二年級日記
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，今天一定有不少的收獲吧，是時候用心地寫一篇日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的二年級日記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級日記 篇1
x月x日 星期X 天氣X
放寒假啦，今天媽媽帶我去商場給我買衣服，我高興極了，我們坐車出發了。到了商場，媽媽開始忙著給我看衣服了，選來選去終于選好了一件，我試了試剛好，媽媽就給我買下了， 同時又買了條褲子。媽媽說再買雙鞋吧，我拉著媽媽跑進了鞋市場，我對媽媽說鞋子讓我自己來挑，媽媽同意了，我自己開始找我喜歡的'鞋子了，我一眼就看到我喜歡的鞋子了，我對媽媽說就要這一雙，媽媽就給我買下了。
我好開心啊，我和媽媽高興的回家了。
二年級日記 篇2
設計意圖
（一）教案設計過程中，我特別注重讀的訓練和指導，運用“讀書——說話”的形式讓學生理解課文所描述的故事，通過“讀書——提問”的方式讓學生感受媽媽和我對苗家小姑娘的那份“愛心”，學生在表達、爭辯中認識和體會人物。
（二）在多年的作文教學中，我的第一感受是要想辦法使他們有內容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來，作為具體的教學材料。蔣錁沅同學是我們班的一個很有個性的男孩，非常聰明，愛動腦，敢提問，發言大膽，知識面廣，但行為邋遢，作業拖拉，字跡潦草，不知道整理書包。于是我就把他拿到課堂上來作為寫日記的材料，學生就感到有話要說了，覺得寫日記原來就這么簡單。
教學目標
（一）知識目標
認識“則”、“昨”等13個生字。會寫“份”、“粉”等8個字。
（二）能力目標
正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。
（三）情感目標
有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。
教學重點
有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。
教學難點
正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。
教學媒體
（一）讓學生課前讀通課文，把字音讀正確。
（二）通過調查、訪問、查資料等了解日記是怎么回事。
（三）日記格式圖。
（四）準備日記本。
教學流程
第一課時
（一）談話導入新課
師：我寫兩個字，你了解它嗎？（師板書：日記）
生1：日記。
生2：把做過的事情記下來。
生3：把一些好事寫下來。
生4：把我們出去游玩過的地方寫在本子上。
師：今天我們學的課文是兩則日記。（揭題：24 日記兩則，并板書）
（二）讀書——說話
師：現在我們讀課文，老師對小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什么問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什么話要說的嗎？說什么呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。行不行？
生：行。
師：咱們試一試，以后養成一個習慣，讀完了就應該有話要說。好不好？那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么呢？還有一個情況，老師認為要養成一個好習慣，一讀書就要拿起筆來。現在開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個人一起讀也行，小組一起讀也行。
（生讀課文）
師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。那么誰想起來大聲讀？現在請舉手的同學站起來讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學就趕緊站起來，爭取機會喲，讀書的機會是靠自己爭取的，第一段開始讀，
（舉手的同學讀第一、二段）
師：好，想讀的站起來，你們接著讀第三、四段。
（生讀這兩段）
師：老師發現有的.同學動作慢了點，剛才沒有爭取到機會，現在請沒有讀過課文的同學站起來，把機會讓給你們，你們要不要大家幫忙啊？
生：不用。
師：好，剛才讀的同學都坐下，你們幾位讀第二則日記開始！
（生讀第二則日記的第一段）
師：現在全部都讀過了，我就想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？
生：我是全班讀的最好的！
師：她這么說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最后一段。
（生讀課文最后一段）
師：讀得真不錯，好，現在誰想說話呢？想說就舉手。
生1：第一段有一個字不認識。
師：這個不認識的字你作上記號了嗎？
生1：我圈出了。
師：非常好，把難讀的字圈出是個好習慣。同桌愿意幫他嗎？
生2：我愿意。那是個“投”字，“tóu”。
生3：課文中說，今天是我的節日，我想問是什么節日？
師：哦，這個同學提了個問題，我想，這問題暫時先記下，等會你就明白了，行嗎？你還有什么話要說的嗎？
生4：在第一則日記中，我做的夢是夢見自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。
師：那么，課文中的我夢想成真了嗎？結果媽媽送我什么禮物呢？請同學拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）
（學生邊讀邊畫）
生：我的夢想沒有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。
師：應該說是“她”，而不是“我”。誰能正確的說呢？
（指名同學繼續講）
師：她的夢想沒成真，結果心里真不是滋味，哪里能看出來？誰能讀出感情？
（生讀最后一段，師板書：不高興）
（三）指導寫字
師：同桌互讀要求寫的8個字，并說說可以組成什么詞？
（同桌互相檢查）
師：有困難嗎？
生：沒有。
師：考考同學，這8個字可分成幾類？為什么這么分？
生：按偏旁可分為4類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類。
師：非常好。老師先范寫“姑、娘、妹”。
（師范寫，提醒學生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）
（同樣方法指導書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）
二年級日記 篇3
我有一個漂亮的小夜燈，是今年媽媽買給我的。
它有紅色、白色、藍色和黑色四種顏色。它是一個多啦A夢卡通形象的小夜燈。它的全身都是圓溜溜的`，非常可愛。
到了晚上，我獨自睡覺的時候，它就默默的陪伴我。
我喜歡我的小夜燈！
二年級日記 篇4
有一次，我去了上海滑雪，那里有許多人，有的在打雪仗，有的在沖下坡，有的在聊天……
一開始，我走進去白茫茫一片，場內分別有高、中、低三個高度，高的小孩子不準進，中等的我就摔了二十多次，低的嗎是個平地！滑雪場內分別有兩種電梯，一種是超市的那種自動扶梯，還有一種是一個短橫桿和一條會動的繩子組成的，可惜不能上。
滑雪的時候，即使你穿上了厚厚的衣服，那也會像千萬把冰劍向你刺來，冷極了！
在滑雪場平地的'靠墻邊是小朋友的天下，有秋千、有滑梯、塑料做的木馬……
一切都像是為他們量身定做的。
滑雪場好玩極了，如果下次還有機會，我一定會再去滑一次雪。
二年級日記 篇5
我的'媽媽很嘮叨。
每天早上，她像鬧鐘一樣，“小懶豬，快，快起床了！”這句話說了幾百遍，終于把我從美夢中吵醒了。
“蕾蕾，快點做作業！”“蕾蕾，你喝水沒？”“馬上把電視關掉。”……這些話語媽媽每天都重復來重復去，聽得我都不耐煩了。但有了媽媽的嘮叨，我學會了，無論做什么事情都要講效率。
我愛我的嘮叨媽媽！
二年級日記 篇6
星期六的早上，我和媽媽一起到菜市場去買菜。菜市場的`人好多啊，真是人山人海！但是我受不了了，因為人太多了，把我都要擠成肉餅了。
我拿起3個西紅柿問：“大哥哥，3個西紅柿多少元啊？”“4元5角。”“那么貴！就三元吧。”我說的。大哥哥擺擺手說：“這可不行。”我不甘心地說道：“哥哥，你那么帥，就便宜點吧！”大哥哥無奈地說：“看你說我帥的份上，就三元吧！”我高興地說了聲：“謝謝！”
我和媽媽又買了茄子、黃瓜、魚，買完后，我們開開心心地回家去了。
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