實(shí)用的成長的作文（合集10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的成長的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長的作文 篇1
有日常生活，便有矛盾，矛盾無所不在。
剎那之間，輕霧飛過，以往的歲月顯露而出，又清楚深入地展現(xiàn)在大家眸底。初三的歡歌笑，初三的郁郁歡樂，初三的晝夜兼行，初三的幸福安靜，初三的嚴(yán)辭責(zé)難，初三的'贊揚(yáng)出乎意料，流光容易投擲人，紅櫻桃，綠芭蕉。天下無不散的筵席，同快樂共憂傷的盆友也終須各自，分道揚(yáng)鑣，追尋理想。這時(shí)候這位蒙臉黑衣人便會亮相，并且一分為二。左側(cè)的會張開嘴巴，歇斯底里地大喊：不肯分離出來，永住初三。右側(cè)的則會恬靜地跳出來一句：追尋理想，憧憬未來。因此在來去自如、如火如荼的探討中，矛盾的心理狀態(tài)也愈來愈顯露了出去。大家不肯放棄以往，卻又迫不得已邁開朝前飛奔。矛盾的造成也許也變成磨練大家的極佳時(shí)刻。而在慎重考慮以后，最后大家放棄了沉迷于以往的快樂而投身普通高中的拼搏中。而矛盾也使我們懂了舊事皆會無法挽留，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)中不知所終，掌握今朝今天，才算是恰當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>
名利場，市場競爭地。社會發(fā)展中的波譎云詭，勾心斗角。而校園內(nèi)中則是市場競爭激烈，步歩艱苦。每每遇上這位嚴(yán)格的評委：試場時(shí)，大家都會提心吊膽，心若擂鼓。老怕他嚴(yán)苛為難，迫得大家退無可退。因此，一陣微風(fēng)拂過，飄過來而至一位面具人，他仍是應(yīng)用分身術(shù)一分為二，一黑一白倆位攻沙各居一方，又開展一場比武大賽。黑衣舞蹈家翩躚蛇鞭將其重重的摔在地面上叫喊：為取得成功不顧一切，舞弊！白衣秀才則輕拂折扇，頭發(fā)飄舞，吐出來一句：敢作敢當(dāng)便已取得成功一大半。最終戰(zhàn)勝黑衣。流光旋轉(zhuǎn)，恍神而歸。正襟刷題，不管不顧上下。
我們在矛盾中發(fā)展，在矛盾中提煉出本身的人格特質(zhì)，在矛盾中顯露笑容，明確目標(biāo)。歲月之河仍在慢慢而流，時(shí)光之梭卻也在急急忙忙織。而大家這種發(fā)展中的音樂符號卻終究會生成一支悅耳的曲子，一路歡歌到天亮！
成長的作文 篇2
從小時(shí)候的牙牙學(xué)語到今天的脫口成章，從小時(shí)的軟弱嬌氣到原頑強(qiáng)奮發(fā)，從小時(shí)候的玩耍嬉戲到今天的學(xué)業(yè)生涯，我覺得自己越來越失去的童心，卻收獲了毅力；失去了天真，卻獲取了知識。從過去到現(xiàn)在，我失去了很多，也獲得了不少。我突然間深深地意識到——我在成長著。
小時(shí)候，我不必被逼迫寫作業(yè)。小時(shí)候，也不必定時(shí)定點(diǎn)地安排作息時(shí)間。那時(shí)我可以盡情地享受自由，享受童年，享受那天真無邪的性格。即使是隨著時(shí)間的推移，我步入了小學(xué)的大門，我也可以結(jié)交一些新朋友，學(xué)會了交際，學(xué)會了忍讓，學(xué)會了寬容和理解。在小學(xué)的時(shí)候，我們大可不必為了作業(yè)而思前想后，可是，在六年級度過了屬于我們的`最后一個(gè)兒童節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)一切都變了。以前的那些童真意趣都一去不復(fù)返了，少了一份自由，少了一絲快樂，少了一份童真。有的只是對于學(xué)習(xí)的畢恭畢敬和對于夜晚的焦熬難耐。可是，我也在這個(gè)過程中增長了不少的見識。
我不再像以前那樣?jì)扇趿耍覞u漸地學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。我不再像以前那樣迷茫了，我漸漸尋得了自己的目標(biāo)。我不再像以前那樣淘氣了，我漸漸變得越來越執(zhí)著。在生活上，我勇挑重?fù)?dān)，燒火做飯我樣樣在行，洗衣打掃我也個(gè)個(gè)精通。于是，在父母的眼里，我變成了一個(gè)真正的男子漢！
在學(xué)習(xí)上，我奮發(fā)圖強(qiáng)，努力克服，沖擊著一道道難關(guān)。在學(xué)習(xí)生涯中，我一直努力，努力，努力著！
既然童年一去不復(fù)返了，那又何以留戀呢？我想應(yīng)該只管毫不畏懼地向前沖擊，讓度過的每一天都無怨無悔。既然舍不得放棄，那就要萬分珍惜吧，不要讓時(shí)光匆匆離我而去！
加油吧，努力吧，向前沖，讓我們的未來充滿著無限的期待！
成長的作文 篇3
今年我9歲了，在我成長的過程中留下了許多回憶，這其中既有兒時(shí)的幼稚可笑，又有長大后的點(diǎn)點(diǎn)煩惱，既有品嘗失敗的悲傷，又有收獲成功時(shí)的喜悅，每每憶起往事，歷歷在目。
我站在三輪車旁，看著三輪車，仿佛它是什么“天外來客”，隨著正在轉(zhuǎn)動的發(fā)動機(jī)，有節(jié)奏地點(diǎn)著小腦袋，睜著大眼睛，嘴里咿咿呀呀，對它充滿了好奇，惹得眾人發(fā)笑。這時(shí)我四歲。
我背著幾乎和我一樣高的沉重的書包，從校園里快步走出來，在擁擠的人群中找到了媽媽那熟悉的.面孔，高興地舉起作業(yè)本，驕傲地說：“瞧，我今天數(shù)學(xué)又是100分！”媽媽溫柔地?fù)ё∥艺f：“乖兒子，你真棒！”在媽媽甜甜的親吻中，我的心里美滋滋的。這時(shí)我六歲。
“今天的乒乓球比賽，為什么不認(rèn)真？”“最近的語文成績下降了，得加把勁了。”“寫作業(yè)不要磨蹭，抓緊做。”我耳邊想起了爸爸、媽媽熟悉的嘮叨聲。我皺著眉頭，想著每天的任務(wù)，真想有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。時(shí)間像抹布一樣擦去了童年的無憂無慮，想想現(xiàn)在的我，不但要完成學(xué)校的作業(yè)，還要參加各種各樣的課外班，我的眼淚偷偷地溜了出來。可我是個(gè)男子漢，我要學(xué)會長大，要學(xué)會承受成長中的苦辣酸甜，要讓愛我的爸爸、媽媽為我而驕傲。于是我偷偷擦掉淚水，又投入到學(xué)習(xí)中去。這時(shí)我9歲。
成長的道路還很漫長，我知道爸爸、媽媽的良苦用心，他們把一生的心愿寄托在我身上，我沒有理由不努力。“少壯不努力，老大徒傷悲。”我不但要牢記這句古訓(xùn)，更要拿出行動，從現(xiàn)在開始奮進(jìn)、努力，讓我成為爸爸、媽媽的驕傲，我堅(jiān)信努力會讓我的童年更加精彩！
成長的作文 篇4
一、 少改錯別字和病句，先做學(xué)生一個(gè)忠實(shí)的讀者。
在學(xué)生低年級階段時(shí)，學(xué)生的習(xí)作，猶如娃娃學(xué)步。做父母的不會因?yàn)楹⒆硬椒ホ橎嵌?zé)備孩子“走得不成樣子”，更不會用成人的走路姿勢要求他們——“腿要怎么邁，手要怎么擺”相反，每個(gè)家長都會熱情洋溢地鼓勵孩子：“來來來，到爸爸媽媽這里來，走得棒極了！”在家長一次次的鼓勵中，孩子不斷體驗(yàn)到行走的快樂。盡管會經(jīng)常摔跤，但是他們肯定是越走越好。
同樣，對于初學(xué)作文的孩子來說，只要他們拿起筆將一個(gè)詞語變成一句話，一段文字，就是一種成功！如果過于的精批細(xì)改，往往會對兒童語言及他們的思維造成一種傷害，兒童教育學(xué)家蒙臺梭利說：“兒童不是事事依賴我們呆滯的生命，好像他是一個(gè)需要我們?nèi)ヌ畛涞娜萜鳌２皇堑模莾和瘎?chuàng)造了成人；不經(jīng)歷童年，不經(jīng)過兒童的創(chuàng)造，就不存在成人。”而我們往往認(rèn)識不到兒童語言的特點(diǎn)，認(rèn)為只要習(xí)作語言與成人生活邏輯不服，就不假思索的修改，那么最終會讓兒童習(xí)作中的那部分靈氣和童真蕩然無存。
因此，在低學(xué)生習(xí)作時(shí)，我通常愛在他們的習(xí)作上多畫一些波浪線，多寫“讀后感”，再精彩的語句下面“跟貼”，做一名“忠實(shí)的讀者”，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，先讓孩子們體會到寫作的快樂。我想如果當(dāng)習(xí)作成為孩子一種和說話一樣自然的需要時(shí)，作文的教學(xué)也就成功了。
二、 賞罰分明，做學(xué)生一個(gè)忠誠的啟迪者。
當(dāng)孩子學(xué)會走路后，如果我們發(fā)現(xiàn)他的走路姿勢不好或不正確時(shí)，大人都會不時(shí)地加以提醒他并幫助他們糾正錯誤，如“走路時(shí)，頭不能低下去，腰部不能彎著，這樣會影響生長發(fā)育的”同樣，針對學(xué)生作文的批改也是如此，當(dāng)他們已經(jīng)學(xué)會了寫作文的時(shí)候，就不能一如既往地大加贊賞，這樣他們就會像羔羊一樣才找到習(xí)作的路徑又很快迷失了方向。所以這時(shí)的我們，就要做他們忠誠的啟迪者，用正確的方法把他們引到更好的一層次里去。這時(shí)的我們就要進(jìn)行習(xí)作的“批改”這一環(huán)節(jié)，所謂“批改”就是又“批”又“改”。“批”一是全店購畫，賞識好的語句，指出好在哪里，準(zhǔn)確、鮮明、生動在何處；二是勾畫出問題所在，是內(nèi)容有誤，錯在何處，這也是很關(guān)鍵的一步，讓學(xué)生對自己的優(yōu)點(diǎn)和問題都能了解與胸。“改”則是改病句，改錯別字及用錯了的詞語。賞罰分明了，有錯大膽的指出了，這樣學(xué)生才能在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的糾錯中，不斷的進(jìn)步，不能老是把他們放在一種放任自流的狀態(tài)中。當(dāng)然在寫學(xué)生評語時(shí)，為了不傷害學(xué)生，即使用評語指錯時(shí)我也經(jīng)常改變一下口氣。例如：如果有的學(xué)生作文層次不清、結(jié)構(gòu)混亂，我便寫成“仔細(xì)想想，先寫什么，再寫什么，順序想清楚了，你肯定會寫得更精彩，別人也會讀得更明白。”
三、 讓評語做橋梁，做學(xué)生的情感交流者
每當(dāng)孩子把自己的想法和心理的話寫在一篇文章中呈現(xiàn)上來與我們看時(shí)，也就把我們當(dāng)成了一個(gè)傾訴的對象，幾乎所有的孩子每次拿到作文時(shí)，首先翻看得是評語，因?yàn)樗麄兛释蠋熌芘c他的想法和心里話進(jìn)行交流，想想看哪個(gè)傾訴者在傾訴完自己的話后，不希望傾聽者能與他在心靈上產(chǎn)生碰撞呢？如果我們看了這樣的習(xí)作，卻對他們的話語無動于衷，寥寥做評，試想孩子們心底會是多么的難過甚至是失望。我班經(jīng)常有孩子把想對媽媽說的話，想對老師說的話，甚至是對一件事心里的想法統(tǒng)統(tǒng)寫到作文里去，這時(shí)我都會把我自己的看法和想法寫進(jìn)評語中如“你能體會到媽媽為你付出的艱辛真是令人感動啊！我為你媽媽有你這樣懂事的'孩子而感到驕傲！”“你能有勇氣提出你對這件事的看法而佩服，有時(shí)連我也許都做不到，這我得像你學(xué)習(xí)啊！”我想只有達(dá)到孩子們平等而又知心的交流后，孩子們才會更加的信任我，才會更加地愿意把自己的真實(shí)感受和想法暢談于他們的寫作中。
影響學(xué)生寫作的環(huán)節(jié)很多，但是批改是不可忽視的重要環(huán)節(jié)之一。因此，修改孩子的習(xí)作，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際而定：對低年級的孩子要重欣賞，對高年級的孩子則要在欣賞的同時(shí)有相應(yīng)的指導(dǎo)；對害怕作文的孩子要做欣賞，對作文水平比較高的孩子要欣賞與嚴(yán)格要求兼顧。這樣才能讓不同的孩子在各自所處的層面上有所提高。讓我們永平與做師生溝通的橋梁吧，把他們培養(yǎng)成愛寫作，愿寫作，寫好作的孩子們。
成長的作文 篇5
每一個(gè)孩子都有美好的童年，童年的味道是不同的。童年是美好的，是燦爛的，是五顏六色的。這些事對我們來說是美好的回憶，它們就像一盒調(diào)味料，有酸、甜、苦、辣。在我的成長過程充滿了不同的味道，它讓我懂得很多道理，給了我很大的啟示。
美好的童年是快樂的`，讓我有了美好的回憶，成長是甜的。
在我上幼兒園的時(shí)候，都會遇到很多的快樂，在那里和同學(xué)們一起玩游戲，一起讀書。在晚上的時(shí)候，都沒有作業(yè)，我可以跟媽媽一起去公園走走，看看絢麗多彩的世界，讓我們認(rèn)識到了許多美好的東西。
成長是酸的。
我不僅有快樂也有酸的時(shí)候，比如：在每一次出去玩的時(shí)候，弟弟總是會亂跑，爸爸就會很生氣地說：“弟弟還小，你要幫助他、照顧她。”我總覺得有了弟弟，媽媽的愛被分走了很多，所以我心里有時(shí)會覺得很傷心。但后來一件事情，改變了我的想法。在我生病的時(shí)候，弟弟都會給我拿些可口美味的美食，媽媽也會一直悉心的照顧我，我不由的感動，原來弟弟沒有拿走媽媽的愛，而是這世上多了一個(gè)人愛我。這份手足之情是多么的彌足珍貴！
成長是苦的。
在我上了小學(xué)之后，我就很少時(shí)間玩，每天都要做同樣的事情就是：寫作業(yè)。如果我在考試沒有考好，媽媽就會批評我，那時(shí)的我心里感覺到成長是苦的。當(dāng)然媽媽說過，成績不是最重要，重要的是要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。所以慢慢心情就會好些。
回憶著那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，會涌起一陣陣的甜蜜，我的成長之路還在繼續(xù)，成長的故事仍在發(fā)生，讓我們繼續(xù)期待著，等待著，回味著那美妙的童年滋味。
成長的作文 篇6
成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。
在成長的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會在沒有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對。
眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉，年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。
曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。
是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來。當(dāng)我們經(jīng)歷了無數(shù)痛苦實(shí)現(xiàn)自己的.夢想后，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂的種子。成長本不是一件輕松的事，痛苦也不一定是壞事，于痛苦中，我們知道，當(dāng)現(xiàn)實(shí)無法改變時(shí)，我們要適時(shí)地改變自己，但是我們還總愛同現(xiàn)實(shí)討價(jià)還價(jià)，因?yàn)槲覀兩钌畹貝壑@個(gè)世界，這個(gè)幸福、溫暖，愛與痛苦交織的世界。在成長的過程中，我們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會了珍惜，對于我們心中那些解不開的小小的結(jié)，我們學(xué)會了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美。因?yàn)槲覀冎溃灰獮⒚摰剞D(zhuǎn)過身，就能尋找到新的美麗的風(fēng)景。
成長的作文 篇7
我們一生中有許許多多的故事,有高興的,有傷心的,有愉快的,還有悲哀的。……讓我們動手寫一個(gè)最喜歡的吧。
有一次，我和伙伴們在打王牌，我們打的很激烈，砰砰砰啪啪啪、稀里嘩啦，贏的贏，輸?shù)妮敗⒁粋�(gè)個(gè)小伙伴都快輸了，而另一個(gè)卻贏的包都裝不下了。當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，我把我贏的王牌全都物歸原主了。
我很高興，那些輸?shù)敉跖频?伙伴也很開心，因?yàn)樗麄兒敛毁M(fèi)力的把自己一部分王牌給贏回來了。
這件事是我心中最快樂的一件，不但我開心了，也沒有對我的好伙伴造成傷害和悲痛。
成長的作文 篇8
每一個(gè)人都有一個(gè)一直守護(hù)著他的天使，這個(gè)天使如果覺得你的生活太過悲哀，你的心情太過難過，那么他就會化身成為你身邊的某一個(gè)人，也許是你的朋友，也許是你的戀人，也許是你的父母，也許是你僅僅見過一面的陌生人，這些人安靜地出現(xiàn)在你的'生命里，陪你度過一小段快樂的時(shí)光，然后他悄悄的離開。
——題記
和你重逢，不知是我倒霉，還是我好運(yùn)？雖說和你一起那么久被你發(fā)現(xiàn)我腦子反應(yīng)遲鈍，不夠聰明，沒有一方面比你好，就像你說的我是個(gè)沒腦子、傻瓜的人。在日常生活中我努力學(xué)著自己成為像你一樣聰明伶俐，不在想被你說成我沒腦子。我要感謝你在我成長路上輔助我，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)改變。
你是否還記得曾經(jīng)你我之間因?yàn)橐稽c(diǎn)雞皮小事而產(chǎn)生矛盾，我們相互對對方不理不睬，漸漸的友誼變淡了，直到一個(gè)星期之后，你我一路同行，你見我還對你冷漠，就把我教訓(xùn)了一頓，其實(shí)那時(shí)我早就沒生你氣了，還常在你背后偷偷的笑，笑你真的生氣了，被你教訓(xùn)后我意識到自己的錯誤，不該沒生你氣還不理你，給你帶來傷害。在這慎重的跟你說聲“對不起”。你是說過，你的心情我是無法理解的，是的，但是對于我來說，這樣的友誼我是決不想去破壞的。要知道，轉(zhuǎn)學(xué)對我來說就好比家常便飯，一個(gè)學(xué)校一份友誼，三份截然不同的情誼，使我加倍珍惜現(xiàn)在與你在一起的時(shí)光。
人生有了幸福的回憶，即使你以后的道路上布滿了風(fēng)雪，一想起曾經(jīng)幸福的事情，你就可以依然勇敢。所以那些默默離開我們的人，其實(shí)都是天使回歸了天國感謝你，陪伴著我多年的天使，陪我走過了我最艱辛的日子……
成長的作文 篇9
時(shí)間從指尖不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。
成長是一曲剛健的歌謠，走進(jìn)田間地頭，聽抜節(jié)節(jié)聲聲，走森林聽野，聽萬籟和鳴。躁動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。
成長是緩緩流淌的溪流。悄然地我們就長大了。學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了坦然。似水流年，流走了少年的純凈和質(zhì)樸。正如葦岸在《白樺樹》中所述在白樺樹的生長歷程中，為利用生長，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊葉。可以說成長是一個(gè)脫變的'過程；由簡單到復(fù)雜，由幼稚到成熟。每脫痛苦在所難免。作家劉墉說成長是一種美麗的痛。
成長是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是一條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會在腳下延伸。
成長的作文 篇10
元旦就這樣的流走了。一點(diǎn)痕跡都沒留下。真的，想想，是件另人傷感的事。
我總是感嘆時(shí)間的飛逝，卻總讓很多的事從我身邊流過，過后，只能留下無限的遺憾，我想從失去的東西中吸取教訓(xùn)，可是我片刻后，又會忘記，可能我真的'要有人照顧，可我又不知道怎么去抓住。也是，混混的過了二一○幾年，也不知道什么時(shí)候能夠長大。
難道時(shí)間的流失，除了去忘記一些東西外，就沒有成長嗎？其實(shí)很多的東西，我不想忘記，可我又不得不忘記。因?yàn)閷Ψ降耐洠也坏貌煌洝Ｎ也粦?yīng)該太執(zhí)著。想想，我成長，在不知不覺。在歲月的流失中，我成長，我會經(jīng)過每一個(gè)人必走的路，只是在道路口選擇的分支不同而已。
我在成長，朝著自己認(rèn)為對的方向慢慢的成長，不知道，這條路是否正確，可我還要走。直到走到路的盡頭，到了盡頭，我還可以回頭。
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