有關初二作文集錦5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的初二作文5篇，希望對大家有所幫助。
初二作文 篇1
那一刻，至今還深深的印在我的腦海中。
那是一個陰雨綿綿的早上。小雨沒完沒了地下個不停。前方的路并不那么清晰。到處都是灰蒙蒙的一片。
我和表弟受媽媽的差遣，出去打瓶醬油。
我一手打著傘，一手捏著十元錢。表弟則緊緊跟在我身邊，不停的說著說那，像個活脫脫的老太婆。我萬分無奈之下，只好陪著他一起討論一些無聊的話題。
那家賣醬油的店離我家不遠，步行四、五百米后，橫穿一條馬路，再走個三、四米就到了。
我們付好了錢，拎著醬油回家去。就在我們的腳剛踏在馬路上時，一輛藍白相間的摩托車從我們的面前像風一樣的飛過。表弟剛想說些什么，就看見另一輛黑色的摩托車也風馳電掣地朝黃白摩托車沖去，那兩個人似乎想轉彎以避免沖撞，可是已經來不及了。兩輛摩托車在我們前半米左右的`地方相撞了。頓時，刺耳的剎車聲、相撞聲，響成一片。兩輛車的車頭立刻撞得粉碎，后視鏡也被撞飛了，一些零零散散的碎片向我們飛過來。我眼疾手快，趕緊用衣服把我和我那已經被嚇呆的表弟包起來，才使碎片沒有扎到我和表弟。
我的心突突直跳。再看表弟，他已經被嚇得面無血色，表情呆滯，手腳不停的發抖。我慢慢地把衣服拿了下來，看到了這樣一個景象：兩個看起來只有17-18歲的青年，一個拖著被扎到的腿，一個晃著被扎到的手，慢慢地、狼狽地回家了。
回到家，表弟還處于驚嚇狀態，而我卻坐在沙發上，想著今天發生的事。隨后，我悟出一個道理：生命既是頑強的，也是脆弱的。它有時會像花兒一樣絢麗多彩，有時會像蒼天大樹一樣頑強。但有時候，身邊隱藏的一些“自然災害”會讓生命像曇花一現一樣短暫。這些“自然災害”有：撞車、溺水、火災、地震等，都會對我們的生命造成極大的威脅。
讓我們珍愛生命吧!重視安全，不要一不小心，變成了死神的奴隸……
初二作文 篇2
今天晚上，爸爸提回來兩條魚。
這是兩條花鰱魚，看，它們還在撲騰呢。爸爸說：“快叫你媽，趕緊收拾一下，還活著呢。”
我一邊答應著，一邊把這兩條“大家伙” 從袋子里抱出來，剛放到地上，它們就使勁地用尾巴拍打地板。好像在說：“別理我，我睡的正香呢!”
看它們沒動靜了，我就先輕輕用刀刮它們身上的小鱗片。每刮一次我都看到它們的大嘴張的圓圓的，掙扎得更厲害了，并發出“哦”聲，我嚇得放下刀就跑。大喊：“媽媽，媽媽，快來，這條魚會叫!”媽媽說：“可能是它太疼了，魚離開水很快就會不行的，等一會兒再刮吧。”看它們這樣子，我實在不忍心再刮它們了。這時，躺在一邊的另一條魚不時地用尾巴拍打著這條魚的身子，好像在安慰它：“忍一忍，一會就好了!”
媽媽過來了，雙手麻利地為它們脫掉身上的“鎧甲”。聽著“嚓嚓”的聲響，它卻一動不動，可安靜了。這時，我才注意到它們的模樣：這條魚的頭又肥又大，就像一頂大帽子戴在魚身上，聽媽媽說，用它的頭燉湯可好了。它的背部又黑又亮又滑，隱約可見一些花斑。它的全身布滿了細密的鱗片，魚背上有一扇魚鰭直立著，腹部白白的，胸部的一對鰭比較大，就像兩根船槳一樣。緊挨著后邊還有一對較小的鰭，后腹部還有一扇直立的.鰭。它的嘴非常特別，平常的魚，都是小嘴。可它的嘴是鈍圓的，張開時差不多可以塞進我的小拳頭。它的眼長在嘴角兩邊，就像兩顆閃著光彩的黑珍珠。嘴巴上還有兩個小孔呢!掀起“帽子”的一邊，可以看到它的腮，腮上有幾片紅色的半月形小條條，乍一看，真像清潔車下面掃地的刷子呢。據說，魚就是靠這把“刷子”來交換空氣，進行呼吸的。
一會功夫，媽媽就把兩條魚的細小鱗片都刮干凈了。接下來，媽媽開始摳魚鰓，開肚子，魚肚子里有一個兩節充滿氣體的白氣泡，鼓鼓的，里邊全是氣。把它扎破以后，很快就成為一個氣囊了。媽媽說：這就是魚鰾，魚就是靠它控制身體的沉浮。人類已經利用仿生學原理，制造出了輪船，潛艇等。現在又在設計像魚一樣的小汽車。總有一天，汽車也會像水中的魚一樣，在公路上如魚得水，自由行駛，永遠不會出現交通事故。
通過殺魚，我懂得了生活中處處是學問。只要我們善觀察，勤思考，就可以了解到更多的知識，有更多的發現，就能更好地利用動物為人們服務。
初二作文 篇3
“推磨，搖磨，推豆腐，趕晌午，娃娃不吃嫩豆腐，打破砂鍋泥巴補……”恍惚中，好像又看到了外婆滿頭大汗，卻總是微笑著教我歌謠的樣子。彼時，淡淡的云飄動著，淡淡的風吹動著，淡淡的河水流動著，淡淡的我們，歡笑著……
也不知怎的，年少的我特別喜歡吃豆花，卻不愛吃街上買的，只愿吃外婆親手磨的。因此，每當我提出想要吃豆花時，外婆總是挪動著她那不便的雙腿，一步一步走到石磨前，費力地握著石磨上的木柄，轉動著那看上去至少有幾十斤重的'石磨。而我，一想到可以吃上美味的豆花，內心便欣喜無比，站在一旁笑嘻嘻地往石磨中間的圓孔里添著黃豆和清水，卻沒注意到外婆額頭上細密的汗珠正不斷地往下滴。記憶中的外婆總是忍著從小腿傳來的劇痛和雙手因一直重復同一個動作而產生的酥麻感，勉強在嘴角扯出一絲弧度，用她那因歷經滄桑而變得十分粗糙但卻溫和無比的聲音唱著我最喜歡的歌謠。我也跟著外婆一起唱，但我的嗓音遠比外婆稚嫩、清楚、甜美。
看著從石縫中流出的乳白色的豆糊，我眉開眼笑，卻忽略了外婆滿臉細密的、滾燙的汗水。無意中，我瞥向外婆，卻猛然怔住了，外婆臉色早已蒼白，嘴唇緊咬，兩鬢的銀發也已被汗水染濕，濕答答地貼在雙頰上。看到我看她，外婆努力擠出一絲微笑，額頭上的皺紋卻更深刻了。看著這樣的外婆，我只覺得心里如針扎般難受。外婆笑著問：“芳芳，怎么了？”“沒什么。”我淡淡搖了搖頭，心里卻說不出是什么滋味，恍如被潑了一盆冷水。
好不容易把豆糊推出來了，外婆又去添柴，把它們放鍋里燒開，然后用紗布把豆渣壓出來，流出來的盡是甜絲絲的豆漿。像往常一樣，外婆特地給我留了一大杯豆漿，剩下的，全用來點豆花了，自己卻是一口沒喝。
捧著溫暖的杯子，我喝了一半，留了一半。當我把半杯豆漿遞給外婆時，外婆卻板起臉來訓斥我：“小孩子正是長身體的時候，多喝點。再說我也不喜歡喝這玩意兒。”聽著這話，我的心驀地痛起來，眼淚在眼眶里打著轉，苦著一張臉。外婆一見我要哭了，趕緊陪著笑臉來哄我。看著外婆一臉無奈和著急，卻仍彎著嘴角，溫柔地抱著我，給我唱歌謠，我心中滿是苦澀和愧疚。記得母親曾不止一次地跟我說過，外婆最愛喝的不外乎米湯和豆漿，可現在……哎！那半杯豆漿，最終還是被我喝了。
而今，外婆因為雙腿不便而終日坐在輪椅上，卻還時常惦記著我。童年時甜甜的豆漿，嫩嫩的豆花，我想，我應該再也吃不上了吧，但當年外婆的微笑，卻早已深深地印在了我的腦海里，難以忘懷。漸漸地，我好像又聽到了那粗糙而溫和的聲音：“推磨，搖磨，推豆腐，趕晌午，娃娃不吃嫩豆腐，打破砂鍋泥巴補……
初二作文 篇4
幾年前，我們班新轉來一個同學。他是一個留守兒童，跟著爺爺奶奶來到這里。
他很膽小，也很羞澀。記得他介紹自己時，聲如蚊鳴。最后還是老師大聲讀著他的名字并寫到黑板上的。他永遠窩縮在自己的座位上，不與他人交流。有時我們叫他一聲，他就不知所措，慌慌張張；倘若是女生，更是臉紅心跳，語無倫次。我們都戲稱他是“膽小鬼”，他也只是勉強一笑罷了。直到過了幾個月，他突然離開時，我們才知道他的表現是缺乏安全感與關懷，可惜太遲了。
作為他的同桌，我也僅僅只與她講過幾句話。他的存在感太低，每次小組討論時，無論我們談的多熱火朝天，他也沒有主動加入，而我們也沒有拉上他，他能做得就只有羨慕地在一旁傾聽。上課時，老師也不大讓他發言，他也不愛舉手，一直在自己那小小天地中做著一名聽眾，成績也不上不下。
我曾努力回憶起他的事，但除了上面這些，也就只有他那終日黯淡的神色。我現在極其后悔，為什么當初不能給他更多的`關愛嗎？或許那樣，他就不會離開了。
至于他的離開，我始終沒有印象，直到一天夜里，我才在一陣雷雨聲中想起。
那一天早上，我與母親大吵一架，叛逆的情緒愈發根深蒂固，滿腔怒火更是無處發泄。“你怎么了？”那是他第一次對我說話。或許是他覺得再封閉下去的話，在這個班級，他就徹底成了透明的人，無人關心。那種滋味絕不是一個留守兒童愿意承受的，于是他充滿擔憂地看著我，略顯生硬地問我。“跟母親吵一架！”我那時只當是和別的人說話，借此發泄怒氣，“她煩死了！”“媽媽有什么不好？”他問，眼中略有閃光。“哪兒都不好！”我氣沖沖地說，“父母真煩，要是不在就好……”“父母在真的很好的。”他有些哽咽了，“你懂什么！”我肚里的火氣越來越大，“你一個沒爸媽的懂什么！”“我有爸媽！”他咆哮道，隨即嚎啕大哭在桌上。我被這一叫驚住了，冷靜下來后，注視著因哭泣而顫抖的他，一時間不知所措。
我的記憶到此為止。在下個學期開始時，他已不在。老師說，他已跟著父母轉學了。同學們不太在意，而我卻不敢去看身旁空蕩蕩的位置，悔意如霧，包裹我的心……
如今想來，這件事不禁讓人唏噓，惋嘆。一個留守兒童，藏著渴望關懷的看似微不足道的夢來到學校，卻事與愿違。擁有關懷，擁有父母的愛，這是我們近在眼前，觸手可及的事；對他來說，卻遙遠在天邊，可念不可及。
如若我有緣能再見他，我定要與他說：“你那在天邊的幸福對我來說僅是眼前小事，可我不知珍惜--一個不知珍惜眼前的我，有什么資格說你呢？對不起。”
那夜，我喃喃說著：“對不起。”
初二作文 篇5
看見蠟燭，浮雜的心便沉定了下來，仿佛找到了靈魂的依宿，久久沉留于歷史的浩瀚，默默地沉浸在那絲縷如煙的奉獻氣息，告訴自己：有一種責任叫做傳承，有一種擔當叫做銘記，有一種精神叫做奉獻……無私奉獻，是你的傾吐；默默無聞，是你的神態！因為有你的奉獻，春天的清風散發了活力，生活也因此變得充實。夏日的驕陽下，不變的是你勤勞的背影；秋天的豐收里，金沙的浪兒中，是你忙碌的歌聲；冬天的寒冷怎能讓你退卻！啊，燃燒自己，照亮他人，是你不變的曲調……
回想起蠟燭與我的那段形影不離的日子，不禁讓我心潮澎湃；回想起蠟燭為大千世界的無私奉獻，不禁讓我思緒萬千；再回想起蠟燭偉大的精神和那默默無聞的品質，又不禁讓我們聲淚俱下……
……
小時候，蠟燭時我們的玩具，我們把它放在燈籠中，它的神秘吸引著我們……
長大之后，蠟燭時我們的工具，有一次，家中停電，眼前的黑暗仿佛要吞噬所有的一切，那時的我們是多么需要光明啊！這時，母親為了方便我學習，便毫不猶豫地從抽屜中拿出一些蠟燭，為我們帶來光明，這時的蠟燭在我眼里像一位英勇無畏的.騎士，昂首挺胸地屹立在桌上，為我照亮，隨著內心的溫暖，我的筆也在本子上龍飛鳳舞起來……待我寫完功課，那支蠟燭在我眼里像個受傷的孩子，垂頭喪氣，流逝著一滴滴燭油……聽母親說，這是蠟燭的眼淚。
在一次語文課上，我又一次認識了蠟燭，老師在課堂上滔滔不絕的演講讓我聽入了迷，我恍如身臨其境。蠟燭，滔滔不絕，是奉獻的傾吐；閃閃發光，是火舌的神態！那一支支無私奉獻的蠟燭，不正是一位位無私奉獻的老師嗎？……我還沉浸在聯想中，直到后面的同學用筆捅了我一下，我才驚醒……
歲月如歌，唱出多少悲歡離合；佳節如曲，奏出多少無言緘默？蠟燭，用你的明亮來打破沉寂；用你的光照耀出正義與繁榮；用你的精神譜寫出民主與和平！
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