師恩難忘作文

[精品]師恩難忘作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的師恩難忘作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師恩難忘作文1

　　自小性格不溫不火、不緊不慢，舅舅怕我將來沒出息連累自己妹妹，先斬后奏地給已經(jīng)十四歲的我尋了位師父學(xué)畫。這位師父姓丁，六十上下，秉性純良，話不高聲，是劇團(tuán)退休的美工師傅，加之畫室就設(shè)在自家單位磚板樓的書房，怎么看怎么有股民國年間私塾先生的文雅味道。

　　每每教畫的時候，丁老師像一位平靜的陪同老人，眼睛里閃著溫和而慈祥的光，評畫的時候也是嘴角揚(yáng)起，以一種建議的語氣和你細(xì)細(xì)商榷。不管是多調(diào)皮的孩子，在“丁爺爺”語重心長的'教導(dǎo)中，總也能“改邪歸正”，安安靜靜地坐上三個鐘頭。

　　丁老師是從苦日子里走過來的，聽他說起那個年代學(xué)畫還是拜師制，一個徒弟要學(xué)技術(shù)必須伺候師父，跟前跑后地提箱子、架板子。師父往往是高高在上、不茍言笑的，徒弟須得勤學(xué)苦練、悟性極高，才得以揣摩出畫工之精妙，早日成才。估計師父是受了師祖的特殊恩惠，現(xiàn)今與徒兒們平等相待，頗為寬容、仁愛。

　　丁老師講課喜歡深入淺出地打比方，一個個生動唯美的句子竟能把枯燥的專業(yè)理論演繹得婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。至今還記得他把明暗五調(diào)子比之為好聽的“哆”、“唻”、“咪”音符高低;還記得他在一張靜物素描畫中指點(diǎn)出一曲輕重緩急的交響曲樂章;也還記得他蜷坐在塑料小凳上給我改畫時心情愉悅，一連串的奇思妙語緩緩流淌、娓娓道來。在丁老師的身上，我看不見魚肉之爭，有的只是一絲安樂、從容，以及獻(xiàn)身藝術(shù)事業(yè)的全部激情。

　　跟丁老師學(xué)畫的半年時間里或許成為我童年最為愉悅的體驗吧，因為在這個樸素的小房間里、在黑白灰的明暗跳躍中，我總能接收到諸如“干得好”、“你天生就適合學(xué)畫”這樣的正面信息，并在七、八個學(xué)畫的孩子當(dāng)中成為佼佼者。對于一個因為性格沉靜而毫不起眼的孩子來說，每個周末下午所趕赴的藝術(shù)之約，都成為我熱切盼望的事業(yè)，久未開明的心智皆因師父口中不容置疑的預(yù)言而振奮激昂……

　　轉(zhuǎn)眼之間，一晃十年。如今，我也走上了三尺講臺，成為許許多多孩子的美術(shù)啟蒙老師。再回首，師恩難忘，丁老師儒雅的教畫育人方式和安貧樂道的藝術(shù)情懷，已深深地根植在我的教育意識領(lǐng)地，如甘泉般滋潤心田，又像一抹靈動的鮮綠，期待著薪火相傳!

師恩難忘作文2

　　“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”“老師象園丁，默默無聞地用自己的青春澆灌祖國的花朵。”……這些贊美老師的話語真是太精辟了！老師像蠟燭、是園丁，他們是那么偉大、高潔。在教師節(jié)來臨之際，我不由想起了我所有的老師，我要感謝他們的諄諄教誨，他們太辛苦了。這時，我又想起了我的啟蒙老師——吳老師。

　　吳老師中等個子，披著一頭微卷的頭發(fā)，濃眉大眼，略高的鼻梁下，是一櫻桃小口。她和藹可親，就像孩子們的`好朋友，面對學(xué)生，她臉上總是掛著溫柔的笑容。

　　那是我剛?cè)雽W(xué)時的一件事，使我永遠(yuǎn)記住了吳老師，是她教育了我。

　　記得那天語文課，吳老師教我們寫鉛筆字，先學(xué)簡單的筆畫。吳老師在黑板上的田字格里寫下“、”“—”、“︱”幾個筆畫，讓我們照著寫，她便走到孩子們座位旁手把手的指導(dǎo)。我在入學(xué)前段時間學(xué)寫了毛筆字，練過這幾個筆畫，自然，鉛筆字就寫得不錯。

　　這時，吳老師來到我的身旁，看了我的字，帶著贊賞的口吻說：“陳怡君的字真漂亮！”同學(xué)們聽了，紛紛向我投來羨慕的目光。吳老師要求同學(xué)們下課后看看我的字，向我學(xué)習(xí)。此刻，我心里美滋滋的，心想：“老師讓他們向我學(xué)習(xí)，我一定是全班字寫得最好的，嗯，沒人能比得上我的！”下課了，同學(xué)們爭先恐后來看我寫的字，我呢？則拿著作業(yè)本到處炫耀。那時，我很驕傲，總認(rèn)為自己的字寫得很好，沒人能和我比，回家也就不認(rèn)真練字了，這樣，我的字進(jìn)步很慢，老師的表揚(yáng)也少了，可我全然不知，仍沉浸在老師夸贊的喜悅之中。

　　又是一個課間，同學(xué)們都出去活動了，吳老師把我叫到她身邊，搬了張凳子讓我坐在她對面，語重心長地對我說：“你的字真的很漂亮，但最近進(jìn)步不明顯。”一句話把我弄得滿頭霧水：“老師表揚(yáng)我字寫得好，怎么又說我沒有進(jìn)步啦？”吳老師見我緊鎖著眉頭，笑了笑說：“不能驕傲自滿！你看，紀(jì)玥、鄒子凌的字都在飛快地進(jìn)步，你也要加油啊！寫完一個字要與老師寫的仔細(xì)對比，找出不足的地方，再加以改進(jìn)，這樣進(jìn)步才能快，否則，你就會落后的。”

　　吳老師的一番話深深地印在我腦海里，從此以后，我練字非常認(rèn)真、刻苦，不但是鉛筆字，還有毛筆字、鋼筆字，我持之以恒地練到現(xiàn)在，鋼筆字進(jìn)入全縣50強(qiáng)，毛筆字也多次在比賽中獲獎。

　　是吳老師的一番話，才使我取得今天的成績。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”謝謝您！吳老師！

師恩難忘作文3

　　我們班班主任是傅余霞老師，傅老師眼睛大大的，眼睫毛長長的，總扎著長長的馬尾辮，還愛穿裙子和小馬甲，臉上總是帶著微笑。傅老師性格開朗、語言幽默，時不時手上拿著一本語文書。

　　有一次，我在課堂上問問題時，不小心把傅老師叫成“ 媽媽”，同學(xué)們哄堂大笑，我心里難受極了，而傅老師臉也頓時紅了，我心里想這下肯定要被罵了，可傅老師卻說；“沒關(guān)系，叫媽媽親切。”聽傅老師這么一說，我心里的石頭終于落地了。

　　還有一次，我們剛剛考完試，放學(xué)的鈴聲已經(jīng)拉了第二次了．這一天正好是我值日，我們?nèi)�班同學(xué)都走完了，我把所有的板凳都放到了桌子上．這時，我看到您還在給我們改試卷，我對您說：“老師，您還不回家嗎？”“我還要等一會兒，你先回家吧，我來關(guān)門。” “好的，您也快點(diǎn)回家吧！”“恩，我看完這張就回家。”我就走了。我在下樓梯的時候，在想：老師會不會是善意的謊言呢？我不知不覺就走到了樓下。我抬頭一看，教室的`燈還開著。我便知道了，老師果然沒有回家。第二天，我來得早早的，開了教室門后，就打掃衛(wèi)生。沒過一會兒，老師就來了，我看到您的眼睛布滿了血絲， 我知道您一定昨晚熬夜給我們改作業(yè)了。

　　記得有次我作文沒寫好，思路都亂了，我抱著頭趴在桌子上，作文的題目是《一個坐在廢墟上的孩子》，傅老師看見了馬上走過來問：“是不是作文不會寫?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，傅老師帶著微笑說：“沒關(guān)系，我教你。”傅老師看了看我的作文說:“思路還蠻清晰，就是重點(diǎn)是寫小孩，寫小孩的動作、語言、神情。”讓我頓時明白了，小孩才是重點(diǎn)，前面的都是廢話，于是我拿起筆迅速地修改，不一會兒我就修改好了 ，拿去給傅老師看，傅老師看了看微笑地說:“寫得很好。”

　　在我的作文本上寫了個大大的、紅紅的優(yōu)。

　　教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設(shè)計每一個教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動。老師，多么美好的稱呼！每當(dāng)我們放學(xué)后，您都會拿起紅筆批著一本本作業(yè)，您回家后還要做教學(xué)方案.傅老師，感謝您多年來孜孜不倦的教誨,謝謝您!

師恩難忘作文4

　　人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們的何老師卻像一本書，一本讓我們越讀越喜愛的書，一本內(nèi)容豐富、含有育人道理、多姿多彩的神奇的百寶書。書里面有許許多多令人感悟的道理。何老師在我的心目中，她是一位優(yōu)秀教師，是我們的好老師。

　　靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。當(dāng)我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照亮了我的心房。此時，我哭了，老師蒼白的頭發(fā)，眼睛里的血絲，臉上的皺紋，都是為了我們！

　　看！每逢上語文課，何老師就是一本《百科全書》。她讓我們閱讀、思考，在知識的宇宙中，我們自由自在地遨游，去尋找未知的答案。

　　瞧！她手拿粉筆，口若懸河，滔滔不絕。她每上一節(jié)課，除了教書本的知識外，還拓展至其它的課外知識。何老師偶爾也會指導(dǎo)我們數(shù)學(xué)，她把精力全放在我們的`身上。每次下課，何老師手握紅筆，在認(rèn)真地批改作業(yè)。我覺得我們班的同學(xué)很幸運(yùn)，能有這樣的老師而感到自豪。何老師你真像一只辛勤勞動的蜜蜂，整天不斷地傳授花蜜給我們，讓我們茁壯成長！

　　呵！其實，何老師更像一本《社會與品德》。她經(jīng)常教育我們，要好好做人，要樂于助人，不要為了得到他人的報酬和贊揚(yáng)才去幫別人做好每一件事。何老師更會以身作則，她自己何嘗也不是這樣呢？我們有時候，個個都嬌生慣養(yǎng)，做一點(diǎn)事情也叫苦連天，但與何老師比起來，那又算得了什么呢！

　　何老師，您怎么不好好地保護(hù)自己的嗓子呢？每一次教導(dǎo)我們這班頑皮的孩子，都會把自己的聲音搞沙啞了，還經(jīng)常看病、吃藥，我們看了心如刀割，懊悔莫及，感覺自己是個罪人！

　　何老師，您把知識像甘泉一樣澆灌我們求知若渴的心田；把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里；把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。您付出太多太多了，而你卻——毫無怨言！

　　九月，如期而至，九月，獻(xiàn)給敬愛的何老師。因為何老師，我們的人生如此燦爛，我們歌唱九月，歌唱辛勤工作的何老師，歌唱默默奉獻(xiàn)的何老師，歌唱最美的——何老師！您的師恩我終身難忘。

師恩難忘作文5

　　初中學(xué)習(xí)的日子里總是充滿著艱辛和考驗，而就在這寒窗苦讀的日子里，總有那么一個人默默地關(guān)注著我，當(dāng)我學(xué)習(xí)過程中想要偷懶時，他總會投給我一個眼神，熱烈而又溫馨。就在這眼神里，我總能讀出提醒，讀出激勵。他，就是我初一、初二的班主任兼語文老師——魏學(xué)鵬老師。

　　在我看來，魏老師是一位比較嚴(yán)厲卻平易近人的老師。他在平時慈祥、和藹，總是樂呵呵的。但當(dāng)我們違紀(jì)的時候，他便會收了慣常的笑，一臉的嚴(yán)肅，話不多說，“該長大了！該知道啥可做，啥不可做啦！”或是“思考一下這樣做合適嗎？有沒有更好的辦法？”三言兩語，語重而心長！那時刻，周圍的.空氣似乎都是凝固的，讓人喘不過氣來。那時刻，我們便在這三言兩語里沉思自己的所作所為，盤點(diǎn)自己的所作所為，沉思下一步的努力方向。久而久之，這份沉悶的空氣似乎也成了我們檢點(diǎn)自我、反思自我的大餐。不得不追加一句：魏老師是少有的“允許犯錯誤”的班主任，他很放得開，他允許我們?nèi)�嘗試，然后總結(jié)、反思。我喜歡這樣的方式。

　　說說魏老師的課吧。說實話，我是喜歡上魏老師的課的。他的課，永遠(yuǎn)不會讓你生出枯燥感，永遠(yuǎn)讓你充滿新奇感。你可以在他的課上領(lǐng)略到許多課本以外的內(nèi)容。他隨時可以引著你的思維從課本的某一句話中飛出去，去做一場天文的、地理的或是歷史的甚至軍事的逍遙游，而當(dāng)我們從這場逍遙游里折返回身時，總會驚異地發(fā)現(xiàn)那原本難解的“頑石”早已乖巧地匍匐在我們腳下，成為我們的“俘虜”。我們總是在魏老師的旁征博引中瀟灑地排解掉那些“疑難雜癥”，那時刻，一種“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的快感總會酣暢淋漓地自心田中飛升。不得不說，跟魏老師上課是一種享受。

　　正是因為魏老師，我愛上了古文，愛上了古詩。是他帶領(lǐng)我在古代文學(xué)海洋盡情的遨游；是他，讓我了解了《觀潮》中吳中健兒高超的弄潮技巧；是他，帶領(lǐng)我走進(jìn)課文，去體會《木蘭詩》中木蘭代父從軍的故事；是他，讓我感受到了《河中石獸》中不可主觀臆斷的道理……

　　三寸舌，三寸筆，三寸講臺，三千桃李，這就是我的魏老師！

師恩難忘作文6

　　有人說老師是園丁，每天都辛勤地培育著祖國的花朵；也有的說老師是紅燭，點(diǎn)燃了自己卻照亮了別人。沒錯，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，她沒有驚天動地的業(yè)績，沒有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我身邊，就有這樣一位可親可敬的老師。

　　我的班主任趙老師是一位年輕漂亮的女老師，不管穿什么衣服，永遠(yuǎn)不失玉女之窈窕。趙老師常常把笑容掛在臉上。對我們來說，趙老師對我們微笑就是讓我們充滿自信；就是對我們的信任。考試前，老師對我們微笑就是要我們充滿自信。趙老師的微笑就像是充滿陽光的向日葵。

　　趙老師教我們語文，雖然年輕，但是經(jīng)驗不淺。她熱愛她的工作，也許這就是她經(jīng)驗豐富的原因吧！上語文課時，如果我們在寫字，老師就會提醒我們：“提筆即為練字時，端正寫字姿勢。”如果我們背課文，老師便告訴我們：“字要讀正確，音調(diào)要分清。”當(dāng)然，老師是要先做示范的。

　　老師不僅熱愛她的工作，她的教學(xué)方式與別的老師也不同。別的老師上課時，不讓我們結(jié)合實際想象，不讓我們用心體驗一句話或一個詞的意思；而趙老師則讓我們結(jié)合實際去想象，去理解這個詞的意思。趙老師上課時，講課的方法很新穎，有時候還讓我們做游戲來體會一個句子的意思及成語的`意思。每次上趙老師的課時，同學(xué)們都精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，等待著上一節(jié)有趣的語文課。

　　趙老師對待我們這些學(xué)生好比對待自己的孩子，事事關(guān)心，處處關(guān)心。記得前幾個星期，我手指被車門擠到了，指甲都黑了。趙老師知道后，便馬上帶我去醫(yī)院，醫(yī)生告訴她，我的手指不能包，等指甲掉了才可以包。老師便要我小心一點(diǎn)，別碰到這個手指。回校后，趙老師又告訴同學(xué)，千萬別碰我的手指。下課后，同學(xué)們圍在我身邊，都說羨慕我，老師對我太好了。那時候，我高興的忘記了手指上的疼痛，心里想吃了蜜一樣甜。我當(dāng)時心里還想：這個手指夾的真是時候。

　　花兒離不開園丁，我們離不開老師。老師就是我們成長路上的鋪路石；就是黑暗中的照明燈；就是同學(xué)心中的天使。是老師讓我們懂得了深奧的知識；是老師教給我們許多的知識。老師，我們愛您。

師恩難忘作文7

　　又是一年春好時，是誰似輕燕捎來春的氣息？是誰在荊棘的荒野里開墾？是誰像柔風(fēng)細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是老師，敬愛的老師，是您帶著我們在知識的海洋里暢游。

　　春天，風(fēng)和日麗。大課間，學(xué)生們都在草坪上快樂地玩耍，可您還是在認(rèn)真地批改作業(yè)，從不馬虎。還將作業(yè)有誤的同學(xué)叫進(jìn)教室，一絲不茍地對他進(jìn)行耐心的講解，直到學(xué)生臉上露出理解的神情，你的臉上才會掠過一絲欣慰。第二天，我們拿到批改完的作業(yè)，我仿佛看到夜深人靜的晚上，您房間的燈卻還是亮著，您低著頭全神貫注地批改著作業(yè)。您的紅筆如梭子一般一刻不停地來回移動，織出了我們作業(yè)本上的一個個“勾”。房間里一片寂靜，只聽得到紅筆摩擦紙張和翻書的聲音。燈光將您的身影映在墻上，顯得那么高大。

　　夏天，驕陽似火。放暑假了，學(xué)生們都在家中吹著空調(diào)，吃著冷飲，十分愜意。可是您卻沒有。如果這時經(jīng)過老師的辦公室，就會看到您還在為學(xué)生們認(rèn)真地出題，十個纖細(xì)的手指飛快地在鍵盤上跳動，辛勤地為我們編制出一道道構(gòu)思巧妙的題目。您時而停下來思考一下，時而翻一下桌上的幾本書，可能還不時在考慮：這道題出得是不是太簡單了？那道題有幾人能做對呢……

　　秋天，秋高氣爽。開學(xué)了，同學(xué)們剛剛從夏日的炎熱中逃脫出來，盡情地享受秋日的涼爽，但感冒卻來勢洶洶地向我們襲來。記得那年流感肆虐時，班里的`同學(xué)一個個“倒下了”,位子一天比一天空，直到我們班因生病人數(shù)太多而不得不停課。您看在眼里，急在心里，于是您顧不上享受秋日的涼爽，又沉浸到夏日的“炎熱”中——你忙著向生病的同學(xué)家里打電話，詢問病情發(fā)展；又打電話給一個個未生病的同學(xué)家，提醒我們要注意脫穿衣服，注意健康，注意保護(hù)好自己……

　　冬天，銀裝素裹。一場難得的大雪讓整個校園包裹在一片白色中，看著學(xué)生們坐在教室里，心卻飛到了操場上，你呵呵一笑，大課間時讓我們“裝備”好自己，帶著我們來到操場上打雪仗了。女生們和你結(jié)成了同盟，和我們男生“開仗”。大家你扔我躲，好不熱鬧，雪地上留下了一串串快樂的笑聲！

　　敬愛的老師，是您似輕燕捎來春的氣息，是您在荊棘的荒野里開墾，是您像柔風(fēng)細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心。感謝您，敬愛的老師，感謝您開啟了我們的成長之路，是您讓我們那幼小的心靈茁壯成長！

師恩難忘作文8

　　外面的雪下得很大。

　　每個人的桌面上都是一張考砸了的試卷，一張講過了的，考得很糟的試卷。

　　老師的臉部肌肉在明顯地顫抖，一雙原本明亮而有神的眼睛被氣得略有血絲，臉色十分憔悴，就連平時紅潤的嘴唇在外面雪的映照下也煞白得恐怖。

　　窗外的雪，更狂了，如同要撕碎碰上的一切一般，那架勢根本不像平時的雪，更像一團(tuán)團(tuán)白色的.幽焰。

　　終于，老師打破了空氣中四處彌漫的尷尬，發(fā)話了：“自己都看看這張在同步上已經(jīng)講得快爛了的這張試卷，好好看看！”話音即落，全班一片默然，都低著頭看著那張灰白的試卷上的一個一個鮮紅的刺眼的叉號。

　　老師的眼中充滿了憤怒，氣得連臉也變得紅起來了，開口說道：“真應(yīng)該讓你們的家長看看自己所驕傲的姑娘兒子，吃飯前講了一遍，吃過飯就通通全忘了！最可恨的是，所有人錯的不是過程，不是步驟，而是計算上的失誤！”砰，老師的話音剛落，手便打在了桌子上，發(fā)出了巨大的響聲。

　　老師沒有理會自己那發(fā)紅了的手心，而是用沙啞的語氣說：“自己把這張試卷改了。”臺下仍然無聲，有聲的僅僅是微弱的書寫聲。

　　窗外的風(fēng)雪聲越來越響，愈來愈來令人可怕恐怖。

　　老師走到我面前，眼神兇煞得可怕，與平時的溫柔瞬間成了對比，那一格尺落了下來，不輕不重，再睜開眼，卻見的還是怒發(fā)沖冠的老師。

　　老師的眼與我的目光相對，眼神中除了怒氣還有一絲不忍。不忍？為何不忍？怒，又為何全是怒？可能是恨鐵不成鋼？老師并未讓我思索太久，只留下了一個背影。

　　手心的灼痛還未散去，可分明打下時老師也是咬緊牙根。是什么讓老師感同身受，是責(zé)任？還是對我們濃濃而又不易覺察的一種近似母親的愛呢？我并不聰明，只知二者皆有。

　　雪下得更狂了，手心上的紅印也成了另一種別樣的恩情，一種火熱而又不易歸還的恩情，也許是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)還不上的恩情，或者早已欠下如窗外飄逸之雪一樣多，還不清了，又或者，老師從未讓我們歸還，原因可能出于那心底深藏的愛。

　　雪，停了。陽光洋洋灑灑地射進(jìn)來，但我打了個寒戰(zhàn)，因為我知道老師的恩，也已經(jīng)還不清了，可是會如烙印般永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)銘記于心。

師恩難忘作文9

　　令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

　　——題記

　　自古是，秋風(fēng)落葉，無邊落木蕭蕭下；今朝又逢，好個涼秋！

　　古今文人，常言悲秋。只為天涼葉落，有日暮窮途、人生漸老之感。可就在這么一個萬物凋零的季節(jié)，有這么一群特殊的栽種人，才剛剛在希望的熱土里播下種子，并用知識、陪伴與愛來澆灌。沒錯，這群特殊的栽種人就是人民教師，是希望與未來的播種者。

　　九月，是屬于他們的`季節(jié)，而即將到來的教師節(jié)，更是他們的節(jié)日。九月，因他們的汗水而閃光，丹桂也為他們飄香，月兒也為他們明亮。

　　退之言曰：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”人生路漫漫，困惑何其多，有師長的引導(dǎo)，我們就可以少走些彎路，師之好我，示我周行。也許多年以后，我回憶往昔，哪怕已經(jīng)忘卻了老師的模樣，他們的一言一行對我產(chǎn)生的影響還都會銘記在心。

　　木鐸金聲世所崇，學(xué)為人師教化從容，行為世范英氣如虹，國運(yùn)昌，民志宏，育人興邦眾愿同。老師像無悔的紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生，促使他們精神與靈魂的覺醒，詮釋薪火相傳。清晨早起備課的，是老師；白天在講臺上熬戰(zhàn)不休的，是老師；深夜點(diǎn)燈批改作業(yè)的，還是老師。老師作為“兩面派”，在學(xué)生面前聲色俱厲，卻在背后默默關(guān)心著每一位同學(xué)。老師，您是春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

　　古之學(xué)者，必有言師，師嚴(yán)然后道尊。老師為我們傳道授業(yè)，老師為我們指點(diǎn)迷津，老師為我們保駕護(hù)航，老師值得學(xué)生尊敬！而作為學(xué)者，只有先尊敬老師，才能尊敬學(xué)問。所謂尊師重道，先有尊師，其次重道。我國偉大的思想家、教育家、哲學(xué)家孔子，他能夠被后世層層加封，受到世界人民的尊重與崇拜，與他萬事師表的地位是分不開的。所以同學(xué)們尊重你們的老師，務(wù)學(xué)不如務(wù)求師，讓老師得到應(yīng)有的尊重，自己獲得正確的成長。

　　新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。同學(xué)們，讓我們在努力學(xué)習(xí)、不負(fù)老師殷切期望的同時，也趁著這教師節(jié)，以自己最真誠、最獨(dú)特的方式，表達(dá)出對老師們的感謝吧！

師恩難忘作文10

　　記得剛剛踏進(jìn)小學(xué)時，覺得一切都是那么的陌生，而且也讓我有些害怕，不知道小學(xué)生活到底會是什么樣子?但是我非常非常地慶幸，遇到了一個溫和有耐心的好老師，她就是我一二年級的班主任何老師。

　　因為在幼兒園我并沒有認(rèn)識幾個字，班上有的同學(xué)都會認(rèn)幾百上千個字了，我卻還要從最容易的那些字認(rèn)起。剛開始的時候我總是有些難受。有一天下課后，我呆呆地坐在課桌邊一聲也不吭，也不跟同學(xué)們一起玩。這時候何老師來到我身邊，彎著腰，溫柔地問我：“紫玥，你怎么啦?不舒服嗎?”

　　“不是的，何老師，我是看到課本上很多字我都不認(rèn)識，覺得自己好笨!”我小聲地對何老師說。

　　“沒關(guān)系的，你只要用心地記用心地寫，跟著老師慢慢地不斷地學(xué)習(xí)，很快這些字你就會認(rèn)識的了!”何老師輕輕地拍了拍我的肩膀，頓時我覺得自己充滿了力量，感激地對何老師說：“嗯，好的。謝謝何老師!”從那以后，我的認(rèn)字速度不斷地在加快，而且天天都會主動認(rèn)真地臨字貼，字也寫得越來越好看了，何老師還在班上表揚(yáng)了我寫的字呢!

　　剛進(jìn)學(xué)校，我并不懂得如何跟同學(xué)相處，也不太明白團(tuán)結(jié)是怎么一回事。這時候，何老師讓我每天放學(xué)舉班牌，做課間操時當(dāng)領(lǐng)操員，還我當(dāng)上了小班長。我的心里呀，像吃了蜜一樣的'甜。可是好景不長，我很快就受到了打擊。起因是撿學(xué)校的樹枝。我作為堂堂班干部，領(lǐng)著幾個同學(xué)下課了就去操場撿樹枝玩。更過份的是還有一個同學(xué)從家里帶來了打火機(jī)。這可不得了。萬一點(diǎn)火打著了樹枝，那不得起火嗎?于是何老師找我去辦公室談話，問我到底怎么回事。為什么要帶著同學(xué)會撿樹枝?我說看到學(xué)校很多干枯的樹枝覺得好玩，就想撿著來玩。何老師告訴我，撿樹枝本身并沒有錯，如果是把撿到的樹枝扔到垃圾筒里還是一件好事。錯的是不應(yīng)該帶到教室里來玩，而且還有同學(xué)帶火機(jī)來燒火。作為班長不去制止還跟著起哄這是非常不對的!何老師這一次嚴(yán)厲地批評了我，還讓我寫了檢查。這件事讓我深刻地體會到一個學(xué)生不能任意而為，要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，要重視自己和別人的生命。我感謝何老師，是她讓我在短短的時間里懂事了，成長了。親愛的何老師，我不會忘記您對我的愛與關(guān)心，我會好好地學(xué)習(xí)，更好地成長，長大后也成為像您這樣的有愛有耐心有責(zé)任的好人!

師恩難忘作文11

　　老師是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！在我的成長道路上，有許多伴我成長的好老師，在您們的呵護(hù)、關(guān)懷、引領(lǐng)下，我從一個懵懂無知的`孩童，成長為意氣風(fēng)發(fā)的少年！而您是我最難忘的——我的李老師！

　　還記得那是二年級新學(xué)期開學(xué)的第一天，第一堂數(shù)學(xué)課，您走進(jìn)了我們班教室，您戴著一副金絲邊眼鏡，一頭精神的短發(fā)，一張和藹可親的臉是那么慈祥，總是面帶微笑，讓人感到非常的親切。眼睛炯炯有神，充滿了慈愛，我一下就喜歡上了您！從此您就成了我最難忘的老師。

　　難忘您的每一堂課。您的課堂教學(xué)生動，感情豐富。聽您的課，時間過得總是很快。您講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語，您都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。您和我們相處就像朋友一樣，但對我們的學(xué)習(xí)卻一點(diǎn)也不馬虎。別人都說嚴(yán)師出高徒，我認(rèn)為，不應(yīng)該用“嚴(yán)”來概述，而應(yīng)該用“真”。翻開我們的作業(yè)本，您不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有您圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，有時旁邊還會有幾句批語。不僅是成績好的學(xué)生如此，成績差的學(xué)生亦然如此。因為，在您的心中沒有好壞學(xué)生之分，只要愛學(xué)，愿學(xué)的學(xué)生您都喜歡，都會努力地把他培育好。

　　難忘您的教導(dǎo)。您給我們傳授知識，每當(dāng)我取得了滿意的成績，您就會熱情地去鼓勵我，表揚(yáng)我，讓我不要驕傲，每當(dāng)我考得不好，您會說：“沒關(guān)系，繼續(xù)努力，下次你是最棒的！”。是您，讓我學(xué)會待人寬容，與人為善；是您，讓我明白失敗乃成功之母；是您，讓我明白人生需要勇氣、耐心、毅力；是您，教會我如何驅(qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力；也是您，讓我懂得了如何去愛！

　　難忘您的關(guān)心。當(dāng)我碰到難題的時候，是您熱情地幫助我；當(dāng)我孤獨(dú)難過的時候，是您像好朋友陪在我身邊講快樂的故事讓我開心；當(dāng)我上體育課時不小心受傷，是您小心翼翼幫我擦洗傷口，我看到您的眼神好比自己受傷還心痛；當(dāng)我生病的時候，是您無微不至的關(guān)心，讓我感受到了母愛一般的溫暖……

　　您為花的盛開、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！十年樹木百年樹人，李老師，您的培育之恩，我永生難忘！

師恩難忘作文12

　　今天是星期一，又是一年一度的教師節(jié)，過幾天我們還將迎來萬家團(tuán)圓的中秋節(jié)。佳節(jié)雙至情意濃濃，六年的小學(xué)生活，讓我對校園有著難以割舍的情懷，更讓我對教過我的老師難以忘懷……

　　在幾天前的《開學(xué)第一課》中，有幾句話瘋狂的在網(wǎng)絡(luò)中流傳“對你要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。因為只有負(fù)責(zé)的老師才會頂著種種壓力和風(fēng)險，去苦口婆心或大動干戈地管教你。他期待你成材變好，才如此出力不討好。這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者地深情。”這幾句話表達(dá)了老師在每個學(xué)生人生中的重要性，嚴(yán)師才能出高徒，而每一位負(fù)責(zé)人的老師必然都是嚴(yán)師。古有“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”等名句。可見尊師重道，自古便有。

　　老師像太陽用一種樸實的愛，真摯的照亮我們，他們一路攙扶著我們前進(jìn)。從坐姿、敬禮、過馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導(dǎo)。我敬佩教過我的老師，他們給我的感覺總像風(fēng)濾過湖面那般清爽。原來的我心理上總有點(diǎn)小自卑，但是在文化路二小的這六年來，我的老師們總能敏銳地發(fā)現(xiàn)我的長處和進(jìn)步，在他們的鼓勵和表揚(yáng)中，我慢慢走出自卑，變成現(xiàn)在自信和勇敢的自己。有時我也會犯錯，老師們也會毫不留情地指出我的錯誤，所以在內(nèi)心深處，對于老師我還也存著敬畏感。在這里我想對所有的.老師們說，謝謝你們，我不敢說自己一定是匹千里馬，但謝謝作為伯樂的你們相中了我，我一定不會讓你們失望。

　　每一位老師都默默地在自己地崗位上耕耘、無私地奉獻(xiàn)著自己。他們每天辛苦地備課，設(shè)計每一個教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)。老師的工作是辛苦而繁重的，我們不是詩人，無法用詩的語言描繪老師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒老師容貌，我們更不是作家，能夠以華麗的辭藻形容老師。在教師節(jié)這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用每天的進(jìn)步才能感謝老師，用十年，二十年后的成功才能回報老師。

　　親愛的老師，我要情不自禁地對你們說一聲：“老師，您辛苦了！”，衷心祝愿全天下的老師們身體健康，工作順利，教師節(jié)快樂！

師恩難忘作文13

　　父恩比山高，母恩比海深，但師恩大如天。——題記

　　他是春蠶，吐出了真絲，自己卻走向毀滅；他是蠟燭，照亮了別人，卻犧牲了自己；他是園丁，培育了一代代祖國的花朵，自己卻心力交瘁。他就是人類靈魂的工程師——教師。

　　春蠶·奉獻(xiàn)

　　在懸崖峭壁、荒無人煙的山頂上有這樣一個地方，那里紅旗飄揚(yáng)、書聲瑯瑯。有一對夫婦在熱忱教學(xué)。他們就是李桂林、陸建芬。他們是一對平凡夫妻，卻是兩位不平凡的教師。他們放棄了城里優(yōu)越的條件，顧不上自己年過七旬的父母和十幾歲的孩子，義無反顧地來到山區(qū)，為山區(qū)孩子們保駕護(hù)航。他們在山頂上教書十余載，從來沒有退縮。為了讓山區(qū)孩子有一個很好的讀書環(huán)境，他們自己動手建房；為了讓孩子可以方便上下學(xué)，他們在懸崖峭壁上建立“天梯”；為了讓孩子可以讀書，他們奉獻(xiàn)了自己的青春……

　　“春蠶到死絲方盡”，他們是春蠶，無私培育一代代書生，而奉獻(xiàn)了自己的青春。

　　蠟燭·舍己

　　2008年5月12日，那是一個讓全中國人都無法忘懷的日子。隨著一聲巨響，一位優(yōu)秀而稱職的老師倒在了他堅守多年的崗位上，他就是教師的.楷模——譚千秋老師。譚千秋老師又是全國數(shù)萬老師中平凡的一位，但他卻用不平凡的舉動詮釋了老師的含義。在地震來臨之際，譚老師毫不猶豫、奮不顧身地?fù)湎驅(qū)W生，救了三名學(xué)生寶貴的生命。而當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時，他已經(jīng)四肢僵硬，不能動彈，永遠(yuǎn)地離開了人世。譚千秋老師這種舍己為人的品質(zhì)在世間廣為流傳，感動了無數(shù)的人。

　　“蠟炬成灰淚始干”，他們是蠟炬，用有限的生命照亮了別人，卻犧牲了自己。

　　園丁·敬業(yè)

　　他不茍言笑，一臉嚴(yán)肅，這是我初次見到的初中數(shù)學(xué)老師的印象。但一段時間后，我才發(fā)現(xiàn)我錯了。他不但和藹可親、平易近人，還十分敬業(yè)。剛進(jìn)入初中，我的數(shù)學(xué)成績并不理想，但老師并沒有放棄，他還不辭辛勞地幫我補(bǔ)習(xí)功課，一步一步地幫我分析，直至弄清楚為止。漸漸地，我的數(shù)學(xué)成績提升了，也變得熱愛數(shù)學(xué)了。有一天半夜里因拉肚子去上廁所，發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室里面批閱作業(yè)。看到這里，我不禁感動萬分。

　　“園丁辛勤終有果”，他們是園丁，辛勤地培育了一代代花朵，自己卻心力交瘁。

　　當(dāng)我們踏著朝陽來到校園，您已在教室等候多時；當(dāng)我們晚上已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，您還在伏案備課、批閱作業(yè)……當(dāng)月亮的銀輝爬上你的發(fā)梢，當(dāng)歲月的風(fēng)霜風(fēng)化了你的眼角，我想由衷地說一句：“老師，您辛苦了”。

　　感激心銘記，師恩永難忘。

師恩難忘作文14

　　老師的愛，就像父母的愛一樣，使我的小樹長成了參天大樹。老師的話就像藥一樣，讓我在成長的道路上改正錯誤，走向正確的光明之路。老師的一舉一動，如耀眼的星星，使我不致在前進(jìn)中彷徨，老師的眼睛就像神圣的明燈，指引我在黑暗的惡作劇之路上行走。照亮我前進(jìn)的道路。

　　我的語文老師，25歲，是一個小胖子。他很幽默，但有時轉(zhuǎn)臉比看書還快。這是孫悟空真正的.改變。舉個例子。

　　我們上午學(xué)習(xí)。有些人正在做作業(yè)。有些人正在背誦課文。我們都很愉快。我們的一些同學(xué)正在和張先生開玩笑。他們都讓我們笑。過了一會兒，我看到張先生的臉色變了。我猜對了，“轟擊，轟擊……”桌子被張先生敲了，我們抬頭一看。張先生像獅子一樣咆哮著:“全班同學(xué)都給我坐下。我有事要問。”我們大惑不解，只見張先生第二次咆哮:“誰的作業(yè)還沒交?”幾個學(xué)生慢慢地舉起了手，似乎被張先生的氣勢所壓倒。我看到張先生拿著一本書下來，問每個學(xué)生為什么不交作業(yè)，用的是人們聽不懂的語氣。他們說他們將來不用寫作業(yè)了。那時候，我以為他們很高興他們沒有作業(yè)，但突然在我的腦海里有一個聯(lián)想，張先生拒絕讓他們交作業(yè)，因為他們沒有交好幾次作業(yè)。我不能那么做。每次我都讓老師失望!突然，我也覺得老師很嚴(yán)格。我以前從未見過他這樣。老師是這樣的嗎?如果我們不能在沉重的負(fù)擔(dān)下完成作業(yè)，老師會被責(zé)罵嗎?我想是的。那時，我還太小，不能理解老師的好意，但現(xiàn)在我覺得老師太嚴(yán)厲了。每當(dāng)我們睡著時，老師的燈還亮著;每當(dāng)我們課間玩耍十分鐘，老師就坐在辦公室備課;每當(dāng)我們沒有完成作業(yè)時，老師仍在設(shè)法讓我們完成。這回想起來，老師每天都因為太累而沒有為我們擔(dān)心。

　　時光飛逝，我們將離開我們親愛的老師、同學(xué)和母校六年。我想對我的老師說:“謝謝你，老師。在這六年的人生中，您教會了我們寶貴的知識，讓我們知道從年幼無知到現(xiàn)在的成熟，這是您的成就!”這六年，你雖然打了我們，罵了我們，但你心里想的是我們的成績。”

　　正是老師的教導(dǎo)使我們成功。正是老師的教導(dǎo)使我們走向光明的道路。

　　我有千言萬語要對老師說，那慈祥的眼神，那慈祥的話語，老師，是您讓我走向光明，從黑暗中退縮，改正錯誤。這種師生之間的強(qiáng)烈感情，我將永遠(yuǎn)銘記!

師恩難忘作文15

　　教過我的老師不計其數(shù)，有嚴(yán)肅認(rèn)真的王老師，能歌善舞的宋老師，……但最使我難忘的就是和藹可親的語文老師——李小惠老師。她像慈祥的母親，關(guān)心愛護(hù)著我們。又像辛勤的園丁，哺育著我們長大成人！

　　李老師中等身材，烏黑光亮的短發(fā)，黑黑的眉毛像柳葉一樣“美麗動人”，高高的鼻梁上嵌著一副眼鏡……怎么樣？李老師長得還不錯吧？

　　炎熱的夏天實在太令人討厭了。這天下午，我們懶洋洋地趴在桌子上，都快睡著了。突然，李老師的臉上露出了燦爛的笑容，她高興地說：“同學(xué)們，咱們下一節(jié)課搞一個悠悠球比賽，好不好？”“好，好……太好了！”“那咱們比‘睡眠’時間，一列為一小組，大家說好不好？”“好……”第二節(jié)課的比賽可精彩了，我們各個都心驚膽戰(zhàn)。比賽過后，李老師邁著輕快的步伐走上講臺，她興高采烈地告訴我們：“獲得全班第一名的'同學(xué)是……體育委員……“趙越！”“獲得全班小組第一名的是……是二組！”同學(xué)們歡呼起來。李老師還對趙越的動作做了詳細(xì)的介紹，“你們注意了么？趙越比賽時，把右手放在右耳朵的右側(cè)，前臂和上臂呈45度的角。開始后，他用力甩下悠悠球，用左手的食指和中指夾著線，使悠悠球使終保持著平衡。結(jié)果他以18秒的好成績獲勝。”這節(jié)課，使我們終生難忘。

　　李老師經(jīng)常教育我們課間要多出去活動活動，跳皮筋、踢毽子、丟沙包、跳繩……有時，她還情不自禁地加入我們的行列。我們感到她就像一位大姐姐時時刻刻在照顧著我們，關(guān)心著我們。

　　李老師十分關(guān)心同學(xué)。一次，同學(xué)們正在津津有味地讀著自己喜歡的課外書。突然，刮起了大風(fēng)，烏云密布，一片很暗。不一會兒，就下起了大雨。大家都凍得發(fā)抖。這時，李老師隨手拿起一把傘，就消失在傾盆大雨中了。大約幾分鐘，李老師帶著一大袋子?xùn)|西急匆匆地趕來了。只見，她渾身是水，凍得渾身打顫。原來，她冒雨回家為我們拿衣服了。“同學(xué)們，你們穿上這衣服就不冷了……”看到這一切，一股暖流涌進(jìn)我們的心頭。在回家的路上，風(fēng)伯伯，雨婆婆，好象在為李老師歌唱，在把李老師頌揚(yáng)。李老師讓我們體會到了偉大的“母”愛。

　　十年樹木，百年樹人。李老師的教誨之恩我終生難忘。

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