實用的小學生作文
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文 篇1
我的媽媽是一位平凡的人。她個子不高，一雙溫柔的眼睛，顯得很慈祥。平時不善言談，但是一位勤勞善良的家庭主婦。
家里的地板只要有點臟，媽媽就拿起掃帚、拖把，直到把地板擦得能照出人的影子來。
媽媽還有一雙靈巧的手。有一次，我的褲子爛了一點，平時講好的我，就不愿意穿了，非纏著媽媽再給我買一件新的。媽媽沒有給我買，拿出針線筐，把爛的地方補上，又非常巧妙地繡上了一只小熊，而那爛的'地方，恰好是小熊的一只眼睛。我穿出去之后，許多同學都問我在哪里買的。我自豪地說：“這是愛心牌的，你們是買不到的！”
前一段時間，學校里流行玩沙包。同學都是在商店里買現成的。我向媽媽要錢，也要買一個。媽媽說：“沒有必要，你等一會，我給你縫一個�！敝灰妺寢屨襾韼讐K碎布，飛針走線，看得我眼花繚亂。只幾分鐘時間，就縫好了。媽媽又在上面繡上了一朵小花和幾片綠葉。那哪是沙包呀，分明是一件藝術品，讓我舍不得扔著玩了！
我愛媽媽，更愛她那雙勤勞靈巧的手。
小學生作文 篇2
今天上自然課的時候，楊老師叫我們到樓下去捉一只蝸牛上來，我們這堂課就是要觀察蝸牛。
不一會兒，我們都找到了蝸牛，我的那只蝸牛可大呢，有大拇指的指夾那么大，它的身軀很柔軟，有四條觸角，兩條長，兩條短，老師說長的是蝸牛的眼睛，短的是它的鼻子。晚上我把蝸牛帶回家，老師說蝸牛是害蟲，可我有點不信。為了證實蝸牛到底是不是害蟲并不難，我在蝸牛的前兩側各放上了一片菜葉和一塊面包，蝸牛索性的走向菜葉那邊，哦原來蝸牛就是害蟲呀。
第二天早晨，我一起床，就看見養蝸牛的盆子里多了三個白色的米粒大小的小球，我也不知道這是什么東西，就想上學去問老師，可我準備上學的'時候看見那白色的小球只剩下一粒了，我懷著一肚子的疑惑來到學校，一問才知道原來那白色的小球是蝸牛的卵，蝸牛什么也看不見，只能靠觸角東觸觸西觸觸地找東西吃，蝸牛幾乎什么都會吃，所以那卵很可能被蝸牛媽媽給吃了。呀！不行，還有一個卵，我得把它轉移開來，晚了，可能卵早已成為蝸牛媽媽餓腹中美餐了。
蝸牛還有許多秘密等著我們去發現呢！
小學生作文 篇3
今天，因為媽媽要陪奶奶去看病，所以我只能自己去補習班，想到自己終于可以獨自坐公交車了，心里別提多高興了，便拿上公交卡出發了。
放學了，外面陽光明媚，路上車水馬龍。我來到大街上，定了定神，心里沒有一點慌亂。我小心翼翼的過了馬路，上了公交，呀！車上人頭擠擠，我的眼睛像掃描儀一樣掃視了全車。哈！最后面的右角（不大引人注意的地方）有座！我真慶幸自己的運氣那么好，趕緊擠過去，坐了上去。真舒服！
過了一會兒，走上來一位老奶奶，旁邊還有一個30來歲的叔叔攙扶著她。我遠遠地打量了一下這位老奶奶，只見他頭發花白，站也站不穩，臉上的皺紋就像核桃殼一樣深，雖然看上去比較蒼老，但老奶奶的氣色很好，臉上還帶著幾絲微笑。
這時，汽車突然剎車了，還得老奶奶差點摔倒。我心想：該不該讓座呢？這可是我好不容易找到的座位啊！正在我思想斗爭的時候，車又一加速，老奶奶又打了一個趔趄。我不再猶豫，站起來大聲地說：“老奶奶，您過來吧！”我說：“真是一個好孩子！謝謝了！”
聽了老奶奶夸贊的話語，我的心里美滋滋的。接著我又擠到下車的'車門旁，透過人群看到外面的街景，突然覺得此時真美！因為我嘗到了幫助別人的快樂！
今天，我做了一件徒手之勞的小事，卻真正體會到了善行的樂趣。是啊，“融四歲，能讓梨�！蔽椰F在已是一名五年級的學生了，更應該多做好事，多行善事！
小學生作文 篇4
在一個陽春三月的星期日，小剛和小紅約好一起去森林邊上植樹。
當他們扛著鐵鏟和樹苗走出家門時，忽然發現身邊的樹和草似乎是在一夜之間都泛出了青綠色，這真是“春風一拂千山綠啊！”小紅感嘆地說。“春天真好啊！春姑娘一來，萬物復蘇，春意盎然，咱們也可以走出家門進行更多的戶外運動了。”小剛接著說道。“是�。∧憧�，小草沉睡了一個冬天，春天一來，它們伸著懶腰從地下慢慢地探出頭來，羞怯地帶給人們那一點點新綠。柳樹也不甘示弱，悄悄地吐出點點嫩芽，一片生機勃勃的景色，多美�。 毙〖t運用著剛從語文課上學來的描寫春天的詞句激動地說著，植樹的路上充滿了他們的歡聲笑語。
“你知道咱們為什么去植樹嗎？”小剛突然問道�！爱斎恢览玻淠苊阑h境，還能凈化空氣�！毙〖t自信地回答著。“可是你知道嗎？”小剛說：“人類為了造紙每天都要砍伐非常多的'大樹，而在每天的學習和生活中，有些人不注意節約，浪費掉非常多紙張，就等于浪費了非常多樹木。現在，從咱們做起要多種樹，少浪費，這樣才能為養育咱們的地球節約更多可以利用的資源�。 �
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