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小學(xué)生作文300字6篇【實(shí)用】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文300字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文300字 篇1
有種惡魔，它叫挫折，它一次次吞噬了人的心；有種踏腳石，它叫挫折，它一次次讓人跌倒，卻一次次使人走得越來(lái)越高；有種力量，它叫挫折，它使人沉一淪，卻又送給人升起動(dòng)力。逃避它，你將擁有戰(zhàn)勝他的力量。
從古至今，多少偉人用行動(dòng)告訴我們：只有懦夫，才會(huì)害怕，也許不容易克服，卻必定存在擊敗它的希望
強(qiáng)者遇到挫折，會(huì)勇敢的去面對(duì)它，只有克服了挫折，你會(huì)得到不可告人的秘密；而弱者遇到挫折，不會(huì)有絲毫的'反抗，他會(huì)自暴自棄，認(rèn)為上天不公平！但到了最后卻一無(wú)所獲。
人之一生，有挫折相伴，是福是禍，只需明了，即便挫折，也有利弊，理智對(duì)待，勿受其累，不因挫折而憂(yōu)，只需闖過(guò)了，你會(huì)變得更加成熟、冷靜，這便是挫折給予你的另一份收獲和禮物。
當(dāng)挫折降臨時(shí)，你面對(duì)了兩條道路：一是相信自己，面對(duì)挫折，改善自我。二是，逃避挫折，失去信心，從此一無(wú)所獲。同樣的兩條路，他們的差距很大。面對(duì)挫折要冷靜。
小學(xué)生作文300字 篇2
我家有一盆水仙花是老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的，剛拿回來(lái)的時(shí)候，它的外面有泥巴，還有一層黑黑的干皮，
就像一個(gè)很丑的泥娃娃，我把它裝進(jìn)一個(gè)小盆子，我每周給水仙花澆一次水，把它拿到水池中讓它盡情的喝水，
有的時(shí)候還發(fā)出咕嚕咕嚕的喝水聲，我想水仙花一定渴死了，水仙花的'根兒也是我很注意的了，長(zhǎng)長(zhǎng)的、白白的，很像綠豆芽?jī)夯螯S豆芽?jī)旱母牵啻嗟模?/p>
不小心容易碰斷了，所以我給它換水的時(shí)候總是小心翼翼的!
過(guò)了幾天，我又去看水仙花了，突然發(fā)現(xiàn)水仙花的頭上多了幾個(gè)花苞，我不時(shí)的就媽媽媽媽水仙花長(zhǎng)出了花苞了,
媽媽走過(guò)來(lái)一看真的長(zhǎng)出了么,媽媽說(shuō)那再?zèng)]過(guò)幾天就回開(kāi)花了,有一天我放學(xué)回來(lái)一看,放在桌子上的水仙花開(kāi)花了.我走近一看,迎面撲來(lái)一陣清香.
小學(xué)生作文300字 篇3
雞蛋是一個(gè)普通的不能再普通的東西，但在今天它卻給我了一個(gè)讓雞蛋立起來(lái)的竅門(mén)。
今天在科學(xué)課上，江老師帶來(lái)了幾個(gè)雞蛋，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，雞蛋是什么形狀的，你們仔細(xì)觀(guān)察過(guò)嗎？想過(guò)讓雞蛋怎樣站立起來(lái)嗎？”
雞蛋也能站起來(lái)嗎？我真還沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢。我仔細(xì)看著雞蛋：它呈卵形，一頭大一頭小。各小組的同學(xué)紛紛試著雞蛋的大頭放在桌子上，可是手一松雞蛋就到了。怎么辦呢？大家望著老師，期待著他能給我們答案。
只見(jiàn)老師拿起雞蛋迅速搖晃了幾下，然后輕輕地把雞蛋大頭朝下放在桌子上，慢慢松開(kāi)手，令人驚奇的一幕出現(xiàn)了。“站起來(lái)了!”同學(xué)們歡呼起來(lái)。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，我也嘗試了幾次，也成功了。這到底是怎么回事？老師說(shuō)雞蛋原來(lái)的重量分布是均勻的`，大頭那里有一個(gè)氣泡經(jīng)過(guò)搖晃，氣泡破裂了，把雞蛋大頭朝下放下去時(shí)，雞蛋中的氣體浮到了上端，蛋液都在下端，由于下面是圓形，并且下端打而重，上端小而輕，雞蛋就站起來(lái)了。
雞蛋的學(xué)問(wèn)可真多啊！我越來(lái)越喜歡科學(xué)課了，下一次科學(xué)課老師又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜呢？
小學(xué)生作文300字 篇4
這天晚上，文具盒里發(fā)生了一次爭(zhēng)吵，到底是什么讓它們爭(zhēng)吵呢？請(qǐng)讓我向你娓娓道來(lái)。
“啦啦啦，啦啦啦，我是作用最大的碳素筆……”突然，改正帶看見(jiàn)碳素筆在自己身旁扭動(dòng)著身體還唱著歌。改正帶心想：看把你臭美的啊！于是，改正帶對(duì)碳素筆說(shuō)：“嘿！碳素筆，唱誰(shuí)呢？”“原來(lái)是改正帶啊，你說(shuō)我們之間誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？”
改正帶想了想就意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“那當(dāng)然是我呀！”碳素筆說(shuō)：“才不是你呢，是我！要是沒(méi)有了我，小主人用什么寫(xiě)出漂亮的字呢”
正好，又讓尺子聽(tīng)見(jiàn)了，尺子說(shuō)：“你們是不是在比誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？那當(dāng)然是我啦！”改正帶急著說(shuō)：“不是你，是我，要是沒(méi)有我，小主人寫(xiě)錯(cuò)了，怎么改正呢？”尺子氣得火冒三丈地說(shuō)：“要是沒(méi)有我，你們?cè)趺串?huà)出筆直的線(xiàn)條呢？”
它們?nèi)齻�(gè)你不讓我我不讓你地爭(zhēng)吵著，讓文具盒聽(tīng)到了，于是文具盒對(duì)它們說(shuō)：“你們不能拿自己的.長(zhǎng)處和別人的短處相比，這樣是不對(duì)的。我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。”它們?nèi)齻�(gè)很是慚愧地低下了頭，頭上就像壓著一塊大石頭似的，久久不敢抬頭。
從此，它們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了，因?yàn)樗鼈冎雷约哄e(cuò)了，在文具盒的團(tuán)結(jié)下，現(xiàn)在正和睦相處呢！
小學(xué)生作文300字 篇5
我家透明的魚(yú)缸里有一條魚(yú)，叫娃娃魚(yú)。它的背部是黑色的，肚皮顏色很特別是黑色配橙色。別看它嘴巴合上小，一張開(kāi)，可是大了。它愛(ài)吃火腿、面包屑。我特意給這調(diào)皮的小子把假海星放進(jìn)魚(yú)缸，作為裝飾。
一天，我放學(xué)回家，第一件事就是跑去看娃娃魚(yú)。不會(huì)吧？娃娃魚(yú)不在魚(yú)缸里！全家人都很急，大家分頭行動(dòng)，在全家展開(kāi)“娃娃魚(yú)行蹤大搜尋”。
就在大家找不到娃娃魚(yú)垂頭喪氣時(shí)，我突然看到電腦桌下面爬出一團(tuán)臟兮兮的東西，我悄悄走過(guò)去一看，哈，原來(lái)是娃娃魚(yú)啊！它全身布滿(mǎn)了臟，像個(gè)流浪的.小孩。我趕緊把它放進(jìn)魚(yú)缸里，它一動(dòng)不動(dòng)地漂在水面上，我們都以為它死了，很難受。突然，我低頭一看，娃娃魚(yú)又在水中歡快地游起來(lái)了，大家這才轉(zhuǎn)憂(yōu)為喜，我更是長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣：“魚(yú)弟弟，你可把我們急死了！”
這就是我家的娃娃魚(yú)，一條調(diào)皮的小魚(yú)，我喜歡這只娃娃魚(yú)，我們?nèi)叶枷矚g它。
小學(xué)生作文300字 篇6
當(dāng)我學(xué)到“克隆羊”這一課時(shí)，我便幻想自己有一臺(tái)“無(wú)所不能”的克隆機(jī)。
假如我有一臺(tái)“無(wú)所不能”的克隆機(jī)，我便克隆一個(gè)我自己。讓克隆的我在家?guī)椭鷭寢寬叩兀鲲垼磷雷印６P自己在學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)，聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)……
假如我有一臺(tái)“無(wú)所不能”的克隆機(jī)，我要克隆一個(gè)神筆馬良，讓神筆馬良去汶川給那些無(wú)家可歸的'孩子畫(huà)高樓大廈，讓孩子們感受到家的溫暖。再去干旱，水資源缺乏的沙漠畫(huà)上一條清澈透亮的河。讓沙漠變成綠洲。讓沙漠的風(fēng)沙不再到處“奔波”。
假如我有一臺(tái)“無(wú)所不能”的克隆機(jī)，我要讓他克隆人類(lèi)的五臟六腑。讓那些殘疾的人重新得到健康。給醫(yī)學(xué)界做貢獻(xiàn)。
假如我有一臺(tái)“無(wú)所不能”的克隆機(jī)，我要讓他克隆一個(gè)健康的地球媽媽。讓天下太平。不發(fā)生混戰(zhàn)。讓地球沒(méi)有環(huán)境污染，我們可以過(guò)上幸福，快樂(lè)的生活。
假如我有一臺(tái)“無(wú)所不能”的克隆機(jī)，那該多好啊!
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