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原來，我也很有天賦
化學是一門隱秘的學科，在它面前，我的思緒就像冰泉冷澀，飄不進一絲兒通透的靈感，也就是說，我百般努力，它對我瞟來的依然是高冷薄涼的眼神。
有一段時間，我真的想放棄了，跟媽媽不停地抱怨，“為什么要學化學呢？為什么我同桌沒有我努力，每次都比我考得好！他說我腦袋進水了。”媽媽靜靜地聽我發(fā)泄，偶爾地沉思一下，面容顯出極大的悲憫。當最后我垂頭喪氣，“反正我就是別人嘲笑的對象，我就不想學化學……”我壓低聲音，表示出萬般無奈，她幽幽地說起自己創(chuàng)作的故事，這個故事我自然也不陌生。大致是十年前，當她一下子喜歡上了文學——詩歌的時候，身邊的所有同學、同事都報之不屑于顧。好聽一點地笑她掉進“虱”窩里了；或有的干脆直截了當?shù)摹澳隳菍懙氖裁窗。幌駱印保痪瓦B爸爸都嗤之以鼻……“你看，我今天不依然寫著、寫著……發(fā)表的東西家里放的都是。鋪路石子連廣漠，只要不放棄，什么都能成為可能。”
“人生山高水遠，只要永不放棄”，媽媽的話稍稍平復了我的自卑，但不能根本改變我對化學的敵意，因為我很固執(zhí)地認為學東西需要靠一點天賦，而這種學化學的天賦我恰恰不具備，我大概具有的是文科細胞，像語文、像歷史，我?guī)缀醪粡土暎伎嫉貌徊睢?/p>
且慢，“咦，太神奇了！”“哇”……全班都長大了嘴巴……原來是一棠化學實驗課。只見化學老師在一張白紙上用玻璃棒沾點溶液畫了幾片綠葉，又用一根沾了另外溶液畫了幾朵小花，然后用噴頭往上面噴灑了幾點 “雨”，那張白紙馬上盛開出一朵朵紅綠相間的花、葉。我們看的目瞪口呆，尤其同桌，我稱她“王大膽”，還上前去摸一摸，看是不是化學老師夾帶了隱私，惹得大家哄堂大笑。當我興致勃勃，描繪給媽媽聽時，她很詩意地說，“雨落花開，青芬姿態(tài)，化學課堂也有散文的世界，詩歌的境界。”
這次，我徹底通透，世間哪有文理之分，科學無垠，行者無疆，藝術指導人生，哪種學問都有美。于是沒事的時候我就糾纏著化學老師講解實驗里的趣事。奇怪的是，實驗好了，化學成績也提上去了，這不，接連兩次聯(lián)考我都得了滿分。在排名上我也打破了文科獨秀的尷尬，變成了 “牛頓與惠更斯的握手言和”。
化學終于成了我驕傲的學科，這種轉變也告訴我：只要不放棄，什么都能成為可能！
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