【熱門】寫植物的作文4篇
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的寫植物的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫植物的作文 篇1
寫植物的作文要點 要寫好一種植物，首先要對這種植物有一個全面、深入、正確的認識，這種認識可以來自于感性（比如說實地觀察、看、摸、聞、感覺），也可以來自于理性（比如說對這種植物的深入分析，這種植物和我們平時見到過的其它植物有何不同？不同之處表現在哪幾方面？甚至通過查閱資料，調查訪問的形式來獲得對這種植物的認識和把握。）我認為把一種植物寫實、寫活，除了對植物本身的特點要有所把握外，還必須把植物內存的美表現出來。通過反襯法、比較法、正面描寫法、側面烘托法等寫作手法和各種修辭手法（如比喻句、排比句、擬人句等）來表現出所寫植物的特點作用及與其它植物的與眾不同之處。
一、細致觀察、抓住特點。
無論寫哪種植物都必須在寫作前對其進行認真細致的觀察。不同的植物有不同的特點，它們在形態、顏色、味道、用途等方面表現出各自不同的特點。如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅。
二、敘述有序、描寫具體。
要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來寫。寫作時可按由遠到近的順序寫，也可按植物各部分的空間順序來寫，還可按植物的生長過程或季節來寫。例如：遠看，一串紅像小姑娘頭上扎的紅頭繩，歡快而又活潑；近看，一串紅又像一串冰糖葫蘆，叫人垂涎欲滴。作者不僅按由遠到近的順序寫出了一串紅的樣子，而且把作者的心里感受，以及對充滿生機和活力的事物的向往都表達出來。
三、表現多樣、富于變化。
對植物的描寫，不僅要按一定的`順序去觀察描寫，而且需運用多種手法進行描寫，經過這樣的“處理”，靜態的植物就有了動感，使得它們具備像人一樣的情態，這樣易于被人們接受、欣賞和表達。
1、寫出事物的靜態與動態美。
靜態是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對事物進行平鋪直敘式的描寫，這樣寫出來的事物給人的感覺就是少了一些生機和活力。如何把靜態的事物寫活，這就涉及到表現的層次和角度。例：樟樹的葉子一串串、一層層，長得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。
動態是指事物活動、變化的情景。如果單純地寫植物運動起來怎么樣，人們看起來認為比較乏味，如果把運動著的事物寫得入情、入境，寫出事物的運動之美，那么就達到良好的寫作效果。例：風兒一吹，美人蕉的花朵就像一個美麗的少女，在風中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動，把絲絲涼意送給你我他。
2、運用修辭手法，表現植物之美。
�。�1）比喻句：這類修辭手法在小學生寫作時運用較多，比喻句能形象生動地表達出對事物的贊美之情。例：桃樹的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠遠望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡。
（2）排比句：在寫作時運用排比句可增強文章的氣勢和表達效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的??給人以一種美的感受。這就寫出了菊花的顏色之多。
�。�3）擬人句：把植物的某些方面或特征寫得像人一樣，這就是擬人句。擬人句可以強烈表達自己對植物的喜愛、贊美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑臉——它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發，它那可愛的笑臉從早到晚總是向著太陽轉，永遠不回頭。
另外，對偶句、對比句、細節描寫、側面烘托等其它修辭手法和寫作方法的使用同樣會對植物描寫起到一定的效果。
四、聯想豐富、狀物抒情。
寫一種植物，除了寫出這種植物的特點、作用以及與人類的關系，還要在文章的字里行間處處流露出自己的喜愛和贊美之情，這樣才能夠打動讀者。因此，在寫作時，我們要由此及彼、由小見大地展開聯想。我們要從平凡的事物里去探索、發現它的內在美，挖掘它的深刻內涵。在具體描寫時，應注意將看到的和想到的結合起來，選擇恰當的詞句，作形象生動的描寫，就能充分表達自己對這種植物的贊美之情。
六、片斷欣賞與評析：
示例1：
每年四、五月間，月季花竟相開放。每一朵月季花，都有七八層花瓣緊緊裹著花蕊�；ㄈ镉薪奂t色的、粉紅色的、淡白色的??含苞未放時，花瓣緊緊地相互擁抱著；含笑怒放時，花瓣慢慢舒展開來，在郁郁蔥蔥的綠葉間露出笑臉。
評析：
花朵是由什么組成的？由花蕊和花瓣組成。所以，作者對花蕊和花瓣的數量、顏色、姿態都一一進行了描寫�；ǘ溟L在哪里？長在莖上。莖上有什么？莖上有綠葉。俗話說“紅花要靠綠葉扶”，所以，作者在最后一句讓綠葉襯托了花朵，使花朵更加美麗迷人。
示例2：
早晨，晶瑩透明的露珠兒在花葉間滾動著，在陽光下閃閃發光，月季花就像一個戴著珍珠項鏈的少女，在微風中翩翩起舞。一陣陣的清香引來蝴蝶和蜜蜂，它們歡快地采著蜜和傳播著花粉。
評析：
作者在這個片斷中，沒有直接描寫月季花的形狀和顏色，而是用露珠兒把花朵打扮得更加美麗，用蝴蝶和蜜蜂把香昧傳播得更遠。作者用與花有關的其他事物進行了襯托。這種方法能使我們所描寫的花草更加美麗動人，給人留下深刻的印象。
示例3：
蘋果樹長得并不高，樹干上長滿了干苔，樹枝很密。深綠色的樹葉是桃形的，毛茸茸的。每年五月，細雨如絲，蘋果樹開出了淡粉的花朵�；▋阂恢x，樹上便結出了深綠色的小蘋果。又過了一些時候，蘋果逐漸變大，顏色也逐漸變黃，有的地方還成了淡紅色。到了九、十月份，蘋果就成熟了，遠遠望去，碩果累累的枝頭，像一個個沉甸甸的小圓燈籠，把樹枝壓得彎彎的。
評析：
作者先描述了蘋果樹的干、枝、葉、花，讓讀者對蘋果樹有了完整的印象。然后重點描寫了果實的色和形的變化過程。這種先整體后重點的方法，在描寫有花的觀賞樹木和結果的經濟樹木時，經常被使用。
七、寫一種植物（寫作訓練）：
1、讀下面一段話，在橫線上填寫適當的詞語，形象地寫出仙人球的樣子。
4、按要求動手練寫。
�。�1）選定自己喜愛的一種植物，確定觀察的要點（樣子和作用），進行實地觀察。
�。�2）回憶自己觀察的事物，按照觀察的步驟和要點，整理觀察到的內容。
�。�3）從樣子、作用兩個層面，抓住特點，仿照例文的寫法，完成書面作文，同時注意表達自己對喜愛事物的贊美之情。
寫植物的作文 篇2
一進校園，便看見了我們教學樓前的法國梧桐樹，它們像一個個威武挺拔的士兵，看護著我們美麗可愛的校園。
那梧桐樹有粗有細，最寬的要有兩個同學才抱得住呢！當然，我們沒抱過，因為上面有螞蟻！
好大的梧桐樹呀！樹葉像一個個小朋友的手掌，為我們形成了一把綠色的大桑
春天，細雨綿綿，梧桐樹雖然只發了一點芽，但很茂密。它為我們遮擋了雨，但從不要任何報酬。雨后的梧桐樹更加燦爛。葉子上的水珠酷似一顆顆珍珠，在太陽光的照耀下閃著晶瑩的光。
夏天，烈日炎炎，梧桐樹的身子穿上了迷彩服，搖來搖去，也為我們遮擋了陽光。那把綠色的“殺，又像一汪碧綠的湖水，將校園襯托得更加美麗。
秋天，梧桐樹的葉子逐漸變黃、變黃，最終，一只只美麗的”枯葉蝶“出現在樹杈當中。秋風一掃，蝴蝶隨風飄舞，最后落在地上，無力再飛起。我們用手檢起了它，將它送到了一個安全的.家。
冬天，雨過之后，接著是雪，冰冷的天氣給梧桐樹結了一條條冰凌，就像掛在樹上的白紗，晶瑩剔透。落在樹梢上的雪，被風一吹，猶如銀片滿天飛舞，漂亮極了。
學校的梧桐樹，增添了學校艷麗的色彩。
寫植物的作文 篇3
我最喜歡的植物是去年我買的開心果。
開心果很漂亮，它本來只有一包紙巾那么高，只有幾片綠綠的小葉子，可不知道為什么它到我們家就開始飛快地長高了，它的葉子也大多了，先長出了不怎么起眼的`小葉子，然后小葉子會慢慢長大，已經有6厘米那么長了，有一把鋼尺那么寬。
開心果的樹干很細，卻非常結實。我搖了搖它，花盆雖然搖得很厲害，可是細細的小樹干好像動也沒動。
后來，葉子越長越多，樹的最高處好像長到16多厘米了，葉子幾乎把整棵樹的中間和頂占滿了，而且每次都會有新的小葉子，我看了十分高興。
最有意思的是樹上會長出一些“小包包”，小包包以后會長出樹枝。
開心果一直活到了今年夏天，因為太熱了，所以它的葉子變黃了，最后枯了。我有一次去旅游，回來我看見花盆空了，里面還有一點點樹根，我想一定是奶奶把它拔了，扔掉了。我非常傷心，又非常生氣。下次我一定要再買開心果！
寫植物的作文 篇4
學校里的植物園非常漂亮。
植物園在4棟的底層，右邊是食堂，左邊是美術教室，后邊是停車場，前面就是教學樓。植物園四面圍著由竹子做成的柵欄。
進到植物園里，第一眼看到的就是那用鵝卵石鋪成的蜿蜒曲折的小路，貫穿整個植物園。沿著小路走，就可以看見一棵很大的芭蕉樹。芭蕉樹的莖很大，從底下開始到上面，莖越來越細，莖的底部 很粗，但是上面很細。芭蕉的葉片很大，是橢圓形的，像西游記里的芭蕉扇一樣。葉片很薄，在陽光的照耀下，變得很透。
繼續走下去，就能看到一個水池和一座假山。水池里的水已經發綠了，看來已經好久沒換水了，然而，里面卻有一條魚在悠然自得的游。水池里有一座假山，假山上有一些亭子，不知是因為年久失修，還是因為小孩淘氣，亭子全部“面目全非”，有的亭子不是里面的小人沒了，就是頂沒了，有的亭子干脆就沒了。假山上還種著龜背竹，龜背竹就像龜背上的紋理一樣，有一種既神秘又讓人捉摸不透的感覺。
快到小路的盡頭了，又到了我最喜歡的`桂花樹面前了。桂花樹的樣子笨笨的，而且桂花小小的，黃黃的，被葉子包著，不那么惹人注意，但是它的花很香，是一簇一簇的，我認為桂花又謙虛，又團結。桂花的葉子長的很茂盛，也很光滑，邊緣有小小的鋸齒，不仔細觀察是不會發現的。
植物園真漂亮！
荷花不炫耀自己的美麗，它的任性使我們改變了自己。越是風吹雨打，越是長的茁壯。
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