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我的日記

時間：2023-09-29 08:32:04 日記大全我要投稿

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我的日記【范例7篇】

　　轉眼一天又過去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，是時候寫好總結，寫好日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的我的日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的日記【范例7篇】

我的日記篇1

　　我的妹妹快一歲半啦，長得很漂亮。她眉毛和眼睛中間有個美人痣，她的嘴巴小小的，臉蛋兒很光滑、很可愛，笑起來象個紅蘋果。

　　妹妹吃飯吃得很多，我都有點兒崇拜她啦！妹妹很喜歡我，每次我一去她都不叫舅媽抱了，改成要我抱了。我抱起來她的時候，她高興得一跳一跳的'，總想讓我抱高點兒。我真想把她高高的舉起來，可是我怎么往上抱都抱不高，因為妹妹太重了，我的力氣太小了！我以后要多吃飯，快點長高，長成個大力士，這樣就可以把妹妹抱高點兒了！

　　我有個愿望，在妹妹兩歲生日的時候，我要送她一個芭比娃娃。還要好好攢錢，爭取買輛大勞斯萊斯車讓妹妹坐。

　　我很愛我的妹妹。

我的日記篇2

　　10月14日星期日晴

　　星期四的小實驗課上，楊老師要我們分別在兩個不同的地方種上兩顆蒜苗，到星期四時要帶到學校給大家看，并且告訴大家觀察的過程。今天，我在一次性塑料杯子里種下了兩個可愛的大蒜籽，一個是種在無色的水里的，一個是種在黑色的土里的。

　　10月15日星期一晴

　　今天早晨，我一穿好衣服和褲子，就迫不及待地來到杯子旁。我先看了看水里的`大蒜，浮在水面上，已經探出頭來了！蒜苗的頂部和中間部分是青色的，底下是白色的，杯子底部看上去還有許多根。我想，這課大蒜長得可真快啊！我又想，它為什么會長得這么快呢？再看看旁邊土里的大蒜，還沒長，真掃興。

　　10月16 星期二晴

　　今天，我又來到大蒜旁，水里大蒜的顏色已經深綠的了，我開心地跳了起來。再看看旁邊在黑色土里的大蒜，還是一點動靜都沒有，我有些著急了，為什么土里的還沒長呢？

　　10月18日星期四晴

　　今天是老師讓我們把小蒜苗帶到學校里去日子。水里的蒜苗已經比較長了，用尺子一量，都有6厘米了。土里的也終于探出小腦袋了，它的小芽也是上面和中間部分為青色，底下是白色的。可是，在學校里，葉雨欣把我在水里的小蒜苗葉子折斷了，這令我非常傷心。

　　11月3日星期六晴

　　今天，被葉雨欣折斷的蒜又苗長出來了，而且已經有20厘米長了，所以我不跟葉雨欣斤斤計較了，土里的也有13厘米了。

　　從這次觀察中，我覺得種大蒜真的很有趣，我還明白了一個道理，就是大蒜的生根發芽最需要的是水。

我的日記篇3

　　○ 教學目標

　　了解家鄉生態環境的一些問題，探究發生這些環境問題的原因和危害。

　　知道人們的行為對環境造成的影響。

　　明白維護環境是每一個人的責任，初步樹立環境維護意識。

　　主動參與力所能和的環保活動。

　　通過一系列的實地調查活動與考慮，豐富同學的社會生活經驗，培養同學發現問題、解決問題的能力，激發同學熱愛家鄉的情感。

　　教學活動示例

　　活動一清清家鄉水

　　●活動目標：

　　1、認識水的重要性。知道水是珍貴的、有限的資源。

　　2、關注家鄉水的現狀。制定考察家鄉水環境的計劃。

　　3、激發同學熱愛家鄉的思想感情。

　　●教師準備：制作風景對照課件。

　　●同學準備：課前收集有關水的資料。

　　●活動時間：二課時

　　●活動過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，感受水的重要性

　　1、觀看課件：世界自然文化遺產——九寨溝的風光片和戈壁的大漠風沙片。

　　2、暢談感受。

　　3、小結：是呀，水是生命之源！我們的世界有山有水，有花有草才有活力。水給我們營造了一個多么美麗的自然環境！

　　二、水知識大比拼

　　師：同學們在課前查找了有關水的資料，現在把你了解到的與大家交流一下。

　　1、組織交流。

　　2、小結：經過剛才的交流，相信你們對水有了更多的了解。

　　三、討論、交流：假如沒有了水……

　　1、引導同學從生活感知：在你的生活中，遇到過停水現象沒有？假

　　如停水一天，人們的生活會受什么影響？停水一周、一月、一年……又會怎樣？

　　2、組織同學交流。

　　3、教師小結：同學們親身體會到了，我們是離不開水的，沒有了水還真不方便。據有關資料報道，人假如不喝水，最多一周就會失去珍貴的生命。

　　四、夸夸家鄉水

　　1、師：在我們可愛的家鄉，小河、湖泊、溪流、古井……在無私地為家鄉的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些貢獻？你能夸夸她嗎？

　　2、同學根據自身的生活感受各抒己見，述說水給人們作出的貢獻。（可以根據同學的述說，出示相應的如水在日常生活中的作用、水在工農業生產上的作用、水在城市綠化上的作用等有代表性的照片，參照書上36頁的圖片。）

　　3、教師小結：清清家鄉水，撫育了美麗的生命。可是今天，她正在發生著驚人的變化……

　　四、舞水河的故事

　　1、錄像或圖片：可以根據上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片（如教材P37的兩張）或三段錄像，讓同學感知舞水河在流經的過程中發生的變化。

　　同學們請看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉。匯成小河，流向遠方，它還能堅持這份甘甜嗎？讓我們隨著鏡頭看看舞水河中游和下游的模樣！

　　2、在此過程中將第37頁同學日記投影出來，創設逐步從向往到驚心動魄的情境，利用反差與心靈震撼引發同學對舞水河發生變化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學們，你們有什么感想？

　　3、同學結合自身的生活經驗和剛才的觀看，談談自身的'感受。

　　4、總結過渡：是呀！從同學們的感想中可以看出，同學們也在關注著家鄉的每一條溪流，每一條小河，在關注著家鄉人們賴以生存的水！讓我們帶著對家鄉水的關愛，去調查、研究，去了解家鄉的水環境吧！

　　六、課外拓展活動：

　　尋根究源：家庭廁所、廚房、洗衣機等用過的水流到哪里去了？

　　第二課時

　　一導入：

　　師：舞水河發生的驚心動魄的變化使同學們的心里有著太多感慨，太多的疑問：我們家鄉的水環境又是怎樣的呢？今天，我們就去想方法走近家鄉水，去調查、去研究。

　　二、關注家鄉水：

　　1、師：同學們最想了解關于家鄉水環境的什么問題？可以將自身關注的有關家鄉水的問題記錄下來，在小組內交流。

　　2、師：同學們提出了這么多關于家鄉水的問題，怎么才干解決呢？

　　3、同學交流：

　　可以到河邊觀察，可以去找長輩了解家鄉河流的過去，可以查閱有關水污染的資料……

　　4、總結：同學們解決問題的方法可真多！要想全面了解家鄉水環境的現狀，最好的方法就是沿著河邊走一走。

　　三、我們的考察計劃

　　1．指導同學就一起感興趣的問題自由結組，小組討論考察的方法。

　　2．交流匯報。

　　（1）有的小組去訪問環保局的專業人士，了解河水污染現狀的有關數據。

　　（2）有的小組去拍攝污染現狀，把照片帶回來。

　　（3）有的小組去尋找污染源。

　　（4）有的小組去訪問排放廢水的工廠，把錄音帶回來。

　　（5）有的小組去觀賞污水處置廠，把有關照片帶回來。

　　3、指導制定考察計劃。

　　（1）師：同學們的這些方法都想的非常好，但是要使我們的考察收到好的效果，我們還要在考察前制定好考察計劃。

　　（2）課件出示考察計劃范例。看看計劃包括哪幾方面？

　　制定好考察內容。把要考察的內容先在小組中商量好，這是寫好考察計劃的關鍵。

　　做好考察的準備工作：本小組考察的項目、地點，要準備的考察工具，考察的方法和考察的步驟，擬訂水環境調查表等等。

　　4、選出小組長，開始商量制定考察計劃。

　　5、同學交流、討論、評價小組考察計劃。教師可從中選出幾分完整的計劃給同學交流。教師要注意引導同學考慮考察計劃的合理性、科學性和可行性。

　　四、考察時應注意的問題

　　1、師：同學們這還是第一次進行考察活動，為了讓我們的考察能順利進行，在考察中我們應該注意些什么呢？

　　2、同學討論。

　　（1）小組同學要有明確的分工，要作好記錄。

　　（2）考察時要注意平安，可以邀請家長一同去。

　　（3）在訪問時要注意禮貌用語的使用……

　　五、課后拓展活動

　　出一期“水——生命之源”的黑板報。

我的日記篇4

　　每一個事物都能給予你啟發，今天，我來為大家加一下我看到電視上的一個廣告給我的啟發。

　　又一次，我在家看電視，正好演一個廣告，上面說：“有一些茶和禮物都包裝的非常美麗，而且非常精致，于是有一個人就打開一看，其實這個大包裝里面只有一小壺茶，真正貴的不是茶而是外面的包裝盒，所以這個廣告就是告訴我們，買那么好看的東西沒有必要，只不過他的包裝好。”

　　所以我非常贊同這個廣告，因為我也遇到過類似的這樣的問題。我爺爺剛剛從延安回來帶回了一種名字叫十打怪的好吃的，那里面有十個小盒子，我們本以為那一個小盒子里裝著很多，可是都打開來看了一遍，一個盒子中只有一個好吃的'，而且非常小。但是我爺爺說這么一盒子花了三十多塊錢。而且就這些包裝盒，就快要把我們的垃圾桶塞滿了。所以我非常討厭不但很貴而且里面東西很少的事情，這樣的話我是絕對不會買的。

　　所以請大家注意愛護環境衛生，早日讓我們的家園更加美麗。