【精選】語文課作文4篇
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的語文課作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文課作文 篇1
1、《燕子》學后練筆：仿照燕子外形的描寫，寫一種小動物的外形。
2、《荷花》學后練筆：作者把荷花寫得多美啊！我也要寫寫自己喜歡的花。
3、學《翠鳥》《燕子專列》之后練筆：一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的.陽臺上，之后發生什么故事？發揮想象寫下來。
4、《小村莊的故事》學后練筆：假如你是這個小村莊的村民，你會怎么做？
5、《亡羊補牢》學后練筆：聯系實際寫一寫你在生活中有沒有遇到這樣的事情？你是怎么做的？
6、《畫楊桃》學后練筆：學了這篇課文，你想有什么感想？
7、《和時間賽跑》學后練筆：學了這篇課文，你有什么感想？
8、《檢閱》學后練筆：檢閱結束后，博萊克寫了一篇日記。你以他的身份寫一寫。
9、《爭吵》學后練筆：讀了課文，我也想寫寫和同學發生過的一件事情。
10、《可貴的沉默》學后練筆：為父母制作“愛心”卡片，并寫下對父母說的話。
11《太陽》學后練筆：模仿文中的寫作方法，把“這廣場真大啊！”這個句子寫具體
12、《月球之謎》學后練筆：《我登上了月球》
13、《我家跨上了“信息高速路”》學后練筆：《上網的利與弊》。
14、《一面五星紅旗》學后練筆：國旗頌
15、《西門豹》學后練筆：三年過去了，西門豹即將離開鄴，到別的地方上任。鄴的百姓都很感激西門豹，推選你給西門豹大人寫一封感謝信，你能勝任嗎？
語文課作文 篇2
一張什么也沒有的白紙，它會使人感到空洞乏味，但潑上繽紛的色彩，它就有了精彩的生命；一件枯燥乏味的事情，它會使人壓抑厭倦，但添加新的創意，它會使人充滿動力。就如每日的語文課，沒有期待沒有欣喜。
天空如往日湛藍，白云如往日飄渺，明媚的陽光從窗外灑入，窗外的風景一如既往的美麗，可再美麗的風景看久了也會生膩，何況是堂堂沉悶的語文課。每堂學生先朗讀一遍，再劃下重點句子，然聽老師枯燥的講解，沒有生動的講解，沒有活躍的氛圍，這樣的語文課又會有哪個學生會喜歡？( )
上課鈴如約響起，一堂語文課又如約來臨，沒有期待沒有欣喜，看著語文老師走進來在講臺邊站定，往常般的面容帶著絲笑容：“同學們一定覺得上語文課乏味無聊，不如今天我們換種形式輕松一下吧。我們請三位同學上來表演一下核舟記的第二段，其他同學讀旁白，那么想表演的舉手！”
輕快的聲音在同學之間掀起一陣軒然大波，教室的氛圍立即活躍起來，你一言我一語，個個都舉手期待積極的看著老師，希望老師選到自己。最后決定分別由小高飾演東坡，小魯飾演魯直，小胖飾演佛印。
同學們比往常般清朗的讀書聲響起，“船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷……”
在同學們的伴讀聲下，首先是小高將白色紙做的桶戴在頭上，手虛扶下巴好像有胡子，坐在并排的三個椅子中間，像模像樣的`樣子引得同學們發笑，接著小胖、小魯走了上來分別坐在小高的左右，再接著“東坡”和“魯直”兩人打開一本練習冊一起看，正好到同學們讀的情節。
同學們輕快的齊讀聲繼續響起，“東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中……”
“東坡”和“魯直”手各一端拿著攤開的練習冊，小高左手放在小魯背上，兩人各伸出一只腳，身體微側膝蓋靠近，和書的情節符合像模像樣，同學們在臺下專注的看著他們表演，時不時談論一下他們的表演給出他們的建議。
要說最精彩的是小胖的表演了，“佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數也。”他將校服拉鏈拉開，挺著肚子，仰著頭一副他是高僧樣，彎曲右膝支起右手撐著頭，演得惟妙惟肖，就如書上的彌勒跑到了現實，他的袒胸露乳裝也引發全班同學笑點的高潮，臺下一片歡笑聲，直到老師咳了幾聲，才把還在回憶已經結束的表演的同學從回憶中拉回。
這堂課同學們對課文的理解變得更深，也在學習中找到了樂趣，語文課也不再沉悶氛圍變得活躍，同學們變得積極，歡聲笑語為這堂課畫上完美的句號。
老師的一個新創意，使我們在學習中找到樂趣，在樂趣中學到進步，愛上了語文課，為無色的語文添上了亮麗的顏色。這一節語文課我也學到了很多，有時一種方法不行換一種方法效果說不定會更好，這節生動的語文課給我留下了深刻的印象，我期待著，期待著下一節的語文課……
語文課作文 篇3
“叮鈴鈴——”語文課的上課鈴響了。
這節課要講昨天考的試卷。我的心里非常輕松，心想：這次考試并不難，以我的水平，拿個95分是毫無問題的`。轉眼間，課代表把卷子發給了我。我信心滿滿地向考卷掃了一眼：“不對吧，我不可能有這么低的分數！”于是，我便把考卷看了又看，把分數算了又算……最后，我只能欲哭無淚地接受這個事實……老師沒給我算錯分數，我確實只考了那么一點。我對自己滿是失望，想：許夢潔啊，你怎么就考這么點分數呢？我一下子緊張得要命：這個看似還不錯的分數，對我來說和考不及格差不多！媽媽看了，一定會毫不留情地訓我一番！
我拿起試卷試卷仔細檢查，原來那一分分寶貴的分數都流失在了簡單的題目上——全是一些粗心大意的錯誤，看了這些，我的心更是在哭泣。
回了家，我低著頭，把試卷交給媽媽。沒想到，媽媽只是像平時那樣，把那些錯誤挨個給我指點一下。我呆呆地就站在那里，心里卻炸開了鍋：媽媽什么時候變得這么溫柔了？難道她早就做好了心理準備？難道，這就是“暴風雨前的平靜”？直到最后，媽媽也沒有任何反應。
媽媽的寬容卻使我更無地自容，我一定會再加油的！
語文課作文 篇4
上課的鈴聲召喚著我們去上課了，我們快快樂樂的進了教室拿出課本。坐在座位上等著老師的到來。
老師來了，老師用往常的動作和語言讓我們開始上課。老師帶著微笑說：“同學們今天的這節課和以前的可有點兒不一樣哦！”同學們都在七嘴八舌的.議論：“和以前的課不一樣。這是怎么一回事啊！”老師說：“不同的是今天有一個字謎游戲。猜對了還有神秘大獎哦！”我們說：“哦！真的嗎？”老師點點頭。
老師說字迷游戲正式開始。先講一下規則：你們舉手搶答，每人只能有一次機會，每個都有提示。
第一個：“一邊大，一邊小。”同學都在座位上想著一邊大，一邊小。我想：“一邊大應該是大象，一邊小應該是老鼠。可是象和鼠拼不在一起的。”突然有一個同學說是蟻。可老師說不是老師給了我們一個提示一邊跑一邊跳。我馬上想到馬和跳蚤。馬和蚤是——騷！啊我真聰明！我舉手回答老師說對了。我高興萬分，我能去拿神秘大獎了。我得意地坐下了。
第二次：“弓下一塊土，兩塊方方田，為了分邊界，劃上三條線。”我又一次想來：“弓上一塊土應該是這樣一個東西。兩塊方田應該是這樣一個東西。為了分邊界，劃上三條線應該是三。拼起來應該就是——疆！我實在是太聰明了。哈哈哈哈！我舉手對老師說老師用一種懷疑的眼神看著我。我說：“是疆，新疆的疆。”老師的眼神變了說：“對非常對。”然后又猜了好幾個。我都答對了，老師讓我到辦公室去拿獎品，我懷著好奇的心東張西望，左顧右盼。沒想到獎品居然是本子、鉛筆和橡皮。
雖然獎品有點兒不喜歡，但今天的語文課真是太有趣。真想每天都用這種方法學習。我告訴你們一個秘密：這位老師，他教我們班已經3~4年了，他就是我們的語文老師——俞老師。
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