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【精】這才是該有的樣子作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的這才是該有的樣子作文，希望能夠幫助到大家。
這才是該有的樣子作文1
青春，或張揚(yáng)，或內(nèi)斂，或喜，或悲。俞敏洪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的一生中一定要有一段讓你回想起來(lái)就熱淚盈眶的回憶。”在無(wú)悔的青春中，我找到了這段時(shí)光，并把它收藏。
課上·奮發(fā)
粉筆在黑板上翩然舞動(dòng)，老師講課的聲音就像舞蹈的伴奏，兩者相得益彰，“這道題有同學(xué)會(huì)做嗎？”老師余音未落，立刻有人給出了答案。同學(xué)們不禁暗暗佩服，并下定決心要趕超他。于是一道道題做過(guò)，回答的聲音此起彼伏。下課鈴聲響起，同學(xué)們依舊聚精會(huì)神。青春就是如此，你追我趕而又輕松愜意，這才是青春該有的樣子。
公園·贊揚(yáng)
“哎，小姑娘，能不能幫我一下？”我聞聲回頭，一位老爺爺拿著手機(jī)走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我的女兒經(jīng)常在外地上班，平時(shí)見(jiàn)不到，聽(tīng)別人說(shuō)可以用手機(jī)視頻通話(huà)，我自己搗鼓了半天也沒(méi)弄成，你知道怎么弄的嗎？”我聽(tīng)了，馬上教爺爺如何與女兒視頻通話(huà)，還讓爺爺從女兒朋友圈看了看女兒的照片，他的臉上幸福地泛著紅暈，說(shuō)：“現(xiàn)在這科技真發(fā)達(dá)啊，還是年輕好，未來(lái)啊，可得靠你們打拼了�！鼻啻壕褪沁@樣，讓人享受又被人羨慕。
廣場(chǎng)·堅(jiān)持
“媽媽?zhuān)艺媾懿粍?dòng)了！”五月的太陽(yáng)炙烤這大地，媽媽偏要帶我到廣場(chǎng)上跑步�！霸賵�(jiān)持一下，中考體育分還想不想要了？”我只能硬著頭皮，任汗如雨下，繼續(xù)奔跑。
“好樣的，又比上次快了四秒，只要堅(jiān)持一下，就一定會(huì)有進(jìn)步�！鼻啻涸跞菸荫v足等待，青春就是要昂揚(yáng)前行，不懼未來(lái)。
青春是輝煌的，叛逆的，無(wú)悔的，青春更是充滿(mǎn)活力的，不知疲倦的，青春也是不羈的、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的`。青春對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是獨(dú)一無(wú)二的存在。
青春就是如此，課上的奮發(fā)，公園的贊揚(yáng)，廣場(chǎng)的堅(jiān)持……這才是青春該有的樣子。
這才是該有的樣子作文2
從兒童到少年，從稚嫩的臉龐到成熟的面孔，我逐漸成長(zhǎng)為一名勇于嘗試、勇于挑戰(zhàn)的少年。勇敢，才是我們少年應(yīng)該有的樣子。
兩顆茂密的大樹(shù)占據(jù)了我的視野，粗粗的麻繩上面的繩結(jié)告訴我們這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)的項(xiàng)目。此時(shí)的我站在一棵大樹(shù)底下，零零星星的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，在我的臉龐上照得斑斑駁駁，周?chē)南s鳴更是讓我心煩意亂。
我們正在嘗試著攀爬眼前的樹(shù)木，已經(jīng)爬上樹(shù)腰的是平時(shí)最大膽的晨晨，他驚叫連連，不敢繼續(xù)往上爬了，嚇得其他同學(xué)也不敢嘗試了。“還有哪位同學(xué)想嘗試嗎？時(shí)間快不夠了……”周?chē)耐瑢W(xué)都默不作聲地低下了頭，連帶著往后退了幾步。“要不不參加吧，反正這么多人老師肯定不會(huì)注意到我，這么高的樹(shù)我怎么可能爬得上去�！蔽医o自己心里暗示道，偶然一瞥，另外一顆樹(shù)上不是平時(shí)有恐高癥的雯雯嗎？她正在嘗試著摸著樹(shù)干，她平常都挺膽小的，這次她都勇于去嘗試，我想我又有什么理由退縮放棄呢？勇敢大膽嘗試才是我們這個(gè)年齡應(yīng)有的'樣子！“老師還有我！”我高聲喊道。
我接過(guò)上一個(gè)同學(xué)手中的頭盔，將護(hù)膝護(hù)服穿上，兩腿伸進(jìn)了吊繩里。“好，看到繩結(jié)了沒(méi)有？往上一推，雙腿往外一蹬�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊指導(dǎo)我做動(dòng)作。我緊張極了，感覺(jué)手腳都不利索了，腦子里回憶著老師剛才講解的技巧，心跳不停地加快。老師上前幫我將繩結(jié)向上一推，讓我雙腿繃直向下。我深吸一口氣，忐忑不安的心也慢慢平靜下來(lái)，我按照老師的指示一連升了好幾個(gè)高度，已經(jīng)快碰到枝干了，再升了一個(gè)繩結(jié)。我望到周?chē)际沁B綿的青山，淡藍(lán)的天空飄著幾朵朦朧的云，幾只鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上歌唱，我呼吸著清新的空氣，心情感到無(wú)比舒暢。
我正準(zhǔn)備往下回到地面，我往下一看，好高�。〈藭r(shí)地面上的同學(xué)老師們像一個(gè)個(gè)小蘑菇。幾分鐘后我順利地到達(dá)了地面，我興奮地與同學(xué)們分享著樹(shù)頂所看到的風(fēng)景，也為我自己的勇敢嘗試而感到慶幸。
只有勇敢去嘗試，你才會(huì)領(lǐng)略到周?chē)拿篮蔑L(fēng)景。勇敢去嘗試，這才是少年該有的樣子。
這才是該有的樣子作文3
初三，既回蕩著喜悅，又充斥著悲傷，喜的是我對(duì)未來(lái)的無(wú)限期望，悲的是現(xiàn)實(shí)對(duì)我的艱苦磨煉。但，青春，可不容任何人放棄。
面對(duì)新的老師，新的同學(xué)，我活躍的心如同在牢籠中一般，無(wú)比壓抑。在我被安排為英語(yǔ)課代表后，我改變了對(duì)新班級(jí)的看法。
我開(kāi)始主動(dòng)了解同學(xué)，面對(duì)新的英語(yǔ)老師和陌生的'上課方式，我也只能盡全力來(lái)適應(yīng)，但英語(yǔ)著重表達(dá)能力，這讓本來(lái)就有些“社恐”的我感到迷茫，在回答問(wèn)題時(shí)總讓我措手不及。但我明白，清楚得明白，我不能放棄，青春就該是這個(gè)樣，永不言棄。
記的得那時(shí)是周五下午，課前英語(yǔ)老師向我說(shuō)完課前任務(wù)后，我的腦子頓時(shí)像一團(tuán)糨糊：是先發(fā)作業(yè)本呢，還是先查先前作業(yè)本誰(shuí)沒(méi)交呢？這兩個(gè)想法在我腦子里亂作一團(tuán)，如果先發(fā)，之后查時(shí)，要是沒(méi)交的同學(xué)慌稱(chēng)剛發(fā)下來(lái)咋辦，但先查又會(huì)很慢，耽誤上課，咋辦啊。“算了，先查誰(shuí)沒(méi)交，老師來(lái)不了這么快”，我一咬牙，下定了決心。然而，剛查完沒(méi)交的人，還沒(méi)來(lái)得及發(fā)作業(yè)本，老師便來(lái)到了教室�！霸趺催�沒(méi)發(fā)？你干啥來(lái)啊。”老師發(fā)怒了，我抱著手中的作業(yè)本愣在原地，全班人的目光向我投來(lái)，我不由得慌了神，額頭冒汗，“我……”我緊張地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
“鐺鐺鐺”一陣敲門(mén)聲打破了沉寂，“老師，輪到你們班做核酸了。”是隔壁班的班長(zhǎng)。“好，快去快回�！崩蠋焽@了口氣，我如同抓住了救命稻草，趕快灰溜溜地跟大家一同跑下樓�；貋�(lái)后，我見(jiàn)老師臉色仍不太好，生著悶氣，只好低著頭，煎熬地度過(guò)了一節(jié)課。
晚上，我的腦海里反復(fù)重演這件事，心中不禁有了“辭職”的念頭，一想到自己耽誤了大家上課，心中便充斥著自責(zé)。
我終斷了“辭職”的念頭，腦海里閃過(guò)這句話(huà)：“把自己不擅長(zhǎng)的事做好，才真的有實(shí)力”，我不會(huì)放棄，這才是青春該有的樣子。
這才是該有的樣子作文4
又是一個(gè)蟬鳴悠悠的夏天，透過(guò)潔凈的窗戶(hù)呆呆盯著綠油油的樹(shù)葉，我突然又想起了我曾經(jīng)的同桌，那個(gè)和我實(shí)力相當(dāng)，暗中較勁兒的小女孩。
去年的這個(gè)時(shí)候比現(xiàn)在更加炎熱，我們還要備戰(zhàn)地生中考。還記得那節(jié)生物課，空氣都被火爐般的大陽(yáng)烤出了油，哧哧轉(zhuǎn)動(dòng)的老風(fēng)扇完全驅(qū)不散盛夏獨(dú)有的煩悶，而生物老師極富激情的聲音也和刺眼的陽(yáng)光起了奇妙的化學(xué)反應(yīng)，生成了自帶環(huán)繞音效的搖籃曲，把大家整得昏頭昏腦。我垂著沉重的腦袋，半瞇眼睛，準(zhǔn)備踏入美好的'夢(mèng)鄉(xiāng)。
突然，我的胳膊傳來(lái)一陣鉆心的刺痛——“哎呦！”我差一點(diǎn)就跳了起來(lái)。我呲牙咧嘴地揉了會(huì)兒胳膊，才怒氣沖沖地瞪向罪魁禍?zhǔn)住业耐��！鞍萃校液眯牡靥嵝涯闵险n不行？”她聳聳肩，一臉無(wú)辜，“就你這個(gè)樣子還怎么和我競(jìng)爭(zhēng)呀？還有，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你不是一直不會(huì)嗎？起緊好好聽(tīng)聽(tīng)吧。”
這才是我們?cè)撚械臉幼�，不是嗎？這是那個(gè)嬉皮笑臉、總是和我爭(zhēng)個(gè)“你死我活”的家伙說(shuō)的話(huà)？我怔怔地盯著她，見(jiàn)我還在發(fā)呆，她又嫌棄地抄起書(shū)和筆塞入我的手中，用力把我轉(zhuǎn)向了黑板，接著便把腰桿挺直，繼續(xù)聽(tīng)課。
我忽地精神一震，身邊原本模糊的一切，也重新清晰起來(lái)。我又拿起筆投入了“戰(zhàn)斗”。這才是我該有的樣子。
后來(lái)有一次，她也在課堂上犯起困來(lái)。我略帶報(bào)復(fù)心地掐了掐她的胳膊，誰(shuí)知，她猛地瞪大了眼睛，咬牙切齒地?cái)D出來(lái)一句話(huà)“用力掐”。這才是青春年少時(shí)那副天真活潑互幫互助的樣子。我真佩服她。
此后，“掐我一下”成了我倆互相激勵(lì)的暗語(yǔ)。在“互掐”中，我們攜手共進(jìn)、互相扶持。地生中考那天，望著對(duì)方胳膊上紅紅的部位，我們相視而笑。
赴夢(mèng)前行的路上能夠相互鼓勵(lì)，歡笑著一起向光明的未來(lái)邁進(jìn)，這才是屬于我們自己的花樣年華，這才是青春該有的樣子。
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