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小學(xué)生作文500字錦集五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文500字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文500字 篇1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我背著新書(shū)包去學(xué)校。一路上，我心里都在想：同學(xué)們會(huì)不會(huì)說(shuō)我在炫耀呢？走到了半路，我聽(tīng)到一個(gè)聲音：“你好，小主人，你的同學(xué)是不會(huì)說(shuō)你的，因?yàn)樗麄兌假I(mǎi)了新書(shū)包。”我被嚇了一跳，提心吊膽地說(shuō)：“你是誰(shuí)？”“我是你的書(shū)包，小主人，放松點(diǎn)，我不會(huì)傷害你的。”書(shū)包說(shuō)。我感到很奇怪，于是就說(shuō)了句：“你能幫我完成昨天晚上的作業(yè)嗎？”令我沒(méi)想到的是，書(shū)包大聲說(shuō)：“不行，這是你的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該你自己完成，我只能幫你分擔(dān)煩惱。”我失望極了。
到了學(xué)校，老師就要檢查作業(yè)。我心里非常害怕，但又不敢寫(xiě)。這時(shí)，我小聲地向書(shū)包求助：“書(shū)包啊書(shū)包，你能不能幫我完成作業(yè)？就這一次，我以后再也不向你求助了。”“這可是你自己說(shuō)的。”書(shū)包說(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。過(guò)了一會(huì)兒，書(shū)包叫我拿出作業(yè)本。我把作業(yè)本拿出，翻到昨天晚上布置的那一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)題目都已經(jīng)填得滿滿的了。老師走到我這里，用紅筆在我的作業(yè)本上寫(xiě)了一個(gè)大大的“優(yōu)”字。
下課了，我正在悠閑地看著漫畫(huà)。突然，書(shū)包說(shuō)：“小主人，到了學(xué)習(xí)時(shí)間了，我?guī)湍阃瓿闪俗鳂I(yè)，你就要報(bào)答我。”我無(wú)可奈何，放下漫畫(huà)書(shū)，拿出學(xué)習(xí)書(shū)認(rèn)真地看。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，離放學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近。“叮——”優(yōu)美的下課鈴掠過(guò)同學(xué)們的'耳邊，同學(xué)們正在七手八腳地收拾書(shū)包。我看了看書(shū)包，發(fā)現(xiàn)所有東西都分門(mén)別類(lèi)、整整齊齊的擺放好了。
放學(xué)的路上，同學(xué)們都勾肩搭背、有說(shuō)有笑地走回家。我卻不同，一個(gè)人孤零零地走。其實(shí)，我還有一個(gè)“同學(xué)”，就是我心愛(ài)的書(shū)包。
小學(xué)生作文500字 篇2
天下的一切事物都有自己存在的意義和價(jià)值，無(wú)一例外。
眾所周知，蝸牛的爬行速度可以說(shuō)是十分緩慢了。他們飽受其他動(dòng)物的諷刺與嘲笑，終于有一天，他們?nèi)虩o(wú)可忍了，來(lái)到了上帝面前訴苦。
“敬愛(ài)的上帝，我們生來(lái)就是跑得最慢的動(dòng)物，什么事都是干的最慢，最差勁的……”蝸牛們哭著說(shuō)道。
“所以呢？你們有什么要求？直說(shuō)吧！”上帝打斷了他們。
“我們想要擁有奔跑的本領(lǐng)，和駿馬一起奔騰，和獵豹一起馳騁。”
“那好吧，給你們奔跑的.本領(lǐng)，結(jié)果怎么樣我可就不管?chē)D。”
蝸牛們剛獲得奔跑的本領(lǐng)，就點(diǎn)名要和獵豹賽跑。大伙一看速度最慢的蝸牛要和獵豹賽跑，一個(gè)個(gè)大牙都快要笑掉了，興致勃勃地圍攏起來(lái)。
哪知，獵豹以為蝸牛怎么比也比不過(guò)他，便在開(kāi)始時(shí)大搖大擺地散起步來(lái)，蝸牛們一馬當(dāng)先，飛奔出去。獵豹料到事情不妙，趕緊也飛奔出去，結(jié)果可想而知，獵豹慘敗在蝸牛腳下。
蝸牛一夜成名，成為了動(dòng)物界的一號(hào)人物，天天去參加各項(xiàng)采訪及節(jié)目，別提多自在了。他們都為自己有這雙強(qiáng)健有力的大腿而驕傲不已。
有一天，蝸牛們應(yīng)邀去參加“攀爬金字塔”大賽。他們一路風(fēng)風(fēng)光光，到了比賽場(chǎng)地可個(gè)個(gè)都目瞪口呆。金字塔表面十分陡峭，一點(diǎn)也不適合奔跑。再一看對(duì)手——壁虎！這可慘了，蝸牛們走一步下滑一步，此刻他們恨不得砍掉自己的大腿。壁虎則是面帶微笑地看著他們，一步一個(gè)腳印地爬完了全程。蝸牛們最后一敗涂地，飽受世人的批判，落下個(gè)遺臭萬(wàn)年的下場(chǎng)，逢人頭都不敢向上抬。
永遠(yuǎn)不要嫌棄上帝賜予你的一切，每個(gè)人都有自己存在的意義和價(jià)值，你就是你，活出自己應(yīng)有的樣子，才是最精彩的人生！
小學(xué)生作文500字 篇3
近期，學(xué)生們都被書(shū)所吸引住了，但一直有一個(gè)難題要我摸著不透——小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看書(shū)。因此，大家緊緊圍繞著這一話題討論進(jìn)行了探討。討論會(huì)上大伙兒各抒已見(jiàn)，有的覺(jué)得能夠，有的覺(jué)得不能。因此，大家進(jìn)行了猛烈的探討。
董嘉誠(chéng)說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生該看書(shū)，因?yàn)樗軌蚴勾蠹业拇竽X越來(lái)越更為靈便。”
楊園園平心靜氣的說(shuō)：“我覺(jué)得看書(shū)能夠靜心，如今這一社會(huì)發(fā)展太心煩，大家都近下不來(lái)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和辦事。假如碰到這類(lèi)狀況，我建議大伙兒多看看看書(shū)籍，由于能夠靜心。”
張世豪緊跟說(shuō)：“看書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí)。無(wú)論怎樣說(shuō)，電腦上里的絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)都從書(shū)本上去的。”
孫鐵搶著說(shuō)：“書(shū)能使大家提高眼界，足不出門(mén)，便得知天下大事。”
韓笑也不甘落后：“讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，姿態(tài)有誤，光源不適合待會(huì)危害眼睛視力。”
陳青云不快不慢的說(shuō)：“次之，換頁(yè)全過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)塵土，尤其是在用餐的`情況下會(huì)吸進(jìn)塵土另外，還危害消化吸收。”
孫振宇不快不慢的說(shuō)：“看過(guò)這些負(fù)面情緒的書(shū)會(huì)對(duì)日常生活沒(méi)有自信心，乃至去自盡。
大家彼此各持已見(jiàn)，陷入僵局。最終還是老師的一番話說(shuō)動(dòng)了大伙兒，統(tǒng)一了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
根據(jù)此次討論會(huì)，大家了解到小學(xué)生看書(shū)，有好有壞，就看大家如何運(yùn)用了。
小學(xué)生作文500字 篇4
水是生命的源泉。地球表面約四分之三的地方是水。它們流淌在不平的海洋、奔騰的江河、寧?kù)o的湖泊中。但是現(xiàn)在全球的水資源不停下降，這是為什么呢?一方面是因?yàn)榄h(huán)境污染，而另一方面是因?yàn)槿藗冊(cè)诖罅坷速M(fèi)水。
有一次，我去一家酒店吃飯，去洗手的時(shí)候，看見(jiàn)墻上到處都貼著四個(gè)字——“節(jié)約用水”，我看了后，心想：大家到底會(huì)不會(huì)節(jié)約用水呢?于是，我準(zhǔn)備做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，這時(shí)，來(lái)了兩位小妹妹，好像也是來(lái)洗手的，我急忙躲到門(mén)后面，偷看著她們的一舉一動(dòng)。沒(méi)想到她們不是來(lái)洗手的，而是來(lái)打水仗的，一個(gè)小女孩把水潑到另一位的身上，另一位又潑到小女孩的身上，就這樣，潑來(lái)潑去，過(guò)了十五分鐘才肯離去。這期間，兩個(gè)水龍頭的卻在嘩嘩地流淌!這也叫做節(jié)約用水嗎?我決定再試一次。
過(guò)了許久，終于來(lái)了一位年輕的阿姨，我裝作在等廁所，但在這期間，我一直在觀察她的舉動(dòng)，阿姨在擦肥皂的.時(shí)候，沒(méi)有把水龍頭關(guān)掉，等洗好手后，就隨便轉(zhuǎn)了一下，水龍頭沒(méi)有關(guān)緊。她剛轉(zhuǎn)身想走，我跑上前去對(duì)她說(shuō)：“阿姨，水龍頭沒(méi)有關(guān)呢?”阿姨馬上臉紅了，但是嘴上卻說(shuō)：“反正馬上有人要來(lái)洗手的。”“阿姨，這樣的話，這個(gè)水龍頭就不用關(guān)了!”那位阿姨聽(tīng)了我的話后，感到不對(duì)勁，趕忙把水龍頭旋緊了，還夸我是一個(gè)好孩子!
通過(guò)觀察，我發(fā)覺(jué)公共場(chǎng)所浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象是挺嚴(yán)重的。我們都應(yīng)該從我做起，節(jié)約每一滴水!
小學(xué)生作文500字 篇5
據(jù)《教育周刊》報(bào)道，一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生將家里的圖書(shū)帶到學(xué)校出租給同學(xué)，不久就賺到三十余元。這件事也引發(fā)了不少爭(zhēng)議。人們對(duì)小學(xué)生的行為褒貶不一，不少人批評(píng)這位小學(xué)生金錢(qián)至上、思想功利，但我認(rèn)為不見(jiàn)得如此，這樣的行為無(wú)可厚非，只是需稍加引導(dǎo)和監(jiān)督。
反對(duì)小學(xué)生租書(shū)賺錢(qián)者，有的認(rèn)為校園應(yīng)該是一片凈土，同學(xué)之間純潔的關(guān)系不該沾染銅臭，有的則認(rèn)為學(xué)生的思維不應(yīng)該如此功利化，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生向著唯利是圖、金錢(qián)至上的方向發(fā)展。對(duì)于前者，我不敢茍同，對(duì)于后者，我表示部分認(rèn)可，但這不見(jiàn)得是反對(duì)這種做法的理由。
友誼應(yīng)該純潔干凈，不被銅臭的`氣息沾染。如果感情都要用金錢(qián)衡量，未免過(guò)于悲哀。可是，同學(xué)之間卻未見(jiàn)得都是朋友關(guān)系，也沒(méi)有無(wú)償給予恩惠的義務(wù)。幫助同學(xué)是情分也是權(quán)利，不幫助同學(xué)同樣是一種權(quán)利，只是容易被扣上“不近人情”的帽子罷了。設(shè)若素不來(lái)往甚至關(guān)系不佳的同學(xué)向你借書(shū)，于情，你可能不愿意出借；于理，可能又感覺(jué)難以拒絕。新聞中的小學(xué)生用租書(shū)代替了借書(shū)，實(shí)際上正是為這種兩難境地提供了解決方案。何況，書(shū)經(jīng)過(guò)閱讀，難免有一些磨損，以租金作為“折舊費(fèi)”，也撫慰了借出的新書(shū)回到手中后變得臟舊的心痛之感。
小學(xué)生畢竟價(jià)值觀體系尚未成熟，租書(shū)賺錢(qián)雖不是壞事，但應(yīng)該加以合理引導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子，不是所有的關(guān)系都只能建立在金錢(qián)之上，朋友處于困境之中應(yīng)該出手相助而不是冷眼旁觀。同時(shí)，小學(xué)生的是非判斷能力有限，也可能會(huì)為了賺錢(qián)而出租一些不良讀物，這就需要老師和家長(zhǎng)給予一定的監(jiān)督，以免學(xué)生步入歧途。
金錢(qián)不是洪水猛獸，拜金主義才是人心腐壞的罪魁禍?zhǔn)住Ｉ朴媒灰仔袨椋暯疱X(qián)，便不會(huì)心為物役。
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