以讀為話題的作文（精選21篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的以讀為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以讀為話題的作文 篇1
從小，我就喜歡看書，書是心靈的窗戶，如果沒有書，就仿佛一個房間里沒有窗戶，每次一看書，我就忘記了一切。
4歲之前，我還不認字，每天只能讓爸爸媽媽給我講故事，什么“365夜”，“白雪公主”，“一千零一夜”，“賣火柴的小女孩”我都百聽不厭。
漸漸，我長大了，上了小學一年級，我有開始看那些注音版的故事，一句句的細細品味那些我一知半解的“木偶奇遇記”，“三國演義”，“紅樓夢”。
上三年級時，我開始讀一些校園小說和兒童讀物，每當拿起“女生日記”時，我總會為冉冬陽的活潑快樂發出笑聲，為莫欣兒因父母離婚成績下降而感到惋惜，為梅小雅生活的.不幸而流下眼淚；我也常看“兒童文學”，從中摘錄了許多好詞佳句。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。每當拿起手中書閱讀，就像是在跟一個偉大的學者交朋友。讓我們珍惜這個朋友，養成愛讀書的好習慣！
以讀為話題的作文 篇2
“蘿卜青菜各有所愛”，我最愛的是什么呢？不用猜了，看我這樣“夸夸其談”就知道我非“凡人”。我最愛閱讀、我已忘記我是什么時候認識閱讀這個詞的含義！但我只知道我已經臣服于它，我的生命離不開它，它是我的最愛。
閱讀，讓我暢游于文字的海洋。在閱讀中，我認識到了站在時代高峰高呼“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”的屈原；從詩句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”認識到了愛國詩人白居易；從“舉頭望明月，低頭思念故鄉”傳出的陣陣鄉愁讓我感動。
閱讀，讓我回味于我們住過悠久的傳統美德，“桃園三結義”讓我看到了兄友弟恭，兄弟情；“孟母三遷”讓我看到了母愛的'偉大。
我想永遠穿梭在浩瀚的書海中，領略文字所傳動出來的神韻。
閱讀，我的最愛！
以讀為話題的作文 篇3
爸爸媽媽常常對我說：“你現在的主要任務就是好好學習，把個門的成績提高。”我心想：“爸爸媽媽對我的期望，我一定不能辜負他們對我的一片苦心。”
我要求自己不能像以前那樣貪玩，我原先的作文和英語有些吃力，我下定 決心，要把這兩門的.成績跟上去，就必須付出努力。
這次我趁著放暑假的時間，向爸爸媽媽商量去報個補習班的事情。爸爸媽媽都非常同意我的想法，后來，爸爸幫我報了名，來到補習班又認識了很多新同學，大家都對補習充滿了信心，很認真的聽老師講課。在這補習一個月的時間里，我的英語和作文有了很大的提高。爸爸媽媽對我的成績進步，給于了我很大的鼓舞。所以對學習更加充滿信心和快樂。經常聽到爸爸媽媽們的鼓勵的話。心里美滋滋的，我要感謝父母給了我學習的動力。
以讀為話題的作文 篇4
翻開陳舊泛黃的歷史長冊，便嗅到一股沁人心脾的檀香味，是綺麗氤氳的絢麗古風。
讀古辭。不知何時，喜歡上了含蓄婉轉的古辭。半杯茶半杯湖底沙，半句話半首蝶戀花。獨倚高樓，便想到蔣捷。那年少聽雨歌樓上的不羈與灑脫。而如今聽雨憎廬下，鬢已星星也，是歷經諸事后的大徹大悟。卻還道一任階前點滴到天明的希冀。要說豁達，就不得不讀蘇軾了。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。人生的寵辱不驚，心中的如水明鏡，是溶入了他的興致，才有漫觀萬卷云舒的坦然。多少前人大徹大悟的深思，才留給后人一句箴言。
讀古曲。聽是用耳，讀是用心。樂音似流水。遠離喧囂的`亂耳，沒有嬌柔甜美的聲線，沒有撕心裂肺的呼喊，只能感受呼吸的起伏，似慢慢劃過箏的波瀾不驚。案上放的是筆墨紙硯，指上奏的是高山流水。古風被渲染上優美的聲韻。有沒有想過斷壁殘垣，隱約有人輕哼胡笳十八拍；有沒有想過花飛花謝，有人含淚彈唱梅花三弄；有沒有想過烏江自刎，虞姬的一曲十面埋伏。多少過往，眼中早已是冽滟如波。塵埃不染，晃若隔世，陶醉于古曲。
讀古文。桃源一冽流水，流過天涯海閣蒼松迎客神仙也駐足。莫不是陶淵明采菊東籬的雅致，哪能夢到這仙境！仙子凌波微步，羅衫飄忽十步一回頭，夢中桃源，夢外桃花依舊盛開。也曾傾慕王勃，年少十九，能賦“騰王閣序”，寫的是景，卻抒出心中大志。那份才情，讓人怎能不服。讀古文，覺得那么的高不可攀。前人思想之精華，流轉幾世幾年，讓后人得以傳誦。以文明志，以古鑒今。
一盞青燈，一杯淡茶，一塌黃卷。游歷高山斷橋、赤壁蘇堤、大漠荒原。人生起起浮浮，何時能醉古風。輾轉來到昆明，看輕影瘦湖邊透張綠，心似琉璃。
以讀為話題的作文 篇5
讀書有很多方法：朗讀、閱讀、默讀、略讀等，每種方法都有不同的功用。讀，要用心去讀，要心到、眼到、口到。
從一件事中，我們可以讀到很多啟示。從一個人中，我們也可以讀到很多啟發。
我是很不喜歡去菜市場的，因為我認為那里的人都是虛偽的，做“商人”，就知道唯利是圖。但是經過一件事，我改變了想法，并從中讀到了很多。
有一次，媽媽叫我一起去菜市場買菜，我原先不打算去，可是想到在家無聊，于是就一起去了。一進菜市場就有一股刺鼻的魚腥味傳來，我向那“源頭”望去，卻看見了另一番讓人動容的情景：有一位婦女抱著孩子，正在逗懷中的嬰兒玩，不時發出一陣輕笑。
我想，這也許是菜市場中最美的情節了吧——這樣發自內心的笑，是世界上最美麗的。
媽媽見我一直盯著那個魚攤看，還以為我要吃魚，就走過去和那個婦女講價錢。我本來不想買魚的，可是被某種情趣吸引著，竟然情不自禁地跟了上去。
我聽見那個婦女說：“我這里的魚不是最好的，你如果要就自己稱一下，我的手放不開。”可能同是母親的緣故，媽媽就答應了。于是她就自己稱好了魚，又付了錢。那名婦女在我們走時，仍是看著自己懷中的嬰兒，那散發出來的溫柔使心迷醉，她們在燈光下渾身充滿了光彩。從那位婦女的'眼神中，我讀懂了什么是母愛，原來母愛這般迷人。
在回家的路上，不禁回憶起童年時媽媽為我做的點點滴滴，我讀懂了我是媽媽的女兒，我讀出了母親呵斥我時的緊張心情，我讀懂了母親叮囑時的關懷之情，我讀出了好多好多。
這就是我日記中寫下的故事，我一遍遍的讀，每讀一遍，就會有不同的感悟。
世間萬物，點滴小事只要我們用心去讀，便能收獲很多意想不的“禮物”。
讀人，可以增進理解；讀事，可以獲得啟迪；讀景，可以怡然自樂；讀物，可以借物言志。大千世界，無處不可讀。漫漫人生，時時皆在讀。讓我們讀出人生的精彩，讀出生活的品味。
以讀為話題的作文 篇6
閱讀，是我們生活中不可缺少的一部分。但是，閱讀的效果取決于你的閱讀方式。朱熹曾經說過：“讀書有三到：眼到、口到、心到。”但在我個人看來，光有這三點還是不夠的。“微”才是閱讀的真諦。
“微觀而約取，厚積而薄發”。這不正是蘇軾在閱讀方面的最高境界嗎？蘇軾在讀書時，總要讀出書中的精華，并一點點汲取后才肯放手，這才成就了他在文壇的一席之地。而有些人在閱讀時不求甚解，囫圇吞棗，不為書中的知識，不去領會作者的感情，只為單純的閱讀，這便成了閱讀的奴隸，也是我們在閱讀中切忌的。
閱讀中，要善于去發現書中的細微之處。這不僅對你的閱讀技巧有幫助，也在無形之中為你鋪好了通往成功的.道路。大名鼎鼎的達·芬奇，就養成了這樣的好習慣。讀課外，其他領域的書籍時，善于抓住細微之處。大多數人只知道達·芬奇是一位畫家，有“蒙娜麗莎”，“最后的晚餐”等舉世名作，但除此之外，還是一位偉大的數學家、物理學家和醫學家。大家今天所用的加減號就是他發明的，我們學習的慣性定律也是他發明的，創作美術之前，曾有三本關于醫學的書，對人體骨骼的位置了解得非常清楚，這不正是因為他善于去讀書中的細微之處嗎？讀書中的細微之處，造就了這樣一個曠世奇才。我在平時的閱讀中就做到了這一點。讀海明威的“老人與海”，細細地去品讀它時，你能感受到那位老人的頑強和不屈；讀加西亞·馬爾克斯“百年孤獨”，細細地去品讀它時，你能感受到作者心靈深處的遺憾和愧疚；讀史鐵生的“合歡樹”，細細地去品讀它時，你能感受到他的堅強意志……
閱讀需要多“微”一點兒，它能夠幫助你進入作者的心靈世界，得之其真諦，感悟其人生，何樂而不為呢？
以讀為話題的作文 篇7
博物館內，文物們靜悄悄。它們在展柜中等待，當你走近它們時，它們便會告訴你在它身上曾流經的歲月，那些塵封的往事。所以當你踏入這博物館，一幅畫卷即將為你展開，需你細細品讀。與文物們作心與心的交流，你將讀出你所不知的奧秘。
讀青銅，品讀它的雄渾厚重。青銅乃國之重器，通常被用作祭祀禮器或兵器。“國之大事，在祀與戎”，青銅就已具備這兩項功能。讀青銅，細細揣摩它的紋路，或螭龍，或銘文，或只是簡明的圖形，在腦中聯想眼前這件器物成型所要經歷的過程：制模、澆鑄、冷卻，它曾歷經如此多的磨難，如何不對它心生敬畏！不讀青銅，如何得知青銅酒杯的形制有勸誡君王莫貪杯的涵義？青銅上的銘文更是寶貴的史料，為我們再現一場場驚心動魄的戰爭。讀青銅，字里行間，滿是歷史的積淀。
讀書畫，讀它的雋永飛揚。王羲之的“蘭亭集序”是我首先要讀的'。此乃書中極品，每一橫每一豎，都恰到好處；每一撇每一捺，都不偏不倚。加之文章的文采飛揚，蘊含哲理之深，讓人心悅誠服。有時真想把那出神入化的字都深深刻在眼里！讀畫作，讀其與墨水一同潑灑的情感。讀韓幹“照夜白”，身上的細胞會因馬匹的動感而沸騰；讀黃公望“富春山居圖”，讓自己縱情山水，徜徉于富春江畔秀麗的風光中；讀張萱“搗練圖”，與唐朝婦女們一起勞作，并融入她們的快樂中。讀書畫，與作者的情感一起跌宕，一起在墨與紙之間遨游。
讀陶瓷，讀它的輕盈精致。先由古樸的陶器開始，當先人們無意中將泥與火結合，陶的藝術便由此誕生。陶器不如青銅高貴，人們用它做一些再平常不過的事，可它卻承載了更多的親切與真實。當陶演化為瓷后，它的生命便也煥然一新。如玉的青瓷，如冰的白瓷，神秘的秘色瓷，帶有西域風的唐三彩，見證了唐王朝的繁榮。爾后的粉彩、琺瑯彩，更是中西結合的產物，讀它，心中不禁百感交集。
文物，是歷史的見證，它飽經風霜的容貌，忠貞不渝地將它所處的時代，制造者所傾注的情感，傳遞給我們。讀文物，我們時而欣喜，時而悲痛，時而自豪，時而沉重，而這，便是真正的歷史。
以讀為話題的作文 篇8
我讀的第一部武俠小說是金庸的“天龍八部”,此后便一發不可收拾,成了名符其實的“金迷”。飛雪連天射白鹿,笑書神俠倚碧鴛成了我心中抹不去的烙印。武俠小說雖是通俗小說,但金庸的作品卻在庸俗中間不平凡。
金庸筆下的許多角色都被人們所記住,有憎恨、有喜愛、有同情。但每一個人物的性格都是那么突出,栩栩如生,仿佛就在眼前。蕭峰的豪邁、楊過的癡情、郭靖的忠義、令狐沖的灑脫……都令我神往。夢想著有一天,自己也成為一代俠女,扶持正義,懲惡揚善,劫富濟貧,行走江湖,成就自己的武俠夢。
作為武俠小說,金庸所寫的小說是現實與歷史中均不存在的幻境,盡管他是虛幻的,但人們或多或少能從中找到自己的影子。因而,金庸雖是寫的武俠小說,卻又遠遠超過了武俠,從中我們能品味出更多有意蘊的東西。“射雕英雄傳”中的歐陽鋒,“笑傲江湖”中的岳不群、左冷禪,不惜斷絕親情、友情,只為稱霸武林,最后卻功敗垂成,或死于非命。“雪山飛狐”中田歸農及其弟子和寶樹和尚等人,為了富甲天下,算盡心思,最終困死在寶藏之中。正應了那句話“命中有時終須有,命中無時莫強求。”
蕭峰致力于遼宋兩國和平,卻最后自盡而亡;郭靖為國出戰,死守襄陽,卻一家殉國;袁承志效忠于闖王,盡心盡力,卻被闖王猜疑,遠逃中土;紅花會群豪浴血奮戰,反清復明,最后卻慘敗而歸……相比之下,令狐沖則是我最喜歡的人物。
他鄙視名利,隨遇而安,瀟灑不羈,真可謂是笑傲江湖。在他身上更多的是今朝有酒今朝醉的樂觀與豪放。我行我素的令狐沖不回收任何世俗的約束,這正我喜歡令狐沖的性格中最突出的'一點。正邪兩派誓死不相容的勢頭并未在令狐沖的身上展現出來,他出身名門正派,又盡得風清楊老先生真傳,練成了無人能及的獨孤九劍。但他卻從不以正派自居而瞧不起那些所謂的邪派,和采花大盜田伯光結義,日月神教教主之女任盈盈為妻。該出手時就出手,從不受世俗約束的令狐沖,他的行為只受他自己的感覺支配,他是一個浪子,他更是一個隱士。
喜歡令狐沖,喜歡他的樂觀,喜歡他的灑脫,喜歡他的不羈,喜歡他的豪放,更喜歡他的處世態度。金庸小說,不僅僅只是武俠,更多的是折射出的哲理與情感。
以讀為話題的作文 篇9
三毛的語言很美，一件簡單小事，三言兩語便可讓“快者掀髯，憤者扼腕，羨者色飛。”三毛的故事很多，繁華如臺北街市，神秘如撒哈拉的星空，歡快如西班牙的舞蹈。但我讀三毛，讀的是文字背后的真情，關乎靈魂的觸動。
讀三毛，讀一種仗劍天涯的勇敢。少不更事，憑著一股執拗一股蠻力她便只身遠赴西班牙，面對同學的欺生，她敢于瀟灑回敬;出發在她筆下變成一種靈魂出逃的風景，德意志、英吉利、西屬撒哈拉，中南美洲都留下過她的足跡。她也怕，羈旅思情，異鄉困頓，甚至沙漠的一次夜路也令她心驚，但她敢于直面迎戰。
讀三毛，讀一種“自飲苦杯”的堅韌。異鄉求學，她用醬油拌飯，以雪補鞋;沙漠度日，她自娛自樂，白手起家;荷西歸去后，她選擇飲下訣別的苦杯便不再回頭，“我不愿做圣經里變鹽柱的人。”她飽經滄桑的.臉上還掛有一絲解嘲的微笑。
讀三毛，讀一種發自赤心的博愛。撒哈拉沙漠里，撒哈拉威人不講衛生，粗魯、愚蠢，但她以一顆包容博愛之心成了她們的“小媽媽”，所以在她的筆下，不可理喻的女傭瑪麗亞也有了幾分生活的可愛，與撒哈拉威人結怨半生的西班牙軍曹最終化解了芥蒂。
讀三毛，讀一種繁華落幕后的智慧。她品咂悲傷，因為眼淚是不可一次償還的欠債;她輕描夢想，“如果有一天夢想都可以成真，那不敢睡覺的人一定很多。”她淡漠生死，她在歷經悲喜后可以從容不迫的總結：“我這一生鮮明，坎坷，豐富，我很滿意。”
讀三毛，也讀一種遺憾。少年的敏感獨立使她大半生都與父母心存隔閡，而生命的美好消逝使她難以堅守生機，獨自翩躚而去，留下一棵橄欖樹，夢里花落知多少。
讀三毛，不是一種目的，而是一個過程，一個心靈感悟與觸動另一種人生的真實的洗禮。讀三毛的同時，我為自己也種了一棵橄欖樹……
以讀為話題的作文 篇10
閱讀名著是一種藝術，是一種享受；利用名著素材作文，是一種翻新的藝術，也是創造性運用的體現。
一回首，一閉眼，名著中的人物形象就穿越深邃的歷史時空，向我們款款的走來，音容笑貌宛在，精神風骨宛在，鮮活靈動。走進我們的腦海，是他們栩栩如生的形象；揮之不去的，融入我們的文字，他們是生生不息的精神。這些性格各異，個性鮮明的人物，他們的命運或富貴或貧賤或隱晦或明顯他們的性格或豪放或直率或內向或含蓄這些鮮活的人物昭示了中華民族或英勇不屈或勇往直前，或甘灑熱血或不畏難艱，昭示了人類奮斗的軌跡和特點他們是深遠時空名著里的人物形象，肉體消逝了，可精神永存，像夜空里的星星一樣璨然，照亮我們前行的路。
有他們的融入，我們的精神就飽滿；有他們的參與，我們的文字就富于滄桑的厚重感；擷他們的事跡入文，我們就會妙筆生花，激情盎然；綴他們的精神成篇，和他們完成歷史的對話和審視，我們會思緒萬行，感慨萬端。
請欣賞一下如何改編名著的技巧吧！或根據文章內容和主題的需要，將讀者熟悉的歷史故事、神話寓言等拓展延伸，變形夸張，重組新構，賦予新的.含義，使之成為新穎、奇特、蘊籍、耳目一新的文章。如陜西中考作文“孔明揮淚斬馬謖”一文，大膽的將“三國演義”中“孔明揮淚斬馬謖”這一耳熟能詳的故事反向立意，原故事中紀律嚴明、執法如山的諸葛亮在此文中成了虛偽造作、毫無主見的人，從而有力的諷刺了那些寬容甚至慫恿下屬違禁的社會現象。這種寫法不拘泥于對歷史人物或文學形象的蓋棺定論，而從另一個角度或反向立意，能給人耳目一新之感。有的采用故事新編法、情景再現法、跨越時空法，讓名著“舊瓶”裝進了生活和時代的“新酒”，無論內容和形式，都令人嘖嘖稱贊。
名著深刻的思想性常常令人回味無窮，而名著中的“留白”和懸念也給讀者再創造提供了極大的空間，充分利用原作中的“留白”或懸念設計出另樣的續寫，也不失為一種創新技法。在寫“環保”一類的話題作文時，不少考生也大膽的采用了續寫，讓取經回來的孫悟空幾百后重游故地，借用孫悟空途中所見所聞，寫出花果山、水簾洞等一系列風景區環境所遭受的破壞，流露出對環境污染的焦慮和對藍天碧水、白云清風的向往，從而給人類敲響了警鐘。
七月流火，坐在悶熱的閱卷場地，翻揀著一篇篇中考滿分作文，我們驚喜的看到一大批文學名著中的人物形象：保爾、魯濱孫、孫悟空、豬八戒、唐僧、諸葛亮、劉備、關羽、吳用、武松、宋江、李逵等破空而來，闖進我們的視野，依舊那么鮮活，依舊那么嫵媚動人，依舊能激起我們久違真情。
走進任何一部名著，深深的扎下根下，你就會沉醉于名著所營造的世界，你就會與他們同喜同悲同歡樂。只要
你從名著的浩瀚無邊的大海中哪怕擷取一朵不起眼的浪花，聯想演繹后都將是瑰麗耀眼的篇章，都將帶給你無限清涼和驚喜。讓我們走進名著，走進主人公，走進考場，感悟精彩故事，品味人物語言，借鑒作文技法，欣賞優秀文章，搞好作文訓練吧。
以讀為話題的作文 篇11
高爾基以前說過：”書是人類進步的階梯。“所以我們要多看書。才能寫好作文、考高分。雖然作文一開始離不開借鑒和模仿，可是真正打動人心的東西，就應是自我嘔心瀝血的創造。一本您喜愛的書就想您的.一個朋友、一位老師時時刻刻都陪在您的身邊，把自我所有的知識都傳授給我們。學習是沒有止境的，只是在于我們有沒有好好學習。我認為我們就應多讀書、多看報，在讀書的時候，把好的字、詞語積累起來，能夠在寫作文的時候能夠運用積累起來的字、詞語，讓作文更加生動、更加完美。沙士比亞以前說過：“書是全世界的營養品。”生活中沒有書就好像沒有陽光，智慧里沒有書就好像鳥兒沒有翅膀，世界里沒有書就沒有此刻的高科技。所以我們要好好學習、天天向上。
大人總是說：“少年不不努力，老大徒傷悲，要是當初好好讀書，那也不會這樣生活了”。對呀！要是大人當初好好讀書，此刻也該享清福了。要是這天我們從小培養優良的品質、學習博大精深的知識，明日就會變成寶貴的財富。
同學們，讓我們一齊學習、一齊成長吧！
以讀為話題的作文 篇12
時間之河從指間輕輕流過，留下滿目瘡痍的昨天，留下曾經煊赫的昨天，留下即將成為昨天的今天：世界從指間匆匆流過。
歌德曾說過："一書一世界。"
兒時讀書只因喜歡紙張磨搓手指的感覺，心中一陣莫名的悸動，用好奇的雙眼打探之間的世界。
現在讀書，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只因愛上了指間的世界與書相伴的感覺。
讀“史記”，為司馬遷而不平，為宮刑而震動，為人性的堅定、意志的頑強而激蕩。一本“史記”，記載了千年的歷史，告訴我過去的一切。
讀三毛，我看見了她那段曠世奇緣，看見她的孤寂、不忍、落寞和掙扎，看見了她用絲襪結束自己的一生的悲涼。一顆純凈透明的心被收藏在書中，留給我無限的惋惜，讓世界多了一份悲涼。
讀余秋雨，讓我了解了世界千古文明的內涵。“千年一嘆”“文化苦旅”讓我這個不曾走出中國半步的人了文化的衰敗，文明的掩藏，古老的淹沒，人性的丑惡。于是，眼中的世界少了一份神秘。
讀“鋼鐵是怎樣煉成的”，我看見了戰爭與苦難;讀“牛虻”，我看見了精神的力量;讀“簡·愛”，我看見心靈的平等;讀“愛的教育”，我看見了真情的可貴;讀“飄”，我看見了美好的期待……
在書里，我看見特蕾莎修女蹣跚的腳步在風雨中格外堅定;我看見她低下高昂的頭顱，只為懇請瑞典皇宮里每一位高貴者省下諾貝爾午餐的六萬英鎊，只為用溫情的春風吹去苦難者臉上的淚花;我看見她滿身疾病，一生命苦卻得到了所有苦難者的'祝福，我看見了一個充滿關愛的世界。
在書里，我看見任長霞掃惡打黑時的鐵面無私，扶危濟困時的柔腸百轉;我看見十里長街白花滿地，挽幛如云;我看見這個弱女子成為老百姓心目中流動的豐碑，贏得了百姓最虔誠的尊敬與愛戴，我看見了一個充滿溫情的世界。
在書里，我看見明正彬正在鐵與血中奔跑，在刀尖上舞蹈;我看見他在毒販面前，嚇不怕，催不倒;毒販在他面前過不去，逃不掉;我看見他為人們贏得的陽光，成為人們心中真正的英雄，我看見了一個充滿正義的世界。
書是大千世界的縮影，它將無限的世界收藏與有限之中，放于我們的手指。我愛這個世界，我愛書，于是我愛上指間的這個世界。
在午后無人時，飲一杯香茗，讓世界從指間匆匆流過。
以讀為話題的作文 篇13
有人喜歡在幽靜的公園閱讀，享受如月光一般流淌的慢休閑。也有人喜歡捧著一本好書往死里讀，就是那種巴不得整個人都鉆到文字里頭的那種，不讀完全書誓不罷休。可我這人，最喜歡竊讀，不要太清靜，不需要太刻意，全在一念之間，如同憋了好久的尿在那一刻洶涌釋懷的感覺。
記得三年級時，我已與書結交了朋友。就要搬家了，作為家中的一份子，我也該幫幫大人的忙了。“呶！兒子，你去把書房整理一下，等會兒我叫叔叔上來搬！”爸爸指著書房說。“好嘞！”說著沖進了書房。書房的書什么時候變多了？顧不上想太多，那一本本書就像磁石一樣吸引著我。“原來媽媽還買了“魯濱遜漂流記”啊！”我一陣竊喜。忙從書架上取下這本書，一頁，兩頁……我像一匹餓狼，貪婪的讀著，情不自禁地跟隨主人公一起去探險。一刻鐘，半小時……不知過了多久，我不求甚解地看完了這本書。抬頭一看，已經十二點了，我足足看了兩個鐘頭！“喂，貝貝！”“叔叔，你怎么來了？”“你爸爸沒跟你說嗎？讓我過來搬……”不等叔叔說完，我一拍后腦勺：“唉，又忘了！”竊讀的感覺就像夏日里吃著冰激凌的味道，爽到心里。
我的第一次藏讀是在四年級上學期。晚上九點到十點半是老爸看“老白談天”之時。我以前沒發現他的'這個習慣，現在終于被我抓住這個“把柄”了，嘻嘻！于是我靈機一動，事先把書藏在衛生紙下面，然后假裝要上廁所，在馬桶上津津有味地看起來……記得那時，還比較膽小，怕被他發現，總是不敢看太長時間。可終于有一次看過了頭，在里面呆的時間太長，被他發現了，狠狠地批評了我，說在馬桶上看書會損害我的眼睛云云。但我仍然不肯罷休，總是一而再，再而三地“故伎重演”。藏讀的感覺如同嚼著口香糖的味道，越嚼越帶勁。那時我對書的喜愛可以說已經到了癡迷的地步。
說也奇怪，在學校背了不下十遍的文章，記憶有些模糊了。但是每每竊讀的內容我卻記憶猶新，出口成章。或許書是一種味道，讀書的過程更是一種味道吧。
以讀為話題的作文 篇14
上周學習了“竊讀記”后，讓我想起了自己小時候的竊讀經歷。
在一個星期六的上午，我們幾個同學一起去書店看書，進去一看，今天的人比往日要多得多。我們幾個暗暗高興，因為我們要看一些喜歡而不讓看的書。大家來到一個書柜旁商量對策，先讓一個同學弄走管理員，然后兩個人偷偷的到書柜上拿幾本過來。我們開始快樂的竊讀了，因為怕別人發現，所以躲在人多的.地方看。
剛開始我一邊看書一邊還警惕著周圍的動向，但這樣很影響我閱讀，干脆我什么也不想了，專心看書，一眨眼的功夫過去了一個半小時，書看完了，怎么放回去呢？有人提議，用老方法弄開工作人員，“好，開始行動！”大家異口同聲地說。沒想到被騙開的管理員很快回來了，“你們干什么呢？”叔叔說。我說：“我們想……想看看那些書。”叔叔沒有責怪我們而是溫柔地說：“你們都大了，這么愛學習，想看就看吧。”我們心里懸掛的石頭“砰”地落地了，大家又愉快地讀了半個小時，我們非常感謝叔叔給了這個學習的機會。
從這件事我體會到，現在的書店只要愛護書籍，對于一個愛讀書的孩子是會敞開大門歡迎閱讀的，從此我將結束我的竊讀，去書店光明正大地看書了。
以讀為話題的作文 篇15
我喜愛閱讀，但我更喜愛悅讀，在書中讀四季，在四季中讀書，去體味書中的世界。
春天，我會在書中讀到百花齊放，書中的我會邁著輕盈的腳步走入花園，在花園中坐下，小心地探索這個秘密的地方，書中的景使我愉悅，書中的文字勾勒出另一個美麗的世界，花園里的玫瑰嬌艷欲滴，百合白嫩細膩，我在春天讀書，讀到了書中春的甜美。
夏天，我會在書中讀到草木旺盛，書中的我會踏著輕快的步伐走入草坪，書中，夏天泥土特有的腥味，混雜著書中的墨香充斥著我的鼻腔，感覺更為身臨其境，我在夏天讀書，讀到了書中夏的生機。
秋天，我會在書中讀到樹葉被秋風染上黃色的時候，書中的我輕踮著腳尖，走進滿地金黃的楓葉林，書中我腳下樹葉破碎的聲音和現實中手上書頁翻動的聲音儼然編奏出了一首歡快的交響曲，一直奏響在我的`心田，使我久久不能忘懷，我在秋天讀書，讀出了書中秋的優雅。
冬天，我會在書中讀到白雪鋪滿了大地，將世界銀裝素裹，翻開一頁一頁的書，書中的我悄悄地走入冬的世界，雪地上的腳印與書頁上停留的雪花組成了冬的奇妙的世界，童話故事躍然出現在我的眼前。我在冬天讀書，讀出了書中冬的夢幻。
我在四季中享受讀書的快樂，我因讀出了書中不同的世界而快樂。
讀書，會使我們從新的角度去看這個世界。讀書，更會使我們快樂……
以讀為話題的作文 篇16
這幾天，我讀了，這篇文章主要講：周恩來同志去世后，人們都不約而同地到十里長街來送周總理。
其中最使我難以忘懷的地方是文中的第三自然段。因為在這段中作者重現了當年周總在長安街上活動的身影，他的身軀是那樣矯健，他的面龐是那樣慈祥。不知周總多少次迎送過來自五湖四海的國際好友，不知多少次陪同毛主席檢閱過人民群眾讓我深深地體會到周總理是一位為別人想得多為自己想得少的人。通過作者的.敘述更加讓我體會到，同是在長安街上，我們再也看不見周總理。今天，他只能靜靜地躺在靈車里，永遠地離開了他最熱愛的人民群眾，而且是越去越遠。讀到這里我的淚水不禁流了下來。是因為什么讓周總理去世呢？是因為他勞累過度嗎？因為可恨的病魔奪取了他的生命嗎？還是……
想想我們吧，在我們的班級中，我常常看見有一些同學，別人請他做點是他總找借口推辭，比如：昨天，我們開班會后要把桌子抬進來，有一位同學找借口說他的鞋子里有石頭，等他把石頭抖出來再幫他。可最后，他還是沒有幫忙抬。可見這個人是多么的自私呀!他是無法和無私奉獻的周總理相比的。我們要學習周總理這樣的精神。使當今社會涌現出更多像您一樣的人。
以讀為話題的作文 篇17
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”正因為讀書有這樣的好處，所以我才這般喜愛讀書。
小時候，爸爸媽媽輪流上陣，每天晚上給我講故事，如果不聽故事我會覺得缺少什么。漸漸地，我長大了，有了閱讀能力，于是每天晚上自己讀故事。天長日久，就形成了習慣，如果晚上九點時你走進我的房間，一定會看到我鉆到被窩里津津有味地“啃”書的樣子。
那天晚上，已經是10點多了，可是我還沉浸在一道有趣的奧數題中。在媽媽的不斷勸說下，我終于來到自己的房間，可我又“蹭”的一下，拿起了“鋼鐵是怎樣煉成的”。媽媽有些不高興：“太晚了，今天別看書了，聽會兒英語吧！”媽媽熟練地打開英語復讀機，轉身就走。誰知，讓我氣蒙了的媽媽忘記了關那盞“救命”的燈。哈哈，還是給我留下了個空隙。我抱起床頭那本書，一頁、兩頁……我向一匹餓狼，貪婪地讀著。磁帶里嘰里呱啦講了些什么，我一概不知，可我“啃”掉了好幾頁精彩的片段。
不知什么時候，媽媽來到了我的`床邊：“別看了！”可我死活不肯放書，萬般無奈之下，媽媽“啪”的一下關掉了燈。我氣呼呼地一扔書，躺下了。
誰知，過了幾十秒后，燈“啪”的又開了。媽媽又回來了：“再看五分鐘，要不你睡不著。”我喜笑顏開，大“啃”五分鐘后才依依不舍地合上書，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
瞧，我就是這樣一個愛讀書的“小書蟲”。我這樣愛讀書，也就是因為書籍能變成心靈的竹筏，帶我到達充滿陽光和知識的小島。
以讀為話題的作文 篇18
朗讀聲起，仿佛鼓聲激烈。一片波瀾驚起，久久回蕩。
室外晴空萬里，課堂寂靜無聲，語文老師攜陣陣清風緩步走來，陽光照在面頰上顯得格外燦爛，唇齒一張，下了命令――賽讀！
懷著忐忑不安的心情站了起來，捧著書看著。要說起這賽讀，以前也玩過，無非是接龍傳句，還是照著課文念，說錯了就out，可即使如此，每次也總有許多人坐下（站著為存活，坐下為淘汰）。這游戲不僅可以帶大家熟悉課文，還能磨礪讀書功底和訓練內心的承受能力，說不定一目十行的能力也可以養成哩！
游戲開始了，課文的開頭被第一組第一人用響亮的聲音念出，沒有任何差錯，他順利地挺過了這個大關。緊接著是他的后座，但這次似乎并沒有那么容易，他的.后座緩緩從座位上站起，哽哽斷斷的朗讀聲從她口中傳出，我不禁往那兒一看――她的目光直盯著課本，似乎在尋找著什么，握著書的手顫抖不已，聲音也很微弱，不出所料地，她坐下了，第一個被淘汰的人出現了。接下來的幾個人，都沒有出現任何問題，進度條在慢慢前推，我盯著手上的書看，準備迎接我的回合。
終于到我了，前座坐下去的一瞬間，我便捧著書站了起來，聲音因激動而過度放大，課本上的每個字都在我眼中映現，終于，我清楚地將我的部分讀完了，沒有一絲差錯。長舒一口氣，懸著的心終于放了下來，如釋重負地把課本放到了桌面上，扭頭往旁邊一看，竟然已經有不少人被淘汰，剛放下的心立馬又像在鋼絲上行走一般感到害怕。
隨著一句句話從同學們口中傳出，有不少人因此淘汰，剩下的人仍堅持著不愿自己倒下。到了最后，竟然只剩我和另兩位同學了，而課本還剩下整整兩面！這可將人如何是好，終于，我因過度緊張而失敗了。剩下的兩位同學讀的愈發激烈，你一言我一句的，竟然已經只剩下最后幾段，啊！一名同學犯了一個致命的錯誤，她也被淘汰了――全班驚呼，這意味著只剩下最后一個人了！她仍堅持著，但能聽出不同之前的緊張心情，最后，她在距離終點的前一段失敗了。
老師會心一笑，雖然最后兩位女生也失敗了，但老師還是真誠的表揚了她們，因為過程是精彩的，老師揮揮手將兩人拉了起來――獎勵全篇讀完！最后全班同學一起讀，這次再也沒有任何緊張心情，而是無比的堅定。
響起的回音陣陣，蕩漾在我們的班級，蕩在我們的心里，久久不散。
以讀為話題的作文 篇19
“書是人類進步的階梯。”這是著名的文學家高爾基的一句名言。讀是一種享受、一種幸福，書是我生命中不可缺少的東西。
那是暑假的時候，媽媽給我買了一本“我的野生動物朋友”。我像得到了稀世珍寶，喜歡得不得了，每次都小心翼翼地拿出來，津津有味地品讀書里的故事，欣賞作者與動物親密接觸的照片。我完全被這些吸引住了。
不知不覺中鐘表的指針指向了九點半，該睡覺了。“好好睡覺，晚安。”說著，媽媽便把門關上了。我的身體雖然趟在了床上，但滿腦子想的都是那本書。我絞盡腦汁想出了竊讀的好方法。過了十幾分鐘后，我爬下床，躡手躡腳地走到了書柜旁，伸出雙手輕輕地抽出了那本書，再踮著腳尖回到了床上。我暗喜沒被發現。于是，我一只手打開手電筒，一只手急忙的翻書，如醉如癡地讀了起來。我的內心仿佛進入了一個安靜的世界，一個魔法的世界。這個世界里，一個懸念接著一個懸念，一個謎底接著一個謎底，精彩紛呈。
正當我看得入迷時，我隱隱約約地聽見從客廳傳來的聲音，是媽媽！媽媽的`腳步聲！我內心十分慌亂、著急。我急忙把書塞進被窩里，假裝睡著。漸漸地，我也稀里糊涂地真的睡著了。那夜，在我的夢鄉里出現了無數的野生動物朋友，真是奇妙極了。
那一次被窩竊讀就像一次奇幻的冒險，緊張、刺激而又新奇，更讓我以獨特的方式感受到閱讀的快樂。書是我最好的伙伴，伴隨我度過最美好的時光。
以讀為話題的作文 篇20
九年的義務教育里，我讀過不少教科書。摞起來足有一人高。可我常在想：當我把美好的童年禁錮在校園里讀這些把一個淺顯易懂的道理擴充成一堆令人匪夷所思，費解復雜的句子的書籍又是否有用有意?小學累，中學苦，大學混然后帶著對社會迷茫，見識僅限于書本，工作經驗為零的條件橫沖直撞在這個需要全能人才的時代又是否是我想要的?于是，“讀”開始成為王道，成為我在青蔥歲月里做的第一件有意義的事。
在擁有搜狗百度等神器的年代，不羈的我如獲至寶。見到新名詞總想一探到底。“月光族”、光照派”、毒物學”、分形幾何等都略知一二，成為了“煎餅人”一種什么都會一點兒的“新型人類”。各種場合，總能有點小知識小墨水忽悠“外行”，但僅靠著半瓶子醋晃蕩忽悠人，終究混得不長久。通而不精只是錦上添花，能有一技傍身才是上策。
兼職打工是踏上社會的必修課，與其等到大學實習才接觸社會，不如從現在起就自知冷暖。打工，最忌的就是說“我不會”。申晨曾說過，他最看不起的就是一句“我不會”就推脫責任的年輕人。每個人都非圣賢，只要肯學，新手也能成為元老。遇到不會的東西，勤學勤問才是方法。讀書亦是如此。也許買菜不需要函數，寫自己的名字不需要詩經弟子規，也許寫情書只要會一句“I love you!”但在這九年里，我們知道了如何學習，有了一種學習的慣性。具備這種能力，能使你成長為知識淵博的人才。在讀社會里，這便是我最大的收獲。
與人相處中，若能讀懂他人的心思并正確利用，也許能帶來巨大的利益。讀心術也不全是忽悠人的，若能從人的神情知道其內心所想也不難。如果一個人眼神躲閃，對你的問題含糊其辭，那么說明你得到的答案將是你不希望聽到的。如果一個人嘴角微挑，眼睛半瞇，則多是流露輕蔑的`心理。如果雙手環胸則表示此人對他人有戒備心，外強中干，內心有一定的自卑感。如果一個人愛笑，且時常兩邊嘴角上揚則表示他是個樂天派，平和而易處……
讀，我不再局限于教學樓窗外的四角的天空。我想該讀的東西多得很，在學好課內知識的同時，多讀讀也是蠻不錯的。
以讀為話題的作文 篇21
每個人來到世上都是匆匆過客，有些人與之邂逅，轉身忘記。有些與之擦肩必然回首，緣深緣淺，任誰都無法把握，聚散無由。我們都要以平常心對待。
無論你身處何方無論是1/4英里的賽道，還是饒了大半個地球的距離我們生命中最重要的東西就是這屋檐下的人，就在此時就在此地，你永遠在我身邊。
當你很累很累的時候，你應該閉上眼睛做深呼吸，告訴自己你應該堅持得住不要這么輕易的'否定自己，誰說你沒有好的未來；關于明天的事后天才。
知道；在一切變好之前，我們總要經歷一些不開心的日子，不要因為一點瑕疵而放棄一段堅持，即使沒有人為你鼓掌，也要優雅的謝幕，感謝自己認真的付出。
土地是彎曲的，我看不見你，我只能遠遠看見，你心上的藍天，藍嗎？真藍。那藍色就是語言，我想使世界感到愉快，微笑卻凝固在嘴邊，還是給我一朵云吧，擦去晴朗的時間，我的眼睛需要淚水，我的太陽需要安眠。
寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
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