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    小學(xué)生的作文

    時(shí)間:2024-09-13 09:05:13 小學(xué)生作文 我要投稿

    小學(xué)生的作文

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學(xué)生的作文

    小學(xué)生的作文 篇1

      有一天,世界各地的小鳥趕到中國(guó)正在召開一場(chǎng)重要的會(huì)議。

      到底為什么這時(shí)候要召開這場(chǎng)會(huì)議呢?這對(duì)于鳥兒太重要了,因?yàn)樗麄兊募覉@正受到人類的嚴(yán)重破壞,許多原本生活無(wú)憂無(wú)慮的鳥兒們已經(jīng)無(wú)家可歸,等待它們的是饑寒交迫的開始。會(huì)議正在進(jìn)行著。燕子首先發(fā)言說(shuō):“我們的家鄉(xiāng),那美麗富饒的森林已經(jīng)不斷的被人類破壞,樹木已被伐木工人砍得所剩無(wú)幾,我們的朋友們不知如何生存,更不用說(shuō)是安定下來(lái)。”說(shuō)著眼淚吧嗒吧的從那充滿絕望的眼睛里流出。接著海鳥說(shuō):“我們的家在大海,我們?cè)久刻炜梢猿缘锦r活的魚蝦,現(xiàn)在可好,在人類工業(yè)迅速發(fā)展下,給予我們的不是美好的`的生活,而是往美麗的大海排放導(dǎo)致魚蝦死亡的工業(yè)化合污水,現(xiàn)在,給予我們家族的是又臭又爛,讓人惡心有死魚了”緊接著是野鴿子說(shuō):“現(xiàn)在人類發(fā)現(xiàn)了我們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值后,我們?cè)咀≡谏缴系陌卜(wěn)的日子,已經(jīng)被沉重的槍聲給打碎了,看到同伴一個(gè)一個(gè)被人類可惡槍聲帶走,煮成美味的佳肴,這還不算什么,后面人類又發(fā)現(xiàn)我們的蛋寶寶們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高后,可憐的它們也沒(méi)有幸免”說(shuō)著痛哭流涕。

      不管怎么樣,人類罪大惡極。“大家異口同聲的說(shuō)。”

      最后,鳥類們鄭重的向人類發(fā)出警告說(shuō):“人類的朋友們給予我聽(tīng)好,如果我們都死了,你們也會(huì)受到懲罰的。”

      人類為什么不會(huì)深思呢?為什么注意不到危險(xiǎn)性呢?這些鳥兒的遭遇,過(guò)不了多久也許就是人類的下場(chǎng),親愛(ài)的人類你們別在貪婪了,住手吧!

    小學(xué)生的作文 篇2

      一個(gè)人的教師節(jié)

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”每個(gè)中國(guó)人都一定見(jiàn)過(guò)這句膾炙人口的詩(shī),也一定知道,這是詠贊老師的名作。

      當(dāng)然,我也可以極自豪地炫耀,我一年級(jí)就會(huì)背_可是,當(dāng)我真真正正把它理解讀透,印刻到腦髓里,卻又只能嘆息_那是多么晚啊!

      至今,我都是孤單一人度過(guò)教師節(jié)。

      也許是為此,我才這樣晚才讀懂這個(gè)節(jié)日的意義。

      20xx年,懵懂

      等待許久,我終于步入了小學(xué)。

      02年9月,我第一次認(rèn)識(shí)了這個(gè)神圣的日子,教師節(jié)。

      一年級(jí)了,我很快樂(lè)。有長(zhǎng)大了一歲。

      每天清晨背起大紅色的書包,像個(gè)大人一樣走在街上,昂首闊步,輕蔑地望著空洞的藍(lán)天,仿佛自己已經(jīng)不需要管束了,殊不知,自己根本不算一個(gè)讓老師省心的好孩子。

      9月10日,學(xué)校放了一天假。

      這一天的放假,無(wú)疑是對(duì)學(xué)生最好的饋贈(zèng)_

      睡覺(jué)睡到自然醒,而不是早早被鬧鐘拽起床;啃著零食,而不是啃書本;抱著電視看《櫻桃小丸子》,而不是抱著黑板看數(shù)字。

      無(wú)聊的時(shí)候,就望著餐桌空想_老師會(huì)干什么呢?是去吃大餐,還是逛街?

      很久以后,我才知道,老師這次教師節(jié)絕不像我想得那樣無(wú)所事事,而是在批改我寫得像鬼畫符一樣的拼音字母。

      亂麻一樣的功課,便是我送給老師的第一份禮物……

      20xx年,悲慟

      升入四年級(jí),我已不再是小孩子了。

      這次,我初識(shí)“教師”這個(gè)人人掛在口上的稱謂,認(rèn)識(shí)了教師節(jié)。

      沒(méi)有放假的教師節(jié)本應(yīng)很熱鬧,可一點(diǎn)以外,是所有人都無(wú)心再過(guò)教師節(jié)。

      前夜,我興高采烈地為老師做賀卡,粉紅色的底紋,注滿了溫馨。黑色的圓珠筆不停在草稿紙上滑動(dòng),試圖把所有感激全都倒在小小的心形卡片上,盡管自己的字毫無(wú)美感。

      教師節(jié),終于到了。抱著賀卡,我跑著就回了學(xué)校。

      可是,走到辦公室中,老師的作為空空如也。老師的.包也不再桌上。我愣愣看著辦公桌,聽(tīng)到其他老師的議論,才曉得怎么回事_老師出車禍了,有幸沒(méi)大礙。

      我站在辦公室前,恍若隔世。

      于是,我的賀卡沒(méi)送出去。一直躺在我的書柜里。不知老師知不知道,05年德教師節(jié),我們都是一個(gè)人度過(guò)的。

      08年,麻木

      初中,又是一個(gè)嶄新的開始。

      13歲了,真的長(zhǎng)大了,但長(zhǎng)大,并不等于懂事。

      08年教師節(jié),同樣是在學(xué)校度過(guò)的。

      也許是因?yàn)閯倓偵龑W(xué),對(duì)于中學(xué)還很陌生,亦或許是因?yàn)?年德教師節(jié),我已經(jīng)麻木了罷,這天,我沒(méi)有對(duì)任何一位老師送出埋在我心中的祝福,一句都沒(méi)有。甚至我沒(méi)有向任何同學(xué)談及教師節(jié),而是沒(méi)心沒(méi)肺地大侃家國(guó)大事_盡管我沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,也沒(méi)有資格來(lái)討論這樣嚴(yán)肅地話題。

      在忙碌的功課中,我度過(guò)了中學(xué)階段的第一個(gè)教師節(jié)。沒(méi)有與老師分享的,一個(gè)人的教師節(jié)。

      我很慚愧,因?yàn)樽约旱你紤信c麻木而在這個(gè)教師節(jié)草草了事,把所有感想通通埋藏在心里。我多么想乘上多啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)回到初一,認(rèn)真地,用心地給老師過(guò)一次教師節(jié),給自己過(guò)一次教師節(jié)。

      今年教師節(jié)就到了。我已經(jīng)歷七年的教師節(jié),結(jié)果卻都雷同_一個(gè)人度過(guò)。

      我不知道今年我將怎樣過(guò)教師節(jié),但我確定,這次教師節(jié),我會(huì)用心用力地過(guò)好它,過(guò)一次問(wèn)心無(wú)愧的教師節(jié)。

      溫暖燭光為學(xué)子零號(hào),春蠶抽絲為學(xué)子編織學(xué)識(shí)網(wǎng)。

      老師,謝謝……

      只說(shuō)得出4個(gè)字,因?yàn)椴恢獜暮握f(shuō)起。最簡(jiǎn)單的四個(gè)字,也是用心最多的。

    小學(xué)生的作文 篇3

      在家鄉(xiāng),我也有一個(gè)家,那家后面,有一片草原。

      站在草原的入口,舉目遠(yuǎn)眺,碧野千里。那里有毛茸茸的小草,草里夾著五顏六色的野花,就像一塊彩色的地毯。

      春天,那里鋪滿了茸茸的小草,每棵小草都挺拔向上,在明媚的陽(yáng)光顯的瑩瑩可愛(ài),讓人不由自主的`躺在那茸軟的小草上,望著湛藍(lán)的天空,遐想萬(wàn)千……

      夏天,草原上的小草綠油油的,唯一的橡樹更是綠得驚人,是深綠,不,是墨綠。他那挺拔的樹干,茂密的樹葉,地上形成了很大的樹陰。白天,我們?cè)谀擎覒颍煌砩希覀冊(cè)谀莾簲?shù)星星,耳邊響著蟲鳴……

      秋天,當(dāng)然也很熱鬧,小草已經(jīng)枯了,跑在草地上,發(fā)出“唰唰唰”的聲音。在那,大家都成了好朋友,盡情的玩耍、奔跑。

      冬天,她酷極了,一言不出。我想:她應(yīng)該沉睡了。于是大家都不去打擾她。

      啊!美麗的大草原,一年四季都是那么充滿魅力。

    小學(xué)生的作文 篇4

      清晨,我踏著春風(fēng)來(lái)到了校園,看到了與我和睦相處的同學(xué)們,看到了嘔心瀝血給予我們知識(shí)的老師,看到了……

      校園里都是我熟悉的事物,而我馬上就升到初中了,那時(shí)我再也不是一年級(jí)的“小豆包”了。到時(shí)候雖然這個(gè)學(xué)校沒(méi)有什么變化,但是我們卻改變了。

      那時(shí),我們親愛(ài)的王老師不能再教我們知識(shí)了,想到這兒我心里就很不是滋味兒。這個(gè)在我們心中最美麗、最善良的老師也要離開我們了,我真的很舍不得。這位老師讓我明白了人外有人天外有天的道理,如果沒(méi)有老師的糾正我的缺點(diǎn),我會(huì)一直錯(cuò)下去的。我們的老師經(jīng)常因?yàn)橥瑢W(xué)們而生氣。記得有一次老師因?yàn)橹苊鼾垱](méi)寫完作業(yè),老師一下臉都?xì)饧t了,揪著他的衣角狠狠的拽過(guò)去然后就是一頓的'打,之后老師與周明龍展開了語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話,可是有些同學(xué)還舊性不改惹得老師氣進(jìn)了醫(yī)院,不久老師就回來(lái)了,我們都擔(dān)心地去探望她,知道老師沒(méi)什么事我們的心才放下。這樣敬業(yè)的老師我怎能舍得離開的呢?

      我還舍不得離開我親愛(ài)的同學(xué)們,因?yàn)榈綍r(shí)候我們有可能分不到一班了,即使這樣,我們六年級(jí)的心都是連在一起的。

      成長(zhǎng)是一定的,但是我卻有點(diǎn)兒不想長(zhǎng)大……

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