成長作文集錦(10篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的成長作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長作文 篇1
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！}記
成長中有濃濃的親情相依；成長中有誠摯的友情相伴；成長中有殷殷的師恩相隨；成長中有快樂，也有教訓……在我成長的道路上，書就像一個形影不離的摯友與我相伴相隨。
在書中，我看到了“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的洞庭景觀，它煙波浩渺，水平如鏡；我看到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，它雄偉壯觀，氣吞山河；我還看到了“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的雨后西湖，它如詩如畫，美不勝收。是書本帶我領略了祖國的'大好河山，融入了詩人的內心世界，感悟到了我從未領會到的博大情懷。
讀書不但讓我的生活變得多姿多彩，還讓我的知識儲備變得越來越豐富，讓我學會了思考，開闊了視野。數學書訓練了我的邏輯思維能力；英語書為我以后與外國人交流打下了良好而堅固的基礎；歷史書讓我坐上了時光穿梭機，遨游在中華上下五千年輝煌燦爛的文化中；古詩詞讓我和李白、杜甫一次又一次的攜手交友，親密接觸；天文書讓我了解了浩瀚的宇宙星空……讀不同的書，讓我收獲了不同的知識，與書為伴，我復何求？
成長像一條小溪，汩汩地向前激流而去，書本便是小溪中的魚兒，伴我前行；成長像一首歌曲，輕輕地奏起優美的旋律，書本便是旋律中的音符，伴我傾聽。我愛讀書，淡淡書香沉浸在我的心靈深處，讓我受益無窮。
成長作文 篇2
升入小學后，我就住在姥姥家了。遠離了家，同時也遠離了媽媽的嘮叨。
媽媽，你好嘮叨！
媽媽，我不知道你是何時變得這么嘮叨的，也許是我剛懂事的時候，也是更早。我看一會兒電視，你就時不時地說：“別看了，趕快去寫作業。”我開始寫作業了，你又在旁邊說：“姿勢要端正，要不然會影響視力。”你拿糖果給我吃，可又嘮叨：“不要吃太多，吃完后要漱口�！苯o我端來洗腳水，你已經用手試過很多次了，不涼不熱，可你還要說：“腳慢一點兒放，下去要小心燙著。”更多的時候你是一手抓著我的腳，一手輕輕地往我的腳上灑水，我感覺很舒服，可是你還要再加一句：“舒服嗎？”……
媽媽，你好嘮叨！
可是現在，我很少聽到你的嘮叨了，不是因為你厭倦了，而是我跟你在一起的.時間太少了。
步入小學，我好多方面都不習慣，想念家里，想念輕松，更想念媽媽的嘮叨。媽媽，沒有你嘮叨，我好不自在！
在姥姥家第一個夜晚，我再床上翻來覆去，總是睡不著。我想著在家里睡覺時，媽媽輕輕地說：“不要踢被子。”
早晨起來，我看著被子，手足無措，疊了三次才勉強成功，我就匆匆忙忙下樓，卻發現飯卡丟了，找了好久，才在枕頭底下找到。
媽媽，少了你的嘮叨，我發現我真的好沒用！
可是姥姥安慰我說，這是成長的過程，是獨立的開始！
時間在緊張的學習生活中一天天的過去，我漸漸習慣了沒有媽媽嘮叨的日子。我知道，小鳥已經慢慢地長出羽毛，正一點兒一點兒地豐滿起來。媽媽你不要擔心，我正在長大！
但是，每當靜下心來，我總是會止不住地想起媽媽的嘮叨。媽媽，你的嘮叨，是我心中最美麗的聲音。
成長作文 篇3
蒼茫的大地，因花草的存在而鮮活；廣闊的田野，因農民的耕作而茂盛；荒涼的沙漠，因人類的.涉足而神秘；孤寂的人生，因閱讀而閃閃發光。我喜歡獨自一人在書房里看書，喜歡與朋友們靜靜的坐在教室里體驗書的味道……在這個星期四的體育藝術2＋1期間我們全班、甚至全校的同學都在音樂聲中邀游書海，品味書的芳香，盡情暢游在書的海洋。
只聽美妙的音樂在校園里唱起，只見全校的同學都拿出自己的書默默地讀了起來，我也拿出四大名箸之——《水滸傳》。這是一本以宋江為首的一百零八條梁山好漢。其中有及時雨宋江、黑旋風李逵、花和尚魯智深……我翻開書第一眼讓我看到的是黑旋風李逵殺四虎，一聽這名字，我便被吸引住了，一連串的問題在我的腦海里旋轉、流淌。于是我便看了起來，本篇讓我既驚險又難過。難過的是李逵好心要帶母親上梁山享福，可是一路上李逵為了給母親弄水喝，卻讓老虎把他娘給吃了。這讓我十分難過，覺得老虎可真可惡。驚險的是李逵為了給娘報仇，殺了四只老虎，還說了一句“你們吃了我娘一個，我殺你們一窩”。這令我十分驚險也十分感動�？鞓返臅r光總是那么短暫，這段快樂時光又很快地過去了。
書是早晨新鮮的空氣、書是中午溫暖的陽光、書是夜晚快樂的夢鄉、書是燦爛耀眼的太陽、書是陰晴圓缺的月亮、書是閃閃發光的星星……書是我隨意可見的摯友。書香伴我成長，品味精彩人生。
成長作文 篇4
在我人生的道路上，盡管布滿荊棘，但總有一些事物令我們振奮，鼓舞�？�，那一縷縷燦爛的陽光正是伴著我成長的最好的證明。
小時候我很脆弱，動不動就哭，是一個害怕孤獨的人，從來不愿意一個人呆。但與伙伴們玩耍好耍小脾氣，伙伴們便不理我，孤立我。這時，您來了，告訴我：“與伙伴們相處要相互容忍，相互理解，不可以自我為中心……”，接著你又讓我給伙伴們道歉認錯，您欣慰的笑了，而我們手拉著手，唱著童謠，蹦著跳著笑著，滿臉的天真無邪。感謝您——媽媽，是您讓我得到了人生中的.第一縷陽光。
漸漸的，我長大了，背著書包走進了校園，懷著新鮮感與好奇心交友、學習，但我天性急躁，沒耐性，做作業不會時便丟到一邊，這時，您來了，用嚴厲的話語批評了我，同時一戒尺又讓我的小手通紅，我的眼淚不由自主地流了下來，心里很難受，我知道我錯了。接著，您又耐心的給我講解怎么做，讓我更深的認識到自己的無知。是您讓我明白了不論遇到什么事都不能逃避，因此，我得到了人生中的第二縷陽光——愛我的老師。
現在的我是一名九年級的學生了，面對的問題更多，煩惱更多，當考試失利時，當學習壓力讓我難以忍受時，當與同學鬧矛盾時……這時，大伙來了，告訴我：“沒什么，笑一笑，下次努力……”頓時，我不再苦悶，謝謝你們！這時，我又得到了人生中的第三縷陽光——愛我的朋友們。
……
相信在今后的人生路上，還會有更多的陽光伴著我成長。任何一個心靈都經過由稚嫩到成熟、脆弱到堅強的成長過程。如同小草，心靈的茁壯成長需要陽光的照耀、雨露的滋潤、春風的吹拂。感謝你們，讓我的生活如此燦爛，內心如此溫暖，生活如此陽光！
成長作文 篇5
成長的味道就如同人生的味道�！}記
在你看來，成長是一個怎樣的過程？又有哪些令人難忘的回憶？而這些回憶里又有著怎樣的滋味？
有人說，滋味就是品茶時舌尖那淡淡的苦澀；
有人說，滋味就是愛而不得的痛苦感覺；
我說，滋味就是成長的味道，就如同廚房那不小心被調皮貓兒打翻的調味盒，各種味道……
成長的味道·酸
酸的味道特別不好受。還記得，從去年開始老師就再三地提醒我們，今年的生地會考特別重要，可我卻一直沒當回事。該記得雖然記了，卻沒有理解，老師發的試卷我也是敷衍了事。到了公布成績的時候，結果……我想你們應該猜到了，很不理想�？蛇@又怪得了誰呢！
成長的味道·甜
校運會已經過去一個多月了，但我仍然記得那時隊友們臉上的欣喜與興奮。當校長宣布我們班榮獲“年級獎第一名”的時候，我們歡呼雀躍，空氣似乎也被我們感染了，到處彌漫著濃濃的甜味。
成長的`味道，有苦有甜，有酸有辣，甚至還有咸。但這一切都將回歸生活的本質—甜。成長的味道，有高興的、悲傷的、失望的。但這一切都將是你前進的動力。
成長的味道·苦
成長的味道就像咖啡，剛開始的時候，覺得很苦，可喝下去后，回味起來又似乎有淡淡的甜味。這種味道用來形容初三年級的生活最合適不過了。明年就要中考了，我們的學習也緊張起來了，明顯感覺到作業多了，學習進程加快了，學習方法也變了。大家似乎都很忙碌，但這樣的氛圍又何嘗不是一道不一樣的風景線呢？大家圍坐在一團討論問題，不也是“樂亦在其中”嗎？
成長的味道·辣
以前的我，事事多要征求父母的意見，事事順從父母。長大的我，有了自己的想法和看法。慢慢的，我便與父母有了摩擦和沖突，經常因為一件小事而發生口角之爭。唉！我的性格還真“潑辣”��！
成長的味道·咸
當我受委屈的時候，被別人欺負的時候，又亦是挨老師批評的時候。我就會感覺到眼睛澀澀的，似乎有水珠從眼眶滑，在臉上肆意打轉，用舌頭一嘗，咸咸的。這就是眼淚。
成長的味道多種多樣，你體會到了嗎？
成長作文 篇6
時間過得真快，轉眼間我已在初中度過了一個學期。在這段時間中，我品味著一詞的酸甜，有時品嘗到它的欣喜，但更多時候感到它如暴雨、狂風，沒頭沒腦的向我襲來。記得辛棄疾曾說過：“少年不識愁滋味”。也許他的少年時代真的無憂無慮，可是現在，我——
鬧鐘大哥“嗚拉嗚拉”地發出強烈噪音，震耳欲聾。友誼深厚的上下眼皮不得不依依不舍得分離，我慢悠悠、不情愿的起床，擠出時間背誦各科內容，然后快速洗漱、吃飯，磨蹭到七點十分，趕緊背起小山般的書包，任憑它把我的腰欺負的佝僂，火速趕往學校，交各科作業，課前預習……
中午放學了，肚子咕咕抱怨著對我的不公，回到家，稀里糊涂地扒幾口飯，午休早已成了神話，必須來到書桌前，做那沒完沒了的`令人頭疼的山般作業……
吃過晚飯，來到我的房間，桌子上，一大沓等待完成的作業，個個表情嚴峻，一副不好惹的樣子。教科書與輔導書打了起來，都期待我的援助，與學習無關的一切東西嚇得魂飛魄散，狼狽而逃。試卷搞起慶功宴，背誦聲不絕于耳。
這時，圓珠筆和草稿紙表示抗議，圓珠筆氣憤地說：生命需要珍愛，三天就夭折一支筆，這也太殘酷了。草稿紙附和著說：資源需要節約，你做一張數學卷，我們便死傷一片，到時候，沒了樹木，看你們怎么活？
早早戴上眼鏡的眼睛和鼻子接了仇，鼻子說：眼鏡又厚又沉，玷污了我美好形象。眼睛說：瞧你那寒酸樣，我肯光臨寒舍你就不勝榮幸了。
電腦和電視不住地向我媚眼緊拋，可是電腦已成回憶，電視與我相約的機會也少的可憐……
唉！成長的煩惱還真不少，但是，即便煩惱再多，我也應知難而進，不懈奮斗，我相信——少年不畏愁滋味，人生甜美總會來。
成長作文 篇7
校園安全責任重于泰山。在校園安全管理實踐中我們深味：安全的學校不只是保障學生和教師身體、心理健康安全的地方，而且應該是讓學生和教師相信，他們就是處于一個安全的環境中。在這里，教師和學生可以安心并愉快地工作和學習，個人的財產和學校的財產都不易被盜竊、破壞和損害，教育和教學不會被破壞或打亂，學生和教師之間相互尊重，能夠更加有效的教學和學習。
基于以上共識，我們始終堅持“安全第一，預防為主”的原則，以“安全不出事”為最終工作目標，緊緊圍繞構建“平安和諧校園”活動，強化安全長效機制建設，狠抓安全檢查和隱患整改落實，努力實現安全工作的常態化、規范化、精細化，確保校園長治久安�，F將我校安全工作的一些常態做法簡介如下，以期拋磚引玉，共同提高。
一、健全安全工作管理長效機制
學校設置專門的安全管理辦公室，專人負責統一指揮、協調學校安全管理工作；成立了以校長為組長、分管校長為副組長、校委會成員為成員的“校園安全工作領導小組”；各部門負責人為本部門安全第一責任人；各班設立專職安全員。這樣就健全了安全工作網絡保障體系，完善了安全工作管理長效機制，為安全工作的順利開展打下了堅實的基礎，提供了可靠地保障。
二、完善安全工作相關規章制度
完善的制度是健全機制的重要體現。學校按照有關法律法規和工作實際，建立完善學校各項安全管理制度35個，努力做到以制度為依據促規范、抓管理、重落實。特別注重制定和完善治安、火災、食物中毒、擁擠踩踏、公共衛生、自然災害（地震、洪水、臺風等）等各類突發事件應急預案，顯眼處張貼上墻，緊張時人人皆知。對各項安全管理制度指標責任到人，納入教職工的學期目標考核，真正實現“一崗雙責”。
三、加強安全教育培訓
完善的制度需要教育培訓落實到人。我們利用教師集合開會時間集中學習相關安全制度，做到耳熟能詳。同時，印制精美的《中小學校崗位安全工作指南》作為教師工作案頭必備，人手一本，不斷提高教職工的安全責任意識和處理突發公共事件的'業務能力。
學生的安全是安全教育的最終目標。我們把公共安全知識教育列入教學計劃，開足課時；充分利用升旗儀式、主題班會、課堂、法制講座、宣傳欄、班報、大型集會等途徑對學生適時進行安全教育；堅持落實“1530”安全教育：“15”安全教育由班級專職安全員每天巡查并做好安全記錄，周末送交安全管理辦公室檢查量化；“30”安全教育由班主任于假期前一天形成書面安全教育材料，用最后一節課的最后30分鐘時間落實到每一位學生。這一做法的堅持使得班級安全時時有人管、處處有人問，逐步成為我校安全管理工作的又一個靚點。
四、突出重點全面推進安全工作
1、落實“三防”措施，強化校園治安。我校配備了專職保安人員，嚴格落實門衛管理制度，加強校門管理；落實24小時值班和領導干部帶班巡查制度；堅持每天上學、放學擁擠時段的值班護送工作，確保師生人身安全；還安裝了視頻監控和紅外線報警裝置等先進的設備，保證技術設防到位。
2、監督、檢查、溝通、協調做好食品安全管理。學期伊始，安全辦、總務處加強對食堂食品安全巡查力度，就進一步提高飯菜質量、服務水平和食堂簽訂《食堂安全經營管理協議》，加強師生監管力度，切實保障師生消費權益和食品安全。
3、高度重視消防安全工作，經常開展安全演練。我們注重落實各項消防安全規章制度，修訂應急預案，不斷完善消防基礎設施，各樓層、各功能室、餐廳均配備了足夠的滅火器，疏散通道暢通，疏散標志明顯；嚴格落實易燃易爆等危險品管理制度；定期進行消防檢查，及時整改消防隱患。學校每學年集中組織四次以上大型消防安全疏散演練，平時課間操集會集合我們要求師生完全按照緊急疏散路線上下樓梯，大大提高了師生的應急自救互救能力。
4、近期兩學生猝死讓人揪心，十名學生溺水也給我們敲響了安全警鐘。面對安全工作新形勢，防溺水工作顯得尤為突出，加強安全教育呈現在一年四季，可謂任務艱巨。我們組織學生重溫《高莊中學午休、雙休、節假日安全責任書》相關內容，始終保持我校防溺水高壓態勢；學期初各班召開家長會，把防溺水教育作為重點內容之一，進一步增強家長們的安全責任意識；我們堅持開展“八個一”活動；加強對重點學生的排查，建立《特殊學生檔案》重點管理，充分發揮校外成長共同體的積極作用，對特殊家庭、心理不健康的學生進行有效的心理疏導，把學生意外溺水事故消滅在萌芽狀態。同時，進一步提高家長的保險意識，動員學生加入人身保險，探索解決家庭經濟困難學生入保難題，做到“應保盡保都有保障”。
6、把校園安全隱患排查整改作為主要工作，切實消除校園安全隱患，確保校園安全。我們深知防患于未然，亡羊補牢畢竟為時已晚。為此學我們堅持落實安全隱患日巡查和月巡查制度，結合上級部署深入開展安全大檢查和專項檢查，根據需要不定期組織各種專項檢查。對檢查出的安全隱患，建立安全隱患信息檔案和整改臺帳，抓好整改落實。能整改的，要落實人員、落實責任，立即整改；一時難以整改的，制定整改計劃，規定整改時限，在整改結束前，落實嚴密的防范措施，確保萬無一失；對重點部位、重點設備和水、電、氣、暖、油等重要基礎設施實行動態監控，發現隱患和異�，F象要立即解決，力求把安全隱患消除在萌芽狀態。
五、規范安全檔案，高度重視安全信息報送工作。
平時安全工作中我們注重過程資料性積累，所有檔案材料均符合“平安和諧校園”創建工作標準要求，努力做到原始性、真實性、圖文并存，并按萊教安字〔20xx〕2號要求分類建檔，檔案管理規范、齊全，專人管理。
高度重視校園安全及突發事件的信息報送，嚴格落實上級和教辦安全信息上報工作。各種上報資料務必一式兩份，及時歸檔備查。
以上幾點具體做法使得我校安全管理工作扎實推進、初見成效，當然也存在不足之處：在建綜合樓存在建筑安全隱患，我們將努力協調解決；學校大門前過往車輛較多，存在相當交通安全隱患，我們應該時刻警惕。
實踐中我們深悟：校園安全涉及學校工作方方面面，必須全面推進，抓重點，重點抓。安全工作只有起點沒有終點。我們將繼續高度重視校園安全，堅持落實一崗雙責，在細微處排查隱患，在行動上落實責任，在發展中確保平安。
成長作文 篇8
悄悄的，我們一瞬間就長大了，不是父母中的小鳥了，長大的足跡，在哪兒呢？讓我們一起尋找吧！
NO.1自己的事情自己做
我們雖然長大了，但有些“小大人”很多事情都不會做，就比如我吧，什么事都得靠父母，在學校靠同桌，在家靠家長，我不想這樣，所以，我慢慢地學會了靠自己，長大的感覺真好！但有時候，我認為，長大的感覺真不好！不過，還好，我終于學會可自己的事情自己做！
NO.2幫家長減輕一些負擔
我們成了小大人，應該學會幫父母減輕一些負擔了，但有的人既不減輕父母的負擔，還要加重父母的負擔，這樣，我們不是太不孝順了嗎？我們應該減輕家長的負擔啊！而不是要加重家長的`負擔，幫家長干一點活，就會覺得很累，可家長不也是很累嗎？我們應該學會自己的事情自己做，還要幫助家長減輕一些負擔。
NO.3在學習上學會思考
在學習中，我相信沒有一個人一生都沒遇到一點麻煩，遇到麻煩時，我們該怎么辦？這時候，我們不得不用一個辦法，那就是要學會思考，這樣，在難題中獲得更多的好處！
在悄悄中，我們已經長大了！
成長作文 篇9
人生有許多煩惱和快樂，比如我們的'煩惱有：無意中撞傷；沒有按時完成作業；別人給我們起外號，都會讓我們不高興。宋久緒給我起了個外號“李鐵凡”，因為我的“軼”像“鐵”，令我很生氣。
說完了煩惱就說說快樂吧！媽媽對我很好，經常讓我玩玩電腦，看看電視，我生活得無憂無慮。
有句話說：少年不知愁滋味。我覺得說的不對，因為我們的煩惱和快樂無處不在。
成長作文 篇10
愁苦，問院落悲涼，幾番春暮？
明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。
（一）問君何能爾，心遠地自偏——孤
車水馬龍，喧囂著；匆匆行人，喧囂著；綠樹紅花，喧囂著。
我兀自踱行街頭，春暖花開，一切的喧囂均未解開我心中沉靜的鎖。我并未刻意與之格格不入，怎奈世事悲涼滄桑。
我孤獨。是那種一只鳥擁有萬里天空卻看不見另外任何一只鳥的孤獨。我飛翔。天空蒼蒼茫茫，無邊無際，只聽見翅膀劃過氣流時發出的寂寞聲。
每天放學，說笑著回家的兩個女孩，一前一后；如今仍是兩個女孩，卻不再說說笑笑，仍是一前一后，卻不再在同一輛公交車上。我背著書包，獨自走到車站，向四周望去，企盼尋著那個熟悉的身影。終了，除了滿目春花，沒有別的······
“你以后能不能快點？你知不知道我今天等你等了多久！”我嚷著，像發泄氣球似的發泄心中的不滿�！拔译y道沒有等過你嗎？已所不欲，勿施于人！只知索取，卻從未想過旁人感受！”我一時語塞，不知何以回答�！凹热荒阏f我慢，那你今后就別同我一起走了！”我緊咬嘴唇，注視著她那如火焰噴發般的眼睛，欲辯已忘言，終是什么也沒說。
春歸何處？孤寂無行路······
（二）仰視北斗高，不知路所何——茫
呆呆地望著他們的背影，我垂下了頭。
喃喃著：“自己似乎確鑿不被別人認可、贊同，甚至沒有一個地方需要我······”可我不甘心，試圖主動出擊，換來的卻是一句句“不用”······
我迷茫。是那種一葉扁舟行于無邊無際的大海，與碧水藍天為伴，卻又不知朝哪走的迷茫。我飄著，飄在無垠的海上，迷途中總也尋不得指引方向的`北斗星。
或許是自己太無能了罷。組中有位同學經常遲到，午讀時還以課代表加分為由不參與聽寫。我曾找過她多次，最終卻也是得出她遲到的理由：晚上作業寫得慢而睡的晚，故早晨也起得晚。再追問：“那為何其他同學不遲到？”“我怎么知道？”“你每天早晨都干什么才出門晚了？”“要你管嗎？”我又低下了頭，唉，身為一個副組長，向組員問話都拒絕回答，如此不被認同，又如何去管好一個組呢？
或許是性格原因，抑或是所作所為，相當長一段時間，我都是之前備受同學們孤立的形象。我也曾有相當長一段時間害怕交朋友，害怕說話，愈害怕某個不經意間的動作、神情或是三言兩語，便傷了他人的心。而今，卻又逢此境······
迷茫，敢問路在何方？
�。ㄈ┥街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村——解
只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁······
憑欄眺望，夜雨飄搖，端一杯清茶，靜坐。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭······
深呼吸，握筆，提腕——撇，橫、豎······臥勾、點，收筆！一個“愁”字躍然紙上。爺爺靜靜的看著，忽地抬起頭，“此字寫得不錯，透過紙上的字，在筆畫的曲折中，能讀出你此刻的心境——五味雜陳�！蔽以尞悹敔斁谷绱藚柡�，點了點頭。“‘愁’字有‘愁’之勢，筆法一出，便悟之一二。何謂逆境，就是生命無常。不因你做對了什么，便可逃避；也不因做錯了什么。便受到懲罰�！睜敔旑D了頓，我似乎也想開了些�！敖邮苣婢常拍芸朔\帶給你的痛苦。”語畢，爺爺輕輕的給了我一個笑容。
抬眼看窗外，漫天雨霧。我慢慢站了起來，望著春花春雨······心中的枷鎖忽地敞開，我微微一笑。
斗轉星移，韶華消逝。一切恍然如夢，與我幾多惆悵、幾多欣然。
世界上沒有絕對的公平，也沒有何是必須應該的。付出和回報不一定成正比，凡事盡心盡力，不以物喜不以己悲。得之淡然，失之坦然，處之泰然，順其自然即可。
十三歲的年紀，或許單純，又或許復雜，正是心事重重的年紀。
十三歲的年紀，學會大步朝前，始終面向陽光，像那太陽花。總是不如別人，也要面向希望，自信地綻放。
把往事交給歲月，閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒······
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