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中考滿(mǎn)分作文湖北滿(mǎn)分作文：有意思的對(duì)話(huà)
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中考滿(mǎn)分作文湖北滿(mǎn)分作文：有意思的對(duì)話(huà)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”——《論語(yǔ)·雍也》
“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息……”教學(xué)樓內(nèi)書(shū)聲瑯瑯。初春的太陽(yáng)明艷卻溫和，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的，倒給這課堂又添了幾分生氣。此時(shí)的我跟著大家的節(jié)奏張合著嘴巴，語(yǔ)文老師的目光掃來(lái)，仿佛在告誡我要專(zhuān)心一些。
老師笑道：“我先檢查一下同學(xué)們對(duì)‘將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸’和‘開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床’這兩句詩(shī)的理解。”不知是否因剛才讀書(shū)時(shí)我在出神，老師直接點(diǎn)到了我。
“才兩句啊，那不是Soeasy（太容易了）！”我從容地站起來(lái)答道：“第一句是‘將軍身經(jīng)百戰(zhàn)犧牲了，戰(zhàn)士們經(jīng)過(guò)多年征戰(zhàn)后歸來(lái)’，第二句是‘打開(kāi)我東閣的門(mén)，坐在我西閣的床上’。”
語(yǔ)畢，我并未意識(shí)到半分不對(duì)，甚至還因自己用到了“犧牲”“征戰(zhàn)”等詞而沾沾自喜。“噗嗤……”不知由誰(shuí)先發(fā)出了一聲笑，跟著全班都笑開(kāi)來(lái)。
“哈哈哈……打仗只有將軍死。”
“哈哈……打開(kāi)東閣的門(mén)，坐上西閣的床，是帶了閃現(xiàn)嗎？”
一陣陣笑聲傳進(jìn)我的耳朵，同桌焦急地在桌子下拍打我：“互文啊！這兩句都用了互文的手法啊！”
“什么互文？完了，完了，一定是語(yǔ)文老師講到這里的時(shí)候我在開(kāi)小差。”我只得硬著頭皮等著挨批。
“大家可別笑話(huà)她，我還要表?yè)P(yáng)她呢。”隨著老師的一句話(huà)，同學(xué)們都瞪大了眼睛，我更是摸不著頭腦：怎么我回答錯(cuò)了老師不僅不批評(píng)我反而還要表?yè)P(yáng)我呢？
只見(jiàn)老師不疾不徐地說(shuō)道：“正是因?yàn)橛兴褑?wèn)題暴露出來(lái)，大家才會(huì)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)印象更加深刻，相信咱班的同學(xué)以后看到這幾個(gè)句子就會(huì)想到今天的這堂課，自然就會(huì)想到‘互文’這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。老師以前學(xué)這篇課文的時(shí)候，考翻譯還是抄的呢，結(jié)果抄錯(cuò)了都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，那不是更應(yīng)該笑話(huà)么？”同學(xué)們聽(tīng)到這番話(huà)又笑了起來(lái)，而我卻覺(jué)得這些話(huà)像甘泉一般流過(guò)我的心上。
在之后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，老師引領(lǐng)我們感受了劉禹錫安貧樂(lè)道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操，領(lǐng)略了梁衡筆下壺口瀑布的磅礴氣勢(shì)，為杜甫在石壕村看到的官吏夜捉人而氣憤，為白居易筆下的賣(mài)炭老翁而痛心，更為諸葛亮“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”的情懷而感動(dòng)。我們學(xué)習(xí)的不再只是文章，而是作者在字里行間留下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和精神品格。
雖值畢業(yè)季，但我知道，我心上的那股甘泉將流過(guò)四季，并一直延續(xù)下去。
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