【精選】計劃方案模板匯總七篇
時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的計劃方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
計劃方案 篇1
一、 指導思想
心理健康教育既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的基本素質要求的需要，同時也是學校德育建設的需要。心理健康教育課程的任務是要引導學生找到適合自己個性特點和能力的生活道路，發揮最大潛能、完善自我，在為社會做貢獻的同時，實現自己的人生價值。
心理素質水平的提高對于中職生的整體素質的提高至關重要。本課程的指導思想就是幫助學生建立良好的心理健康觀念，學會正確認識自我，學會各種心理方法來更好地調試自我，從而獲得和諧健康的心理內環境。
職業學校的心理學是心理學在中職生教育中的應用，大多數學生以前來沒有接觸過這個學科，這個學期這門課程的開展，有利于學生了解一些心理學在日后工作、生活中的應用常識，這是理論指導實踐的必然之舉。
二、 學情分析
本學期心理健康課程教學的對象是小學生，他們的平均年齡在10歲，正是從幼稚走向少年的年齡階段，正是處于身心發展的敏感時期，是心理學上的青春期(也有專家稱之為“狂風暴雨期”)。他們存在學習基礎薄弱，行為習慣較差，情緒波動大，學習積極性不高等等現象。
總之，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面常常會遇到各種各樣的心理問題。如煩悶、焦慮、自卑等。這些問題若不及時解決，不但影響他們的學習和生活，嚴重的還會造成行為障礙或人格缺陷，并最終影響他們未來的職業適應和人生發展。
我校學生雖然已學過一些專業的相關知識，有著一定的專業基礎，但是對心理學的認識上還是比較模糊、存在著一定誤區。
三、 教學目標
1.學生了解心理健康的一些知識；
2.幫助他們進行良好的自我認知，從而樹立信心，實現自我；
3.當學生遇到各種心理小問題時候，能夠根據所學的方法和技巧進行自我疏導；
4.對有心理問題、心理障礙、心理疾病的學生，給予及時的疏導和幫助，使他們盡快擺脫困境，調節自我，提高心理健康水平。
5.讓學生了解心理學的一些常識，并且運用到飯店服務中去。
四、 具體措施
針對以上對學生與教材的分析，為了達到預期的教學目標，本人本學期擬采取以下一些工作計劃：
1.認真備課，寫好教案。課前點名，做好記錄。以飽滿的熱情進行課堂教學。理論對大多數學生來說，是生疏、抽象且及其深奧的，在講解相關心理健康和服務心理學的知識、原理時，盡量多舉例子。
一方面有利于學生對本課程知識有一個全面系統的認識，又能利用所學知識解決實際生活遇到的問題，另一方面，又增強了學生對本學科的興趣和熱愛。
這樣既有利于教學順利進行，又有利于學生學生心理健康水平的提高。平時上課教學時候，做些相應課堂主題的.心理測驗，這樣不但增加趣味性，還能夠幫助學生對自己的心理問題進行診斷。
2.對來訪的學生進行心理咨詢。做好學生的心理咨詢和心理輔導工作，這是做好學生心理健康教育的主要途徑，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理困惑。為文明校園、綠色校園、安全校園、人文校園的建設盡自己最大努力。
3.參加教研組活動，相互交流經驗，積極參加本組舉行的各項活動，完成學校交給的各項任務。做好半期考與期未考的出卷、復習準備工作。配合學校做好監考工作，以及試卷的批改等期未工作。
4.預計開展一次全校性的“心理健康周”系列活動。
總之，在新的學期里，本人要扎扎實實地做好教學工作，既要不斷提升自己的專業素養，又要在教學實踐中努力總結經驗，不斷成長。
計劃方案 篇2
一、活動目的
通過活動激發我縣青少年學生及全縣群眾熱愛蓮鄉、建設和諧蓮鄉的熱情，在全縣營造“校家同創”、“繁榮、和諧、健康、文明”的良好社會氛圍，展示21世紀多姿多彩、團結歡樂的家庭文化，豐富人民群眾的文化生活。
二、活動名稱
歡樂家庭，少年之星
三、活動主題
蓮鄉美少年強
四、活動口號
和諧之家幸福少年
五、活動要求及組織
1、總體要求：弘揚蓮文化，推動和諧家庭建設，促進少年健康成長、生動活潑、健康向上，安全有序地把活動辦成蓮花節的一道亮麗風景，把“歡樂家庭，少年之星”打造成蓮花節經典品牌。
2、活動組織：
（1）活動時間：二0xx年六月至七月
（2）活動對象：在校的中小學生及其父母親屬。組合人數3-5人。
（3）獎項設置：
1、單位組織獎若干名。
2、“歡樂家庭獎”：一等獎二名、二等獎三名、三等獎七名。
3、“少年之星獎”：金獎一名、銀獎二名、銅獎二名。
4、個人專長獎：最佳才藝獎、最佳表演獎、制蓮能手獎。
五、活動流程
1、20xx年6月上旬，宣傳發動、組織報名。
2、20xx年6月底初賽，由各學校組織，每校選撥2-3個家庭參加復賽。
3、20xx年7月3日上午八點三十復賽。地點：縣青少年活動中心。
4、20xx年7月13日晚八點決賽。地點：縣委小禮堂。
六、比賽內容：（共5項，采取評分制，每小項10分）
（1）家庭介紹：介紹形式不限。內容包含：家庭基本情況、家庭愛好、家庭特點。（1分鐘內）
（2）知識問答：每組回答三個問題，其中關于廣昌縣情知識題一道。（2分鐘以內）
（3）白蓮制作：由參賽家庭中的3位成員參加（孩子必須參加），從剝蓮到通芯，以單位時間內做出的'白蓮數量及質量來決勝。（5分鐘）
（4）才藝展示：由家庭成員中的孩子進行展示，形式不限。（3分鐘內）
（5）舉家獻藝：參賽家庭全體成員合作表演一個綜藝節目，以戲曲、小品、器樂、舞蹈、演唱等文藝形式為主，可配以書畫等輔助，（3分鐘內）
第四、五項內容的表演時間各家庭可適當調整，但總長不得超過六分鐘，節目形式新穎活潑，內容積極向上，要求思想性、娛樂性、藝術性、觀賞性相結合，對自創節目、三代、四代同臺表演的家庭酌情給予加分。
七、主辦、協辦、承辦單位
1、主辦單位：廣昌縣委宣傳部、廣昌縣教育局
2、協辦單位：廣昌縣廣播電視臺
3、承辦單位：廣昌縣青少年學生校外教育活動中心
八、組織領導
總指導：張愛群（縣委宣傳部部長）
組長：湯祖繼（縣政府副縣長）
副組長：顧榮輝（縣教育局局長）
陳厚興（縣委宣傳部副部長）
成員：彭韻清（縣教育局副局長）
劉生（縣委新聞報道中心主任）
陳紅（縣青少年校外教育活動中心主任）
王衛東（縣廣播電視臺副臺長）
辦公室設在縣青少年校外教育活動中心。
計劃方案 篇3
1.教材
BEC商務英語【中級班】所采用的教材是經濟科學出版社出版的《新編劍橋商務英語（中級）（第二版）》 學生用書。
2.課程說明
BEC中級班的教材精講課程每周一至周五每天凌晨發布，每天1課時，每課時長度在1小時左右，具體據課程內容有所增減。另外，每周六會推出一組BEC口試topic訓練，以便大家有時間參與。其他活動和資料不定期推出，隨時都有驚喜哦。
課程每天發布的時間是固定的，但是大家可以根據自己的時間來安排。在五個月的有效期內，大家隨時都能進來學習。有問題大家可以隨時提出，只要在網校范圍內，我們都看得到：）
3.學習計劃
以下是7.15-7.17第一周的學習計劃，只有三天^^
7.15-7.16 BEC考試介紹及學習方法介紹
老師會首先從多方面為大家介紹一下BEC考試，然后是聽說讀寫各部分的學習方法介紹。這部分老師會講解學生用書上Introduction（P.3-P.6）的部分習題，大家在上課之前要預先做好。有重點地去上課。
7.17 Unit 1a 1/2
7.17日開始各單元的學習，首先講Unit 1a的`第一部分。每一個單元都會精講3-4個小時，一般分四次上完。7.17講解部分為學生用書的P.7-P.8，老師主要講解P.8的課文 No longer Poles apart。這篇文章的練習將在下次課程講解。
計劃方案 篇4
一、時間：200*年5月29日－6月1日
二、主題：盛夏激情慶六一，歡樂童年聚**
三、內容：
1、釣魚游戲 （地點：**店、**店）
在**超市一次性購物滿30元的兒童，可參加釣魚活動一次，滿60元可參加二次。單張小票最多二次。每次在規定的時間內釣起的魚由釣魚人帶走。
限16歲以下兒童參加，每日投放1000條，釣完即止，持**各店購物小票可到以上指定店參加。
2、購物送金魚 （地點：**店、**店、**店、**店、**店）
在**超市一次性購物滿50元，送金魚一條。單張小票限送一條。每日總計送出600條，送完即止。持**各店購物小票可到以上指定店參加。
3、新奇禮品歡樂送
地點：**超市各店
時間：5月29日－6月1日
在**超市一次性購物滿50元，送新奇兒童禮品一份，單張小票限送一份，每日總計送出1000份，送完即止。
以上三項活動不可同時參加。
4、免費游戲的獎品
地點：
時間：6月1日當天不定時
16歲以下兒童無需購物即可參加投沙包游戲，投中不同的獎項即可獲得不同的'獎品。
5、兒童自行車慢騎比賽
地點：**店
時間：6月1日當天不定時
16歲以下兒童可自行報名參加，根據比賽結果可獲得不同的獎品。
6、“我愛***征文”頒獎及獲獎作品展
頒獎時間初步定為6月1日，頒獎地點在****店，所有獲獎作品用展板布置后在****店展出。
計劃方案 篇5
活動目標
1、學習用蠟筆在紙上拓印物品的方法；
2、通過蠟筆拓印，了解物品質地的不同。
材料提供
1、樹葉、砂紙、薄畫紙
2、展示版（上有各種拓印的.材料）
操作層次
第一層次：學習辨認各種質地的物件，能選擇自己喜歡的材料拓印；
第二層次：選定展示版上的一種材料，從袋中摸出相同質地的物件進行拓印，然后將拓印的作品進行展示。
操作說明
介紹拓印的方法：將一張紙墊在有紋理的物件上（如樹中剝去蠟筆外面的紙 用蠟筆在紙上橫涂，拓印出圖案。）
指導建議
1、幫助能力弱的幼兒將材料固定在桌上，便于幼兒完成拓印，獲得成就感；
2、指導幼兒在用蠟筆橫涂時要橫涂在拓印材料上橫涂的面積要大一些；
3、活動中還可以讓幼兒將拓片貼在一張大紙上，做成個人或小組的拼圖。
計劃方案 篇6
1. 規范需要(專家需要)：網絡日益發達，很多大二學生因為退出了學校社聯社團組織，空閑時間增加，因而在網絡上尋求精神的支持。然而，網絡卻給他們帶來了一系列危害：
①身心健康受損;
②無心上學，學習成績下降;
③道德意識弱化，嚴重者會走向犯罪道路;
④人際關系的正常發展受影響;
⑤人生觀、價值觀扭曲。
2. 比較需要：很多大二學生沉迷網絡的一個重要原因是感到孤獨寂寞，同時可能受到戀愛
問題的困擾，因此選擇網絡來逃避現實。
3. 表達需要：
①很多大二學生有感情問題，會感到孤獨寂寞，選擇通過網絡來尋求精神支持;
②來自家人和老師的壓力讓大二學生感到無所適從，從而沉迷網絡發泄和麻痹自己;感覺需要：大二學生對自己未來沒有較好的目標和定位，對大學生活感到迷茫無助;此外，由于缺乏正確的引導，同輩群體之間的相處交流有時會有相互誤導的作用。
二、理論基礎
1. 弗洛伊德的人格發展理論
這個小組的對象是華農大二沉迷于網絡的學生。由于這些大二學生正處在佛羅伊德所說的從青少年發展成為成人的一個重要轉折的青春期(19-21歲)，在面臨新的社會要求和社會沖突時，要經歷各種選擇的混亂狀態，往往會感到困擾和混亂，這是青少年期個體都不可避免的一個轉折點，這個時期，要幫助青少年重新審視及發現自身價值，增強他們對生活的信心及處理各種混亂狀態的能力。
2. 埃里克森的心理社會發展理論
青少年期的主要任務是建立自我的同一感，避免角色混亂。埃里克森把同一性危機理論用于解釋青少年對社會的不滿等社會問題上，即青少年自我同一性確認失敗的話，容易出現逃避、消極厭世等情況。即而一旦自我認同難以達成，長時期的角色混亂就會使青少年較難應付社會的挑戰。相反如果獲得自我的同一性，就比較容易取得社會和職業的自我認同;
當他們有問題時傾向與同伴商議，而不是向家長請教。于是我們通過設立這一小組，加強同一問題或類似情況的青少年間的溝通交往，通過他人的反映和評價，重新樹立自我認知。
3. 班杜拉的社會學習理論
在小組的溝通技巧訓練中，會較多運用到班杜拉的社會學習理論：在小組過程中，每個成員都是一個資源庫，小組提供了一個豐富的行為總匯。組內成員可以結合自己的風格，從如此豐富的表現和互動中尋找榜樣，進行觀察、模仿和學習，增加個人適應性行為，減少對網絡的依賴，學習到與人交際技巧。
4.米德的'角色扮演理論與斯金納的增強理論
正面增強--即特定行為后，滿足此人的需求。例如:做了一件事情后，即給獲學校頒發嘉許狀。
在小組內，工作員會較多使用正面增強和角色扮演的方法。正面增強方面，如組員能適當使用所教授的溝通技巧的話，工作員將當眾給予愛的鼓勵。此外，會通過建立供組員觀察的模型，讓組員學習表達情緒的方法，從而起到模仿作用。
三.目標：
通過小組工作的方法，改變當前部分沉迷網絡的華農大二學生對網絡的態度，增強其辨別網絡虛擬和現實界限的能力，對自身價值進行合理定位，明確自己的責任，重回正常的大學校園生活，并提高其在現實中與人溝通的能力。 明確的目的：
①在一個學期的時間內，讓小組里的成員們深刻認識網絡的利弊。引導他們學會思考現實與網絡的區別，在活動的分享中，加強對沉迷網絡利弊的認知，不再沉迷于網絡，走出宿舍，感受外面的世界，重拾對學習的熱情。
②讓小組成員走出網絡的小圈子，更多地關注自身的優勢和能力，發掘他人長處，找到自己的合適定位，在相互學習和模仿中，找回自己在現實生活中的自信心和關注點，從成員間的認同中，并通過同輩群體的贊同認可找到改變自己認知與行為的巨大推動力量。
四.小組成員：
對象：沉迷網絡，在學習和日常生活上出現偏差行為的華農應屆大二學生
資格：華農大內沉迷于網絡的大二學生(問題具有同質性)，小組成員面臨的問題和需求基本相似，社工認為為有必要進行小組治療的對象。
五.小組的特征：
1.性質：治療小組
2.節數：5節
3.日期：20xx年10月15日至12月10日 4.時間：根據組員的空閑時間安排
5.地點：小組工作活動室(地點可能因活動性質而有所更改) 6.人數：8名華農大二學生
六.招募計劃：
1、招募時間：20xx年9月15日至10月5日
2.招募方法：
①在華農大宿舍區內張貼海報;
②到學院跟老師了解情況，并致電合適對象;
③在華農大宿舍區內擺攤位供學生咨詢，特別是大二學生;
④利用網絡宣傳途徑(Q群、微博、博客)
⑤到校內心理咨詢組織(如晴天工作室))等了解情況，尋找合適對象
3.招收方法：在社區社會工作辦公室交收活動報名表
七.各個階段活動
小組初期階段(第一節)
社工：李A
組員：黃B、李C、梁D、梁E、劉F、吳G、唐F 時間：20xx年10月15日星期五15:00-16:30 活動安排：
通過初級階段組員的相處，各位組員之間加深了對彼此的認識，為接下來的小組活動順利開展奠定了良好的基礎。
社工：梁E
組員：黃B、李C、梁D、李A、劉F、吳G、唐F 時間：20xx年10月17日星期日15:00-16:00 活動安排：
通過參加此次活動，組員們能加深彼此之間的印象，形成一定的人際關系。此外，組員也能逐漸認識到之前自己沉迷網絡的種種弊端，并且形成了一種決心，要真正擺脫網癮，重回精彩的現實世界。
通過前幾次的活動，小組的大部分成員的需求在某種程度上得到了滿足，增強了對自身的認識與了解，加深了對沉迷網絡危害的認識，在積極的反思中尋求正確的生活態度。
小組結束階段
社工：黃B
組員：李A，李C，梁D，梁E，劉F，吳G，唐F 時間安排：20xx年11月19日星期五15:00-16:55 活動安排：
組員的目標在很大程度上得以實現，組員以自勉與相互勉勵的形式告別小組，開拓新生活。組員雖有一定的離別情緒，但不阻礙他們面對新生活的決心。
八.所需資源：
1.人手：社工2名、義工2名(將邀請中心內的義工小組其中兩名組員擔任。其中一名協助
工作員作小組并負責雜務;另一名則負責在小組進行時，看管參與活動的組員，但要視情況而決定人手是夠需要增加或取消這項工作)
2.物資與經費預算
計劃方案 篇7
一.活動宗旨：
1.通過春游活動，引導學生用自己的眼睛觀察，用自己的心靈體驗，用自己的情感感受家鄉的美。感知家鄉的.巨大變化，了解家鄉改革成就，激發學生熱愛家鄉的思想感情。
2.讓學生在活動中體驗快樂, 在游覽中開闊眼界，在實踐中得到成長,提升感悟美、欣賞美的品位。
讓學生在親近大自然的過程中，懂得感恩自然，熱愛自然。
3.通過實踐、游戲活動培養學生的集體榮譽感和團結合作的能力，培養學生戶外實踐和活動能力。
二.活動地點：
三年級：溫州科技館、博物館、秀山公園
三. 活動時間: 20xx年4月12日(周五)
四.學生到、離校時間：
上午7:50到校，集中教育，8：00出發，下午3:00左右回到學校。
五. 活動車輛和服務: 瑞安市順達國際旅游服務有限公司
六.注意事項：
1. 提倡節約。
要求學生帶適量的食物，零食盡量少帶。
飲料建議自備開水水壺。
2. 注意交通安全。
列隊隊伍整齊，要聽從老師和交通警察的指揮。
過馬路時一定要聽從帶隊老師的安排，做到一停二看三通過。
3. 注意活動安全。
以年級組為單位參觀或安排活動，班級之間、同學之間要做到互幫互助，團結友愛，互相關心，互相謙讓，不能擅自離隊，獨自行動，不玩危險游戲，不攀爬樹木和山石，參觀時遠離水邊，不到擅自到河邊洗手、玩耍。
一切活動均應在老師的視線之內。
5. 注意公眾形象。
帶隊老師事先要教育學生講究公共禮儀，注意言行文明。
愛護公共設施，愛護一草一木，不攀折花草樹木，不亂涂亂畫。
6. 注意環保。
講究公共衛生，不隨地亂扔果皮紙屑，每人自帶一個塑料袋，把垃圾都放進自己準備的垃圾袋中，活動結束清理好場地，衛生委員全面負責衛生工作。
7. 注意著裝。
為方便管理，建議同學統一穿春季校服、佩戴紅領巾、校徽、隊標志，穿運動鞋、背雙肩包，如遇雨天請帶好折疊傘。
8. 征求學生和家長同意，分發春游告家長回執單，自愿參加春游活動。
有患病及特殊情況不參加春游活動的同學，一定要家長寫好請假條。同時與班主任電話聯系后確定，并督促家長做好安全監管。
七.安全保障措施：
1. 班主任要對全體學生進行專題的春游活動安全教育,增強學生安全防范意識和自我保護能力。
做好出發前的組織工作(分組、分工)。
在春游前一天各班組織一次春游安全專題教育活動，春游當天各年級按規定時間到校后。以班級為單位再次強調春游安全注意事項。
2.每班安排的2位帶隊老師要認真做好對學生的組織管理工作。
帶隊老師在每一次集合時一定要清點學生人數，確保學生安全，確保春游活動的圓滿完成。
活動中個人服從集體和學校的安排，統一活動結束時間，各班不可提前結束本班活動。
提醒家長按統一時間在規定地點接孩子。
3.要注意飲食安全，不喝生水，不食用不衛生的食品(拒絕“三無”食品)。
4.各段協調人員要帶好外傷和腸胃急性藥品，以防同學受傷或突發疾病。
5.為了確保學生安全，每位帶隊老師要在春游之前將自己的手機充好電，有突發事件要隨時聯系并及時上報。
6.與承運單位簽定交通安全責任協議,與承辦旅游公司簽定有關安全協議,辦好人身意外傷害保險手續。
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