【推薦】小學生難忘作文8篇
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學生難忘作文8篇，歡迎大家分享。
小學生難忘作文 篇1
轉眼間，寒假過去了，迎來了新的學期，也迎來了我們班的民主選舉。
那天下午，老師給每人發了一張紙條，并說：“你們在這個紙條上寫20個優秀同學的名字，誰的票多，誰就是咱班三好學生和優秀少先隊員。”可我感覺紙和筆卻有千斤重，怎么也抬不起來，我對同學們像雷達似的掃描了一遍又一遍，就她了——邊子彤，她不僅學習好，而且字也寫的很漂亮，品德更好……就她了，于是，邊子彤是第一個被寫在我的.紙上。我又挑中了一個學習好的女同學，她雖然從南樂那里轉來的，但樣樣精通。她就是――葛笑悅。
接下來，我又一個一個人的挑，可挑到一半時，我開始擔心自己，會不會有人選我，我會不會被選上，我的心立馬懸了起來，為了讓自己的心平靜下來，我自我安慰，心想：我一定會被選上的。我不一會兒，就寫完了，但是只見有的同學還在左顧右盼，尋找著優秀的同學。過了十分鐘，大家都寫完了，交了上去。過了兩三天，結果出來了，大屏幕上三好學生有20個，優秀少先隊員25個，落選的有21個。可惜的是，我沒有被選上三好學生，但我被選上了優秀少先隊員。
我想，要再努力，給班級多做點貢獻，好好學習，就一定會被評為三好學生的！
小學生難忘作文 篇2
一個陽光燦爛的下午，我把姐姐和哥哥都約了出來，因為，最近，我看他們愁眉苦臉的，是不是遇到了什么倒霉的事。
我們都按約的時間來了，來說他們都垂頭喪氣的，一點都不開心，所以，我得讓他們都開開心心。
接著，我問他們到底怎么了，她說：我們吵架了.另一個人說：你愛理不理。一個人說：誰讓你理了。我聽著都煩了。
忽然，我的'腦袋一轉，想出了一個美妙的辦法，是一個與眾不同的游戲，因為，他們對游戲不感興趣，是因為他們玩膩了，因此，我要玩一個他們沒有玩過的游戲。
我問：你們玩不玩游戲。他們卻一口回答：沒興趣。我走到了一個座椅，玩起我最新發明的游戲。我玩著玩著，不時發出笑聲，有時還哈哈大笑，卻沒想到被他們聽見了，她說：有什么好笑的。我說：這可不是一般的游戲，而是我創造的新游戲，一個人可以玩，兩個人可以玩，三個人可以玩的。
她們便異口同聲地說一起玩，我們玩著玩著，三個人都哈哈大笑。就這樣她們就和好了。
這是我最難忘的一天啊！
點評：文章按照事物發展的順序展開描述，語言淺顯通俗，符合小學生心理活動和語言環境，讓人倍感親切。
美中不足的是，文章以最難忘的一天作為題目，但是行文中并沒有完全突出難忘二字，故事過于簡單，給人不夠深刻，容易給讀者造成凌亂的感覺。
作者可以在整個故事發展中做些細節或者心理活動的描述，并且在故事中突出重點，讓難忘二字更深刻，語言需要提煉一下，讓文章更上一個層次。
小學生難忘作文 篇3
時光匆匆，不曾停留腳步，六年的時光如輕舟飄過，時光老人冷漠地將時針撥向離別的時刻。
記得六年前的九月一日，媽媽牽著我稚嫩的小手走進小學校園。我的目光立刻就被那兩棵屹立在校園一角的大柳樹吸引了。我興奮地看著它，向媽媽指著它，又蹦又跳。我被媽媽拽進教室時，目光還停留在它的身上。
正式入學后，我總是在它的周圍走動：夏日，我與朋友在它身旁乘涼；秋日，我撿拾它的落葉做書簽；冬日、春日我則在它的身旁散步。
校園里的大柳樹總是帶給我許多快樂的回憶。四年級時，我們在樹旁的石臺上打鬧，班干部的身影一出現，我們便立刻坐下來，裝作聊天的樣子。五年級時，我望著它，為它寫詩、寫文章、畫畫像，在它身下讀書、玩鬧。六年級時，我則一次次經過它的身邊，看著它，想象著離別時我會怎樣……
六年的日日夜夜，我的腦海中時時刻刻回蕩著它的身影。
我們在它身下度過了最無憂無慮的時光。我們在它身旁玩鬧時，它總是靜靜地看著我們，仿佛一位和藹可親的'老人。
上體育課解散后，我們便立刻爭先恐后地跑向它，爭奪它身下的陰涼，甚至會跳上石臺，你推我打，不時發出一陣陣笑聲，或一句句互相埋怨，或一聲聲自我安慰。
這棵大柳樹已經陪伴了我們六年。現在，馬上就要與母校分別了，我不舍教室，不舍操場，不舍花兒，不舍籃球架，不舍運動器材……但，我最不舍的，最不想分別的，以后一定會懷念的，一定是它——那棵傾聽我心聲的大柳樹。
小學生難忘作文 篇4
時間似流水， 流去不再回。轉眼間六年的小學時光即將結束，回想這六年我們在一起哭過，在一起笑過，在一起努力過 ……
記得那次英語課嗎?因為亂說話的人太多，老師丟下我們去了辦公室，突然間，說話的不說了，鬧得不鬧了，有的哭泣起來，而更多是憤怒。我們一遍一遍的去請老師，老師給我們講了許多道理，全班都肅靜了，因為老師告訴我們還有18天我們將要離開母校，離開同學，離開老師了。我們都舍不得我們親愛的同學，親愛的老師呀!
在以前，盼星星，盼月亮，盼著早點離開學校，離開這么兇的老師，離開我討厭的同學。可是，現在真要離開了，怎么又舍不得了呢?
回想往事，我們在一起是那么開心，每次下課鈴一響，同學們飛一般的跑出教室。玩攻老城的游戲，男生手拉著手，女生也是。在洪亮的口號中，帶著我們的歡笑聲。每當女生闖不破“墻”時，總要被男生挾到中間當俘虜，男生也是一樣。我們的歡笑聲總是能引來一大群羨慕的目光，因為我們總是全班一起玩。回想起來真快樂!
我留戀的不只是同學，還有教過我們的老師。他們不僅教給我們寶貴的知識，還讓我們知道了做人的道理，也給過我們無限的溫暖與快樂。我愛我們的老師，更舍不得我們親愛的老師。
還記得我剛入學時，那里的小樹才一臂粗，經過六年的.風吹日曬，已經長參天大樹。這不就代表我們和小樹一樣在老師的呵護下茁壯成長嗎?
我舍不得與我朝夕相處的同學，舍不得親愛的老師，舍不得熟悉的學校，舍不得這里的一草一木……
小學生難忘作文 篇5
“光陰似箭，日月如梭”，轉眼之間小學這幾年的生活即將離開我們，回想起來那些難忘的小學生活我的心里就充滿了深深的留戀。
小學生活是有愛的。就拿我和我“知音”說吧，在一節羽毛球課上，他沒有帶羽毛球拍子，這下子把他急得好像是一只熱鍋上的螞蟻團團轉。唉，我想他的.腦子里一定是一片空白，沒有一點的頭緒。我看了看自己手上的兩個拍子，心里想著：是借出去還是不要借出呢?我的腦子里的思維比一團亂糟糟的毛線球還要亂!突然之間我的腦海里閃過“樂于助人”這幾個字，我也不管三七二十一了把拍子借給他。他用一種感激的目光看著我，我心里也知道他是要謝謝我，就不等他說出來，我就轉身走了。這一節羽毛球課，我上得既輕松又高興。
小學的生活是感人的。記得一個下午的一節英語課，老師帶來了一個大麥克風，當時我們認為老師帶上麥克風是來“搞笑”的，后來我們才知道老師是喉嚨有一點痛，不能大聲說話。老師為了我們忍著疼痛來上課。
小學的生活是多姿多彩的，他好像是一個五味瓶，酸甜苦辣……它帶給我快樂，帶給我收獲，還帶給了我幸福，我會永遠懷念它。
小學生難忘作文 篇6
在寒假,我參加了海珠區少先隊“小領袖”銅質獎章培訓營活動，難忘之旅。活動前夕,我們進行了一次非常有趣的隊知識搶答競賽。通過這一次的競賽活動,讓我懂得了不少少先隊的知識,而且,在這一次搶答競賽中,我們飛鷹小隊的每一位隊員都積極回答主持人的問題,為小隊爭光!
第二天早上,我們97名小領袖一起集中在海珠區少年宮,準備出發去南海泌沖訓練。這次的活動非常嚴格,要做到自格,要做到自理、自律。比如：行李必須要自己拿,不可以家長代拿,而且,整個活動必須守時,聽從輔導員老師的指揮……在進行完開營儀式后,我們就坐車出發了。
一路上,小領袖們歡歌笑語、興致勃勃,別提有多高興了!經過一個小時,我們終于來到了訓練基地。只見那里綠樹成陰,鮮花盛開,真美啊!我們整理好自己的行裝后,隨老師來到會議室進行活動。去的路上,我們經過了一個小小動物園。動物園里有兩只大鴕鳥,把同學們都吸引住了!瞧,那大鴕鳥的'腳是那么的長,羽毛很豐厚,那樣子是我們從來沒見過的哦!小小動物園里還有一只美麗的孔雀,那花花綠綠的羽毛,十分惹人喜愛!而且,我們走的那條路,都有雞隨地走,讓我感受到人和動物之間的距離是那么的近……
當天晚上,我們還進行了帶動唱這一活動。大家在這一個活動中學到了不少動聽的歌曲。我們全體小領袖分小隊地進行了帶動唱這一個有趣的活動,還培養了我們的自信心呢!
培訓中,我們還要設計一次隊活動,演一段給大家看,并進行分享。我們小隊設計的隊活動是:“茵茵的生日會”。主要是想通過這個隊活動告訴同學們不要亂花錢,生日會不一定要買特別貴的東西,只要有自己的心意在里面就可以了。真有意義啊!
我們還進行了一次“愛心大行動”體會殘疾人身體有缺陷的痛苦以及以后我們不應該取笑殘疾人,而是要盡全力幫助殘疾人!每一位同學,都要盡自己的力量去幫助別人。我扮演的是雙腿殘廢的殘疾人,我馬上就體會到殘疾人那種痛苦。因為, 雙腿殘廢的殘疾人想出去走一走都要人背著,經常麻煩別人,可自己卻無能為力,感到很自卑。經過這一次“愛心大行動”后我懂得了應該怎樣對待殘疾人。而且,要懂得與他人友愛、合作、交往!
最后,全體小領袖都做到了：“自理”、“自律”、“小隊活動設計”、“合作”、“帶動唱”、“友愛”、“隊知識”、“交往”。我還成功奪得了銅質獎章呢!這次的活動是多么的有意義啊!
小學生難忘作文 篇7
童年的每一天都是甜蜜蜜的，童年的回憶是美好的。童年的我們背起書包，蹦蹦跳跳的走進充滿歡聲笑語的小學校，這里有和藹的老師，可愛的同學，美麗的校園還有一個個令人難忘的故事。
一天上語文課，同學們都在準備復述課文，張老師走過來對我說：“準備好，一下個我讓你說”。我的心“咯噔”一下，心想：這可是即興創作呀，為什么不找別的同學偏找我呀——我正埋怨著，突然，“停”的一聲，把我從埋怨中拉了回來。“哎呀，這可咋辦，我剛才在發呆，沒準備好呢！開口一說，還不得被人笑話？”果然，老師叫到了我，我迷迷糊糊的站到了講臺上，斷斷續續的說了一大堆，竟不知說了些什么，只見下面議論紛紛，我心里更緊張了。說完后，我便低著頭奔回座位，差不多快哭了。可我沒想到，老師竟夸我用詞很美，使我真的很激動，很開心，老師給了我信心！在學校里，這樣的例子數不勝數，老師不僅教給我們知識，還教給我們許多做人的道理，給我們自信，讓我們坦然地面對生活，老師的教誨使我終生難忘。
在學校里，還有我摯愛的同學，我們一起玩耍，一起學習，一起進步。當我遇到挫折時，他們安慰我，鼓勵我，當我成功時，他們為我開心，和我一同分享快樂和喜悅，同學友誼令我難忘。
每天，我走進美麗如畫的校園，看著盛開的鮮花，充滿生機的小樹，寬敞明亮的教室，看著同學們一張張歡樂的'笑臉，老師們對我們殷切的關懷，我的心情格外的舒暢。在這樣一個快樂的校園里學習、成長，我感到無比幸福！
老師、同學、校園是我學校生活的重要組成部分，它給我的不僅僅是一段成長的過程、生活的經歷，更將會成為我生活中永遠難忘的美好回憶。
六年了，這一張張面孔我已經熟悉得不能再熟悉了，我要真摯的對你們道一聲祝福。六年來我們朝夕相處、歡歌笑語，那是多么的快樂啊！如今，要分別了，我們卻都留戀其我們的母校了。
出校門時再回頭望一望，再看看這棵老槐樹，再看看那平日灑滿歡笑聲的操場，再看看那昔日朗朗書聲的教學樓……讓我們永遠記住這里，讓學校的樣子定格在每一位同學的心里。
小學生活讓我們永生難忘，這一分別，就不知何時再相見了，也許很快，也許很久……
小學生難忘作文 篇8
這個中秋節我去了奶奶家，過得非常高興。
到了奶奶家，首先映入眼簾的就是奶奶家的小菜園，綠色連著綠色，仿佛是一片綠色的海洋。進了屋里，所有人都到齊了，我竟然看到了在呼市工作的爸爸！爸爸工作太忙，不經常回家，這次他坐飛機到通遼，直接坐大客車來到奶奶家。我的哥哥和弟弟也來了。媽媽剛拿來一袋月餅，就被我們歌仨洗劫一空了。吃完月餅我們就跑出去“野”了。大人們在屋里，有的坐在床上，有的坐在椅子上，還有的坐在沙發上，他們邊吃著月餅邊聊天，有時鴉雀無聲，有時特別熱鬧，聊得特別起勁兒；我們歌仨在外面邊追邊打鬧，有時生氣，有時哈哈大笑。
天漸漸黑了，過了一會兒月亮已經出來了。今天是多云，但仍然能看到月亮，月亮是那樣圓那樣亮，被云遮擋著，仿佛籠罩著薄薄的'輕紗，顯得更加神秘、美麗。微弱的月光籠罩著這座小鎮。我們從四面八方趕回來的一大家子人圍坐在小小的電視機旁，顯得很擁擠，不過每個人都面帶笑容，其樂融融。吃月餅了，每個人手里都有一塊月餅，看著手里的月餅，聞著香濃的味道，誰都舍不得吃，只是一小口一小口慢慢地品嘗。
這真是一個難忘的中秋節，我忘不了那朦朧的月光，也忘不了那好吃的月餅，更忘不了相親相愛的一家人……
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