數學考試作文三篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的數學考試作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學考試作文 篇1
星期五，我要參加一次數學培優考試。
開始考了，前面幾題較簡單，對我來說，算小菜一碟。我答著答著，就碰上了一只攔路虎，果然，成功不是一帆風順的：王，李阿姨分別買了3包“一星級綠茶”和3包“二星級綠茶”，一共用了792元，互贈一包之后，王阿姨買綠茶的價錢比李阿姨少了88元，“一星綠茶”比“二星綠茶”便宜()元?我看著卷子愁眉苦思，但仍毫無進展。實在是想不出來，我拿起筆，“刷刷刷”地把所有知道的信息一一列了下來：
王：1包“二星級綠茶”2包“一星級綠茶”
李：2包“二星級綠茶”1包“一星級綠茶”
接著，我把她倆所擁有的綠茶一一地抵消，最后，得出結果：88元是李阿姨最后剩下的1包“二星級綠茶”和王阿姨1包“一星級綠茶”相減所得來的。但我這樣的做題方式沒法驗算，正確率令人堪憂，進過一番激烈的`思想斗爭后，我心一橫，牙一咬，眼一閉，“視死如歸”地填上了88，終于費了九牛二虎之力，把它搞定，長長地松了口氣，便悄悄抬起頭看了一眼周邊的同學。劉怡含輕松自如地做著卷，一副神態自若的樣子;李珊好像遇到了一些麻煩，只見她眉頭擰成了麻花，一副苦思冥想的樣子。
“沙沙沙”周圍只有寫字的聲音。我呢，當然也在奮筆疾書。后面的題目相較之還是比較簡單的，經過幾次假設后就順利通過了。我做題的速度很快，但質量……勉強良好。不知不覺中，已經做到最后一題了。周圍的同學們有些不耐煩，先是有些騷動，后來，議論紛紛，開始制造噪音了。最后一題需要假設，我就老老實實地開始列草稿，經過5分鐘后，我終于成功地答完了整張卷子。因為前面有幾道難題耗費了大量的時間，同班的男生們早已交卷，奔回教室了。我便交了卷，匆忙地趕回教室。
老天保佑，我這次考試能中個一等獎吧!
數學考試作文 篇2
上個星期，數學老師給我們做了一次第一單元的測驗，拿到試卷后，同學們都迫不及待地埋下頭去，接著到處想起了“沙沙沙”的筆尖劃紙聲，。最后三分鐘，有的長長嘆了口氣，如釋重負;有的`眉毛緊皺，顯得焦急厭煩又無可奈何;有的連忙拿起試卷，開始進行檢查核對。“時間到了。收卷!”老師宣布說，考場上立刻想起各種聲響，同學們也表現出各種情況，有的瀟灑地走出去顯得胸有成竹，有的慢慢吞吞地站起來，眼睛還盯著試卷。
第二天，老師生氣地說：“這次大家的成績很不好，特別是四，五，六，七題錯得最多。”我接到試卷一看，我簡直不敢相信自己的眼睛，77分!我仔細的看了一下卷子，填空題的第二小題萬級包括什么?應該是萬位，十萬位，百萬位，千萬位，我忘記寫位字了。還有第4、5、7、題，4題是沒寫=號如：240000米=24萬米。5題是沒寫單位如：43200000人=4320萬人，就是這個人字沒寫。第8題是要把四個數按從大到小的順序排列起來，我把它寫成了從小到大的順序了。
老師很不高興，罰我們把數學書上劃記的題目抄一遍。我想我今后做事要仔細，而且要養成檢查的好習慣，爭取下次考好。
數學考試作文 篇3
七年級上學期結束了，通過期末測試，現將七年級數學考試試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析如下.
一、總體情況
本次期末試卷是全縣統一命題，難易適中，及格率、優秀率達到預期效果，七個班級各項指標差距不大。
二、試題特點
試卷包括選擇題、填空題、解答題三個大題，21個小題，共100分。
（1）豐富的圖形世界考察了第6題，選擇俯視圖。準確率很高。
（2）有理數的基本知識：
①有理數的意義：第1、2、9、題；其中第9題．寫出一個大于-2小于等于4的正有理數 ．很多同學寫出多個答案。第2．計算：-︱-2︱=（ ）A．-2 B．2 C．±2 D．0很多同學誤選了A。 ②乘方運算中對字母指數理解不夠。
10．當n為正整數時，(-1)2n = ．很多同學不會答。
③科學記數法：主要是第3題，第六次全國人口普查時，我國全國總人口約為1370000000人，用科學計數法表示為（ ）
A．1.37×108 B．1.37×109
C．13.7×108 D．1.37×1010
（3）統計知識：第5、8題。少部分同學對概念的理解出現偏差。
（4）去括號、同類項、合并同類項的考察。體現在第4、14題。其中第14題理解不到位，錯誤率較高。
（5）多項式的.次數。第12題多項式2a2b-ab2+1的次數是 ，理解不到位，錯誤率較高。
三、考生答題錯誤分析
1、對基礎知識（主要是計算）的運用不夠熟練。
2、學生審題不清導致出錯。
3、某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴謹。
4、對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學的知識
四、今后的教學注意事項:
通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：
1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內容。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。
2、加強同學科間的團結協作，備課要多商量，編好教案、練習和作業；對后進學生多想辦法。
3、做好培優轉差工作，重視尖子輔導和差生輔導，八年級已經到提高能力的階段了，做好強化訓練，并堅持做好章節測試，使尖子生和差生在下一階段取得進步。
4、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程。
5、多做多練，切實培養學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。
6、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去，從而培養學生解決實際生活中問題的能力。
7、關注過程，引導探究創新，數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知識、新規律的能力。
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