小學生作文（優秀7篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學生作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生作文 篇1
我通過千辛萬苦的努力才找到了時空隧道，坐上了時光飛船進入了未來的世界。在20年后的未來世界里我已經開始掙錢了，掙到了一萬元錢，我在想都用在什么地方呢？我帶著一萬元錢回到了現實世界。
在這里，我看到了一些貧困地區的小朋友們吃不飽、穿不暖，有些兒童因為貧困還上不了學。我看到這些心里很難受，我拿出了部分錢資助他們，讓那些兒童也上了學，看到他們幸福地笑了，我也笑了。
在這里，有很多孤寡老人，他們沒有兒女沒有人照顧，過著清貧孤苦的日子，看到他們無助的眼神，我的心里很酸，我又拿出了部分錢資助他們，送老人們進到養老院，看到老人們在那里有說有笑地，我的心里甜甜的。
在這里，我看到了一些殘疾人沒有生活來源，他們沿街乞討著，看著他們我的心里很同情他們，我又拿出了部分錢，資助他們進行了力所能及的培訓，看到他們都能干起自給自足的事情與工作，我的心里很欣慰。
在這里，今年我國很多地區遭受了不同程度的洪水，看到災民們無家可歸缺衣少食，我的心里象被人打了一樣的`痛，我拿出部分錢資助他們，讓他們買了些日用品及生活用品，看到他們吃飽了穿暖了，我的心里樂滋滋的。
我們國家還有很多需要幫助的人，我們一定要好好學習，長大以后盡我們的所能，來幫助那些需要幫助的人，為我們的國家出一份力，獻一份愛心，讓我們帶動所有的人，來參加這份愛心事業吧！
小學生作文 篇2
六年級的畢業考試轟轟烈烈的結束了，在3天后，是畢業典禮。是一個只為我們六年級學生開的典禮！但是，大家幾乎都沒有心情玩，因為還不知道成績呢！所以，我們決定去看成績。在去老師辦公室的路上，我的雙腿一直在顫抖，手心里全是汗，平常只有幾秒鐘的路程我似乎走了幾萬年！
老師的辦公室陰沉沉的，和我的心情是一樣的。我的心跳沒有下過150，手在顫抖，以至于身后的練以為我發羊顛瘋！終于找出了成績單，我一加我的總分，哈哈！275。5。我興奮的一跳三尺高。沒有注意到身后練表情凝重。“怎么了”？我問。后來我才知道，練的總分只有256。5。我的心情也沉重起來。真是“幾家歡喜幾家愁”啊！看著練那張成人的練上滿是愁云，我對他說：沒事的，練。人生總是會失敗。失敗不要緊，但是要從失敗中吸取經驗，再去奮斗，去拼搏。最終會成功的`！再說了，不是還有我，宏和浩在你身邊嗎？“練聽了我的話，抬起頭來，似乎想明白了。我們兩個互相笑起來。然后，我們兩個一起堅定的轉身，異口同聲的說：“對不起，老師。我們以后再也不敢打擾您了！
典禮結束了，我踏著夕陽走出校門。不知道我的背后有一個高大的身影注視著我，然后緩緩地走出校門。
小學生作文 篇3
星期天，我和媽媽到電影院觀看了新上映的影片《小黃人大眼萌》。
影片中的小黃人呆萌可愛，它們一直在尋找自己的主人，它們曾經服務過的主人包括霸王龍、原始人、吸血鬼等壞蛋。到了上世紀60年代，凱文、斯圖爾特、鮑勃三個小黃人組合又開始賣萌犯傻，它們搭上了銀行搶劫犯的順風車，在經歷了一系列的坎坷之后，小黃人終于成為女魔頭斯嘉麗的助手，這個女魔頭能耐很大，擁有超級機器裝備，她很想成為女王，她讓三個小黃人為她盜竊英國女王的皇冠。
當三個小黃人盜竊皇冠并打鬧了倫敦城市后，脫離險境的招數竟然是拔出“石中劍”！——當鮑勃被眾人圍攻時，它將“石中劍”使勁一拔，面對手握“石中劍”的鮑勃，所有的人瞬間臣服，鮑勃便成為英國國王了。后來，女魔頭找到三個小黃人，她拿著“巖漿槍”那么一嚇唬，三個小黃人便立即讓賢，變成了女魔頭的.階下囚。盡管小黃人它們一直渴望為真正的壞蛋服務，但當它們遇到正真卑鄙的新主人后，它們似乎又不想那么壞了！
后來，小黃人凱文變成了巨人，上演了《金剛》版惡搞大戰：凱文抱著女魔頭一起被炸彈炸飛，再一轉身，小黃人縮小了；再一回頭，女魔頭被格魯凍成了冰雕，一下子就不能動彈了，終于，格魯成為了小黃人新一季的主人……
這部充滿了童趣和歡樂氣氛的電影結束了，呆萌可愛的小黃人形象給我留下了深深的印象，我和媽媽一邊談論著電影里的精彩片段，一邊高高興興地走出了影院！
小學生作文 篇4
幸福，就在一個轉角處，一個沒有人在意的眼神，也許就是一種就是幸福。——題記
幸福，是人們夢寐以求的，是人們費勁多少心思想要得來的？然而，他們卻沒有發現，幸福一直都在他們的身邊——幸福，是一個不引人入目的眼神；是一句不經意間的話語；是一個小小的動作……
有一個男孩，他從小就沒有了母親，只剩他和他的`父親在一起生活。他的學習非常非常的不好，所有的老師都不喜歡他，但是他很孝順他的父親，他的父親說一，他從不說二，總之，他的父親叫他做什么他就做什么。這天，男孩在學校打架，在回家路上的一個小胡同里，男孩和他的幾個同學遇見了男孩的父親，父親二話沒說，走上前去，重重的打了男孩一耳光。然后就走了。男孩很傷心，他的一個同學對他說，他的父親會在轉角的那里看他一眼。男孩問：“為什么呢？”男孩的同學說，因為每一個父親都愛自己的孩子，不信你自己看！真的，男孩的父親在轉角處看了男孩一眼。男孩哭了，最后，男孩決心學習，他的學習成績越來越好，最后考上里一所重點大學。
朋友，幸福就在你的身邊，就在一個轉角處，你發現它了嗎？
小學生作文 篇5
從我懂事這幾年起，河里的水流量越來越小了，一到秋天河底的淤泥都裸露出來了。樹木被人們亂砍濫伐，植被遭到破壞，洪水災害越來越多。白色垃圾隨處可見。空氣里彌漫著濃濃的汽油味，飯館里刺鼻的油煙，燒烤攤上冒出的濃煙以及刺鼻的臭味常常讓我喘不過氣來。
有一次，我在草地上插了一塊廣告牌，上面寫著：青青小草，踏之何忍。插完后正準備回家，突然看見幾個五六年級的哥哥在草地上打滾，嬉戲，剛長出來的嫩黃色的小草被他們蹂躪得奄奄一息。正想沖上去對他們義正詞嚴一番，卻發現有個小弟弟像離弦的箭一樣飛奔在離他們四五米遠的草地邊 上站定，指著他們大聲吼叫：“干什么呀，你們？！木牌上的字你們認識嗎？還做哥哥呢！”這伙人被嚇了一跳，等看明白后，其中有個哥哥沖過來威脅他：“你個小屁孩，敢管我們，吃了豹子膽？”說著揚起了手。我也沖到了他們面前，只要他敢打人我就準備喊“救命”。小弟弟漲紅了臉，一點也不害怕，頭反而昂得更高了，理直氣壯地說：“我管的就是你，怎么著！”呵呵，真是個小男子漢！我暗暗為他叫好。也許是理虧，也許是看見過路的.人太多不敢下手，他們灰溜溜地走了。我豎起大拇指夸贊了這個弟弟一番。
在回家的路上，我在想，我一定要把今天看到的告訴爸爸。我要讓爸爸相信：我們的家鄉一定會變回以前的模樣，讓美麗常駐在我的家鄉！讓更多的人留戀我的家鄉！因為我們是二十一世紀的環保小衛士！
小學生作文 篇6
今天，我和媽媽一起去聯盛廣場滑冰。我剛一進去，覺得地上很滑，差點摔了一跤。
滑了一會兒，要清冰了，我看到清冰其實就是有一輛車子在冰上加一層水，等它晾干了。我等啊等，終于開始了，我一進去發現就比剛才可以輕松滑起來了，我滑了很多圈，身上全是汗，然后我就回家了。
小學生作文 篇7
讀例文《夏季的人們》，思考回答：
在夏季，小孩們和爸爸、媽媽們一起去游泳館游泳，甚至讓爸爸、媽媽買棒冰吃。游泳池里，人們拿著球，游泳圈，穿著泳衣戴著游泳鏡下水打排球和玩數字球，他們玩的可高興了。還有的孩子跟爺爺、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里開著空調看電視。那些忙碌的爸爸、媽媽們則戴著太陽帽和太陽鏡，騎著自行車，匆匆忙忙去上班。
1、到了夏季，人們與其他季節比起來有什么變化呢？
2、你在夏季最愛干什么？
說寫練習四：看圖寫話《夏天的人們》
我發現，到了炎熱的夏季，人們 。在夏季，我最喜歡。
四、表達夏季的心情
我們觀察感受了這么多夏季的特點，同學們喜歡夏天嗎？能說說理由嗎？
說寫練習五：我對夏天的心情
照例子，請用一段話說說你對夏季的有什么心情，注意說明理由。 例：夏天，一切都那么充滿生機；夏天，一切又那么迷人。啊，夏天給我帶來了歡樂！我愛這絢麗多彩的`夏天。
教學環節三：感受夏季生活體驗
請在家人的陪伴下去野外或公園玩一玩，或在晚飯后陪家人到戶外散散步，觀察感受一下夏季的景物有什么的特點。
作好記錄：
1、人們在夏季愛進行什么活動？
2、動物和植物有什么特點？
3、每天不同時候的天氣有什么變化？
板塊二：讀寫拓展
教學環節一：知識回顧，明確主題
一、知識回顧
1、我們可以從什么地方發現夏季來臨？
2、夏季的天氣有什么特點？
3、夏季的動物和植物有什么特點？
4、人們在夏季喜歡做哪些事情？
5、你認為夏季是個什么樣的季節？為什么？
二、明確主題
感受夏季——用作文描寫夏季的景象，表達自己的心情
可以寫哪些內容？要注意什么寫作技巧呢？來學學吧！
教學環節二：閱讀拓展
一、內容要真實
選擇自己在夏季親身觀察和感受到的景象來寫。
天氣：
夏天來了，太陽火辣辣地烤著大地。忽然，下起了傾盆大雨，炎熱的天氣終于可以清涼一下了，不過這一瞬間雨又小了起來，天空中出現了一條五彩繽紛的彩虹。
動物和植物：
夏天的中午，蟬在樹上一個勁地叫著。成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，辛勤地飛來飛去。大黃狗也被這熱天氣給征服了，趴躺在地上，吐出舌頭，無精打采地喘著粗氣。青蛙躲在水里陰涼的地方，熱得“咕咕”地大叫。
夏天的荷塘邊，綠柳成蔭。荷塘里，荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
人們的活動：
在夏季，大人和小孩三五成群地來到小河邊(轉載于:夏天作文教學設計)，小女孩在河邊摘花，小男孩，有的在河里游泳，有的玩水，有的摸魚摸蝦，十分熱鬧，大人們也跳進河里洗澡，洗去一天的疲勞。城里的人都在廣場、公園里、池塘邊、涼亭里休息、散步、乘涼。
二、描寫要具體、生動。
描寫的景物要具體，詞句要優美。
夏天到了，池塘里的荷花開了，蓮藕露出了嫩綠的臉蛋。荷葉上有三只青蛙在歡樂的歌唱。天空中有兩只小鳥被它們的歌聲吸引過來，也參加
了合唱。蜻蜓們也紛紛翩翩起舞（蝴蝶在花叢中翩翩起舞）為它們表演捉蚊子。 夏天的景色真美啊！
1、這段話描寫了哪些景物？
2、使用了什么修辭方法？
教學環節三：作文實踐
以“感受夏季”為主題，根據自己的觀察和感受，自擬題目，寫一篇描寫夏季景象的作文。
溫馨提示：
1、根據自己的真實感受，想出一個好題目。
例：五彩的夏季、美麗的夏天、快樂的夏季……
2、合理分段。
例：
第一段：夏天是一個（ ）的季節？
第二段：夏天的天氣怎么樣？
第三段：夏天的動物和花草樹木都怎么樣？
第四段：在夏季，人們喜歡干什么？
第五段：你對夏天有什么情感？為什么？
先打好草稿，檢查后，工整地謄寫到《成長文集》。
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