有關一堂公開課作文（通用14篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一堂公開課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一堂公開課作文 1
今天下午我們去五樓錄課室上了一堂美術公開課。回來后，每個人都收獲滿滿。
去的路上，我有些緊張，因為我的繪畫能力只能說是一般般，誰知道這次畫什么呢？要是畫人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長畫肖像了，畫人畫的比豬還難看。
到了錄課室，我那顆懸著的心才放回肚子里。這次畫的是點、線、面的.組合畫，我雖然不拿手，但也可以將就著看。比畫人物肖像強上好多好多倍，我的心此時才得以平靜下來。
但是，當我聽到同桌說校長在后面坐著聽課時，不要說扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優秀。
開始上課了，我們每一個人都端端正正地坐著，沒有一點兒聊天的聲音，也沒有任何一個人做小動作，更沒有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來。
當老師提問時，我忽然聽到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰知道老師們有沒有聽到，我很想責怪發出聲音的人，也希望聽課老師注意不到這點。
老師講完了，便指導我們畫畫。我的繪畫速度比較慢，有的同學畫完了，我才畫了一半。
下了課，雖然我只畫了一幅半成品，卻掌握了這種畫的方法，真是收獲滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完，同時多加練習，也要提高自己繪畫的速度。
一堂公開課作文 2
上個星期天，由來自湖北的專家給我們五七班上了一堂公開課，參加公開課的有30個同學，我也是其中之一，太幸運了！
早早地，我們來到學校，走進學校的演播廳，一眼掃去，大廳里坐滿了人，黑壓壓的一片——是來自各個學校的聽課老師。但我們并沒有被這陣勢所嚇倒，相反，大家的興致更高了。因為前一天劉老師告訴了我們，今天要上的課文節選自俄國著名方學家列夫托爾斯泰的小說《窮人》，我們在家里還預習了。可不能小看這篇課文，她可是六年級的教材哦！
老師來了，這是一位和藹的男老師，名叫向艾平，烏黑的頭發，瞇成了一條縫的眼睛，穿著一件布滿了黑條紋的襯衫……
“同學們，老師來自湖北，湖北和湖南是一對好兄弟，所以我今天特地來到吉首給大家上公開課。”向老師頓了頓，接著對我們說：“我給大家帶來了一個人。”話音剛落，大屏幕上立即出現了一個可愛的小嬰兒。“你們猜猜看，他是誰？”
馬上有同學回答：“這是向老師的兒子。”
另一個同學卻說：“這是小時候的向老師。”
向老師否定了第一個答案，因為向老師已經四十二歲了，兒子哪可能那么小！我仔細端詳了一下小嬰兒的臉，發現她和向老師區別很大，于是便舉起了手。
“這位同學，你想說什么？”
“我想否定第二個答案。”
“哦，什么理由，說說看！”
“他也不是小時候的向老師！因為嬰兒的眼睛睜得很大，而向老師的眼睛卻瞇成了一條縫。”頓時，臺上臺下哄堂大笑，笑得我很不好意思，臉上一陣陣發熱……
就這樣，大家伴著笑聲一起走進了這堂公開課，向老師在黑板上寫下了兩個大字：“窮人。”接著屏幕上又顯示出了三個詞語：“小說、故事、細節。”他讓同學們用這三個詞來概括文章的主要內容，很多同學都舉手發言了，特別是汪滔的發言得到了老師的表揚。
最精彩的課堂環節是向老師讓我們在課文里找出哪些地方運用了對比手法。這下好了，同學們好象都找到了回答問題的機會了。有的說：死去的母親跟活著的孩子對比；有的說：屋子里溫暖、舒適的環境與屋外陰暗、寒冷的環境對比……
我也靈機一動，回答道：“有丈夫的婦人和沒丈夫的寡婦的對比！”很可惜，當時向老師沒有聽明白我說的'是什么意思。
不過后來，劉老師對我說：“書淑，你說的有丈夫的婦人和沒丈夫的寡婦的對比，我們臺下的老師可全都聽明白了：有丈夫的桑娜，雖然家里有五個孩子，她也足夠養活這個家；而沒有丈夫的西蒙，雖然只有兩個孩子，但卻很窮困，最終她還是病死在床上。”
坐在我后面的一位老師也夸獎我：“這孩子的領悟能力很強，這么深奧的對比都給她發現了，真是了不起！”
聽了老師們的話，我的心里樂開了花。我愛這堂漫長而又短暫的公開課！
一堂公開課作文 3
今天陽光明媚、艷陽高照、碧空如洗、萬里無云，真是一個好天氣。我的心情也像天氣一樣無比的興奮和激動，因為我們要去上新學期以來的第一堂公開課。
吃完早飯我們就排著整整齊齊的隊伍出發了。我們來到上公開課的地方，同學們找到位置，立刻安靜了下來，全班鴉雀無聲，等待江老師給我們上課。
開始上課了，江老師“開火車”讓我們讀一讀美食的字詞。然后江老師又讓大家在小組交流有關美食的詩、詞、對聯等等之類的知識，我暗自竊喜、自信滿滿，因為我準備了許多這方面的`知識，我深刻的知道，機會是留給那些有準備的人。大家交流完后，江老師開始抽問，同學們爭先恐后的舉手，我盼星星，盼月亮，江老師終于抽到了我，讓我補充同學的話題。這時我的小心肝砰砰直跳，有點小緊張，我暗暗給自己打氣“我能行的，我準備得那么充分！”于是我滾瓜爛熟、滔滔不絕的說：“看到這么多的美食，的確令人垂延三尺，我知道民以食為天，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌！但光吃只能長身體，卻不能長智慧，所以我想到了孟子筆下的：勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。所以我們飯既要吃，更要讀書。”
這時臺下立刻響起了熱烈的掌聲，我看見江老師臉上露出了一絲滿意的笑容，這時我心里就像一塊沉重的石頭落地，同時我的心也美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。
光陰似箭，時間如梭。這堂公開課在不知不覺中結束了，這次的公開課讓我收獲了許許多多的美食知識，也更知道臺上一分鐘，臺下十年功的道理。所以，我要加倍努力，博覽群書，發奮圖強，才能厚積薄發。
一堂公開課作文 4
“萬歲！”原本鴉雀無聲的五年級四班教室里，傳出一陣陣震耳欲聾的歡呼聲。
原來，班主任余老師宣布了令人振奮的消息：明天在多媒體教室上公開課！
公開課可了不得，把我們搞的團團轉，語文課時，余老師請假，一絲不茍地練習起來；我們也利用自習時間預習公開課要學的那一課。
千思萬盼，終于盼到了上公開課了。
離上課還有五、六分鐘，多媒體教室外已經“人山人海”了。過了一會，門被打開了，我們便像潮水一般涌如教室里。
多媒體教室就是多媒體教室，“裝備”先進得令我們目瞪口呆：正上方有一個投影器，射出的光照在投影屏上，投影屏立刻顯示出電腦主機顯示器顯示的內容。
“母愛是天，父愛是地……”余老師已經開始津津有味的講課了，同學們也聚精會神的聽著。
老師說著，便拿起粉筆，寫起課題來。老師似乎有些緊張，手不停地微微地顫抖，筆畫也不流暢了。
再看看后面聽課的.老師，右手握著筆，左手拿了個本子，一個個面容嚴肅。這是教室里的氣氛變的更緊張了。
這時，余老師提了一個問題。
一向膽大包天地我這時也變的膽小起來：“到底去不去呢？”
此時，我的腦子怎么也轉不動，仿佛開始打架了，左腦說：“去嘛，這有什么，即使說錯了，也雖敗猶榮！”右腦卻說：“不行，不怕一萬就怕萬一，萬一回答不好，多丟人啊！”
一堂公開課作文 5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”一陣鈴聲響起，我們趕緊站隊。
這是怎么回事？原來是我們要去階梯教室上課。雖然我以前去過，可是這次是好多外縣老師來聽課，還真讓我有點害怕。進進了階梯教室，找到自己的作為，老師就提出了幾個問題。我看著問題，不一會兒就從文中找出了答案。舉手時，因為我害怕答不出來太尷尬，我又東看看，西看看，看見了許多人都沒有舉手，經過激烈的思想斗爭，我選擇了不舉手，想舉手的念頭立刻縮了回去。突然，老師叫了一個我后面的人，我一聽聲音，疑？這不是平時我們最瞧不起的何明華嗎？她怎么敢舉手？只見她大大方方地說出了答案，沒有猶豫就脫口而出。哇！何明華居然超常發揮，太不可思議了！接下來，老師一連問的幾個問題，她答地又快又好，真是太厲害了呀！
上完課，回到教室，老師怒氣沖沖地走進教室，我心想：完了，這回有災了。果然，老師生氣地說：“你們看看自己，一個個跟木頭一樣，連學習好的也不舉手，你們想干什么？這么簡單的問題，何明華都會，難道你們不會嗎？”老師說完，就關門走了，然我們好好反思。老師剛走，同學們的怨言就接三連四的響起。聽完老師說的.話，我自愧不如，恨不得找個地方躲起來，找自身原因了！是啊！為什么人家何明華都會這么簡單的題，而我卻不會呢？哎，看來我還不如何明華呀！我真該好好學習她的勇氣呀！
如果還有下次，我一定要以積極發言，不會再像這次一樣——自愧不如了。
一堂公開課作文 6
一堂公開課說起上公開課，這可來我的勁兒了。
因為從小到大，上了大約一千多堂公開課了。但是這堂課，給我印象至深。
那是在上周的事了，我們陳老師準備上一堂公開課，主題是：“想象”。他讓我們圍繞著這個問題去找材料。
終于到了正式上課的那一天了，我們坐在多功能的教室上，臺下全是老師、校長等人。緊張不安的我們又增加了幾分緊張。
陳老師有些調皮的眨一眨眼睛，好像在我們說：“不用害怕，也不用緊張，把他們當作大蘿卜就行了。”這一番話倒使我們的心平靜了不少。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，讀完了一些古詩之后，我們開始了正式上課，陳老師首先來了一段開場白：“同學們你們有“想象”力嗎？我們來做一個游戲吧！”老師打開電腦，打開一副可笑的圖象，上面畫著幾只長頸鹿把頭扎進地下。陳老師說：“你們能猜出這副廣告是宣傳什么嗎？”我們想了一下，就迅速的舉起了手。
當然大家的答案也不一樣，有的說是廣告動物園的精彩節目，有的說是廣告天安門，有的'說是廣告……大家都錯了，其實是地鐵廣告，大家都給這個意想不到的答案吸引住了。這時陳老師說：“同學們的想象力還算不錯，我們來看看別人的習作吧！”說完就打開電腦，就在這時候，電腦死機了，只見幽默的陳老師不慌不忙地說：“可能20年后的電腦就沒有這毛病——經常死機。”
同學們情不自禁地哈哈笑了，然后交流自己查找的資料，展開熱烈的討論，那場面真的是好激動啊！十分鐘到了，老師做了個“暫停”的手勢，我們都迅速跑到上面去，有十來個同學想捷足先登，我加快馬力的跑了上去。還好我是第一名。
我拿著自己寫好的開頭在投影儀前朗讀我的開頭。朗讀完之后，老師贈給了一張抽獎劵給我，上面清楚地寫著“優秀作文大賽”，我頓時定住了，好像血都凝固了，如果沒有老師叫我下去，我還不想下去呢！大家都依次去讀自己寫的開頭，老師給大家贈給了一張抽獎劵。
聽了他們的開頭，我們感到自己的文章跟別人比，還比不過別人呢！下課了，同學們帶著滿意的笑容走了。這堂“與眾不同”的公開課我永遠也不會忘記的。
一堂公開課作文 7
“鈴鈴鈴？”今天我的美夢又一次被這討厭的鬧鐘給無情的摧毀，不過是它提醒我今天是我們班上競賽課，一想到這我的心就怦怦直跳。
剛跨進教室，老師就說第三節要保持安靜，只見同學都挺起了胸膛，自信滿滿。等我放下書包后，便開始精心準備19課了。
上課鈴打響了，走廊像關上了水龍頭似的，沒有一人。突然，一位年紀輕輕的老師走進來了，她帶著美麗又純潔的`笑容走上了臺，贏得了同學們熱烈的歡迎聲，這位老師皮膚白白的，長得十分秀氣、迷人、說起話來真是甜美中帶著溫柔，衣著打扮樸實，給我留下了深刻的印象。
開始上課，老師給我們一個個疑問，讓我們帶著這些疑問去朗讀課文。面對這些疑問，我立刻有了思路，真是功夫不負有心人，老師點了我。我站了起來，響亮地讀了出來，講得頭頭是道。評委老師們紛紛點頭，似乎在夸我呢！課堂成功進得到下課，而且表現也不錯。老師很高興能和我們合作一節課。
很高興能和這位老師上課，同學們更是歡迎這位老師還來給我們班上課。
一堂公開課作文 8
今天，我們到五十四中學的大禮堂上公開課。許多同學一開始都顯得十分興奮，因為我們是第一次來到中學上課，又有許多老師來聽我們上課。開始上課了，同學們都積極舉手發言，每個人的聲音都十分響亮。
王老師每說一個問題，就有許多同學舉手，都好像在說：“王老師，這個問題我會。”也好像在對各位聽課的老師說：“我是一個聰明的'孩子，所以這個問題我會。”我們班里確實有許多聰明的同學。比如說，王老師在今天的公開課上提出了一個問題，王老師說：“誰能展開想象的翅膀把夫妻倆會商量些什么寫下來？”寫完后，王老師請華晟驛和樂屹霆來說一說，他們的回答都非常出色。公開課結束了，大禮堂內響起了熱烈的掌聲，這掌聲是老師們鼓勵我們的。
我覺得今天這節公開課讓我學到了許多知識，第一：我知道了提示語變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二：我學到了對話可以分成一節一節寫。第三：我知道了可以在提示語中知道這是誰說的，也可以知道他說話時的表情和動作。今天的收獲可真不少啊！
一堂公開課作文 10
昨天下午我去學校，看肖培東和其他老師給我們上的公開課。我的感受很深，所以晚上謝老師一說有16個名額，可以去明天上公開課。我就迫不及待地拿媽的'手機趕緊搶名額，所以今天能坐在講臺中聽肖培東老師給我們上公開課。這節課上的內容是《湖心亭看雪》，作者是明朝張岱。因此文我覺甚好，想記錄下。
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，與拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一遺恨、湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人，！”那余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
肖老師上課很有趣，能讓我們進入文中情景，讓學生個個回答問題，更增加對課文的理解和記住。比如老師問：“第一段和四五兩句哪些字最重要？”
張家宇問答說：“痕、點、芥。”又有人說是三個一、還有兩個三；還有同學說前三個是數詞，而后面一個是寫出了張岱的狐獨。當肖老師讓我回答第二個問題時，我自己認為，是天與云與山與水之中的三個“與”，如果去掉這三個與，讀出來沒有節奏感，間斷就沒有那種感覺了。因為天與云與山與水，說明大自然連在一塊兒，由遠到近，有大到小，由上到下。而天與云、與山、與水自然好像就連不在一起；天云山水又連的太緊。這天與云與山與水寫出作者的孤獨，更寫出了作者想和大自然合為一體的感覺。
作者張岱（1597一1679），又名維城，字宗子，又字石公，號陶庵、天孫。他前半生過的十分奢華，好精舍、好美食……。但后來國破家亡，他十分悲痛，就算是清朝開始，他的崇禎（明思宗朱由檢年號）寫出了他愛國情懷。大湖十小婷子十張岱那悲傷的亡國之心就是湖心亭。因為張岱在湖心亭上看雪，所以詩名――《湖心亭看雪》
肖培東老師講此課時，有時聲高；有時聲低；像有音樂樣讓我輕松記住了，那個大雪飄飛的“西湖，”那個遠望沉年們“湖心亭，”那個深夜不斷落下的“大雪。”《湖心亭看雪》。
一堂公開課作文 11
六年絢麗的小學生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象，難忘的一堂公開課。其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時，我們班是全校聞名的'一個班集體——紀律最差。其他老師們都認為我們這堂公開課肯定上不好。可是我們每一個同學都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。
令人期盼的那一天終于到來時，班上的同學都興奮不已，老師也精神煥發。隨著動聽的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個個都抱臂而坐，認真聽講，小學生作文《難忘的一堂公開課》。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現。
一節課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！這堂課，給了全校師生很大的振動——紀律這么差的班級，公開課竟然上得這么好！
下課以后，老師對我們說：“你們表現真是太棒了！我原本以為你們各方面表現不會太好，誰知道你們今天表現得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學們都會心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時紀律不好，但我們卻很活潑、很好學、熱愛班集體，一到關鍵時刻，我們的心就都會想到一起去的。如果我們都用心學習，那么別的班級一定趕不上我們！！
這件事雖已過去有一段時間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠忘不了我的老師與同學們！
一堂公開課作文 12
“有個教學比賽在我們學校舉行，我們班明天下午要去上公開課也！”我一進班，同桌立刻抓住我的胳膊，激動萬分地沖我喊道。我先是一愣，繼而就歡呼了起來，周圍的同學也在熱烈討論那位還未謀面的老師：你們說是男的還是女的呀？是年輕的還是年長的？跟我們王老師講課的風格同不同呀……我心里暗想：“到時候，我一定要好好表現！”
第二天下午，一堂課下，我們在教室外面排好隊，向著多媒體教室走去。橙色的班服在陽光下特別耀眼，似乎閃著微光，充滿著活力與朝氣，宛然象征了我們九班學生們團結向上的精神。大家齊刷刷地往前走，隊伍靜悄悄的，連往常喜歡調皮搗蛋的幾個同學都收斂了起來，所有人的臉上多了一分嚴肅，少了一分散漫。
進了教室，我們顧不上看后面到底坐了多少聽課老師，徑直找到自己的位置坐下，挺直腰桿，像一棵棵小白楊那樣堅韌、挺拔。這時我才看到給我們上課的是一位中年女教師，高個子，瘦削臉，文靜而樸實。上課了，老師的聲音就像一陣陣暖風，吹過大海，吹過山群，吹過我們的心田。陌生的文本，陌生的老師，陌生的環境帶給我們的不適感很快就消失了。我們沉浸在老師的營造的課堂氛圍中，遨游在知識的海洋里。老師面帶微笑地問我們：“為什么說馬老板是個良善的人呢？”問題一出，大家紛紛舉起了手，踴躍回答。表現得最為積極的是張蘇雅、徐珉宇，他們答題思路清晰，聲音洪亮，換來了老師肯定的'評價。
看著這一幕，我不禁笑了：這才是課堂最美的樣子！老師愿教，學生愿學。老師一邊講，一邊在班內巡走，有時在黑板上寫幾個字，有時停在同學身邊指導筆記，有時則在大屏上“指點江山”。學生們也很配合，時而凝神細思，時而奮筆疾書，時而小聲討論，一切都是課堂該有的樣子！我仿佛看到了后面聽課老師肯定的目光，聽到了他們輕聲的贊嘆！當老師又提出一個問題時，我也高高地舉起了手……
叮……清脆的鈴聲響起，這么快就下課了，跟有一面之緣的老師道別后，我們依然排著整體的隊伍往回走，多媒體教室又恢復了寧靜，只有那還留有余溫的課桌椅記得：八（9）班的同學來過、學過、思考過……
一堂公開課作文 13
“號外，號外，有重大消息，重大消息。”我們班的大喇叭小A又在喊了。大家都圍了過去。“我聽到一個重大消息，我們班又要上公開課了。”
這一點也不稀奇，我們班一向優秀，選我們是理所當然的。小A壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市里的領導要來聽課呢！”哇，這可嚴重了。
今天語文課，語文老師特地留了半節課說明那場公開課的重要性。語文老師說這堂課可關系著我們學校的臉面，一定要上好。緊接著語文老師就開始安排哪道題由哪一個人來回答，當然，語文成績向來很好的我也有一份。然后接下來的體育課都被霸占了，連續排練了好幾遍。
第二天，語文公開課。教室后面滿滿當當地坐了很多人，語文老師還特意地化上了精致的妝容，手中的'書一直在抖，看得出語文老師特別地緊張。她一定沒給這么多人上過課吧！
……
公開課還在有序地進行著，因為上“排練過的課”真的很無聊，我的“題目”又還沒到，所以只能靠畫小人來打發時間。
時間一分一秒地過去了，這節公開課似乎格外地漫長……
不知過了多久，我旁邊的小B碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起頭，發現老師正邊說著我“該回答的問題”邊面帶微笑地看著我。我微微地愣了一下，便木然地舉起了手，木然地回答了我該回答的問題，便木然地坐下了……
公開課終于結束了，只聽一位領導說：“這某某學校的課上得可真好。”我無語地低下了頭，回想起語文老師的笑靨，校長討好的笑臉，心中竟生出了一種難以名狀的抵觸，又或者說是厭惡，這個世界上還有什是真的？
都說上課主要是為了培養我們的品德，可在這節公開課上，我們似乎學到了些別的……這個世界，太假？！
一堂公開課作文 14
馬上就要上課了，今天可不是一節普通的語文課，而是一次重要的公開課。
雖然這不是我第一次上公開課，可是從沒有像今天這么緊張。因為我身邊有一位“重要人物”，我的新同桌丁小亮，他是班上出了名的淘氣鬼。寫字時，他經常把墨水弄得滿桌子都是；上課時，他總是喜歡前后左右找同學說話做小動作；下課時就不用說了，像只小老虎一樣經常和別人發生沖突。總之是我們班的“風云”人物，很不讓人省心，這么重要的公開課，他不會真的給我們班掉鏈子吧。
叮鈴鈴上課了，果然教室里坐滿了老師，我們旁邊坐的還是副校長呢。這使我更害怕了，因為旁邊就有老師“監視”著。我的心臟砰砰地跳著，緊張極了。
陳老師開始上課了，今天講的課文是《一塊奶酪》。我用眼睛的余光盯著我的同桌，出人意料的是，他坐得很端正，眼睛注視著黑板。身旁的副校長連連點頭，我心想她應該是覺得我們班很棒吧。看來我的同桌并不像我想象中的`那樣調皮，我放下緊張的心，認真地聽課。
老師讓我們拿出紙和筆練習新學的生字，我們都認真安靜地寫著。我再看了眼同桌，還好，沒有把墨水弄到桌上。接著上課了，我這時才發現，丁小亮的桌上滿是涂鴉。可是發現的時候已經晚了，我的衣服被蹭上了很多墨水。我的心情糟透了，這個可惡的家伙。
這時老師問道：“有哪位同學可以上臺來，把這篇課文的動詞給我們表演一遍嗎？”我很想舉手，可我身上沾滿了墨水，真的不想站起來。出人意料的是，丁小亮高高地舉起了手，還大聲說道：“老師，我來我來！”
老師把他點了上去，他把“抬、跑、咬”這些動作表演得清清楚楚，惟妙惟肖，就像是一只活靈活現的小老鼠。他生動有趣的表演把同學和老師都逗樂了。表演結束，他一蹦一跳回了座位。我開心地看著他，豎起大拇指給他點贊。
“叮鈴鈴”下課了，老師們鼓起了熱烈的掌聲，副校長還湊到我們身邊，對著丁小亮說：“同學，今天你最出彩喲！”
今天的公開課讓我對丁小亮刮目相看，原來不只乖孩子能做好事兒，淘氣鬼也是好孩子，也一樣能為班級做貢獻。
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