【通用】小學(xué)生作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
今天，我跟媽媽的同事去南沙玩。
一進(jìn)南沙的門，我就看見一片金色的沙灘，有許多人在玩沙子，有的小孩子正拿著鏟子挖洞，有的小孩在沙子堆沙雕，熱鬧極了，看到這么多人奔向沙灘，我也不由自主地跑過(guò)去玩。這里的大海蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，非常美麗。我從沙灘望去，真是無(wú)邊無(wú)際，海里有很多人在游泳，有的小孩子套著游泳圈在水里慢吞吞地游來(lái)游去，大人們?cè)谒镉危拖褚粭l大魚一樣靈活。那片海的前面有許多綠色的小島，看起來(lái)很小很小，大浪來(lái)的時(shí)候，白嘩嘩的'水向沙灘飛奔而來(lái)，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，那些浪就在我的面前，然后，水就把我沖到沙灘上，還給我洗了個(gè)“涼水澡”，舒服極了。
啊！這片海吸引了這么多的游客，我也被吸引了，我愛你，南沙！
小學(xué)生作文 篇2
狗，形狀大小各異；顏色、品種都很豐富；而且生性靈活，是惹人喜愛的動(dòng)物。 狗的五官也像人一般端正，四肢更是健全。它們走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的，快活得不得了。一般情況下，狗的長(zhǎng)度約八分米，其重量也不會(huì)超過(guò)35公斤······ 狗的生性靈活，世界上沒有一只狗是癡癡呆呆，不愛吃也不愛玩的。然而，狗的反應(yīng)十分敏捷。當(dāng)看到有老鼠、蟲蟻的出現(xiàn)，狗便展示其自身本領(lǐng)，快速捕捉盯緊的“獵物”；在狗的視線范圍內(nèi)，幾乎沒有一只“獵物”能夠逃出它們的“五指山”。 狗的食量不大，但卻很挑剔。狗每天的食量大約是人類的三分之一，只吃魚、肉或是骨頭，蔬菜，水果大多數(shù)都不愛吃······ 狗的智力在低等動(dòng)物界中也是非比尋常的，是人類智力的四分之一。通過(guò)人工訓(xùn)練的狗能做出許多高難度的.動(dòng)作：在低空中極其準(zhǔn)確地接住從較高空掉下來(lái)的微細(xì)的物品；單腳踮地，雙手握住人類的手，像和人類打交道······ 狗——人見人愛，聰明伶俐的好動(dòng)物。
小學(xué)生作文 篇3
寫生法
學(xué)習(xí)畫畫，要從寫生、素描學(xué)起；學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起；學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時(shí)，如果能把看到的物品用文字描繪出來(lái)，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪，使讀者留下深刻的印象。
轉(zhuǎn)動(dòng)法
采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫物品要有一定的順序，不能顛來(lái)倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí)，要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略，能反映物品特點(diǎn)的一面要詳細(xì)描述，其他作簡(jiǎn)略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
剝筍法
有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清，抓不住特點(diǎn)，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來(lái)。這就要用過(guò)渡詞語(yǔ)把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外，要有重點(diǎn)地介紹物品的結(jié)構(gòu)。
擬人法
把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的.描寫。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。
化動(dòng)法
想象物品的動(dòng)態(tài)要與靜態(tài)描寫相結(jié)合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動(dòng)態(tài)或從動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài)，描寫要交代清楚，否則會(huì)分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動(dòng)態(tài)要符合物品的特點(diǎn)，使人讀了可信。
說(shuō)明法
采用說(shuō)明法描寫物品時(shí)，首先要真實(shí)地說(shuō)明它的特點(diǎn)，其次要抓住重點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。例如對(duì)物品的各部分進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，有的部分，可以說(shuō)明它的質(zhì)地；有的部分，可以說(shuō)明它的特點(diǎn)；有的部分，可以說(shuō)明它的作用。此外說(shuō)明物品的歷史、特點(diǎn)或用途時(shí)要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠(yuǎn)。
運(yùn)用“五覺”法
眼睛可以看到物品的顏色、形狀；耳朵可以聽到各樣的聲音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫物品時(shí)，可以通過(guò)各種感覺器官的感受來(lái)寫物品的特點(diǎn)。采用“五覺”法來(lái)描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。
借物抒情法
借物抒情要求我們?cè)诿鑼懳锲窌r(shí)，把感情寄托于對(duì)事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。
托物言志法
采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來(lái)比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。
小學(xué)生作文 篇4
早上，一位不速之客突然出現(xiàn)在了我的臥室里。
一大早，朝陽(yáng)透過(guò)窗簾灑滿了臥室，我被媽媽的呼喊聲給驚醒了。原來(lái)，老師在媽媽的手機(jī)上發(fā)了許多優(yōu)秀的.文章，媽媽想讓我看，我看了幾篇，覺得無(wú)聊，便放開了音樂，聽起了歌。正當(dāng)我聽得津津有味時(shí)，竟看見了老爸送我的模型卡車上，有一個(gè)小東西在慢慢地爬著，我揉了揉惺忪的雙眼一看，原來(lái)是一只小蜘蛛。
我驚訝地瞪大了雙眼，幾秒鐘之后，才緩過(guò)神來(lái)，便開始抓它。誰(shuí)知，我剛剛伸出胳膊，它就好像先知先覺似的輕輕一躍，很快跳到了模型卡車中。我怎肯罷手，連忙抓起模型卡車，把它給翻了過(guò)來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)，他居然又金蟬脫殼藏在了后玻璃上，我剛要伸手再次去捉它，它卻一溜煙狡猾地跳到了地上。看著這個(gè)極難對(duì)付的家伙，我不由地心生怒火，從床上快速跳起，拿起鞋子，便使勁朝它拍去。誰(shuí)知，它只是敏捷一躲便又跑掉了，還藏在了床底下。這下，我算是徹底沒轍了。
我氣呼呼地叫來(lái)了媽媽，媽媽果斷把床拉開，終于發(fā)現(xiàn)了它。趁它不注意，就要去踩它，就在媽媽將要了結(jié)它的性命之時(shí)，我卻突然阻止：“媽，別踩……”媽媽疑惑地扭過(guò)頭來(lái)，目光中隱藏著千萬(wàn)個(gè)不理解。“小蜘蛛也是一個(gè)小生命，我們不要?dú)⑺浪！蔽业穆曇魳O地但卻不容拒絕。說(shuō)完，我便捏起了它，將它放在了窗臺(tái)外。
那一刻，太陽(yáng)照得似乎更強(qiáng)烈了些，是在在贊揚(yáng)我的悲天憫人嗎？其實(shí)，無(wú)論什么動(dòng)物，都有生命，我們要善待它們，善待它們就是在善待我們自己！
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