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教育意義的作文（精選16篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的教育意義的作文，歡迎大家分享。
教育意義的作文 1
禮讓禮讓,人車無(wú)恙。我們每個(gè)人都會(huì)說(shuō)：“安全是一個(gè)很重要的東西！”可是總有人發(fā)生意外，總有生命受到傷害。作為一名學(xué)生，我默默地告訴自己，上下學(xué)一定要注意交通安全！
還記得端午節(jié)那天，中午天氣很炎熱，屋子外面如同一個(gè)火苗燒得正旺的大火爐，烤得人望而卻步，我果斷認(rèn)為呆在家里不外出是最明智的。吃完午飯，媽媽讓我休息一會(huì)兒。我便開(kāi)心的走回房間，呈”大“字形躺在床上，閉上眼睛享受著屬于我自己的美好時(shí)光。
突然一陣怪流把我吹了出去！一眨眼功夫，我飛在天上，身子下面是棉花糖似的云朵，旁邊還有一本厚厚的安全教育書。“嘿！往下看！”旁邊一個(gè)聲音傳來(lái)。“咦？誰(shuí)在說(shuō)話？”我吃驚的說(shuō)。“是我！”安全教育書回過(guò)頭來(lái)說(shuō)。“你你會(huì)說(shuō)話？”我呆呆的說(shuō)。“是的，我是被安全大神派來(lái)的！”它高傲的說(shuō)。“你快往下看”它突然急切的對(duì)我說(shuō)。聽(tīng)到他的話，我疑惑不解，但還是低下了頭。
就在我低頭的那一瞬間正好看到一輛小轎車因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則和一輛大卡車碰撞在一起。天氣的炎熱以及碰撞的`摩擦使兩輛車很快都著火了，熊熊燃燒的大火放肆地?zé)切┛蓱z的生靈。蔚藍(lán)的天空很快被這灰色的濃煙占領(lǐng)著，那些火苗燒哇燒，似乎沒(méi)有盡頭。火勢(shì)越來(lái)越猛，很快燒毀了周圍的房子，燒枯了樹木，濃煙籠罩了整個(gè)城市。晴朗的天空，變成了陰沉燥熱的黑夜。那一刻，我不知道要說(shuō)些甚么，這恐怖的一幕看得讓我心痛。“這都是因?yàn)槿藗儾蛔袷亟煌ㄒ?guī)則造成的啊。“它無(wú)奈的搖搖頭說(shuō)，聲音剛落它就不見(jiàn)了，留下我一個(gè)人呆呆的看著下面沉思。
啊！好刺眼！我睜開(kāi)了眼睛，原來(lái)剛才是我在做夢(mèng)。唉，現(xiàn)在想到那恐怖的場(chǎng)景還會(huì)后怕。禮讓三先，路暢民安，我以后一定要注意安全，遵守交通法規(guī)，關(guān)愛(ài)我自己的生命，生命是我自己的，我要對(duì)它負(fù)全責(zé)。
教育意義的作文 2
在我的記憶中有許許多多的難忘，這些難忘就像一顆顆繁星，在我記憶的長(zhǎng)河中繪成了一幅滿天繁星的夜空。拾取最明亮的一顆繁星，那就是我一次難忘的教育。
記得那是寒假的時(shí)候，剛考完試，我就把那笨重的書包和讀書的壓力一起拋到了九霄云外，就像一只剛出籠的小鳥，望著籠外五彩繽紛的世界，展翅要飛翔，無(wú)拘無(wú)束，自由自在。忘了自己的原則，只顧著玩。整天游手好閑，就像一個(gè)浪子。在家每天睡到太陽(yáng)烈日當(dāng)空，醒來(lái)后，也只是玩。不是玩電腦，就是玩手機(jī)，無(wú)所事事。連溫習(xí)也沒(méi)有，書也沒(méi)有看過(guò)了，放假就把學(xué)習(xí)給丟了。每天都過(guò)著同樣的生活。
過(guò)了幾天，突然被細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題。來(lái)到我面前，說(shuō)：”女兒，你近日表現(xiàn)可不好喲，你應(yīng)反省一下呀！媽媽帶你去一個(gè)地方，去了之后，你就會(huì)知道自己應(yīng)該怎樣了。”說(shuō)完，媽媽領(lǐng)著我去了村外的一片田野中。在那，我不僅看到那生機(jī)勃勃，春色盎然的`景象，我更看見(jiàn)了小動(dòng)物們辛勤的勞作。小螞蟻成群結(jié)隊(duì)地在田野尋覓；小蜜蜂嗡嗡嚶嚶地采著蜜；小燕子在天空盤旋視察著哪里有害蟲……每一個(gè)小動(dòng)物都在忙碌地工作著，這一切，如詩(shī)如畫。望著這一切，我慚愧地低下頭。心想：我連小動(dòng)物都不如，它們是那樣的充實(shí)，每天都過(guò)得多姿多彩。而我呢？每天都在虛度光陰，面對(duì)新的一天卻如此輕率。何不把時(shí)間“浪費(fèi)”的有意義呢？想到這里，我向媽媽許下諾，以后也不再這樣了。媽媽聽(tīng)了我的諾言后，也露出欣慰的笑容。
經(jīng)過(guò)這次后，我再也沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)一寸光陰了，每天都過(guò)得很充實(shí)，多彩。我也懂得了很多，人的青春是那么的短暫，我們豈能揮霍這寶貴的青春呢？莫讓我們長(zhǎng)大后，回首相看，后悔萬(wàn)分啊！要記住一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讓我們好好珍惜和利用自己寶貴的一分一秒吧！
教育意義的作文 3
多年前的一個(gè)夏天，我在老家常州過(guò)暑假。
早晨聽(tīng)外婆說(shuō)，小區(qū)門口來(lái)了個(gè)賣豆花的，做的豆花可好吃了，鮮嫩，爽口，噴香，滑溜……我馬上向外婆要了兩塊錢，咽著口水向小區(qū)門口跑去。
豆花攤兒前居然排起了長(zhǎng)隊(duì)。品嘗豆花的人看上去似乎都相當(dāng)滿意。時(shí)不時(shí)有人要再添一點(diǎn)兒，攤主都會(huì)給予滿足。
終于輪到我買了，我急忙從口袋里掏出外婆給我的錢，交給賣豆花的叔叔。他接過(guò)錢，拿了一個(gè)塑料碗，舀了兩勺豆腐花，加了調(diào)料，遞給我。
“怎么這么少？”我驚訝地問(wèn)，“兩元錢只有這么一點(diǎn)兒？”
叔叔看了看我，說(shuō)：“小弟弟，你可不能瞎講啊，你只給我一元錢，怎么變成兩元了！”
“不可能，我明明給你兩元錢。我看你是在欺騙小孩子！”我毫不示弱地和他爭(zhēng)辯。
正巧，外婆大概是不放心我，便過(guò)來(lái)看看。我一看見(jiàn)外婆，就像是見(jiàn)到大救星似的'大聲喊道：“外婆，你快來(lái)啊！”
外婆連忙跑了過(guò)來(lái)：“什么事？這么大聲嚷嚷！”
“外婆，你剛才是給我兩元錢去買豆花的對(duì)不對(duì)？”
“是啊，怎么了？”外婆滿臉疑問(wèn)。
“他欺騙消費(fèi)者，說(shuō)我只給他一元錢……”
還沒(méi)等我講完，外婆就沖上前去，責(zé)問(wèn)道：“你這個(gè)人怎么做生意的，這么不講道德，連小孩子都要騙！”
旁邊圍觀的群眾越來(lái)越多。大家見(jiàn)是一個(gè)年輕人在跟一個(gè)老人和一個(gè)孩子吵架，大多數(shù)都站到了我們這邊。有人說(shuō)：“算了，再給他添兩勺不就行了嗎！”叔叔忍氣吞聲地給我添了兩勺，眼中是憤憤不平的目光。他嘀咕道：“我在這兒是做不下去了，我走！”
下午我在打籃球，拿餐巾紙擦汗的時(shí)候從口袋里帶出了一張軟綿綿的紙片。我的心一下子被揪得緊緊的，這不是早晨缺的那一塊錢嗎？我內(nèi)疚極了，頓時(shí)心亂如麻。怎么辦呢？還是去向叔叔認(rèn)個(gè)錯(cuò)吧。我趕緊攥著錢，趕到小區(qū)門口，可是那位叔叔早已走了。
于是我再也忘不了那碗豆花。多年來(lái)，它時(shí)時(shí)提醒我做任何事都要認(rèn)真謹(jǐn)慎，千萬(wàn)別因自己的過(guò)錯(cuò)而給別人造成傷害。
教育意義的作文 4
只要提到課堂，人們想到的可能會(huì)是在學(xué)校，在干凈整潔的教室里聽(tīng)著老師講課。其實(shí)不是，在生活中，有很多人都可以給你上一課，比如：你的.爸爸媽媽，一個(gè)陌生人，可能一個(gè)小動(dòng)物或是小植物，都可以給你上一課。而前不久，就有一位老爺爺給我上了一節(jié)十分有教育意義的課。
那天，我聽(tīng)見(jiàn)我家樓下有叫賣聲，原來(lái)是賣麻團(tuán)的人從我家經(jīng)過(guò)。一向好吃的我有點(diǎn)兒坐不住了，拿了一點(diǎn)零錢，就向樓下奔去。從不遠(yuǎn)處，我看見(jiàn)了一群小孩子，正圍著一位老人，我想生意原來(lái)這么好，怪不得天天來(lái)叫賣。我走過(guò)去一看，那位老人穿著一身洗得發(fā)白的舊軍裝，但看著還是十分干凈整潔的。我遞給老爺爺錢，說(shuō)：“來(lái)兩個(gè)。”只見(jiàn)老人用一雙筷子夾出兩個(gè)，放進(jìn)紙袋里，然后溫和地說(shuō)：“小心拿好。”我從紙袋里拿出一個(gè)，咬了一口，真是又香又脆。
我邊吃，邊往回走，還沒(méi)走幾步，卻被老人叫住了。我心里咯噔一下：剛才不是付過(guò)錢了嗎？難道他又想要我給錢？我回過(guò)頭剛想發(fā)怒，可老人卻給了我四塊錢。他告訴我：“你把五塊錢當(dāng)成一塊錢給我了。”我聽(tīng)完后，心里感到十分愧疚：我怎么可以用這種眼光，去看一位用勞動(dòng)養(yǎng)活自己的老人呢？老爺爺把錢遞給我后，頭也不回地就走了。
這位老爺爺給我上了一堂很重要的課，他不但教會(huì)我什么是誠(chéng)實(shí)，還教會(huì)我不要以貌取人。
教育意義的作文 5
今天我來(lái)到學(xué)校，老師就 告訴一個(gè)令全班興奮不已的事情。
今天開(kāi)始國(guó)防教育！這件事情令我非常興奮，恨不得現(xiàn)在就開(kāi)始國(guó)防教育。雖然我不知道國(guó)防教育是怎樣，的但我的姐姐說(shuō)國(guó)防教育很恐怖。所以我也想馬上體驗(yàn)一下這“恐怖”的國(guó)防教育是怎樣的。
我們上完操 就開(kāi)始國(guó)防教育了。開(kāi)營(yíng)儀式開(kāi)始，我們手里拿著水，認(rèn)真聽(tīng)著老師們講話老師們講話完畢了，我們才發(fā)現(xiàn)在前面站著五位教官。我們國(guó)防教育的`軍官姓曾。我們先練習(xí)原地踏步，可我們一直都踏不好。曾教官就說(shuō)：“要是再踏不好，就一直踏吧。”我們下一次居然神一樣地踏好了。
接下來(lái)是練站，大家畢恭畢正地站著，過(guò)了一會(huì)兒我就站不住了，忍不住想動(dòng)，但心想堅(jiān)持就是勝利，我就繼續(xù)筆直地站著。這時(shí)二班的同學(xué)活動(dòng)了，依次三班.四班也活動(dòng)了。終于曾教官說(shuō)：“我們勝利了！”我們就歡呼雀躍起來(lái)。曾教官：“去喝水吧，回來(lái)可以休息一下。”我們喝完水又開(kāi)始練習(xí)這次是在太陽(yáng)下訓(xùn)練的我們很快就堅(jiān)持不住了，這時(shí)下課了。
明天還要國(guó)防教育，我一定會(huì)認(rèn)真練的。
教育意義的作文 6
荀子說(shuō)過(guò)這樣一段話：國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。國(guó)將衰，必賤師而輕傅；賤師而輕傅.尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，《禮記·禮運(yùn)》篇中說(shuō):“故天生時(shí)而地生財(cái)，人其父生而師教之。四者君以正之。”把天、地、父、師并列，可見(jiàn)“師”的地位是何等重要。而“一日為師，終身為父”說(shuō)的也是這個(gè)道理。
可是，當(dāng)今社會(huì)中卻出現(xiàn)在一些把老師職業(yè)看的很低，一些家長(zhǎng)還當(dāng)面訓(xùn)斥老師：你們的錢都是我們出的'。而有些孩子也受到了影響，當(dāng)老師教育他們時(shí)不屑一顧，甚至揚(yáng)言“我長(zhǎng)大一定比你強(qiáng)”。親愛(ài)的孩子們，你們比老師強(qiáng)是老師們感到最欣慰的事，而不是你不服管教的措辭，作為老師，不僅僅交給你的是科學(xué)知識(shí)，還有做人做事的道理，只有心中對(duì)學(xué)校產(chǎn)生敬畏之心，對(duì)老師產(chǎn)生感恩之心，對(duì)知識(shí)心存渴望之心。你才能汲取其中養(yǎng)料，成為一個(gè)有知識(shí)，有理想，愛(ài)崗敬業(yè)，有愛(ài)心，有責(zé)任心之人。
老師是在你生命歷程中除了親人以外肯原諒你無(wú)理和沖撞的人，他們和你的父母一樣，對(duì)你們抱著真誠(chéng)而善良的愿望。
古有程門立雪，今有毛主席尊師重教樹榜樣。愿把教育作為一個(gè)神圣的事情來(lái)做---尊師重道。
教育意義的作文 7
“人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉！”每當(dāng)聽(tīng)到這句名言的時(shí)候，我就會(huì)紅著臉想起來(lái)那件事。
記得那是二年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，媽媽帶著我去書店買新學(xué)期的教輔材料。就在媽媽為我精選挑選的時(shí)候，我看見(jiàn)了我期待已久的書《瘋了！桂寶 》，我興奮地抽出來(lái)正準(zhǔn)備看，卻忘記手上還有奶茶，一不小心把奶茶翻到了書上。“天啦，這可怎么辦啊？媽媽不會(huì)同意我買漫畫書的。”我手忙腳亂得把書擦干凈，看看沒(méi)人看著我，就悄悄地把書放在了書架上。
回到家里，我忐忑不安，有點(diǎn)心虛，也有點(diǎn)自責(zé)。媽媽看出來(lái)我的'反常，把嚴(yán)厲的目光投向我，我慚愧地低下了頭并交代了事情的經(jīng)過(guò)。媽媽看了看我氣憤地說(shuō)：“孩子，這事情做的太沒(méi)擔(dān)當(dāng)、太不負(fù)責(zé)任了，還丟了一份‘心安’。走，媽媽帶你去把‘心安’找回來(lái)。”
來(lái)到書店，我找到了那本被我弄濕的書，并向柜臺(tái)阿姨承認(rèn)了錯(cuò)誤，沒(méi)想到的是，阿姨不但沒(méi)有怪我，還對(duì)我豎起了大拇指，夸我是個(gè)“知錯(cuò)能改，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子”，我的心里坦蕩多了，我開(kāi)心地抱著媽媽，對(duì)媽媽也豎起來(lái)大拇指，我們都開(kāi)心地笑了！
——張妡
教育意義的作文 8
寫文字的人，有的也很喜歡同別人比較，比粉絲比人氣等等，所謂文人相輕。
這有啥好比呢！
每個(gè)人寫作風(fēng)格不同，寫作動(dòng)機(jī)不同，有的人純粹是我手寫我心，寫作這條漫長(zhǎng)路未來(lái)會(huì)如何都是未知的，誰(shuí)也無(wú)法看到終點(diǎn)風(fēng)景如何，樂(lè)觀坦然寫自己的字就是。
現(xiàn)在沒(méi)寫出名堂的，未必將來(lái)還不會(huì)，現(xiàn)在在某個(gè)平臺(tái)紅火的'，未必就能一直火下去，在A平臺(tái)默默無(wú)聞的，或許會(huì)在B平臺(tái)風(fēng)生水起，寫作這條路是有無(wú)限想象的空間。比來(lái)比去，最終比的是誰(shuí)身體更健康點(diǎn)，這才是硬道理。不管是愛(ài)攀比、愛(ài)嫉妒，都是在生活中無(wú)處不在。它能給人壓力，也能給人動(dòng)力，但如何把握那個(gè)度，就是我們要去修行的。
人生太短暫，少把焦點(diǎn)放在別人身上，多關(guān)照自己的靈魂，多注重自己的成長(zhǎng)，只和別人學(xué)，只同自己比。
多鍛煉身體，早睡早起，保持好心態(tài)，開(kāi)心工作，快樂(lè)生活，僅此而已。
沃茲基碩德說(shuō)：不論你是誰(shuí)，少說(shuō)都有三分野心。沒(méi)什么好遮掩，野心本身就是一種追求更好生活的意愿。但太過(guò)好勝，也是一種病態(tài)。是把一切快樂(lè)都建立在輸贏之上。要強(qiáng)的人生不爭(zhēng)強(qiáng)。抗?fàn)幒屯讌f(xié)，一樣都不能少。生活就是這樣，一半要爭(zhēng)、一半要退。缺了哪一半，都難順心。
中國(guó)人喜歡評(píng)價(jià)和指指點(diǎn)點(diǎn)別人，喜歡揪住別人的缺點(diǎn)，來(lái)滿足自己，喜歡用攀比心來(lái)掩蓋內(nèi)心的空虛和底氣不足。但我們要區(qū)別攀比和良性競(jìng)爭(zhēng)。良性競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)發(fā)展，出發(fā)點(diǎn)不一樣，滿足的需求也不一樣。
攀比多了很容易引起嫉妒，而嫉妒是萬(wàn)惡之源，最終是損人不利己。
良性競(jìng)爭(zhēng)，是帶著欣賞的心態(tài)，學(xué)習(xí)他人的亮點(diǎn)，最終為成為更好的自己。
蕓蕓眾生，茫茫人海，比來(lái)比去何時(shí)了？少了一點(diǎn)攀比心，多一點(diǎn)進(jìn)取心。
提高格局，擴(kuò)大眼界，多花心思修煉自我，專心做好自己。
教育意義的作文 9
又一個(gè)清明節(jié)，又一個(gè)緬懷先烈的日子。媽媽帶我去林茶的烈士塔掃墓。我們走在一條彎彎曲曲的小路上，路旁有許多不知名的花，紅的、粉的，紫的、白的，各種各樣，形態(tài)各異。路兩旁各有一排粗壯筆直的大松樹，就好像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著長(zhǎng)眠于此的'烈士們。
沿著山路一直往上走，不多久我和媽媽就來(lái)到了烈士墓前。高大雄偉的革命烈士紀(jì)念塔格外莊嚴(yán)肅穆。烈士塔中間有一行大大的字，上面寫著“紅軍烈士紀(jì)念塔”，塔上方是一枚鮮艷的紅色五角星。聽(tīng)媽媽說(shuō)，這里安葬的都是在戰(zhàn)斗中犧牲的紅軍戰(zhàn)士，他們都很年輕，有的只有二十多歲，年紀(jì)最大的也不過(guò)四十多歲，可是他們?yōu)榱俗鎳?guó)的和平獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。聽(tīng)了媽媽的介紹，我對(duì)這些烈士們有了更多的敬意。我默默地繞著革命烈士紀(jì)念塔一周，并將手中的鮮花獻(xiàn)在烈士墓前，鄭重地舉起右手，向長(zhǎng)眠于此的英烈們敬禮，寄托哀思。
我想，正是因?yàn)橛辛诉@些無(wú)數(shù)的革命先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國(guó)的繁榮昌盛。是他們不怕?tīng)奚艙Q來(lái)現(xiàn)在美好的生活。現(xiàn)在，我們生在和平年代，偉大的祖國(guó)正走在繁榮富強(qiáng)的道路上，所以我們要好好學(xué)習(xí)，繼承先烈的遺志，為家鄉(xiāng)的建設(shè)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好明天！
教育意義的作文 10
很多人認(rèn)為，動(dòng)畫片屬于兒童的。但是，很多動(dòng)畫片引起了各階段人的關(guān)注。像上年熱播的《喜洋洋與灰太狼》，不僅受到了廣大青少年兒童的喜愛(ài)，也受到了中老年人的.好評(píng)。
具有傳奇色彩的《巴拉拉小魔仙》是我最喜歡的動(dòng)畫片，可我和妹妹一起看的時(shí)候，爸爸總會(huì)說(shuō)：“小孩兒喜歡的電視劇，你也跟著來(lái)看。”我知道，跟父親講道理是說(shuō)不通的，因?yàn)樗静宦?tīng)。不知道你們是不是看過(guò)。《巴拉拉小魔仙》中有兩派魔仙，一類是幫助人類的魔仙，一類是破壞人類的魔仙。人類界有兩位實(shí)習(xí)小魔仙，是凌家兩姐妹，美琪，美雪。也有一位實(shí)習(xí)黑魔仙，是凌家兩姐妹的同班同學(xué)，叫嚴(yán)莉莉。她處處和兩姐妹作對(duì)，最終，美琪，美雪感動(dòng)了嚴(yán)莉莉，并且成了好朋友，而且是人類界三位實(shí)習(xí)小魔仙。這不僅僅是一部動(dòng)畫片，而且講述了人與人之間的正義與邪惡之間的較量，正義永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝邪惡。
動(dòng)畫片不僅僅是屬于兒童的，它也有一定的內(nèi)涵和寓意，它也有一定的教育意義。
教育意義的作文 11
“賞識(shí)教育”，具體地說(shuō)就是充分肯定學(xué)生，通過(guò)心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而，賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)。
對(duì)話時(shí)多用贊賞，能在師生之間架起一座相互溝通的橋梁，學(xué)生自然而然地把你當(dāng)作最可親近和信賴的人，她就會(huì)同你推心置腹地談思想，拉家常，講理想，論學(xué)習(xí)，說(shuō)感受，而你的教育就容易被接受。孩子一旦接受了你的正面教育，就會(huì)變得膽大自信，活潑可愛(ài)。與孩子對(duì)話用贊賞，這個(gè)辦法對(duì)頑皮孩子也挺管用，因?yàn)轭B皮孩子心靈深處最需要尊重和信任，受到贊賞后能立即引起他的內(nèi)需沖動(dòng)，并由心動(dòng)化為行動(dòng)。所以，老師機(jī)智而敏銳地向孩子投注贊賞的目光，及時(shí)輸送贊賞的信息，從而激發(fā)他的心理正反饋，有利于保證對(duì)話質(zhì)量，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)化，達(dá)到育人的目的。
心理學(xué)研究表明：人在滿足了生理需要以后，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到贊賞。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，成功的體驗(yàn)要比失敗的體驗(yàn)更重要。就精神生活而言，每一個(gè)幼小的生命來(lái)到人間都是為了得到贊賞，沒(méi)有人想受批評(píng)，所以，給孩子贊賞比指責(zé)更管用。
一個(gè)心態(tài)積極的老師，可以說(shuō)是學(xué)生未來(lái)的福音，因?yàn)檫@樣的老師就象是肥沃的田野，所以，落入這田野里的'種子，他們不但能開(kāi)放出美麗的花朵，當(dāng)然也能結(jié)出豐碩的果實(shí)；而一個(gè)總是對(duì)自己的學(xué)生持消極心態(tài)的教師或家長(zhǎng)，就會(huì)在對(duì)學(xué)生的挑剔中毀了他們心中最美的東西。作為一個(gè)教育者，只要你對(duì)自己的教育對(duì)象所具有的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，始終抱著一顆贊美和欣賞之心，并相信這些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處在未來(lái)的歲月里，必能結(jié)出累累果實(shí)，他就真得會(huì)像向日葵一樣，始終向著你開(kāi)放。會(huì)一直從你欣賞的陽(yáng)光中吸取能夠給自己帶來(lái)發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)，不管以后會(huì)在前進(jìn)中遇到什么樣的坎坷，他都不會(huì)懷疑你對(duì)他當(dāng)初的肯定。
人生是藝術(shù)，藝術(shù)不僅體現(xiàn)在它的美，更重要的是體現(xiàn)在它對(duì)美的創(chuàng)造上。健康的身體可以讓我們有強(qiáng)大的生命，健康的心理可以讓我們擁有幸福的生活，健康的精神可以讓我們擁有廣闊的世界。贊賞不是萬(wàn)能的，讓我們以健康的教育與學(xué)生一起走向美好的未來(lái)！
教育意義的作文 12
教育是人類社會(huì)發(fā)展的基石，而教育名言則是智慧的結(jié)晶與啟迪。它們以簡(jiǎn)潔而深刻的語(yǔ)言，道出了教育的重要性和力量。一位著名教育家曾說(shuō)過(guò)："教育不僅僅是填滿桶，而是點(diǎn)燃火焰。"這句話對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義非凡。
那是一天下午，我遇見(jiàn)了一個(gè)孤獨(dú)而內(nèi)向的學(xué)生。他總是低著頭，不敢與人交流，也不敢表達(dá)自己的想法。我明白他需要的不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是一種對(duì)他內(nèi)心世界的關(guān)注和呵護(hù)。
于是，我決定采用一種溫柔而富有鼓勵(lì)的方式來(lái)教育他。我們?cè)谡n后花園里散步，我引導(dǎo)他聆聽(tīng)大自然的聲音，品味每一片綠葉的美麗。我告訴他，教育不僅僅是課本中的知識(shí)，還包括對(duì)大自然，對(duì)生活中美好事物的觀察和思考。
漸漸地，這個(gè)學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)與我交流，他勇敢地分享了自己的心聲和想法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的陪伴和鼓勵(lì)，他的成績(jī)也有了明顯的提升。而更重要的是，他學(xué)會(huì)了自信和積極面對(duì)生活。
正如另一位著名教育家所言："教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。"這句話深深觸動(dòng)了我。我意識(shí)到只有激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的激情和動(dòng)力，才能讓他們真正地學(xué)以致用，追求知識(shí)的升華。
教育是一種與心靈的`對(duì)話，是一種引導(dǎo)與啟迪。每個(gè)學(xué)生都是一朵花，需要我們用關(guān)懷的手指點(diǎn)開(kāi)它們的花瓣，讓它們綻放出自己獨(dú)特的光彩。
因此，作為教育者，我們應(yīng)該保持好奇心，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并用心去傾聽(tīng)他們的聲音。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)"教育不僅僅是填滿桶，而是點(diǎn)燃火焰"這一理念。
在教育的征程中，我們要牢記這些教育名言的真諦，用行動(dòng)去踐行，讓每個(gè)學(xué)生都能收獲自信、智慧和快樂(lè)。這才是真正的教育的力量和價(jià)值所在。
教育意義的作文 13
勵(lì)志教育，無(wú)疑是一種充滿活力、充滿激情的教育方式。它通過(guò)積極正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助我們看到并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
在我的人生經(jīng)歷中，勵(lì)志教育早已不再是陌生的話題。我曾在學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷過(guò)這樣的過(guò)程，那時(shí)我感到壓力巨大，無(wú)論是學(xué)業(yè)還是生活，都讓我感到疲憊不堪。然而，正是在這個(gè)時(shí)候，我接觸到了勵(lì)志教育。
起初，我對(duì)勵(lì)志教育持有懷疑的態(tài)度。我質(zhì)疑它的有效性，質(zhì)疑它是否能真的幫助我解決問(wèn)題。然而，隨著我深入了解，我逐漸發(fā)現(xiàn)，勵(lì)志教育并不是簡(jiǎn)單地給予我們答案，而是幫助我們找到問(wèn)題所在，并鼓勵(lì)我們積極地去解決問(wèn)題。
在勵(lì)志教育的引導(dǎo)下，我找到了自己的興趣，找到了自己的目標(biāo)。我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持。我感受到了生活中的快樂(lè)，也感受到了生活中的挑戰(zhàn)。我明白了，無(wú)論何時(shí)何地，只要有決心，有毅力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到勵(lì)志教育的.重要性。它不僅幫助我找到了自我，也讓我找到了生活的方向。它讓我明白，無(wú)論生活中遇到多大的困難，只要我們有決心，有毅力，就一定能夠克服。
總的來(lái)說(shuō)，勵(lì)志教育是一種非常有效的教學(xué)方式。它以積極正面的方式引導(dǎo)我們，幫助我們看到自己的潛力，找到自己的價(jià)值。它不僅幫助我們解決問(wèn)題，更幫助我們找到人生的方向，找到生活的快樂(lè)。
勵(lì)志教育，就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，點(diǎn)亮我們心中的火花。我相信，在未來(lái)的日子里，勵(lì)志教育將會(huì)發(fā)揮更大的作用，幫助更多的人找到自己的價(jià)值，找到生活的方向。因?yàn)槲疑钚牛總�(gè)人都有潛力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，只要我們?cè)敢馊L試，去努力。
教育意義的作文 14
今天是鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)的安全教育啟動(dòng)儀式，經(jīng)過(guò)幾天的排練，我們已經(jīng)完全進(jìn)入了狀態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備儀式開(kāi)始。
“當(dāng)~”聽(tīng)著音樂(lè)，我們快步走向操場(chǎng)。全體站好后，校長(zhǎng)“嘰里咕嚕”說(shuō)了一些有關(guān)于安全的知識(shí)，五年級(jí)的消防演練就開(kāi)始了。
消防演練在一個(gè)充氣迷宮里進(jìn)行(有點(diǎn)象游樂(lè)園的充氣城)“絲絲——”只見(jiàn)“充氣城”里冒出青煙，前面的人也陸續(xù)進(jìn)入“充氣城”。沒(méi)有一會(huì)兒的時(shí)間就有人出來(lái)了，這讓我放松許多，但那些人都面紅耳赤，我又把心給提起來(lái)了。
只見(jiàn)連我前面的人也進(jìn)了“模擬煙室”，我還沒(méi)來(lái)得及瞪眼，就被后面的人推了一下，只好一步三回頭地向“充氣城”走去。一進(jìn)去，一股刺鼻的煙就灌進(jìn)了我的身體，我差點(diǎn)暈倒(此處略有夸張，不必為我擔(dān)心)。
“哎呀！擠死了！”我左看右看，想找個(gè)人少的地方躲躲，但到處都是人擠人的景象。我只好大叫：“天道……人……啊！”還沒(méi)說(shuō)完，就被擠得沒(méi)了氣。
“咚咚咣”我摸索著前方的道路，突然，前面出現(xiàn)了一絲亮光。我跌跌撞撞地爬了出來(lái)，然后滿腔熱淚的'用最后一口氣感慨：“我活著出來(lái)了！”連消防演習(xí)都這么恐怖?！那要是真的火災(zāi)……哎，我就是多愁善感，不敢往下想了。
接著，消防員叔叔給我們介紹了一些消防裝備。說(shuō)畢，想叫幾個(gè)人上去試穿。我長(zhǎng)得如此短小精悍，看來(lái)沒(méi)指望了。看見(jiàn)一些同學(xué)被選上后美滋滋的表情，我忍不住口水直流三千尺……
最后邊便是安全展板的參觀。那些車禍、火災(zāi)的照片看得我觸目驚心！天，讓不讓人睡覺(jué)呀！
教育意義的作文 15
窗外的雨水拍打著地面，發(fā)出“滴滴答答”的聲音，我坐在床邊，不明白為什么考試又一次失利了。
媽媽敲了敲門，輕聲說(shuō)道：“陽(yáng)臺(tái)的一品紅開(kāi)花了，你不來(lái)看看嗎？”我似平原般寬闊的額頭上隆起了一座小山丘，不情愿的跟隨媽媽來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一盆一品紅在這煙雨朦朧的天氣中，像是一團(tuán)火焰在燃燒。走近后，我發(fā)現(xiàn)這盆一品紅綻放出了紅色的“花朵”。湊近后，似乎還能夠聞出一陣清幽的香氣。這時(shí)，媽媽輕輕說(shuō)道：“你知道嗎？一品紅其實(shí)沒(méi)有花，你看到的只是它的葉子。”
什么？沒(méi)有花！我驚訝地想。一品紅在這傾盆大雨中都能夠煥發(fā)生機(jī)，似一團(tuán)火焰，溫暖人心，使我低落的心情有所好轉(zhuǎn)。哪怕沒(méi)有花，但是，它將葉子開(kāi)成了花。多么堅(jiān)強(qiáng)的一品紅啊！在這惡劣的天氣中，也能克服重重阻礙，跨越艱難險(xiǎn)阻，將葉子長(zhǎng)成花的模樣。
一品紅如此，人亦如此。一品紅面對(duì)不能開(kāi)花的困境，尚能克服困難，尋找方法。我又為何不能從自身尋找原因，解決問(wèn)題呢？考試結(jié)果不會(huì)欺騙人，沒(méi)有取得理想的成績(jī)，也只能說(shuō)明努力的`不夠多。我付出的時(shí)間與精力只能與這些成果相匹配。倘若我能夠付出更多的時(shí)間與精力，就絕不會(huì)止步于此。為什么我不從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，克服電子產(chǎn)品的誘惑，努力擺脫對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。古人云："學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，便是首要任務(wù)。開(kāi)始時(shí)刻苦學(xué)習(xí)總是困難的，但是當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，一種本能時(shí)，學(xué)習(xí)也就變得快樂(lè)了。
在一品紅的身上，我看到了自身所欠缺的品質(zhì)。一場(chǎng)傾盆大雨，一株一品紅，在那一天，它成為了我的老師。這次無(wú)聲的教育，讓我領(lǐng)悟到了堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的意義，讓我明確了努力的方向。
教育意義的作文 16
教育是現(xiàn)在社會(huì)中一個(gè)關(guān)注最多的話題，好的教育會(huì)使學(xué)生輕松走向未來(lái)之路，得以成功，讓家族飽受榮譽(yù)，甚至讓國(guó)家富強(qiáng)。
面對(duì)教育，眾多父母只想望子成龍，從而想讓孩子全面發(fā)展，結(jié)果卻是部分孩子如母所愿，成為尖子生，讓其他學(xué)生和家長(zhǎng)羨慕，這種可觀現(xiàn)象是屈指可數(shù)，因?yàn)楹⒆犹煨宰杂桑恍急弧袄А痹凇袄位\”中，最終成為家人眼中的“壞孩子”這種投資是有很多大風(fēng)險(xiǎn)的，最終孩子便成為毋庸置疑的罪魁禍?zhǔn)祝玫降氖羌议L(zhǎng)“愛(ài)的教育”。
這種傳統(tǒng)的教育方式并非有什么過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)過(guò)高的期望得到的是過(guò)高的失望，在理性教育與感性教育中，中國(guó)大部分家長(zhǎng)無(wú)疑是后者。國(guó)外教育有不少值得我們學(xué)習(xí)的地方，例如：放手讓孩子們?nèi)W(xué)，孩子喜好的科目，家長(zhǎng)都予以支持，這樣不僅孩子輕松，家長(zhǎng)的期望則得以實(shí)現(xiàn)。但是中國(guó)的.孩子必須面臨一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，競(jìng)爭(zhēng)極端強(qiáng)烈，不好好學(xué)習(xí)就找不到好工作，將來(lái)便沒(méi)辦法養(yǎng)家糊口。孩子厭學(xué)是因?yàn)闆](méi)有預(yù)示到這個(gè)問(wèn)題，父母逼得緊是因?yàn)橥耆庾R(shí)到這個(gè)問(wèn)題，父母和孩子的相反心理產(chǎn)生了雙方的隔閡。
教育孩子是一件難事，教育好孩子是一件難上加難的事。因材施教，對(duì)于這個(gè)社會(huì)已經(jīng)無(wú)足輕重，孩子們將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。適者生存，在中國(guó)的教育還沒(méi)有完善之下，孩子們的努力將是他們唯一走向成功的路，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，孩子們無(wú)所選擇。
狹路相逢勇者勝是教育的真理，我們期待著不久的將來(lái)，中國(guó)的教育成功完善，孩子們可以輕松步入成功。
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