小學(xué)優(yōu)秀作文

小學(xué)優(yōu)秀作文6篇[優(yōu)選]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1

　　春風(fēng)吹過(guò)大地，大地變綠了；春風(fēng)吹過(guò)大樹(shù)，樹(shù)葉輕輕搖動(dòng)，風(fēng)仿佛在講笑話，樹(shù)笑彎了腰；窗戶拍拍地響，像在高興地拍手；看，落葉刷刷地飛舞，風(fēng)正在跟電線大哥跳繩呢，玩得多開(kāi)心！

　　春天的校園更是豐富多彩。美麗的迎春花正在歡迎咱們呢！！大道兩旁綠樹(shù)成蔭，小道兩邊花繁葉茂。櫻花在校園里處處可見(jiàn)，遠(yuǎn)看像給校園鋪了一層厚厚的'白雪，近看使人感覺(jué)天上正飄蕩著美麗的雪花。金錢(qián)菊鑲嵌在草坪的周圍，點(diǎn)綴著綠色的草坪顯得格外鮮艷美麗；草坪綠茵茵的，中央有幾束美麗的花兒把草坪裝點(diǎn)得更加迷人，更加秀麗。桃樹(shù)抽出新芽，桃花含苞待放。池塘邊的柳樹(shù)輕佛著河堤，太陽(yáng)照在河面上波光粼粼。

　　柳樹(shù)倒映在水中，像一幅美麗的山水畫(huà)。

　　我望著這春天的美景，不禁心潮起伏：咱們的祖國(guó)就像春天一樣，處處是那樣生氣勃勃，萬(wàn)紫千紅。

小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2

　　童年，是一個(gè)無(wú)知的世界。在這段時(shí)光中，什么東西都是稀奇的、新鮮的，但是也有可能發(fā)生一些令人笑掉大牙的趣事。

　　在我六七歲時(shí)就發(fā)生了一件令我苦笑不得的'趣事，就是誤食墨汁：那幾天里，我每天都在吃芝麻，但是芝麻很快就被我吃光了。于是，“讒癮未盡”的我就開(kāi)始在家里四處搜尋有關(guān)芝麻的東西吃。后來(lái)，我在柜臺(tái)上找到了一瓶“芝麻糊”（當(dāng)時(shí)的我把墨汁看成了芝麻糊）。我心想：啊！好大一瓶呀！趁媽媽沒(méi)看到，我可以喝個(gè)痛快了。芝麻，芝麻，我來(lái)了！我一打開(kāi)蓋子，一股令人反胃的怪味從瓶中飄了出來(lái)，但是我沒(méi)有太注意。接著我小心翼翼地將食指伸了進(jìn)去，沾了一點(diǎn)放入嘴中。“啊！呸，呸，呸，這是什么味呀？真難吃！媽媽，這芝麻糊過(guò)期了，你快來(lái)呀！”我急切的喊著。媽媽過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“什么芝麻糊呀，這是墨汁。”“啊！”我頓時(shí)怔住了。

　　誤食墨汁，哎！童年是趣事真多。不知我現(xiàn)在肚子里還有多少墨水。

小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3

　　讓心靈啟航每個(gè)孩子都是天生的探索者和發(fā)現(xiàn)者，他們需要更廣闊的天地去施展自己的想象力和求知欲。我在帶領(lǐng)孩子游玩的旅程中走進(jìn)大自然，去聽(tīng)，去看，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去觸摸，去寫(xiě)，去畫(huà)，去感悟……一個(gè)嫩綠的小芽，一朵含苞待放的野花，一只“嗡嗡”飛舞的蜜蜂、一群忙碌的螞蟻……，這些都讓孩子幼小的心靈裝滿了疑問(wèn)和欣喜。一位學(xué)者曾說(shuō)：要么讀書(shū)，要么旅行，我的身體和靈魂，總有一個(gè)在路上。

　　有了在大自然中的觀察和感悟，女兒的求知欲和興趣點(diǎn)自然而然轉(zhuǎn)化到一個(gè)更廣闊的世界——書(shū)的世界，這里給了孩子另一片展翅翱翔的天。閱讀是一種凈化心靈的享受。閱讀的快樂(lè)不在于人家告訴了你什么，而在于借此你的心靈得以舒展開(kāi)來(lái)。學(xué)校開(kāi)展了“五段三線生活化作文”實(shí)踐活動(dòng)，在班主任老師的推薦下，在女兒興趣的驅(qū)使下，我階段性地為她選擇著各種有意義的書(shū)籍。《跑豬嚕嚕》、《了不起的狐貍爸爸》、《酷蟲(chóng)學(xué)校》、《愛(ài)的教育》、《福爾摩斯辨圖破案》、《小木偶奇遇記》、《夏洛的網(wǎng)》、《百科百問(wèn)百答》、《屋頂上的小孩》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《小屁孩日記全集》、《查理九世全集》、《沈石溪?jiǎng)游锵盗行≌f(shuō)全集》、《哈佛家訓(xùn)》、《世界通史》、《三十六計(jì)》……女兒讀書(shū)，就像“饑餓的人撲在面包上”，有時(shí)甚至忘了吃飯，忘了自己剛才說(shuō)了什么，做了什么。有時(shí)，她會(huì)拿出班主任老師建議他們準(zhǔn)備的厚厚的.摘抄本，認(rèn)真地寫(xiě)著，記著。我想，讀書(shū)一定給了她極大的快樂(lè)，此時(shí)她的心靈一定暢游在一個(gè)精彩的旅途上，在這里她隨心所欲地?fù)焓爸鴷?shū)海中的珍奇寶藏，和一位又一位智者交談。種下觀察思考的種子，用豐富的閱讀積淀滋養(yǎng)，女兒的寫(xiě)作興趣在慢慢萌發(fā)，她的作文和繪畫(huà)獲得的大大小小的獎(jiǎng)狀總會(huì)被她津津樂(lè)道地整理珍藏，她在品嘗著閱讀成就的喜悅。一年級(jí)，她寫(xiě)出了自己的第一首小詩(shī)《會(huì)唱歌的樹(shù)》；二年級(jí)她寫(xiě)了第一部幻想童話故事《我是螞蟻國(guó)王》，整理出了自己的第一本作品集《春夏秋冬的顏色》；在三年級(jí)暑假和四年級(jí)寒假的假期時(shí)間，她和一位叫安迪爾的小螞蟻一同踏上了環(huán)游世界的旅程，寫(xiě)出了自己的第一部小小說(shuō)《安迪爾游記》。在寫(xiě)作過(guò)程中，我和女兒一起開(kāi)啟精彩無(wú)比的心靈旅程，一起幻想，一起查閱資料，一起探討故事的情節(jié)發(fā)展和人物內(nèi)心，仿佛一下子打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，找到了智慧的鑰匙，快樂(lè)又無(wú)比幸運(yùn)。快樂(lè)的書(shū)香之旅讓我們成長(zhǎng)著，蛻變著。閱讀，就像一位忠實(shí)的心靈守護(hù)神，呵護(hù)著我們一路成長(zhǎng)，用神奇的魔法裝點(diǎn)著我們心靈旅程絢麗的風(fēng)景。忽然驚覺(jué)，原來(lái)這就是種子的力量！蓬勃、向上，沒(méi)有人可以阻擋，無(wú)聲、滋養(yǎng)，引領(lǐng)著我們走在灑滿陽(yáng)光的路上。女兒給自己的校訊通博客起名叫“進(jìn)步的種子”，也許在潛移默化中，屬于她的種子正在呼喚她，去親自體驗(yàn)播種的快樂(lè)。我們?cè)敢庖恢边@樣成長(zhǎng)著、播種著、快樂(lè)著、收獲著，因?yàn)闅q月告訴我們：相信種子的力量！

小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4

　　假如又要競(jìng)選班長(zhǎng)的話，我一定會(huì)參加。但是參加競(jìng)選班長(zhǎng)要有演講稿，我的演講稿是這樣的：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家好！今天我要競(jìng)選的是班長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁霝榘嗉?jí)做一些我力所能及的事情。

　　如果我能競(jìng)選上班長(zhǎng)的話，我會(huì)好好地工作：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，讓他們有信心，和我們一起進(jìn)步、一起努力；生病了的同學(xué)，我會(huì)去醫(yī)院看望他（她）們，給他（她）們講講我們今天上的課，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)雖然重要，但是身體還要重要。別為了學(xué)習(xí)累壞了身體；上課不認(rèn)真聽(tīng)、做小動(dòng)作、開(kāi)小差的同學(xué)我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“你們?yōu)槭裁瓷险n不好好聽(tīng)呢？現(xiàn)在學(xué)習(xí)差不多都成免費(fèi)的了，你再不聽(tīng)的`話不但浪費(fèi)國(guó)家的資源，還浪費(fèi)了你的時(shí)間。請(qǐng)家教、到外面培訓(xùn)還要花很多錢(qián)，現(xiàn)在不聽(tīng)以后聽(tīng)就晚了，記憶力還沒(méi)有現(xiàn)在好。”讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，上課不再講空話了。

　　如果我當(dāng)上班長(zhǎng)的話，我會(huì)和同學(xué)們好好相處，成為老師的好助手……

　　如果我沒(méi)有當(dāng)上班長(zhǎng)，我也不灰心，因?yàn)槲医o了別的同學(xué)一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)。下一次競(jìng)選班長(zhǎng)還能看見(jiàn)我的身影。

小學(xué)優(yōu)秀作文 篇5

　　真高興啊！我們又要去秋游了。這次我們要去花山野炊。老師在秋游的前一天跟我們說(shuō)：“這次野炊我們班要分成幾個(gè)小組。還有每個(gè)小組要帶一些報(bào)紙，用來(lái)點(diǎn)火。”

　　第二天一早，我們坐上汽車出發(fā)了。

　　不一會(huì)兒我們就來(lái)到了目的地——花山。我們走了一段路后，老師幫我們分好組就開(kāi)始做飯了。我和幾個(gè)同學(xué)分了一下工：有的負(fù)責(zé)撿樹(shù)枝，有的負(fù)責(zé)點(diǎn)火和添柴，還有的'負(fù)責(zé)做飯。同學(xué)們看了看鍋里，哇！里面是學(xué)校食堂預(yù)先為我們準(zhǔn)備好的午餐：有淘好的米，有洗干凈的玉米。胡蘿卜。青菜，還有肉丁……哦，原來(lái)我們要自己動(dòng)手做一鍋香噴噴的菜飯。我們?cè)阱伬锓派纤�，然后在鍋�(zhàn)酉路帕藥讖垐?bào)紙和撿來(lái)的樹(shù)枝，再點(diǎn)上火，就可以煮飯了。我和幾個(gè)同學(xué)一直都不敢走開(kāi)，觀察著火的大小。其他同學(xué)都去另外的組，看他們煮得怎么樣了。他們回來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)鍋里的水太少了，又往鍋里加了一些水，還把剩下的樹(shù)枝都加到火里，這下火越來(lái)越大了，“飯要糊了！”同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)有位同學(xué)把水澆在火上，火滅了，但煙把我們熏得眼淚直流。飯終于好了，因?yàn)樗�加多了，所以變成了稀飯。不過(guò)我們吃得都很香。

　　吃好了飯，我們?cè)诨ㄉ缴贤嫠Ａ艘粫?huì)兒，就坐著車依依不舍的離開(kāi)了。

　　秋游真有趣呀，這次野炊讓我們知道了一頓飯的來(lái)之不易。

小學(xué)優(yōu)秀作文 篇6

　　影子永遠(yuǎn)是人類最忠實(shí)的伙伴，不管人身在何處，它總是寸步不離。

　　我的影子不止一個(gè)。

　　在我學(xué)走路的時(shí)候，媽媽總是跟在我身后，雙手護(hù)住我的腰，這樣我就不容易摔倒。上幼兒園前，媽媽與我是真正的形影不離。她陪我吃飯，陪我玩耍，教我識(shí)字，好像我是地球，她就是繞地球轉(zhuǎn)的月亮。

　　三歲時(shí)，我進(jìn)入了幼兒園。媽媽每天護(hù)送我到班級(jí)，又最早來(lái)接我放學(xué)，生怕我在幼兒園里受欺負(fù)。當(dāng)時(shí)我吃飯非常慢，老師們都沒(méi)這么多耐心，就索性不喂了。我回家跟媽媽哭訴后，第二天中午，媽媽就親自來(lái)給我喂飯了，惹得其他小朋友也哭喊著要媽媽喂。

　　上小學(xué)了，我向媽媽提出：“我要自己上學(xué)了。”媽媽很高興，一個(gè)勁兒地夸我“長(zhǎng)大了，懂事了”。而令我奇怪的是，我在小學(xué)里做的'每一件事，媽媽都一清二楚。對(duì)于我的疑問(wèn)，媽媽解釋道：“我在你的影子里裝了攝像頭，你做什么我都知道。可別干壞事呦！”我將信將疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)有一天，我路過(guò)老師辦公室的時(shí)候，看到媽媽在跟班主任聊天。我恍然大悟——這媽媽，還真像個(gè)影子。

　　現(xiàn)在，媽媽早已不像以前那般寸步不離了。她有自己的店，有自己的業(yè)務(wù)，一天忙到晚，根本無(wú)暇如以前那般細(xì)致地照顧我了。想到這兒，我還真有點(diǎn)悵然若失。夜晚的路燈下，我的影子越拉越長(zhǎng)，我想追上它的心，可結(jié)果只能是愈發(fā)地遠(yuǎn)離。我多么懷念從前那個(gè)如正午太陽(yáng)下的，與我心連心的——影子般的媽媽。

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