小學(xué)生作文

小學(xué)生作文精華[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生作文 篇1

　　初戀就是一份的傻氣加上九分的好奇。——老舍。

　　我已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)普普通通的初戀，不值得紀(jì)念，只夠懷念。

　　兩個(gè)笑容，一個(gè)相識(shí)。

　　那是高一開(kāi)學(xué)，班級(jí)里坐滿五十幾張陌生的面孔，男生們打鬧攀談，偶爾幾聲爽朗的笑，女生們則竊竊私語(yǔ)，低聲議論。我悶悶的趴在課桌上，百無(wú)聊賴。這時(shí)，一個(gè)清爽的聲音在耳邊響起，我猛的回頭，一個(gè)戴著眼鏡的男生沖我露出八顆牙，眼睛里閃著光芒，臉上掛著不自然的紅暈，友好的跟我打招呼，我也回了一個(gè)略顯尷尬的笑容。

　　兩個(gè)座位，一份相知。

　　分座位，我們是同桌，他一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼邮�分不討喜，我從不認(rèn)為他是個(gè)學(xué)習(xí)多好的學(xué)生，覺(jué)得我對(duì)他最大的作用就是借作業(yè)，他每次想抄作業(yè)的時(shí)候就送支筆來(lái)討好我，有時(shí)轉(zhuǎn)頭捉弄我，我就用他送我的筆扎他的胳膊，我們被班上的同學(xué)戲說(shuō)是關(guān)系最“親密”的同桌。第一次月考過(guò)后發(fā)現(xiàn)他是個(gè)真學(xué)霸，原來(lái)的討好在我眼里都變成了嘲弄，雖然我還是他的同桌，但從那時(shí)，我不再接受他的饋贈(zèng)。他還是喜歡轉(zhuǎn)頭，我卻習(xí)慣瞪他。

　　兩只鋼筆，一段相戀。

　　兩個(gè)月的.同桌，我對(duì)他嬉皮笑臉的態(tài)度早習(xí)以為常，可是在那天自習(xí)課，他十分嚴(yán)肅的遞給我一支粉紅色的鋼筆，我以為他還是像往常一樣賄賂我，就沒(méi)好氣的扔回去，他卻猛地抓起我扔在他桌子上的筆塞進(jìn)我的筆盒，把頭轉(zhuǎn)到了跟我相反的方向，可是在那一剎那，我好像又看到了那抹似曾相識(shí)的紅暈，在那大大的眼鏡框下浮著，我疑惑的拿起那支筆旋開(kāi)筆蓋，一張粉色的紙條蹦了出來(lái)，我好奇地打開(kāi)，里面是他的狂草：我喜歡你。我愣了，臉開(kāi)始發(fā)燙，把紙條塞進(jìn)筆蓋扔了回去，他顯然被我的動(dòng)作嚇了一跳，抬頭看我，眼里充滿了一種好像被叫做失落的東西，我不想看他，無(wú)奈的別過(guò)頭。一會(huì)過(guò)后，他又扔過(guò)來(lái)一支筆，是天藍(lán)色的，和剛才那支似乎是一對(duì)，我再次打開(kāi)，里面是藍(lán)色的紙條：我要追你。青春期的萌動(dòng)和好奇使我并不排斥他的好感。于是一天天的過(guò)去，逐漸被他的溫柔打動(dòng)。于是我們?cè)谝黄鹆恕?/p>

　　兩個(gè)地點(diǎn)，一聲相離。

　　此后的兩個(gè)月，我們?cè)谝黄鸬娜兆幼屛腋械搅藴嘏�，在壓力巨大的高中生活里，他仿佛變成我生活中最溫暖的一縷陽(yáng)光，穿透我心中無(wú)盡的灰暗與煩悶，每天看著他的笑，心里都是一陣滿足。很快放寒假了，我們唯一的聯(lián)系方式就是微信，第一個(gè)月每天膩在一起，我慢慢淪陷在他的體貼里，每時(shí)每刻都想著他，幻想著我們的未來(lái)，于是越來(lái)越粘著他，我以為他會(huì)喜歡這樣。可是日子長(zhǎng)了，我們慢慢地沒(méi)了什么共同的話題，他對(duì)我越來(lái)越冷淡，往往是聊不到幾句就找借口離開(kāi)，我疑惑也傷心，就找到各種理由對(duì)他發(fā)小脾氣，以為他會(huì)像以前一樣哄我，可是卻換來(lái)他一句分手。

　　分手后的日子并沒(méi)有想象中的難過(guò)，因?yàn)樘爝�是藍(lán)的，花還是紅的，我還是我，他還是他，只是沒(méi)了原來(lái)的熟絡(luò)，分班后，我們形同陌路。

　　青春是陽(yáng)光的，蓬勃的，也是懵懂的，青澀的，我們懷揣著幼稚的好奇走到一起，又因?yàn)楹闷嫦�失而分離。青春的少男少女都該是大家的朋友，又何必在兩人前面加上一對(duì)反義詞呢？

小學(xué)生作文 篇2

　　世上本沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。有時(shí)，你認(rèn)為對(duì)的事，在別人眼中卻是錯(cuò)的。這是為什么呢？也許，只因你忘了問(wèn)別人，適合與否？一如樹(shù)。在樹(shù)年幼時(shí)，為了保護(hù)它，會(huì)為它綁上鐵絲，支起支架，使它能不怕強(qiáng)風(fēng)。的確，它在過(guò)后的幾年確實(shí)不懼強(qiáng)風(fēng)，長(zhǎng)的郁郁蔥蔥，誰(shuí)也沒(méi)想到，在某一天，它突然枯死了。

　　不少人惋惜，嘆息。誰(shuí)能知道，使它枯死的`原因竟然是幼時(shí)為保護(hù)它而拴上的一圈鐵絲。隨著樹(shù)的長(zhǎng)大，人們也漸漸忘了不再適合的鐵絲。當(dāng)人們察覺(jué)到時(shí)，卻為時(shí)已晚。也像是對(duì)待孩子，父母往往為了保護(hù)他們，不斷灌輸自己所認(rèn)為對(duì)的觀念，對(duì)的事。不問(wèn)意愿，硬是強(qiáng)加在孩子身上。

　　久而久之，卻成為了孩子終身難忘的傷害。不只是對(duì)樹(shù)，對(duì)孩子，對(duì)任何事也是一樣。你認(rèn)為對(duì)的，在別人眼中卻不一定對(duì)。何為對(duì)錯(cuò)？非常簡(jiǎn)單，符合大部分人的利益便是對(duì)，相反，不符合大部分人的利益便是錯(cuò)，無(wú)關(guān)乎事件本身。所以，人不要強(qiáng)勢(shì)，應(yīng)要多聽(tīng)，多問(wèn)，多采納，不要將自己認(rèn)為對(duì)的就強(qiáng)加于別人身上，要考慮一下，合適與否？

小學(xué)生作文 篇3

　　在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)里，手機(jī)已經(jīng)成為了普通的通訊工具。擁有手機(jī)也已經(jīng)不再是成人的專利。許多父母都已經(jīng)為自己的孩子購(gòu)買手機(jī)使用，因此家長(zhǎng)能方便自己聯(lián)絡(luò)孩子的行蹤。此外，孩子也可以在緊急時(shí)通知父母。

　　我認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)該攜帶手機(jī)上學(xué)。如果學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，會(huì)影響在課堂里教書(shū)的老師，學(xué)生也不能專心致志地聆聽(tīng)解釋。如果電話的鈴聲突然大作，就會(huì)使同學(xué)們的注意力分散。

　　假如有手機(jī)的懶惰學(xué)生在考試遇到難題時(shí)就會(huì)趁老師不注意時(shí)撥打“求救”的短訊以向朋友求取考試答案了。好玩的同學(xué)也會(huì)在上課時(shí)會(huì)發(fā)短訊或玩手機(jī)里的游戲，無(wú)心上課。久而久之，他的'學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)一落千丈。

　　如今，手機(jī)的款式五花八門而且昂貴。富有的同學(xué)會(huì)帶手機(jī)上學(xué)炫耀，同學(xué)之間就會(huì)產(chǎn)生比較。而窮苦的同學(xué)會(huì)要求父母買手機(jī)給他們，造成加重父母的負(fù)擔(dān)。手機(jī)不見(jiàn)。

小學(xué)生作文 篇4

　　近幾天，期中測(cè)試是一門接一門，語(yǔ)文考過(guò)考數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)考過(guò)考英語(yǔ)……今天早上考的是數(shù)學(xué)。到了中午，數(shù)學(xué)成績(jī)就在同學(xué)之間傳個(gè)不停，我也在這些真真假假的傳言中來(lái)回打探。下午第一節(jié)課，柯茜和何詩(shī)雯拿著試卷進(jìn)了教室。教室里立刻灌滿了同學(xué)們壓得低低的，但很激動(dòng)地叫喊：“發(fā)試卷了，發(fā)試卷了！”我也跟著來(lái)勁。她們隨意點(diǎn)了幾位同學(xué)幫忙一起分發(fā)試卷。“給我發(fā)！給我發(fā)！”同學(xué)們高舉著手，有的.干脆跑上講臺(tái)，搶過(guò)試卷就滿教室跑開(kāi)了。我呆在位子上焦急地翹首以待。不過(guò)一會(huì)兒，周天寧朝我走來(lái)，一邊遞給我試卷，一邊甩給我一句話：“呂挺，你倒霉了！”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)紅紅的分?jǐn)?shù)已直刺我眼睛。我同桌驚叫出聲：“七十六分半！”。“呼啦”，一大幫同學(xué)迅速圍攏過(guò)來(lái)，嘰嘰喳喳叫著：“什么？”“讓我看看！”“讓我看看！”……我愣在這片亂哄哄的叫嚷聲里，似有一個(gè)晴天霹靂正打中我腦門。也不知誰(shuí)，翻了翻試卷：“這里扣半分……這里扣三分……咦？怎么只扣了三分半？”我一聽(tīng)，一把從他手里搶過(guò)試卷，瞪大了眼仔細(xì)看分?jǐn)?shù)：在7的頭頂了彎著一條淡淡的弧線，就像一座若隱若現(xiàn)的小拱橋，不細(xì)看，還真看不出來(lái)。“呼——”我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣。

小學(xué)生作文 篇5

　　我喜歡看書(shū)，一進(jìn)圖書(shū)角，就像魚(yú)兒找到了水，美美地看了起來(lái)，在那么多的圖書(shū)里，我還是最愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)，不僅僅是因?yàn)檎n堂上老師繪聲繪色地講解，而是因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，讓我有了更快樂(lè)、更美妙的感覺(jué)。

　　學(xué)了《荷花》，我久久地回不過(guò)神來(lái)，眼前老是浮現(xiàn)出那挨挨擠擠，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤的荷葉，從中冒出裊裊娜娜、形態(tài)各異的.荷花，好美啊！我自己仿佛也成荷花仙子。

　　在回家的路上，我四處找尋荷花的影子，想感受書(shū)里的美妙，可這是春天呀！哪里有荷花的影子呀？

　　我忽然聞道一陣清香，呀！桃花！看它們笑得多燦爛啊！桃花挨挨擠擠的，遮住了枝葉，偶爾才露出幾個(gè)綠油油的、圓乎乎的腦袋，這怒放的桃花，像織成了一片……粉霞，一個(gè)我學(xué)過(guò)的詞從腦海了里蹦出來(lái)。這恐怕真是織女織的吧？

　　這爛漫的桃花，真讓我看呆了，一陣微風(fēng)吹過(guò)，陣陣香風(fēng)襲來(lái)，我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵桃花，穿著粉紅色的衣裳，隨風(fēng)舞動(dòng)，蜜蜂吟吟地唱著：春天在哪里呀！春天在哪里……為我伴奏，蝴蝶翩翩地隨著我起舞，不光是我這一朵，一樹(shù)的桃花都在舞蹈，風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，蜜蜂來(lái)吸允香甜的花蜜，我舉起花蕊，快樂(lè)地高呼：“來(lái)！讓我們?yōu)榭鞓?lè)干杯……”

　　過(guò)了好一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)，呀！我原來(lái)不是桃花！是在看桃花呢！我貪婪地嗅著那粉色的香花，真想摘一朵呀！如果是在以前，我早就摘了滿滿的一懷了，可是現(xiàn)在，我再也不想破環(huán)像桃花這樣美好的事物，不敢打擾那屬于桃花它們的快樂(lè)！

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