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輕叩詩歌大門(精選15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對詩歌都再熟悉不過了吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。那什么樣的詩歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編為大家收集的輕叩詩歌大門，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
輕叩詩歌大門1
詩詞歌賦在小學(xué)的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)過了，但是里面蘊(yùn)含的內(nèi)容我們想必到現(xiàn)在都很難理解，每個(gè)階段都有每個(gè)階段不同的感悟。那個(gè)詩歌到底表達(dá)的是怎樣的一種含義，當(dāng)時(shí)在創(chuàng)作這些詩歌的時(shí)候，作者內(nèi)心到底是一種怎樣的.心情，我們是很難理解的。
但是隨著我年紀(jì)的不斷增大以及閱讀課外書籍的時(shí)間越來越多，我從一些自己的觀點(diǎn)出發(fā)，才能深深地明白當(dāng)時(shí)這些創(chuàng)作者所創(chuàng)作詩歌的時(shí)候內(nèi)心是有怎樣的想法。因?yàn)槲伊私獾疆?dāng)時(shí)的社會(huì)狀況以及一系列的政策原因，所以我能夠從一些悲憤的詩詞中明白他們的分是技術(shù)，從一些興高采烈的詩詞中明白他們對自由向往以及對生活美好的向往。所以詩詞歌賦真的是非常的好，我們需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其中的奧秘，懂得一些人生的道理，這對我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有非常大的幫助。
輕叩詩歌大門2
詩歌，充滿著無窮的魅力，多少年來，它吸引了無數(shù)文人投身其中，創(chuàng)作了很多千古名句。我國是一個(gè)詩歌的國度，詩歌是我國幾千年來文化的瑰寶，是多少人智慧與思想的結(jié)晶。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)入了詩歌的王國，在詩歌的王國里暢游。我們舉行了鑒賞詩歌、朗誦詩歌等活動(dòng)。其中，我印象最深的還是朗誦詩歌比賽的活動(dòng)。這個(gè)比賽，是全班性的，每個(gè)同學(xué)都參與其中，連平時(shí)相對落后的同學(xué)也參加了，都朗誦得很不錯(cuò)。瞧，“我?guī)砹私瘘S的花束，我?guī)砹肆珠g的香氣……”我們是自由組合上臺(tái)朗誦的,我和梁瑩敏組成一個(gè)組合，朗誦的'是現(xiàn)代詩《太陽的話》。我們的配合默契，也朗誦得富有感情，最終取得了第三名。獲得第一名的則是魏馨怡她們組，他們朗誦的是課外的詩歌《我的一個(gè)夢》，七個(gè)同學(xué)都充滿感情，動(dòng)作和背景音樂恰到好處。全班同學(xué)都在他們抑揚(yáng)頓挫的朗誦和優(yōu)美的音樂中深深陶醉了。
通過這幾個(gè)活動(dòng)，我們對詩歌有了更深的了解，也更加喜愛詩歌了。其實(shí)，在小時(shí)候，我就和詩歌有過一段不解之緣。
小時(shí)候，爺爺送我去上幼兒園的路上，總會(huì)拉著我的小手，一句一句地教我讀詩，“窗前明月光，疑似地上霜”，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“前不見古人，后不見來者”……就這樣，我學(xué)會(huì)了很多詩。
“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，每每我吟誦《望廬山瀑布》這首李白的杰作，眼前總會(huì)浮現(xiàn)廬山瀑布?jí)邀愲h逸的景象，就好像一臉白紗掛在香爐峰之上。春天，楊柳依依，柳條在微風(fēng)中輕輕舞動(dòng)，我總不禁脫口而出：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”每逢清明時(shí)節(jié)，看見心情沉重的路人趕往墓園，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這首杜牧《清明》總會(huì)在我的腦海里出現(xiàn)。每當(dāng)我看見有人浪費(fèi)糧食，把很多飯菜倒掉時(shí)，我總會(huì)吟詠：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，以此來告誡他們。
輕叩詩歌的大門，在我們眼前展現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的王國。在無邊無際的詩海里，我們盡情遨游，這里到處了詩情畫意。讓詩歌伴我們一生！
輕叩詩歌大門3
詩歌是古人留下來的寶，記載了古人的思想感情，用富有節(jié)奏感，韻律優(yōu)美的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。記得小時(shí)候，媽媽教我背《靜夜思》。媽媽吟誦道：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我也背道：床前明月光，疑是地上霜在媽媽耐心地指導(dǎo)下，我輕輕地叩開了詩歌的大門，從此詩歌就像我生活的一部分，讓我在真善美的世界里茁壯成長。我已離不開詩歌。
我離不開詩歌，詩歌讓我體悟到做人做事的道理。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。這兩首詩讓我深深體會(huì)到農(nóng)人種田的不易，我為我剩飯的行為感到內(nèi)疚。少年不知勤學(xué)早，白首方之讀書遲。讓我懂了珍惜年少美好時(shí)光，多學(xué)知識(shí)，讓自己的人生更精彩，更有意義。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。讓我懂得了不能片面地看待事物，學(xué)會(huì)多角度觀察、思考。
我離不開詩歌，詩歌讓我體會(huì)到了作為中華兒女的驕傲。九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒，多么恢弘的'盛唐氣息；五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。多么豪邁的革命英雄主義；秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。殘酷的戰(zhàn)爭中，多么令人感佩的壯士情懷！我從這些詩歌中終于懂得了，我們能生活在如此的和平盛世真是太幸福了，我們應(yīng)該感謝我們的祖國給我們了如此美好的家園。我還有什么理由不努力呢？我應(yīng)以全心的努力去學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)的更美好！
我離不開詩歌，詩歌讓我體會(huì)到了大自然的美妙。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。寫出了春意初露的乍暖還寒；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。寫出了日出時(shí)紅霞映江的絢麗；接天連日無窮碧，映日荷花別樣紅寫出了夏日荷塘的艷美詩歌讓我沉醉于大自然的美景。
讓我們輕叩詩歌的大門，在詩歌的海洋里盡情的學(xué)習(xí)吧！
輕叩詩歌大門4
黃
施青馨
呀！是誰把秋姐姐的顏料瓶打翻了，
到處都是黃的……
到哪兒去找那么多黃，
鵝黃、淺黃、杏黃、橙黃、金黃、藤黃、
橄欖黃、櫻草黃、檸檬黃……
黃的發(fā)亮、黃的耀眼。
樹葉是黃的，
果園里是黃的'。
田野里是黃的，
陽光也是黃的。
所有的黃聚攏在一起，
抱在一起，
交錯(cuò)在一起。
突然一陣風(fēng)，
好像芭蕾老師，
在金色的海岸上有節(jié)拍地
舞動(dòng)著身姿。
輕叩詩歌大門5
哭泣的水姑娘
黃翊民
嗚嗚嗚——
是誰在哭泣？
脆弱的水姑娘，
在昏黃的天空下抽搭著鼻子。
白色的泡沫，廢舊的`塑料袋，
果皮和紙屑被隨意地扔進(jìn)江河，
化工廠冒著黑煙，流著黑油，
他們就這樣無情地傷害著水姑娘。
救救我吧，
小魚們掙扎著呼喊。
水姑娘賜予我們生命，
人類卻反戈相向，虎毒不食子啊！
嗚嗚嗚——
水姑娘的哭泣聲變小了……
當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｏ乱坏嗡畷r(shí)，
那滴水就是你的眼淚
輕叩詩歌大門6
在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，輕叩詩歌的大門，一句句佳句涌現(xiàn)出來，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的`世界。在這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)過程中，我們開展了一系列綜合性活動(dòng)。
在康老師的帶領(lǐng)下，在“詩海拾貝”中，我們通過閱讀書籍、雜志、報(bào)刊、訪問他人等途徑，搜集了許多詩歌，同時(shí)還了解到我國是一個(gè)詩歌的國度，讓我了解到了我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今，涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、白居易等許許多多的偉大詩人。在世界上其他國家也都有偉大的詩人，拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇也為各國人民所傳誦。
同時(shí)我們還對詩歌進(jìn)行了整理，把詩歌進(jìn)行了分類：按詩人分有李白的《靜夜思》《行路難。其一》等等；有白居易的《賦得古原草送別》《憶江南》等等。我從中知道了詩圣是誰，詩佛是誰。按內(nèi)容分有送別詩，如《送元二使安西》《別董大》等，還有懷古詩、山水園田詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩、送別詩、抒情詩……
我們還欣賞了許多詩歌，分別把自己喜歡的詩歌背了好幾首，我背了兩首古詩，《古朗月行》《春夜喜雨》，老師還讓我們寫一首詩，我寫的是《我的風(fēng)箏》，在詩中運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等手法。
現(xiàn)在我們班非常流行寫詩歌，每個(gè)人寫的詩歌都可以在班上輪流朗誦。
讓我們徜徉在詩歌的海洋里，讓生活充滿畫意，讓詩歌伴我前行。
輕叩詩歌大門7
王詩淇
美麗的春姑娘，
朝我們走來了。
迷人的她，帶來了——
神奇的畫筆。
畫筆一揮，田野上就撒滿了夢幻的小花。
熱情的夏哥哥，
朝我們跑來了。
可愛的他，帶來了——
炎熱的太陽。
他一跑過，大地上就炎熱得不得了。
輕盈的`秋姐姐，
朝我們舞來了。
優(yōu)美的她，后面飛著火紅的楓葉。
她有一股魔法，
手一拂過，果園里就飄滿了豐收的甜香。
調(diào)皮的冬弟弟，
朝我們跳來了。
靈動(dòng)的他，后面跟著雪精靈。
他一路蹦蹦跳跳，
每一跳，腳下就出現(xiàn)潔白的雪，
為大地蓋上了厚厚的棉被。
輕叩詩歌大門8
項(xiàng)亦萱
春天，萬物復(fù)蘇，
小花向我們揮手，
小草向我們微笑，
新葉炫耀著新綠，
蝴蝶在花中飛舞。
夏天，荷花的`臉粉紅，
荷葉依偎在荷花身旁，
蜻蜓輕輕掠過水面，
泛起陣陣漣漪，
好一幅夏日盛景。
秋天，果實(shí)累累，
一個(gè)個(gè)擠來擠去，
楓葉紅了，慢慢落下，
像一只只蝴蝶，
在翩翩起舞。
冬天，到處蓋上了銀毯，
美麗的雪花飄飄，
小朋友們一起，
打雪仗，堆雪人。
啊，美麗的四季！
輕叩詩歌大門9
梅花
馬藝瑋
是誰在寒冬臘月獨(dú)自開放？
是誰雖是花之君子，
卻不在春天爭妍斗艷？
默默地報(bào)告春天的信息。
是誰在山花爛漫時(shí)，
卻在叢中笑？
它是梅花，
是在寒冬臘月獨(dú)自開的`花，
是暗香浮動(dòng)，
冰清玉潔的花。
早春梅樹的四周都是，
姍姍來遲的朝霞，
梅樹在燦燦的金暉里，
閃著雪白耀眼的光芒。
亭亭玉立的梅樹，
不要人夸好顏色，
只留清氣滿乾坤。
輕叩詩歌大門10
冬季森林
朱釔霖
大雪覆蓋
漫山遍野悄無聲息，
大樹小花都在想心事，
森林進(jìn)入了思考的.季節(jié)。
大樹想：
我是春天的綠蔭，
明年長出粗壯的枝干，
一開春我就得抓緊生長。
小桃花想：
我是春天的粉嫩，
明年我要堅(jiān)強(qiáng)面對，
一開春我就得抓緊生長。
小梨花想：
我是春天的潔白，
可我還有點(diǎn)幼稚。
明年我要變更美。
一開春我就得抓緊生長。
輕叩詩歌大門11
我最喜歡的一首古詩是《長歌行》。這首詩是漢樂府的名歌，到現(xiàn)在我還能完整的背出來：
青青園中葵，朝露待日曦；
陽春布德澤，萬物生光輝；
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰；
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；
少壯不努力，老大徒傷悲。
這首詩的意思是：綠油油的蔬菜上，晶瑩的露水等著陽光···少年時(shí)不努力，老了只能白白地傷悲。勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。
記得法國有個(gè)叫做波德萊爾的人說過：“時(shí)間吮吸著我們的'生命，這沒有影子的仇敵，嚙蝕了我們的心，吸盡我們的鮮血，養(yǎng)得肥頭肥腦”。是呀！時(shí)間如流淌的河川，一去不復(fù)返。可有許多人都不珍惜時(shí)間，任時(shí)間飛逝。我現(xiàn)在也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，少看電視，多看書。學(xué)要學(xué)好，玩要玩好，提高效率。成長快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，才是我想要的！吸取先輩的教訓(xùn)，成為有用的人。
《長歌行》是我最喜歡的詩，也是我最難忘的詩，我最受啟發(fā)的詩！
輕叩詩歌大門12
輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界。這一段時(shí)間,我們徜徉在詩歌的百花園中，盡情領(lǐng)略詩歌給我們帶來的美，我們的生活因此也變得充滿詩意!
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多詩歌，知道了許多名句的出處;這些詩歌充滿了詩情畫意，他們有的通過詩歌表達(dá)自己對生活的感悟，有的`表達(dá)自己豐富的情感;還認(rèn)識(shí)了像李白、杜甫、白居易等許多的詩人，知道了他們的生平事跡;還學(xué)會(huì)了按時(shí)間、類型、作者可以分為古體詩、現(xiàn)代詩等不同類型;更重要的是，在反復(fù)的吟誦中，我們也開始學(xué)習(xí)寫詩歌。
在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我嘗試著寫了一首古體詩，一首現(xiàn)代詩，在詩歌的寫作過程中，我放飛了自己的心靈，我的思維不斷跳躍，我的想象力得到了豐富的伸展。
除此而外，我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，和讀詩歌的方法：1、理解詞語的意思。2、聯(lián)系生活實(shí)際。3.想象畫面。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識(shí)增長有了很大的幫助，我們也找到了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了詩歌的魅力，它激起了我們對詩歌的熱情，必將影響我們一生。
輕叩詩歌大門13
藍(lán)
潘煜博
像是藍(lán)天飄了下來，
到處是藍(lán)的……
到哪兒去尋覓這么多藍(lán)
深藍(lán)、淺藍(lán)、淡藍(lán)、天藍(lán)、
湛藍(lán)、蔚藍(lán)、湖藍(lán)、海藍(lán)、碧藍(lán)……
藍(lán)得發(fā)光
藍(lán)得耀眼
吹的風(fēng)是藍(lán)的`？
樹木是藍(lán)的，
開的花是藍(lán)的，
人群也是藍(lán)的。
所有的藍(lán)擁抱在一起，
疊加在一起，
擠壓在一起，
縱橫交錯(cuò)挫折，
如果世界沒有藍(lán)，
那是多么暗淡無光啊！
藍(lán)，
請你一定留下來！
輕叩詩歌大門14
【習(xí)作知識(shí)】
詩文，詩歌和散文的合稱。詩、詞、辭、文章、名句、賦、曲、歌、格言等中短篇舒逸情緒的文字都可稱之為詩文。詩歌是文學(xué)寶庫中的璀璨明珠。古今中外的詩人，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。經(jīng)過時(shí)間的篩選，流傳下來的優(yōu)秀詩歌已經(jīng)成為超越民族、超越國界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。這次綜合性學(xué)習(xí)就讓我們一起踏進(jìn)詩歌藝術(shù)的殿堂，在豐富多彩的詩歌世界里進(jìn)一步感受詩歌的魅力，尋覓屬于我們的那份感動(dòng)。
【習(xí)作思路】
怎樣才能寫出一首好詩？
充分表達(dá)自己的感情；
讀起來有韻味；
選擇有趣有創(chuàng)意的內(nèi)容；
生活中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，再加上自己的想象。
【寫作方法】
1．明喻法──描寫事物的特點(diǎn)，適合描寫實(shí)物和大自然景象。
2．暗喻法──表現(xiàn)豐富的聯(lián)想。
3．閱兵法──表現(xiàn)景物的層次。
4．排比法──表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。
5．?dāng)M人法──活潑可愛、有趣。
6．假設(shè)法──寫出美麗的希望和想象。
7．夸張法──制造特別效果、加深印象。
8．疑問法──引起興趣，深入思考。
9.敝氐法──詩的“心跳”，節(jié)奏更明顯。
10．故事詩──將故事寫成詩。
11．呼告法──不論是否面對面相見，直接呼叫對方，使內(nèi)容更深刻、生動(dòng)。
12．對話法──平易近人，如在眼前耳邊，易接受。
13．對比法──凸顯內(nèi)容、性質(zhì)，包括顏色對比、形狀對比、動(dòng)作對比、事件對比、人物對比、空間對比……
【習(xí)作指導(dǎo)】
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的`民歌常在我們耳邊回響。我們也可以試著來寫一寫詩呢？怎么樣才能寫出有韻味的兒歌呢？很簡單！
一、多細(xì)心觀察身邊的事物；
二、多發(fā)揮想象力，可以把許多事物聯(lián)想在一起。
如：白云
好多的棉花糖啊
誰把它舉得那樣高，
叫人看又讓人嘗不到。
讀了后讓人覺得很美很有趣，想象力多豐富啊！
如何才能有豐富的想象力呢？要用心用眼看世界。
1、身體的眼，是肉眼。眼睛是心靈的窗戶，因?yàn)橛辛怂覀兛梢员M情欣賞這世界的多彩。
2、心眼。其實(shí)，每個(gè)人除了兩只眼睛外，還有第三只眼呢！那就是想象力豐富的心。
所以，平常除了要用肉眼細(xì)心觀察身邊的人、事物以外，更重要的是用最寶貴的想象力來寫詩。如果你只是將肉眼看到的，耳朵聽到的，不管三七二十一通通寫下來，那這樣的詩就少了美感，少了詩味呢！
三、怎樣寫詩？應(yīng)該注意以下五點(diǎn)：
1、抓住生活中感受最深的人或事進(jìn)行構(gòu)思和立意，抒發(fā)情感。
2、語言精練，生動(dòng)流暢，有韻律感，給人美的感受。
3、寫詩時(shí)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等多種修辭手法和象征烘托等表現(xiàn)手法。
4、格式正確。做到
平頭：原則上每行第一個(gè)字要空兩格，每行要對齊，但是，具有特殊意義的詩句除外。
分行：每句一行，太長的也可以分成兩行或三行。
分小節(jié)：根據(jù)意思等不同因素空一行不寫，再寫另一小節(jié)。
標(biāo)點(diǎn)可加可不加，但具有特殊語氣的句子最好加上疑問、驚嘆等。押韻可押，可不押，但押韻較順口。
同學(xué)們，拿起筆，用你們動(dòng)情的筆調(diào)去描繪這多彩的世界吧！
范文一：成長
不知從哪天起
我發(fā)現(xiàn)
爸爸的肩膀不再那么的寬大
背影不再那么的高大
媽媽告訴我
那是因?yàn)?/p>
我長大了
我長大了
我的個(gè)頭越來越高
我的書包越來越重
我的想法越來越多
……
成長是一段奇妙的“旅程”
我像一棵小樹
每天迎著陽光和雨露
不停地長大
頭上是無邊無際的藍(lán)天
腳下是寬闊肥沃的土地
陽光和雨露催促著我成長
就讓那歡唱著的百靈
讓那奔騰的溪流
陪伴我一起
成長
播撒希望
收獲明天
范文二：那該多好啊
假如天上所有的星星
像雨一樣落下來
那該有多好啊
世界上所有的小朋友
都會(huì)跑出來撿
然后串成項(xiàng)鏈
掛在媽媽的脖子上
那該多好啊
輕叩詩歌大門15
這一段時(shí)間，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩。讓我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，有選擇地開展下面的活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。
自己動(dòng)手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達(dá)出來的；在試著寫一寫詩；還可以和同學(xué)交流自己寫的詩。
舉辦詩歌朗誦會(huì)。可以朗誦搜集到的詩，也可以朗誦自己寫的詩。先在小組里討論一下，選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么方式才能使本組的朗誦更精彩；還要商量一下怎樣開好班級(jí)詩朗誦會(huì)。
合作編本小詩集。小詩集里可以編入搜集到的詩和同學(xué)們自己寫的詩，也可以編入詩人的故事或詩歌的.相關(guān)資料；可以給詩配上插圖，還可以用書法形式展示我們喜歡的詩。給詩集取個(gè)好聽的名字，裝訂后在班上展示，評(píng)一評(píng)哪本詩集材料豐富，編排最有創(chuàng)意。
進(jìn)行詩歌知識(shí)競賽。將搜集到的詩歌知識(shí)編成題目，用比賽的方式看看哪些同學(xué)的詩歌知識(shí)豐富。
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