河邊青青草

河邊青青草

　　11歲，少年。看著太陽從地平線升起，看著自己在陽光之下，慢慢長大。我們在原地徘徊自己的過去。不知若干年后，會不會在這里，再次緬懷自己的少年時光。

　　也不知道何時，我對“小學”這個詞產生了眷戀之情，每當想起要離開的時候，總會一臉惆悵，內心里滿是不愉快。這里，留下了我們的印記，見證了我們幾年來的成長。之所以叫做母校，如同母親一般，呵護著我們。

　　同學們都知道，我唱歌還可以。因為家與一條河離的很近，所以每天晚上沒有事情的時候，我就會去那里唱歌。一方面是河流中倒映出的月色令我沉醉，另一個方面則是那些河邊的小草。它們都已經長大了，嫩綠色的身體上是不是還會有河水沖打上來的露珠在上面搖搖晃晃的，體現出了它的天真與可愛。以前看過一部電視連續劇叫做《河邊青青草》，不過里面的主人公叫做小草，面臨著父母都去世的悲痛，體現出了小草的無助與世道的凄涼。不過，當我仔細觀察身邊的小草時，我看到的確是滿當當的希望。五年級剛開學，一位新老師來擔任我們級部的音樂課。她姓劉，并不怎么高，二十來歲的樣子。我們都很好奇，這個老師會怎樣給我們上課。五年級第一堂音樂課，我們都充滿了期待。雖然是副科，但這也是課程的一部分。上課鈴響了，劉老師走進教室，給我們上了第一堂她的音樂課，同學們都很喜歡這個老師，當時也興奮的不得了，全班亂成一團。我被選為了音樂課代表，說明自己還是有一定音樂天賦的。我漸漸喜歡了音樂課，也更勤快的去河邊練歌了。當時的我就好像小草一樣，并不成熟。寫的字也十分秀氣，也決定了我這一個學年的性格。晚風拂過，感到了一絲涼意的我趕快將外套穿上。那小草被風吹的歪了，絲毫沒有退縮的意思。等風停了，依然昂頭挺胸。我們的劉老師也是這樣，不管受到多打的打擊與挫折，都不畏懼。可是，當自己的學生在你的課上胡打亂鬧的時候，站在講臺上會是什么心情？無非就是嘶聲力竭的大喊著”安靜“兩個字，底下的同學也仍然不領情。班主任楊老師為了這件事情也常常對我們進行教導，甚至有的時候都哭了。當我們意識到自己錯了，也已經晚了。給老師道個歉。然后，繼續鬧。

　　又是一節音樂課，我坐在位子上，等待老師的到來。老師來了，全班仍然亂成一鍋粥。老師也不說話，一臉無所謂的表情。似乎是已經習慣了五年級三班這種課堂，也知道再怎樣也沒用。班里仍然亂哄哄的，老師把我和另外一個課代表叫過來叫過來，說是要給我們這幾個好學生單獨上課。我沒有說話，只是把那幾個老師點名的人叫了過來，聽老師上課。他們，沒反應。

　　那天晚上，我仍然去河邊，但是沒有唱歌。我蹲著，無助的望著在夜色下的小草。他領會到了我的意思，向我伸過頭來。我希望小草能給我一個答復，為什么就不能好好上課。又一陣風吹過，把小草再一次吹彎了腰。它就這樣給了我答復。皎潔的月光今夜不肯露面，河水也是死氣沉沉的。我的大腦里不斷播放上課時的場景。實在按捺不住了，決定明天去找老師道歉。

　　第二天，一大早來到學校，跑到辦公樓四樓，找到劉老師的辦公室，留下一張紙條，上面寫著“對不起”然后轉身離去。到了教室，我心底的包袱一下子推的干干凈凈。自己好像變了一個人，如同回到家一樣，不再像以前那么冷血。劉老師，我這一生也不會忘記。

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