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優(yōu)秀日記

時(shí)間：2023-10-05 06:59:10 日記大全我要投稿

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優(yōu)秀日記合集【4篇】

　　已到了一天的末尾，我相信大家都是有收獲的，立即行動(dòng)起來寫一篇日記吧。日記怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀日記4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀日記合集【4篇】

優(yōu)秀日記篇1

　　目標(biāo)：

　　1．能運(yùn)用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

　　2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用繪畫形式來續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。

　　3．體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫日記的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標(biāo)記一份

　　過程：

　　一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣

　　1．出示封面圖片，了解書名

　　師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）

　　（根據(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書的什么？有幾個(gè)字？前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢？

　　2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）

　　師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來看看這本書，尋找答案吧。

　　二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式

　　1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說說，初步理解繪本故事內(nèi)容

　　（1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁

　　師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯幔浚?月1日）原來記日記的時(shí)候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）

　　師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？

　　（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁

　　師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒有成功呢？（了解蚯蚓沒有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹枝上。）

　　（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁

　　（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什么？這是誰發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系啊？幼兒大膽想象猜測。師講述故事。

　　師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對(duì)了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣？

　　（4）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁

　　師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來的）我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。

　　（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁

　　（播放音樂）師： 3月5日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來看看到底它在干什么？

　　師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來學(xué)學(xué)它吧！

　　（6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁

　　（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰？蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

　　師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實(shí)是這樣的嗎？

　　（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡單含義。

　　師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開心，難過，害怕的等，而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。

　　2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。

　　師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

　　三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試?yán)m(xù)寫日記

　　1．師提出記日記的想法，用神秘的語氣啟發(fā)想象

　　（1）引導(dǎo)幼兒自由討論。

　　（2）請(qǐng)你來幫助蚯蚓把3月7日這天的'日記記下來。

　　2．引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　師：記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期（3月7日），寫完日期后，再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢？想好了就把它畫在紙上。

　　3．幼兒自由嘗試記錄日記，師巡回觀察指導(dǎo)（可以請(qǐng)先畫好的小朋友，去找客人老師，請(qǐng)客人老師將他的日記寫下來）。

　　4．展示個(gè)別幼兒日記，并簡單點(diǎn)評(píng)。

　　5．把作品貼在書的后面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情，其實(shí)，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原來，在寫日記的時(shí)候還可以寫上星期幾，這就是蚯蚓一周的日記。

　　6.延伸活動(dòng)結(jié)束：你們也想寫寫自己的一周日記嗎？那我們到教室里再去試試看吧。

優(yōu)秀日記篇2

　　我家種了三盆草莓。

　　草莓剛買過來時(shí)還是小芽，現(xiàn)在已經(jīng)在開花結(jié)果了。

　　草莓的葉子是帶毛的，一片葉子上就有細(xì)細(xì)的毛好多。

　　它的莖很短很細(xì)，上面也有幾條白白的毛。

　　它的花是白色的，有五片花瓣，花瓣都是圓圓的。綠色的花蕊就是草莓了。等花凋謝了，草莓就露出半個(gè)頭來。

　　剛出生的草莓是綠色的，草莓也跟我們一樣要換衣服。春天的季節(jié)，草莓穿上了綠綠的.春裝。慢慢的它的外套由綠色變粉紅色。秋天，草莓又換上了紅紅的秋裝。

　　草莓成了我們家的一員，我的媽媽好像被草莓施了魔法一樣，天天去看草莓。

　　我喜歡我家的草莓。

優(yōu)秀日記篇3

　　正文內(nèi)容簡介：一個(gè)陽光明媚的晴天，我和爸爸媽媽、三姨、三姨夫一起去焦作縫山針公園爬山。我們?cè)谏侥_下先熱熱身然后再爬山，開始..

　　一個(gè)陽光明媚的晴天，我和爸爸媽媽、三姨、三姨夫一起去焦作縫山針公園爬山。

　　我們?cè)谏侥_下先熱熱身然后再爬山，開始爬山了，媽媽和三姨、三姨夫在前面走，我和爸爸在后面，我說：“爸爸，咱們比賽吧，看誰先到達(dá)山頂上，要是我先到達(dá)，就在山頂給我買個(gè)冰激凌吃，要是我輸了，我就什么都不吃。”爸爸說：行，咱們看誰先到達(dá)山頂。

　　我和爸爸開始比賽了，我一步一個(gè)臺(tái)階，直往山頂走去，走到中間的時(shí)候，我有點(diǎn)累了，想休息一會(huì)，但心里面在想：害怕爸爸超過我先到達(dá)山頂，我就使出渾身力氣，一鼓作氣登到山頂，結(jié)果我和爸爸同時(shí)登到山頂，累的實(shí)在不行了，大口喘氣休息了一會(huì)，媽媽給我買個(gè)冰激凌作為獎(jiǎng)勵(lì)，我一邊吃著冰激凌，一邊在山頂?shù)?針頭上玩耍，我從山頂上往下看，哇，山這么高，我看到馬路上一排排汽車像一個(gè)個(gè)螞蟻似的；原來站到山頂視野這么寬闊。

　　游覽縫山針公園雖然有點(diǎn)累，但是登山能讓我鍛煉身體，還能讓我看到山下美麗的風(fēng)景，我特別高興。