小學生的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學生的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生的作文 篇1
死黨是下雨時的一把雨傘。死黨是放棄時的一聲鼓勵，死黨是苦悶時的一絲春風，死黨能帶給你不計其數(shù)的快樂與溫暖。——題記
一個白白的瓜子臉，一個瘦小的身板。一看這形象，就知到是我的死黨——李卓俊，師稱“李捉精”！
別只聽這個外號就認為他是一個搗蛋鬼，其實他也是一個樂于助人的好學生。更是我的死黨
記得那一天，輪到我們組做值日了。“天哪，我們組跑了三個，而我又要上補習班。這該怎么辦哪！”我大叫道。李卓俊回來拿東西，站在門口，剛好聽到我說的話，便跑過來對我說：“老楊，讓我來幫忙吧，正好今天作業(yè)少，而我又沒事。”說完，李卓俊就幫我們掃地了。
可是好景不長，掃著掃著就發(fā)生了意外——-我的腿被桌子上的釘子頭劃開了一條劃痕，鮮血直往外流，我強忍著疼痛站起來，拿起一張衛(wèi)生紙擦著傷口。正好，這一幕正好被李卓俊看見了，他急忙跑過來，扶著我，朝醫(yī)務室走去。可他那瘦小的身板能有多大的力氣呢？還沒下到二樓就精疲力竭的坐在地上。然而，他卻強忍著腿的.疲乏，堅持著把我?guī)У结t(yī)務室。
到了醫(yī)務室，他為了不當誤今晚的值日，于是就先回到了教室里。等到我的傷口處理好了，回到了教室了。我發(fā)現(xiàn)全組人都走了，只有李卓俊還在教室里，他也幫我的那一豎排的值日給做好了。
怎么樣，我的死黨很好吧！他就在六（二）班，有興趣的話就去找他吧！
小學生的作文 篇2
有人說，一個人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之，個不懂得感恩的人，只會把別人的給予當作理所當然，只會一味索取而不知回報，他的生活會因體驗不到相互給予的快樂和為他人創(chuàng)造的快樂而枯燥乏味。相反，一個懂得感恩和回報的人，會生活得輕松而滿足，因為他能夠從為他人創(chuàng)造的快樂中享受給予的樂趣。所以，我們說，感恩是一種生存智慧，是一個人維護自己內(nèi)心的安寧感和提高幸福感必不可少的能力。
感恩，不僅是一種內(nèi)心情感，更是一種外在行為，是以“寸草心”報“三春暉”的`赤子之舉。感恩有時只需要一句問候、一束鮮花、一次擁抱，甚至一個笑容。我們只有學會感恩，才能尊重每一份平凡的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。只要我們心懷感恩，便會發(fā)現(xiàn)，生活原來如此的美麗！
我們要感恩時代。同過去相比，我們的物質(zhì)生活可以說是極大地豐富了，我們要感念時代的賜予，珍惜現(xiàn)在的擁有，增強奉獻意識和社會責任意識，懂得回報社會。
我們要感恩團隊。感恩集體中的每一個人給予自己的關心、幫助和支持，珍惜團體共有的每一份榮譽和成功。
我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和美育之恩，對父母長輩多一份體貼、多一份關懷、多一句問候，盡孝心、重人倫、報親情。
我們要感恩老師。感謝老師對我們忙亂的啟迪和成長的幫助，感念老師的辛勤付出和教誨。
小學生的作文 篇3
眼看就要畢業(yè)了，大家也要分開了，最后一次的期末考試氣氛顯得有些凝重。大家都知道分開以后在一起的幾率十分渺小。
還是那個悶熱的教室，雖然風扇轉得飛快，卻還是擋不住滾滾襲來的熱浪。我邁著沉重的步子走進教室，剛坐到位子上，同桌就拋來了那個問了無數(shù)遍的問題：“你初中去哪兒？”我還是那個循環(huán)了無數(shù)遍的答案：“不知道。”
同桌的問題也將我引入一個新的思緒。我初中去哪？自從上次考試的失敗將我拉回冰冷的現(xiàn)實中后，我認識到了現(xiàn)時的殘酷性和努力的重要性。
但“以后去哪？”這個問題我還從來沒有想過。
“哎，還是先不想了！”傷痛了腦筋的我索性丟下了這個問題。
我的眼光又回到了教室，老師還沒來，班里正處于自由狀態(tài)。幾個男同學坐在課桌上，聊著“時尚”的話題，還有的.吐槽著老班昨晚布置的作業(yè)，后黑板上，畢業(yè)倒計時的天數(shù)一天天減少。這些都是我小學生涯中最亮麗的回憶。
星期三早讀是我檢查衛(wèi)生的時間，每次我都會提前十分鐘來到中樓，五分鐘歇一歇眼，五分鐘看一看操場。
由于我在衛(wèi)生部六部，除了檢查衛(wèi)生區(qū)的，其余全是五年級。但我的幽默反而取得了他們的好感，這也是一個美好的回憶。
同學和好友，我都很舍不得他們，我希望把握住和他們在一起的每一寸時光，這才是對他們最真誠的留戀。
再見了，我的小學生活！
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