高考作文

高考作文9篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的高考作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高考作文 篇1

　　曾在英國(guó)的小鎮(zhèn)巴夫有過(guò)一條乞丐犬，那是一頭叫多羅的查理王獵犬，多羅并不知道自己的`身價(jià)，跟著一名酗酒的乞丐。每天，乞丐睡在街頭的時(shí)候，它會(huì)用兩只前爪捧起乞丐那破爛的禮帽，用兩只腳跳立著向過(guò)往的行人乞討，那樣的大眼睛望著你，真是讓人無(wú)法拒絕呢。

　　可是，那乞丐只拿些碎骨頭給那小狗，大部分乞金被換作美酒進(jìn)了乞丐的肚子，還時(shí)不時(shí)對(duì)小狗拳打腳踢。有人本打算出高價(jià)購(gòu)買那個(gè)可憐的小家伙，但是旁人告訴他，那條小狗已經(jīng)被出售過(guò)不知多少次了，每次乞丐都能賣出一個(gè)高價(jià)，但小狗被新主人帶回家后，就不吃不喝，一直低聲嗚鳴，新主人沒(méi)有辦法，只能把它又再送回來(lái)。

　　站在街頭，觀察了它好幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)它跳累了的時(shí)候，就會(huì)守在乞丐身旁，靜靜地蹲著，仿佛只要能看著那乞丐，就是一種幸福。每次休息不到十分鐘，它又會(huì)跳起來(lái)，艱難地直立行走著，不知疲倦，無(wú)怨無(wú)悔。忠誠(chéng)一生，永不離棄，這就是它們的品性。

高考作文 篇2

　　1、成功的人生才是完美的人生

　　成功的人生是努力的人生，是無(wú)任何遺憾的人生，是目標(biāo)明確并為之奮斗的人生，是會(huì)把握機(jī)遇的人生。哈佛大學(xué)對(duì)于人生成功曾做過(guò)科學(xué)的系統(tǒng)的調(diào)查和驗(yàn)證，認(rèn)為人生成功必須具有三大因素：一是宏觀管理能力，二是實(shí)際操作能力，三是處理人際關(guān)系能力。其中，前兩者僅占15-20%，后者占80-85%。這與我國(guó)清華大學(xué)曾經(jīng)做過(guò)的調(diào)查試驗(yàn)公式驚人的相似：成功=15%的知識(shí)技能+85%的人際關(guān)系。這里的人際關(guān)系不是指通常的庸俗的人情世態(tài)，而是指駕馭人生、調(diào)節(jié)人生、解決矛盾的能力。

　　人人都希望成功，但往往把成功看得高不可攀，其實(shí)成功的人生是從每一點(diǎn)每一滴做起的，成功離我們很近。要想一步步邁向成功，必須從現(xiàn)在做起，從做到"五會(huì)"做起，即會(huì)笑、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)想。只要你想成功，只要你努力，只要你每一天都成功一點(diǎn)點(diǎn)，成功的人生就會(huì)離你越來(lái)越近！

　　2、鐵環(huán)的寓言

　　一個(gè)鐵環(huán)，不小心弄丟了自己的一部分。于是便拼命地尋找失去的那一部分。但由于自己不圓，所以滾得很慢。但正因?yàn)槿绱耍�它觀賞到了平日里很少注意的花草，并和它們交了朋友。

　　工夫不負(fù)有心人，有一天，它找到了丟失的那一部分。有了它，雖然完美了，但是會(huì)跑得很快，再也無(wú)法和花草說(shuō)話……

　　3、邱吉爾的弱點(diǎn)

　　邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語(yǔ)調(diào)和手勢(shì)中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)中最困難的時(shí)期，英國(guó)軍民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話。可是有誰(shuí)知道，邱吉爾青年時(shí)期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。當(dāng)他確定了自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)和抱負(fù)后，決心克服這個(gè)缺點(diǎn)。幾年后，他便風(fēng)度翩翩、語(yǔ)驚四座。

　　4、華盛頓的牙齒

　　1784年，也就是華盛頓成為美國(guó)總統(tǒng)前五年，剛剛52歲的他，一口牙幾乎掉光。他請(qǐng)牙醫(yī)往自己口腔里植入了九顆牙，而這九顆牙居然都是活生生地從他的黑奴的嘴里現(xiàn)拔出來(lái)的。這是歷史學(xué)家剛剛考古發(fā)現(xiàn)的，那個(gè)曾經(jīng)解放黑奴的英雄華盛頓就這樣在我們心里突然滑落，我們仿佛看到了圣袍上的污點(diǎn)。但是仔細(xì)一想，設(shè)身處地考慮當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，也就不足為奇了。是的，把某人看作圣人是因?yàn)槲覀儗?duì)他缺乏足夠的了解，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，從而在心里為他涂抹各種色彩，然后低下自己的頭顱，來(lái)增加他的高度。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們要感謝華盛頓的不完美。

　　5、不可救藥

　　西周的厲王生活奢侈，殘酷地欺壓人民。當(dāng)時(shí)有位忠臣叫凡伯，常常冒死勸諫，希望厲王能改邪歸正，但是他不但得不到厲王的重視，反而被奸臣嘲笑。

　　凡伯看著漸漸衰弱的國(guó)勢(shì)，內(nèi)心格外焦急，于是就寫了一首詩(shī)警告這幫小人。詩(shī)的大意是說(shuō)：不是我老了，才說(shuō)這些不該說(shuō)的'話，而是你們把憂患的事情當(dāng)作兒戲。憂患還沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候，能夠防止；但是，一旦憂患越來(lái)越多，那就像火焰熊熊燃燒一樣，沒(méi)有辦法補(bǔ)救了。

　　果然，不久老百姓把周厲王趕到了很遠(yuǎn)的地方，再也沒(méi)讓他回來(lái)過(guò)。

　　6、海爾的啟發(fā)

　　在許多國(guó)人眼里，海爾這個(gè)成功企業(yè)已經(jīng)很強(qiáng)大、很了不起了。然而，一位跟蹤報(bào)道海爾多年的記者卻說(shuō)，在他接觸到的諸多企業(yè)中，海爾的"憂患意識(shí)"是最強(qiáng)的。海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈魰r(shí)常掛在嘴邊的一句話是："戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。"一個(gè)16年平均年增長(zhǎng)速度達(dá)81.6%、年銷售收入已突破400億元、不僅在國(guó)內(nèi)而且在國(guó)外都有較高知名度的企業(yè)能有這樣的意識(shí)，很值得我們深思。按照張瑞敏的說(shuō)法，他們進(jìn)軍中國(guó)的戰(zhàn)略非常簡(jiǎn)單：贏家通吃。他們的目標(biāo)就是不給你留任何一點(diǎn)市場(chǎng)和地盤。毋庸諱言，我們的許多企業(yè)，不要說(shuō)弱勢(shì)企業(yè)，就是像海爾這樣的佼佼者，與世界500強(qiáng)相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放松和懈怠。實(shí)事求是地正視挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻性，充分估計(jì)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的力量和困難的一面，向最壞處著想，向最好處努力，這樣較為有益，而較少有害。

　　7、某國(guó)一位女士來(lái)到中國(guó)一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個(gè)小球，每個(gè)小球有一根線牽著。女士對(duì)五位小朋友說(shuō)："你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會(huì)被瓶中的水淹死。記住，頗愫泌只容得下一只小球，誰(shuí)的小球出得慢，誰(shuí)就有被淹死的危險(xiǎn)。"五個(gè)小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個(gè)小朋友耳語(yǔ)了幾句，之后示意女誓愫蒙以下令了。女士說(shuō)："開(kāi)始!"只見(jiàn)年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個(gè)小球隨后出來(lái)，最后拽出來(lái)的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國(guó)小朋友的舉動(dòng)驚呆了，接著便流出感動(dòng)的淚水。她說(shuō)："這個(gè)試驗(yàn)我在其他國(guó)家做過(guò)好幾次了，那些小朋友都爭(zhēng)著往外拽，結(jié)果擠在頗愫泌誰(shuí)也出不來(lái)，全淹死在里面了。中國(guó)的小朋友了不起!"

高考作文 篇3

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　越是忙碌，就越會(huì)有閑暇。(海斯利特)

　　我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候。(西塞羅)

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【立意分析】材料分別為英國(guó)文藝評(píng)論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個(gè)要素，闡述了對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

　　按百度百科中的解釋：“忙”最重要的義項(xiàng)是事情多，沒(méi)空閑；“閑”最重要的義項(xiàng)是無(wú)事，與“忙”相對(duì)。這樣看來(lái)“忙”和“閑”是兩種對(duì)立的狀態(tài)，但仔細(xì)分析一下就發(fā)現(xiàn)這兩種狀態(tài)往往糾纏在一起，難以截然分開(kāi)，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實(shí)際上海斯利特和西塞羅的話都表達(dá)了這種對(duì)立中的統(tǒng)一。

　　第一句“越是忙碌，就越會(huì)有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會(huì)有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時(shí)，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。

　　第二句“我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候”至少可以從以下三個(gè)角度來(lái)理解：第一個(gè)角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛(ài)的事情其實(shí)也是一種最好的放松；第二個(gè)角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個(gè)角度，忙于思而閑于身，思想不停地運(yùn)轉(zhuǎn)而身體處于放松的狀態(tài)。

　　考生寫作時(shí)，既可以圍繞一句話來(lái)立意，也可以從兩句話的同異性入手，但應(yīng)該扣住“忙”與“閑”的關(guān)系行文。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙”與“閑”合理的關(guān)系思考，在三類、四類中打分。

　　【例文】

　　于忙碌處覓充實(shí)

　　福樓拜曾說(shuō)：“我每天堅(jiān)持寫作，每天看日出。”我被這句話猝然絆倒了：素以勤奮著書著稱的福樓拜，自然每日忙碌，何來(lái)“每天按時(shí)看日出”的閑暇？

　　時(shí)下人們生活的疲勞與困惑與此問(wèn)是緣起同一的：“因?yàn)榻K日忙碌，失去了生命的閑暇。”他們這么報(bào)怨著。殊不知，當(dāng)我們開(kāi)始抱怨起“忙碌”，已經(jīng)在不知不覺(jué)中失去了“閑暇”的可能。

　　私以為，“忙碌”與“閑暇”并非有對(duì)立的概念之分，而只是個(gè)人的心態(tài)之別。正如海斯利特和西塞羅所言，“忙碌”與“閑暇”是相伴而來(lái)的。也許，這個(gè)“忙碌”所指的，是充實(shí)。

　　生命的充實(shí)，正來(lái)源于人的心態(tài)。所謂的“忙碌”，在有些人看來(lái)，是生命的折磨與壓榨，這樣，其人當(dāng)然會(huì)有暴戾之氣，即使偶遇“日出”想必也是感慨一句：“忙碌的一天又開(kāi)始了”吧？而絕不會(huì)真正如福樓拜把日出視作風(fēng)景與感動(dòng)。

　　于是，生命便只剩下流汗與“忙碌”的苦難。

　　我想，昆德拉“此處”與“彼處”的概念是極契合“忙碌”與“空閑”的，這里蘊(yùn)藏的深意也是生命的出路。因?yàn)椤吧�活在別處”與人們對(duì)“空閑”的追求是一致的'，太多焦慮不安的人往往是把“彼處”作為對(duì)“此處”的否定。然而，昆德拉的本意并非如此，沒(méi)有“此處”的存在，是無(wú)法尋到彼處的，一味把“忙碌”當(dāng)成痛苦，“空閑”也便成為天方夜譚。兩者本是生命的兩種風(fēng)景、兩種狀態(tài)、兩種美，割舍了任何一種，都會(huì)是缺失甚至是缺憾。惟有正視，平靜地對(duì)待所謂的“忙碌”，將它演繹為“充實(shí)”與“滿足”，才有可能在生命中找到“閑暇”，并感悟它，享受它，感謝它！

　　我們的心需要慢下來(lái)，不再被生活的瑣瑣屑屑牽著走，不再焦躁著趕路，不再抱怨生活。慢下來(lái)，也許無(wú)法改變所有，但至少，我們改變了自己的心態(tài)，不再緊張與困惑。

　　我想，海斯利特的話也許應(yīng)該改為：“越是能感受忙碌給人們帶來(lái)的充實(shí)，就越會(huì)有閑暇。”如此這樣，從今天開(kāi)始，好好去品味屬于自己的“忙碌”，品味這充實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，偷得閑暇處，也不會(huì)因?yàn)榭臻e的短暫而患得患失，而是真正地感受歲月，感受風(fēng)景，感受愛(ài)。

　　生命本是忙碌，我卻用它來(lái)尋找充實(shí)和感動(dòng)。

高考作文 篇4

　　《妙文銘》

　　意不在高，有情則誠(chéng)。境不在遠(yuǎn)，有悟則贏。斯是作文，文以載道。立意上辯證，排比中比喻。文段有規(guī)范，古今通中外。可以引詩(shī)詞，據(jù)經(jīng)典。無(wú)審題之大意，無(wú)書寫之煩憂。開(kāi)頭引人趣，結(jié)尾引人思。山人云：夫復(fù)何求？

　　解讀：根據(jù)高考作閱卷標(biāo)題，仿照《陋室銘》擬寫了這篇《妙文銘》，以幫助大家明確好的作文是什么樣的。

　　“意不在高，有情則誠(chéng)。境不在遠(yuǎn)，有悟則贏。”以往我們都傾向于追求立意的高遠(yuǎn)，孰不知道最能打動(dòng)閱卷老師的不是你的文采，也不是你的立意，而是你筆下的真情實(shí)感，當(dāng)然，有真實(shí)的情感和感悟，再加上好的文采，那便是錦上添花。素材運(yùn)用也是如此，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，而非生搬硬套。比如，我們一定要寫《感動(dòng)中國(guó)》的人物嗎？不一定，因?yàn)樗�離你的現(xiàn)實(shí)生活也許很遠(yuǎn)，不一定真正能給你啟發(fā)。但換個(gè)角度說(shuō)，一定不能寫《感動(dòng)中國(guó)》的人物嗎？也不一定，也許他的的確確從精神上打動(dòng)了你，觸動(dòng)了你的內(nèi)心，讓你有了真情實(shí)感。如此觀之，沒(méi)有什么所謂的素材是能寫不能寫的，關(guān)鍵還在于你是否對(duì)其有真實(shí)的領(lǐng)悟。

　　“斯是作文，文以載道。”高考是整個(gè)中小學(xué)教育的指揮棒，對(duì)中小學(xué)教育方向的引導(dǎo)有著十分重要的作用。高考作文一直在積極地引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，傳承美好品質(zhì)。全國(guó)卷素來(lái)有作文材料結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的命題習(xí)慣，比如，20xx年全國(guó)卷將汶川地震作為作文材料。20xx年新課標(biāo)卷材料即為社會(huì)熱點(diǎn)話題，I卷為“女兒微博舉報(bào)父親起違反交規(guī)”，II卷為“當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)”。

　　“立意上辯證”。當(dāng)我們追求立意深刻時(shí)，我們?cè)谧非笫裁矗科鋵?shí)，我們是在追求辯證的思維方式。比如，“近朱者赤，近墨者黑”為大眾所認(rèn)可，換個(gè)角度立意，為何不能寫常理的另一面呢，“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，就拿我們常舉例的孟母三遷的故事來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)都用這一事例來(lái)論證環(huán)境對(duì)人的影響。但，辯證思考，我們知道，事物發(fā)展的原因分內(nèi)因和外因，內(nèi)因才是根本，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。同理，若非孟軻自己知道刻苦努力，就算孟母一年三六十五遷，天天換環(huán)境，也成就不了偉大的孟子。再舉一例，當(dāng)我們談垃圾分類時(shí)，我們其實(shí)是在談資料的回放再利用，正所謂，垃圾只不過(guò)是放錯(cuò)地方的資源。垃圾和資源本是兩個(gè)不同的概念，但先進(jìn)的技術(shù)和環(huán)保的理念讓垃圾不再是真正的垃圾，分類回收后，亦可轉(zhuǎn)化為資源。

　　“排比中比喻”。翻閱優(yōu)秀作文，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)言寫作上，大多優(yōu)秀的作文都運(yùn)用到了比喻和排比的修辭手法，特別是我們所謂的炫文采的段落，常可見(jiàn)一組文采飛揚(yáng)的比喻句的排比寫法。如大家最熟悉的優(yōu)秀作文名句：“如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐�；如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，那么，信念就是那深扎的樹(shù)根；如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)，那么，信念就是那扇動(dòng)的翅膀。”

　　“文段有規(guī)范，古今通中外。”古人寫詩(shī)講究“起承轉(zhuǎn)合”，推及文章寫法亦是如此。高中作文一定要合理分段，有些作文一段到底，讓人一眼看去，根本無(wú)法分出重點(diǎn)，這對(duì)于閱卷老師把握其行文結(jié)構(gòu)和思路造成了十分大的影響。另一種作文則是頻頻分段，更有甚者，800字作文分出十段，行文毫無(wú)結(jié)構(gòu)感可言。對(duì)于高考作文，我們更多的主張以800字作文以五段為黃金分割點(diǎn)，通過(guò)段落的劃分來(lái)突出行文的起承轉(zhuǎn)合，起筆要直入主題，不一定要拘泥于古人所要求的“起要平直”，縱觀而今的高考閱卷，反而文章起筆驚艷的開(kāi)篇更受青睞，這一點(diǎn)看閱卷現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)的真正的滿分作文即可知。“承”便是承接開(kāi)篇的話題，展開(kāi)敘事或是議論，在作文中根據(jù)實(shí)際情況，可占兩到三段的篇幅，段與段之間可并列，亦可遞進(jìn)，也可以通過(guò)形式來(lái)突出結(jié)構(gòu)，如議論文可將分論點(diǎn)放到各段段首，用排比句的形式加以串聯(lián)，這樣行文結(jié)構(gòu)一目了然。“轉(zhuǎn)”是一定要有波折，正所謂“轉(zhuǎn)要變化”，往往行文變化轉(zhuǎn)折之處，更能體現(xiàn)作者思想的深刻，這又回到我們強(qiáng)調(diào)的行文構(gòu)思的辯證思維上來(lái)說(shuō)，比如我們寫包容這一品質(zhì)，可以由事及理地寫作，開(kāi)篇我們寫觀察紅茶后發(fā)現(xiàn)，不管紅茶跟什么樣的飲品調(diào)和在一起，都能生產(chǎn)一種新鮮的`美味飲料，我們且稱紅茶的這種特性叫作兼容，于是乎從生活中這一觀察聯(lián)想到了人的品質(zhì)，與之相對(duì)的不就應(yīng)該是包容的個(gè)性嗎？接下來(lái)，承接開(kāi)篇寫包容，最后轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)包容也不是無(wú)原則的，毫無(wú)原則的包容一切，便是一種縱容，更是一種對(duì)社會(huì)或他人不盡責(zé)的表現(xiàn)。最后，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)“合”，合是最后的結(jié)尾，一定要講究含蓄雋永、蘊(yùn)味悠長(zhǎng)，要能給人以回味，引人以深思。過(guò)于直白的結(jié)尾反而失卻了藝術(shù)美感。馮驥才寫過(guò)一篇文章叫《懷念老陸》，其中提到作家老陸對(duì)文章結(jié)尾的看法，舉例相當(dāng)精妙，且看作家老陸如是類比：“一桌好餐關(guān)鍵是最后的湯。湯不好，把前邊的菜味全遮了；湯好，余味無(wú)窮。”

　　“可以引詩(shī)詞，據(jù)經(jīng)典。”不少同學(xué)認(rèn)為古詩(shī)文默寫，是個(gè)吃力不討好的考點(diǎn)，本來(lái)填空補(bǔ)缺就很難了，又提升難度來(lái)個(gè)情景式默寫，偏偏在全國(guó)新課標(biāo)卷還只有六分，好多人選擇放棄。且不拿“提高一分，干掉千人”來(lái)說(shuō)教，來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?nèi)绾翁嵘�古�?shī)文64篇背誦默寫的附加值吧，方法很簡(jiǎn)單，僅此五個(gè)字：古詩(shī)詞入文。是時(shí)候該炫技了，且看波波老師給你寫作的一段古詩(shī)詞入文的示范，當(dāng)我們寫珍惜時(shí)間、積極上進(jìn)時(shí)，我們可以寫：輕吟著東坡的佳句，詠?zhàn)x著稼軒的詩(shī)篇，品味著放翁的華章。我頓悟了：歲月易逝，時(shí)不我待。“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”蘇東坡的詞曠達(dá)豪放，催促人們學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下；“青山遮不住，畢竟東流去”辛棄疾的詩(shī)含蓄雋永，讓人于唯美之中讀懂了人易老、功難成的無(wú)奈與心酸；“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”陸游的詩(shī)悲壯豪情，使人覺(jué)察青春易逝，努力尚需趁早。

　　“無(wú)審題之大意”審題仔細(xì)是第一位的，特別是讀懂材料和看清題目要求和引導(dǎo)尤其重要。曾經(jīng)有題目為“請(qǐng)以‘開(kāi)卷有益’為題寫一篇不少于800字的議論文。”，審題不認(rèn)真的大概有這么幾類：一是寫開(kāi)卷考試是有好處的，這說(shuō)明成語(yǔ)基礎(chǔ)也不好，題目都沒(méi)讀明白，二是寫的是散文，沒(méi)注意文體限定，三是自擬標(biāo)題的，這也是沒(méi)有注意到題目是命題作文。以上三種常見(jiàn)跑題，除了第一種是知識(shí)性錯(cuò)誤，二三種更多的都是態(tài)度性錯(cuò)誤，主要是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)。

　　“無(wú)書寫之煩憂”書寫工整、卷面整潔絕對(duì)是通向高分作文的基本功，好的文章配上差的書寫，很有可能在繁重的閱卷工作中被老師忽略。有人開(kāi)玩笑說(shuō)高考是最后一次看能力的時(shí)候了，以后就是看臉了。其實(shí)高考也看臉面，書寫卷面就是語(yǔ)文答題的臉面，卷面好印象好，對(duì)于評(píng)分絕對(duì)是有十分積極的作用的。當(dāng)然，寫書工整也并不是指美觀，所以大可不必在高三緊張的復(fù)習(xí)中去浪費(fèi)時(shí)間練寫字，工整就是把字一筆一劃寫清楚，不要涂改，盡量美觀就好。如果一定要練習(xí)，寫字速度是可以在平時(shí)的考試寫作時(shí)多練一練的。好多同學(xué)往往因?yàn)橐�求工整，寫字的速度就隨之慢了半拍，這自然又走向了另一個(gè)極端。總之，快而工整的書寫，整潔不涂改的卷，閱卷老師看著開(kāi)心，你的評(píng)分看著也會(huì)跟著漂亮。

　　“開(kāi)頭引人趣，結(jié)尾引人思。”開(kāi)頭結(jié)尾的寫法，想必大部分同學(xué)是練習(xí)了無(wú)數(shù)次，好的開(kāi)頭無(wú)外乎是要吸引讀者看下去，直入主題當(dāng)然也很重要，試想，你看一部電影，都看了十分鐘還沒(méi)搞明白在講什么（藝術(shù)片除外），你一定會(huì)選擇用腳投票，離開(kāi)電影院。結(jié)尾呢？還是拿電影類比吧，上品的電影結(jié)尾總是能引人深思，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)大團(tuán)圓就把觀眾給打發(fā)了。比如，好的電影結(jié)局也有可能是開(kāi)放性的，壞人也可能還沒(méi)有受到應(yīng)有的處罰，好人沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)，但是結(jié)尾一定是蘊(yùn)味無(wú)窮，給人以回味的。作文結(jié)尾易短促有力，耐人尋味。

高考作文 篇5

　　今年的北京卷作文題為：根據(jù)材料，以“規(guī)則”含“規(guī)則與……”為話題，自行立意，自擬題目，寫一篇不少于８００字的作文。除詩(shī)歌外，文體不限。高考語(yǔ)文閱卷專家認(rèn)為，該作文題和去年全國(guó)高考話題“誠(chéng)信”可以說(shuō)是“并蒂蓮”，具有三個(gè)特點(diǎn)：話題有鮮明的時(shí)代意義和廣泛的社會(huì)意義，凸顯人文精神，有深刻的思想內(nèi)涵。從近幾年語(yǔ)文高考題來(lái)看，作文越來(lái)越注重對(duì)現(xiàn)實(shí)的理性思考。但專家認(rèn)為作文題也有美中不足。

　　盡管今年的高考作文想要出彩十分不易，但是仍有一些考生脫穎而出。今天我們刊出的(彌勒規(guī)則)就是這樣一篇優(yōu)秀作文。

　　天上一日，地上一年，凡間經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展刺激了平衡的天庭經(jīng)濟(jì)，同時(shí)也急紅了玉皇大帝的眼，為了拉近兩地間的差距，玉皇御筆一揮，一批天營(yíng)企業(yè)陸續(xù)成立。

　　眾仙都已入位，唯有天庭運(yùn)輸公司還缺經(jīng)理一職，對(duì)于天庭的支柱產(chǎn)業(yè)，玉皇也是不敢大意。最后，他決定派剛正不阿的李靖與人緣最好的彌勒扮成凡人下界取經(jīng)。

　　三天后，兩人學(xué)成歸來(lái)，玉皇向來(lái)尊重李靖，便令他先掌舵，彌勒作為后補(bǔ)，隨時(shí)任用。

　　李靖就職后，在經(jīng)理室掛上了“規(guī)則是力量”的.警示牌，這是他從凡間學(xué)來(lái)的。一月后，公司產(chǎn)值略有增加，但卻有無(wú)數(shù)的匿名信飛到了玉皇手中。原來(lái)李靖剛正不阿，用嚴(yán)格的規(guī)則管制眾人，弄得工人怨聲載道。迫于壓力，玉皇不得不用彌勒代替李靖。李靖忿忿不平，掛印而去。

　　幾天后，在眾仙的歡呼聲中，彌勒走馬上任，在眾人的簇?fù)硐拢瑥浝諄?lái)到經(jīng)理室，望見(jiàn)“規(guī)則就是力量”幾個(gè)大字，微微一笑，回顧眾人說(shuō)：“此愚人之論也！我在凡間學(xué)習(xí)時(shí)，看到有個(gè)經(jīng)理守規(guī)則，縱容員工，員工們也知恩圖報(bào)，干群關(guān)系好得不得了，依我看，人心為先，規(guī)則為末！”“是，是……”眾人連忙附和。彌勒上任后，立刻把“規(guī)則”二字改為“寬容”，用它作為自己處事的警示銘。一個(gè)月下來(lái)，公司產(chǎn)值大增，上萬(wàn)封感謝信送到了玉皇手中，玉皇深感欣慰。

　　半年過(guò)去了，運(yùn)輸公司大幅虧損，但玉皇手中的感謝信還是有增無(wú)減。玉皇再也坐不住了，他決定親自去看看。

　　一日黃昏，玉皇身著便服，只身來(lái)到公司，看到公司員工多已回家，剩下的都在聊天。玉皇帶著疑惑走進(jìn)經(jīng)理室，看見(jiàn)彌勒正背對(duì)自己閱讀文件，于是便暗施隱身法立在一旁。

　　“好，月末了，我彌勒要發(fā)獎(jiǎng)金了！”彌勒按規(guī)定拿出了員工們的勞動(dòng)表，“天狼星出工最多，給他勝利獎(jiǎng)。天馬星只出了半月工，唔，給他節(jié)油獎(jiǎng)，都不容易。小熊星沒(méi)出工。這……”彌勒摸了摸大光頭陷入沉思，“按規(guī)定該開(kāi)除他！”玉皇暗想。“這么辦吧！給小熊星安全獎(jiǎng)，規(guī)則算什么東西，人心最重要。”彌勒決定了。“啊！”玉皇差點(diǎn)喊出聲來(lái)。

　　在回宮的路上，玉皇明白公司不景氣的真正原因：無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)論辦什么事，還得有規(guī)則，還是讓李靖來(lái)做吧！

　　一日后，彌勒下臺(tái)。

　　半年后，公司法令一新，蒸蒸日上。

高考作文 篇6

　　建安六年，司馬懿同張頜引兵數(shù)萬(wàn)，來(lái)拒我?guī)煛Ｘ┫嗫制鋳Z街亭，斷我咽喉之道，故欲出兵把守。吾因請(qǐng)往斬賊殺敵，為蜀效忠。

　　時(shí)軍中有歷經(jīng)百戰(zhàn)之魏延、高翔，勇猛難擋之趙云、鄧芝，謹(jǐn)慎善謀之王平諸將，而丞相見(jiàn)吾言懇心切，更立軍令狀，竟以此重任托付于吾，吾大喜之。

　　及至街亭，吾自以為是，傲慢不遜，不聽(tīng)王平之良言忠諫，舍要道而屯軍山上。孰料司馬懿得知，遣大軍憤然來(lái)攻，復(fù)斷吾汲水之道，縱火焚山，大亂吾軍。吾軍疲于奔命，或死或降，大敗。此時(shí)思之，吾心猶寒矣!

　　古人云：“一失足成千古恨。”信然!

　　想當(dāng)初，關(guān)公馳騁沙場(chǎng)，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，戎馬一生，卻終敗走麥城，慘遭殺戮。何也?豈曰關(guān)公不善戰(zhàn)，抑或不勇猛耶？非也，人皆強(qiáng)而驕，弱而奮，關(guān)公亦然。

　　街亭一戰(zhàn)，吾自行其是，傲慢驕橫，重蹈關(guān)公之覆轍也。今違丞相節(jié)度，舉動(dòng)失宜，以致敗軍折將，失地陷城，罪不容誅。此乃一步行之有蹇，今生恨之無(wú)窮也!

　　吾深知大行之期不遠(yuǎn)矣，人言“鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀；人之將亡，其言也善”，吾今將肺腑之言相告，望蜀之謀臣武將戒之，切勿因飽讀軍書，熟諳戰(zhàn)法而紙上談兵，草莽行事；勿倚卒多士強(qiáng)而狂妄自重，輕敵不備。正所謂“滿招損，謙受益”，當(dāng)時(shí)時(shí)勉之。

　　吾一生東征西戰(zhàn)，積于今，殺敵無(wú)數(shù)，于國(guó)于民已無(wú)怨矣。然今天下大勢(shì)未定，吾“—著不慎，滿盤皆輸”，將魂歸黃泉，此乃吾平生之大憾也。幸諸葛丞相運(yùn)籌帷幄，料事如神，蜀之將卒可盡信之，切莫違其節(jié)度。

　　世事難料，諸君當(dāng)居安思危，臨危不懼，切不可一步重蹈吾之覆轍而遺恨終生。蜀營(yíng)臥虎藏龍，英才輩出，若戮力同心，則一統(tǒng)天下，興復(fù)漢室指日可待矣!如此，吾雖死亦含笑九泉矣。

高考作文 篇7

　　在愛(ài)丁堡城區(qū)的格瑞范爾教堂外，有一只小狗的青銅雕像。它塊頭不大，渾身毛茸茸的，目光平靜地凝視著前方，仿佛在等待主人從集市上回來(lái)。印象中，是很少為狗立雕像的，對(duì)吧?即使是有，也是高大威猛，或是曾高功救主。可這條狗這么看也不高大威猛，它非常可愛(ài)，甚至有點(diǎn)可憐。我對(duì)這尊雕像產(chǎn)生了很大的興趣。

　　經(jīng)過(guò)多次問(wèn)當(dāng)?shù)厝耍�終于了解到一個(gè)看似卻有感人的故事：這條小狗叫做波比，主人是19世紀(jì)中期的一位普通的牧羊老人約翰·格瑞。每個(gè)星期的星期三，約翰都會(huì)帶著他的愛(ài)犬到愛(ài)丁堡的'集市上去做買賣，然后到格雷爾酒吧去吃午飯。酒吧里的人都很喜歡波比，每次格雷爾先生都會(huì)給一個(gè)甜面包給波比。

　　1858年時(shí)，約翰老人不幸去世了。他被埋葬在格瑞范爾教堂的墓園里。在葬禮后的第三天中午，波比突然出現(xiàn)在獨(dú)自特雷爾酒吧，它顯得疲憊、憂傷，渾身臟兮兮的。特雷爾很可憐它，照例送上一個(gè)甜面包。饑餓的波比并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)吃，只是沖特雷爾搖了搖尾巴，然后低著頭叼著面包離開(kāi)了。

　　第二天、第三天……波比此后每天中午都會(huì)出現(xiàn)在酒吧，每一次都是低著頭叼著面包離開(kāi)了。好奇的特雷爾決定跟蹤波比，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)波比去了格瑞范爾教堂的墓園，趴在主人的墓碑旁吃了那份少得可憐的午餐。原來(lái)，約翰去世后再也沒(méi)有人照顧波比，而波比也從沒(méi)有離開(kāi)多年相依為命的主人。它每天都趴在那兒為主人守墓，只有下雨時(shí)才到教堂邊上找個(gè)地方避一避。它所有的食物就是特雷爾酒吧的那塊面包。

　　每個(gè)認(rèn)識(shí)約翰的人都為他的愛(ài)犬感動(dòng)。不少人試圖收養(yǎng)它，將它帶離墓園，可都遭到了波比的拒絕。每個(gè)人看著它嘆了聲氣，都搖頭走了。1872年的一天，人們發(fā)現(xiàn)波比死在了墓地上，它在此陪伴了它的主人達(dá)十四年之久。人們破例將波比埋在了教堂，并建了雕像來(lái)紀(jì)念它的“忠義”之舉。

高考作文 篇8

　　一樓網(wǎng)友a(bǔ)君：

　　樓主真是有心了，說(shuō)真的自打一住進(jìn)咱區(qū)，我就覺(jué)得挺臟的'！你看那路燈下隨處可見(jiàn)的垃圾，還有掛在花園上，走過(guò)路過(guò)都得掩鼻子，甭提多難受了！但是，我在發(fā)個(gè)帖曬曬之后，咱區(qū)竟變干凈啦，道路也都沖洗過(guò)，花園也飄著清香，所以咱不得不說(shuō)，咱區(qū)好樣的！居民們也是好樣的！咱區(qū)也功不可沒(méi)！

高考作文 篇9

　　—— 五月，收藏一些記憶

　　窗前，玉蘭已經(jīng)開(kāi)過(guò)，飄散的香馨不知你有沒(méi)有來(lái)得及記取，大朵大朵的粉白就已成記憶。一年一年的時(shí)光，一團(tuán)一團(tuán)地被我們拋在了身后，望望很美，可是卻再也無(wú)法撿拾，永遠(yuǎn)地貼在了童年少年來(lái)過(guò)的路上。

　　長(zhǎng)大是一個(gè)必然的過(guò)程，無(wú)法抗拒，不如渴望。

　　滿樹(shù)婆娑的櫻花喧囂地到來(lái)，喊著鬧著展示她們的芬芳。幾日之間，卻迅然枯萎、凋零，難尋一點(diǎn)絢麗動(dòng)人的姿影。這春日也是正好,煩苦的高三馬上就要結(jié)束，勞頓不堪的身心即將有個(gè)休整。分散的一天也要倏地到來(lái)，如花的青春里，那些屬于你們中學(xué)時(shí)代的日子也將花落成惘然的記憶，就像一個(gè)女子美麗的容顏。自此而后，你們的學(xué)生稱號(hào)是否還能繼續(xù)？生命里這些艱苦而生動(dòng)的細(xì)節(jié)是否還會(huì)再有？一起埋頭苦讀的身影是否還能再見(jiàn)？那些古板而善良的師者是否還會(huì)是你們愛(ài)之恨之的剪影？

　　上課，下課；上課，下課……日子似乎沒(méi)有多少改變，一天一天的程序還是一點(diǎn)一點(diǎn)地完成。卷子一頁(yè)一頁(yè)地做著，老師一節(jié)一節(jié)地講著。改變的只是高考倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字，不動(dòng)聲色地翻了又翻，翻了又翻。翻過(guò)一頁(yè)，那個(gè)生命中極其重要的一天就永遠(yuǎn)地離我們而去了。那些一天一天減少的數(shù)字將高三的細(xì)節(jié)慢慢地壓縮成了記憶，壓縮成為過(guò)去，也壓縮成了一種對(duì)未來(lái)的茫然而興奮的期盼。

　　六月，轉(zhuǎn)瞬將至。陽(yáng)光中有了些許莫名的憂傷。

　　不光是你們，我也是。

　　我小心地對(duì)待這最后的三十幾個(gè)日夜。

　　三十幾天以后，我也許只能看到一個(gè)破舊的`掃把，歪斜無(wú)力地依靠在門墻的邊上；一只孤獨(dú)的蛾子，喃喃地獨(dú)行在高掛的白熾燈下。你們?cè)��?jīng)坐過(guò)的那些座位，空蕩蕩的；那個(gè)我在上面寫來(lái)劃去的黑板，如今沒(méi)有一個(gè)字兒，不知是誰(shuí)在上面留下一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，像在拷問(wèn)過(guò)去，或許還有未來(lái)。曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)再也沒(méi)有，曾經(jīng)的吵吵嚷嚷不會(huì)再有，三十幾天之后，我的生命中也將不會(huì)再有這三年來(lái)的日日月月。送出一批畢業(yè)生，我高興之余的內(nèi)心常有一絲深深的空落——有些細(xì)節(jié)從此只能成為過(guò)去。我知道，這是有些神經(jīng)質(zhì)的生命體驗(yàn)，憂傷里掩藏不住太多的幼稚——人到中年，心有所癡。

　　三年之前，你們到來(lái)，陽(yáng)光明媚，夏日正好；卅天之后，你們離開(kāi)，春花落盡，流水匆匆。來(lái)時(shí)，你們共赴知識(shí)殿堂，相攜相伴，歡笑從容。去時(shí)，三年同窗，有人“一日看盡長(zhǎng)安花”，馬啼兒輕，心意兒濃；也必有人失魂丟魄，落拓江湖。其中緣由，其中甘苦，留待自己咀嚼，自己品嘗。

　　日日為師，日日承負(fù)生活的單調(diào)平常。在我的記憶里，做了十幾年的教師，沒(méi)有太多的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沒(méi)有太多的山水徜徉。常常俗人一個(gè)，羨慕著許多行業(yè)的悠游風(fēng)光，東來(lái)西往，我只有日日與書本為友，與作業(yè)做伴，不忍耽擱一人一課，把學(xué)生的上進(jìn)視做人生中的快樂(lè)。一絲一毫，細(xì)碎平常。平常得不能與人言說(shuō)，羞于與人言說(shuō)，開(kāi)個(gè)玩笑——后悔了又能如何？無(wú)論此后做什么，能不時(shí)時(shí)憶起這些校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？盡管自己粗莽一個(gè)，盡管也有厭惓的時(shí)刻，可是我的生命里已經(jīng)滲透了這個(gè)課堂的印記，不可能再將它擦除。以校為家，與生為友，是我的宿命，也是我的擁有。

　　清潔溫厚的陽(yáng)光落在你們的桌上，空渺輕柔的空氣灑在你們的臉上。在這個(gè)一如往常的早上，我用心記取那些我們一起度過(guò)的時(shí)光，我愿將這幾百個(gè)值得記憶的日子認(rèn)真收藏。不求與你們重逢，只是用文字將某些腳印輕輕盛放。

　　今晨，一切如昔，一切如往，書頁(yè)輕輕翻動(dòng)中，水筆沙沙劃動(dòng)中，你們的夢(mèng)想也在成長(zhǎng)。三十多個(gè)日子后，不知能否收獲你夢(mèng)中想要的清香？

　　揮手自茲而去，馬鳴聲聲激揚(yáng)，不做兒女情狀，海內(nèi)自任你狂。前途或有風(fēng)雨，或有陽(yáng)光；或是坦途，或是逆境，無(wú)論未來(lái)你們將去向何方，請(qǐng)讓我祝福你們平安健康，事業(yè)家庭天天向上。

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