小學生作文
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的小學生作文3篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
在《勞動中的公平》一文中，教師提出了一個問題：均等分任務的勞動是不是公平的？按照一般邏輯，個體化分工，每人完成自己分內的勞動任務，這是公平的。教師所糾結的是學校組織的勞動，是強調學生之間的互助？還是把這次勞動視為社會化勞動的一次預演，教育學生要在勞動中實現個人價值？
這個思考觸及的是勞動的價值實現問題。通常意義上說，學校組織的勞動，主要關注三個方面的價值實現：其一，要引導每一個勞動者，重視個體勞動價值的實現。積極的勞動態度、基本任務的完成、在勞動中體驗到的成就感和個人價值實現的滿足感，以上這些都是勞動所賦予個體勞動者的重要收獲。其二，要在集體勞動中，進一步增進集體榮譽感，引導學生構建合作意識，善于用積極態度幫助別人。中國傳統教育非常重視“合”的教育，也就是要把學生融于集體之中，樹立集體利益高于個體利益的觀念。其三，要引導學生充分認識到勞動實踐之于自己的生命成長和適應未來生活需要所具有的長遠意義和社會價值實現的必要性。
案例中教師的思想糾結點，主要是要個體價值實現，還是要集體價值的實現。以教育的眼光看，案例中勞動教育的實踐存在兩個或許不妥當的地方，由此造成了勞動中“個體、集體、社會”三重價值實現上的沖突性。簡要說明如下：
1.班級勞動任務個體均等分，由學生獨立完成，這種組織方式是否合適？
教師在活動中，較為重視的是勞動任務的完成本身，而忽視的則是這是一個教育實踐活動。這或許是潛意識行為。
這次勞動分工還有第二種組織方案：把學生根據自愿和能力均衡原則分為若干勞動小組，三五人為宜。然后以小組為單位切分勞動任務。
小組勞動分工的方式，主要的意義在于讓個體勞動價值與集體勞動價值的實現統合在一起了。之前教師存在糾結的問題迎刃而解。
2.怎么看待學生在等分勞動任務之后的差異化表現？
案例中教師看到的個體化差異主要體現在：態度上的差異和能力上的差異。
教師最耿耿于懷的是，勞動態度比較消極的學生，他們的表現是“溜奸耍滑”。要看到，勞動教育的重點關注，也是這部分學生，以及他們好逸惡勞的思想改造。
思想的形成總是有特定的環境養成，學校教育應該營造普遍熱愛勞動、熱心助人的集體環境，以此來感染學生，激發其積極的心理因素。主要實現途徑，建議如下：
（1）在勞動之前，應該賦予本次勞動以充分的積極的意義詮釋，讓學生認識到，他們的勞力付出對于全校師生享有一個美好的校園環境，是具有特別重要的意義的。于是，在學生心理激發起勞動的熱情，以及他們對于建設美好校園的責任感。這件事就是勞動教育，把這件事做好很考量教師本事。一定不要空洞地說教，需要以生活里有說服力的事實來闡釋。
（2）勞動分工時教師刻意把勞動任務有輕重差異體現出來，以小組招標的方式，讓學生以多為班級作出貢獻為榮。這就是勞動競賽的組織方式。應用好的話，可以激勵學生爭先勞動，不計較分工的不均等。在勞動過程中，也要做好鼓動和宣傳工作，形成勞動競賽的`熱潮。這有助于引導大多數學生都積極參與到勞動中。
（3）勞動教育是一個全過程，在勞動之后也一定要有針對本次勞動的個人和小組評價、總結，對于在勞動中表現良好、樂于助人的，要以班集體的名義給予表揚。如此，讓一次勞動從前期動員到過后總結成為一個教育流程，發揮最佳的教育效益。
案例中，教師思想上還有一個焦灼的地方是，現在的孩子普遍缺乏勞動觀念，“溜奸耍滑”的現象不是個例。
這是現實社會環境與教育價值偏離共同造成的結果。當前我國基礎教育還屬于關門經營，與社會的聯系很少，社會提供給教育的資源，包括生產勞動的機會不多。現實條件下勞動教育的開展自然帶有局限性，學生很難走出校門，服務社區。
國外在解決相類問題的時候，有兩個基本做法：
一是，教育與社區是文化共同體，學校有責任要服務社區。因此，社區會提供很多公益性勞動機會，或有生產實習的崗位。這樣就可以讓學生深入到生產一線，或者在勞動實習中增加生活體驗。這一類勞動價值的實現，是不講回報的，強調奉獻精神。
二是，學生利用假日，到適宜的崗位上打工。這是一種最為真實的參與社會化勞動的形式。學生需要考慮的是，用自己的勞動來贏得相應的回報。這個價值實現是看得見的。學生在這個過程中體會到勞動的艱辛，以及在勞動中需要建立的良好的人際關系等。這種獨立處境下的勞動對于學生的教育是必要的。
社會化勞動，凸顯出勞動的服務社會的價值。本案例中，勞動為學校環境里的勞動，與社會化勞動不同。
教師在思想中，顧及到未來學生的勞動態度的形成，以及是否可以發展出社會需要的勞動能力等，其實還不是以學校集體勞動可以實現的。而且以一次或偶然的勞動組織難于實現帶有穩定基礎的勞動觀念和行為習慣。
這個案例引發的關于勞動教育的話題值得社會廣泛關注。
小學生作文 篇2
我的夢想一直想當一名太空人，在月球上漫步，坐著太空船，展望地球，展望整個宇宙，那一直是我的夢。
藍藍的天空中，飛著一群自由自在的小鳥，可有誰知道天空為什么是藍色的，為什么會出現小鳥這種可愛的生物嗎。水里游著成群的魚兒，逍游自在的，有誰知道魚為什么一定要出現在水里，而不是生活在陸地上？又有誰知道人類是怎樣誕生的呢。如果是外星人創造了人類，那外星人又是怎樣產生的呢。可這個宇宙真存在外星人嗎？
如果我有一天真的飛上了太空，那該多好啊。在月球上望著地球，望著別的星球，看看是不是真的存在外星人，解開這些沒人知道的答案。有很多人都相信外星人是存在的，可有誰見過他們呢。有人說真的看見了外星人，還和他們談話。也看見了他們的飛碟。那是真的'俗話說：“口手無憑。”那又有什么證據能夠證明呢。當一名太空人多好啊～能看見所有的星球，了解宇宙的奧秘，這對我來說，這該是一件多么令人興奮的事呀，雖然，有點像冒險的感覺，而且隨時會沒命，可我一點也不害怕，反而覺得好奇。
只要能上到太空，飽覽所有的星球，即使丟了生命，我也不怕，這對我來說是人生當中最難的挑戰，挑戰神秘的宇宙，有的好玩，有點危險。
我要當一名太空人，把在太空看到的與世人分享！
小學生作文 篇3
每天早上，當我背著書包踏進美麗的校園時，眼前就會出現一道美麗的風景線，其中最美的要數我們的主席臺了。
主席臺上有幾個燙金大字“平安禮儀書香活力”，這是校訓。在它的前方是一個寬闊的大操場，雖然操場上沒有一些非常好的運動器材，但是只要下課鈴一響，操場上立刻變得熱鬧起來。同學們在這平坦、寬廣的操場上做游戲，還在操場上做早操，上體育課時這里就更熱鬧了。
主 席臺周圍種著一圈綠油油的小花小草，給這毫無景色的.主席臺鑲上了一圈翠綠的花邊，像一個巨大無比的相框。主席臺兩邊還有兩棵挺拔的桂花樹，像兩個監守崗位 的士兵，昂首挺胸的站在那里，沒有絲毫倦意。桂花樹的年齡也不小了，陪我們學校經歷了許多風風雨雨。每到秋天，桂花樹就會散發出淡淡清香，整個校園里都是 桂花的香味。主席臺的正前方有一根旗桿，每天早上都要升國旗、奏國歌。老師還會在上面進行美文誦讀,同學們也會在上面朗誦經典，我雖然沒有上去過，但是在 下面跟著讀也很高興。主席臺是我們許多活動的舞臺，我們在上面快樂地表演，為我們的校園生活增添許多色彩。
我愛我的校園，更愛校園里的主席臺。
【小學生作文】相關文章：
小學生的作文(精選)07-23
小學生的作文[精選]07-23
小學生的作文【經典】07-27
【精選】小學生的作文07-26
[精選]小學生的作文07-26
(精選)小學生作文07-26
(經典)小學生的作文07-31
小學生作文(經典)07-31
[精選]小學生作文08-01
【經典】小學生的作文08-01