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讓我想一想優(yōu)秀作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的讓我想一想優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讓我想一想優(yōu)秀作文1
這一天，我在家里突發(fā)奇想，將來的我是個(gè)怎樣的人呢?
我可能是個(gè)醫(yī)生。為病人看病、開藥，天天在病房里為病患診斷、治療，一月收入也不少。但是，醫(yī)生每天工作時(shí)間太長，病人太多，還要背那么多的藥的名字，用來治什么病，真頭疼。我就放棄不想了。
我可能是名軍人。為人民服務(wù)，忠于國家，保家衛(wèi)國。軍人的收入非常高，還管吃管住。然而軍隊(duì)的訓(xùn)練極其艱苦，又要野外拉練，還要鍛煉軍容、軍姿并整理內(nèi)務(wù)，雖說立個(gè)軍功可能還能得到不少獎(jiǎng)勵(lì)，但哪個(gè)，不是用青春和命拼出來的？想想還是算了吧。
我可能是個(gè)工人。像爸爸那樣的工人，建房子、造橋、修路等等做造福人民的.事情，說不定還能建造一座像趙州橋那樣的傳世工程呢！但話雖如此，工人也是個(gè)高危職業(yè)，容易受傷或死亡，不能因?yàn)檫@樣就把命送了吧，不值。
我可能是一個(gè)飛行員。一說飛機(jī)我可來勁了，我的視力很好，飛行也是種享受，刺激、充滿挑戰(zhàn)，那是我的夢(mèng)想。但飛行員安全風(fēng)險(xiǎn)高，只要飛機(jī)故障了，那可太恐怖了。
我可能是個(gè)老師。去給孩子們上課，傳授知識(shí)，講述五千年輝煌的中國。老師收入很高，一個(gè)月可能六、七千吧，但他們天天在批作業(yè)，在教室要罵學(xué)生，還要?dú)庾约海诩疫�要備課，我也不太自信，所以這條也放棄。
我在家想了很長時(shí)間，也沒有想出我滿意的，我又繼續(xù)想下去。
我可能是一位史學(xué)家。我個(gè)人比較喜歡歷史，從開學(xué)到現(xiàn)在，我歷史學(xué)得非常好。但我又沒讀過史書，所以后面還要讀史書。
剛想到這，一聲親切的呼喚把我從想象中拉了出來。寄霄晗，吃飯了!我應(yīng)了一聲后就出去吃飯了。回來后我又繼續(xù)想，讓我好好想一想，我什么時(shí)候才能成為一位實(shí)干家，而不是空想家呢？
指導(dǎo)老師：陳飛
老師評(píng)語：作文先抑后揚(yáng)，前面許多的空想也可以說是亂想，都為結(jié)尾作了很好的鋪墊，讓人眼前一亮，才知你才是一位更有智慧的思想家。作文一個(gè)又一個(gè)看似不著邊際的懸念，讓我們看到了你的心靈豐富和活潑陽光，機(jī)智善變，真是言為心者，文如此人！讓我想一想，我也該打開思考模式了，呵呵！
讓我想一想優(yōu)秀作文2
一位生物學(xué)家曾經(jīng)說過：“人類之所以能成為動(dòng)物界的主宰，得益于他們那強(qiáng)大的思考能力。”在生活中，我們也需要思考，想一想。這樣，才不會(huì)盲目只會(huì)一種技能，而丟掉其他同等重要的事物。
有人說：“想一想不是很容易嗎？這有什么重要的？又何必總是想一想呢？”其實(shí)不然。
“媽！我到家啦！”接著，便是書包一摔，一陣“嘭咚”的`沉重的聲音。然后呢？便又是一段寫作業(yè)的插曲兒。吃完飯，寫過作業(yè)，跑，跳了幾步，床鋪就已等待著我的到來，又一天就這樣過去了。
好吧，就是這么平凡的一天。除了學(xué)習(xí)，做作業(yè)之外，我?guī)缀鯚o事可做。刷碗吧，食櫥里的餐具早已像士兵一樣排成一列縱隊(duì)。拖地吧，拖把早已被媽媽搶去。漸漸地，我也慵懶了起來。
又是平平常常的一天。一到學(xué)校，老師便鄭重地宣布：今天大掃除！全班霎時(shí)沸騰。我呢，便被指派去掃地。這還不簡(jiǎn)單？我得意洋洋地拿起掃帚，興沖沖地往樓下奔去。
操場(chǎng)上有幾片落葉。我?guī)缀鯖]有把它們放在眼里，上去胡亂一通。那幾片葉子在我掃帚的驅(qū)趕下，很順從地來到畚斗前。“實(shí)在太簡(jiǎn)單了！”我笑著。不料，那幾片樹葉突然在畚斗前卡住，死活不進(jìn)去。“嗯？”我還是沒有將它們看在眼里，覺得反正總會(huì)進(jìn)去。
一分鐘，兩分鐘這些樹葉就像被什么東西吸附住了一樣，硬生生卡在那兒。或許是一直彎腰，又或許是有些急切，我感到有些汗珠從我臉上流下。“怎么回事啊？”
直到同學(xué)的來臨。“你在干嘛呢？這么幾片葉子忙活了大半天。哎呦！把畚斗往下靠些不就成了么？大不了用手撿進(jìn)去，不是很簡(jiǎn)單嗎？好好想一想吧！”說著，他把那些落葉掃了進(jìn)去。
聽著他的那一句“想一想”，我若有所思。對(duì)啊，我是該好好想一想的。每一天，我像個(gè)書呆子似的，坐在書桌前只知道學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。然而，我從來不知道該做其他的事，從來沒有好好的想一想。那我是不是也應(yīng)該想一想呢？
回家以后，我主動(dòng)希望能嘗試一次家務(wù)。因?yàn)椋倚枰獙?duì)每件事都認(rèn)真來想一想，而不是對(duì)他人無理由的依賴。
“想一想”看似無關(guān)緊要，但實(shí)則重若泰山。因此，我需要對(duì)所有的事物，重新，認(rèn)真地想一想。
讓我想一想優(yōu)秀作文3
小時(shí)候，別人的孩子剛開始蹣跚學(xué)步，父親開始教我做事要學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋，想辦法。在我每次需要幫助時(shí)，爸爸說：“自己想辦法”。
七八歲時(shí)，自己早已開始習(xí)慣獨(dú)立做事。那天，父親走過來，帶我到郵局里買東西，他去買了兩張郵票和兩個(gè)信封袋，然后他對(duì)我說：“兒子，等會(huì)兒回家畫一幅畫送給的姨奶，怎么樣?”我感到很奇怪，心想：聽奶奶說姨奶家離我們家很遠(yuǎn)，我怎樣才能送過去?于是我?guī)е蓡枺瑢?duì)爸爸說：“我怎樣才能把畫送過去給姨奶?”爸爸說：“就用手上的郵票和信封。”我半信半疑。
回家后，我畫了一只兔子，爸爸卻在一旁寫信。我畫好后交給了爸爸，爸爸說：“我教你包裝信封。”只見爸爸拿起了信封，把信折好后放進(jìn)了袋子，用膠水貼上郵票，封住信封口，寫好地址這樣完成了第一封信。我照這樣子，自己的也包裝信封袋，雖然沒有父親嫻熟的包裝技術(shù)，但是我勉強(qiáng)包完。父親寫上地址后，帶我一起去了郵局，他在門口，說：“自己進(jìn)去吧，去找郵寄員。”我說：“噢”。
剛踏進(jìn)郵局，各種各樣的人都匯聚一堂。我開始完成我的任務(wù)，去寄信，找到一個(gè)老爺爺說：“請(qǐng)問你是郵遞員嗎?”他說：“不是。”我有一點(diǎn)失落，找到一個(gè)年過四十的中年婦女，說：“阿姨，請(qǐng)問你是郵遞員嗎?”哪位婦女火冒三仗的大聲說：“小屁孩，沒看我忙著嗎?”我低聲說：“哦。”我自己幼小的心靈，就被這句話給振破了。我又鼓起信心，依然去問一位年輕的小伙子，說：“你是郵遞員嗎?”他說：“對(duì)不起，我不是。”爸爸看見我失落的樣子說：“兒子，好好想一想來時(shí)的景象，加油。”我站在一旁，讓自己的`心靜下來，讓自己想一想，我自己回憶起了剛開始父親買郵票的那位叔叔，他就是郵遞員。我興奮的跑過去，說：“叔叔，我成寄信。”叔叔說：“好，小朋友。”一瞬間，自己太高興了，終于找到了郵遞員，我和爸爸一起走回了家。
通過這件事，我自己才深刻的體會(huì)出自己動(dòng)腦筋的重要性，還要讓自己靜下心來“想一想”。
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