有你同行優秀作文

有你同行優秀作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的有你同行優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有你同行優秀作文1

　　陽光照射著操場，反反復要把一切都融化。但操場上學生的熱情好似要把太陽比下去似的。

　　八百米測試，每個人的心里都如同揣了一只小兔子。我也不例外，而你，卻教我沉著冷靜，不要心慌意亂，這讓我的心漸漸平靜下來。

　　開始了!隨著老師的一聲令下，每名學生都沖了出去，拼盡全力的跑著。而你卻讓我不要那么快，保留體力。闊大的操場上是我們一同邁動的步伐和揮灑的汗水。漸漸地，我感覺我口干舌燥，呼吸急促，邁的步子也漸漸的`小了。還是你、在我身邊不斷的激勵我，不斷地說著，甚至還加快了步伐，想要讓我邁開步子追向你。看著漸漸遠去的你，我不甘心，再次鼓足了勁兒，追了上去。陽光的映射下，是我們的腳印和蹋起的浮灰。還有一百米就到終點了，你讓我沖刺，可我覺得渾身上下一絲力氣都沒有了。然而，你拉起了我的手，奮力的向終點奔去。

　　停下來了，我蹲在地上大口的喘息著，你又在度的拉起我的手，領著我在操場上漫無目的的走。看著那跑道，我一下想起你。你一直跑的是外圈啊!在我口干舌燥的一句話也不想說時，你還在用你那沙啞的嗓子說著 鼓勵著我。

　　感謝你，教會了我堅持；感謝你，讓我經受了風雨；感謝你，讓我見到了彩虹；感謝你，一直無聲的關心著我。

　　落日的余暉灑在了我們身后，也灑在了并排的腳印上。感謝你，與我同行——我的朋友。

有你同行優秀作文2

　　在我的成長過程中，與我同行的就是朋友。

　　朋友，多么親切的兩個字，這兩個字會永垂不朽的在我的字典里閃爍。那樣貼心、動人心弦的問候，都在我的腦海中漂浮著。我和朋友之間離不開的則是歡笑。我們的歡笑給予了我豐富精彩的生活。給“美”字填上了一筆。

　　有了朋友，我什么都不怕了，原本小膽兒的我，現在勇敢多了，因為有了朋友的陪伴，在我害怕的'時候，想起了朋友，仿佛朋友一直都在我身邊，把那些令我害怕的東西趕走了，“感謝”在我倆之間來回穿梭。

　　朋友像左右手，一只遞給我了，而另一只還是給了我，我卻還給了她。在這小學六年的過程中，我與朋友度過，一路走來，不管風雨有多大，我們堅信風雨后一定會出現彩虹。就這樣，我倆形影不離，一直到了我們分別。

　　“朋友，祝福你，你永遠在我心中。”隨著歌聲的結束，我和朋友走過了漫長歲月后，就這樣的離開了。不過在我們的心里卻沒有分離，我們會互相牽掛著對方，因為我所走的每一步，都會有著朋友的腳步。

　　我與朋友同行，會得到許多。我與朋友同行，會畫上一個圓滿的句號。有你同行，我快樂、我高興；有你同行，我驕傲、我自豪；有你同行，我幸福、我勇敢。

　　謝謝你，我的朋友，有你同行，我還得到了許多！

有你同行優秀作文3

　　初三時成為你的物理課代表，我與你日漸熟悉，雖只一年，但每日跑上四層辦公室找你的過程中，我也漸漸意識到，這一年的學習中，幸好有你同行。

　　真正認識你是初三走班被分到你的班里時，或許是不好意思頂著你“欽點”的課代表的名頭不好好學，我說服自己聽你講課。你上課很有意思，氣氛活躍，不經意的幾個表情和幾句調侃便能讓班里笑成一片。你講課節奏緊湊，在黑板上和我們一起“抄筆記”，寫完就過，讓人既不覺得過快，又不能分神。你也很會鼓勵同學，被點起的同學總會收獲你的一個個出乎意料的小獎勵或是善意的提醒，各大睡神在你課上都不好意思閉眼。我漸漸喜歡上你的課，更喜歡上這門學科，于是，死不開竅的.我竟物理成績提上一大截。我又不由有些佩服你了。

　　而真的知道被你所感動則是在一次次抱作業中。記得那個星期三中午，我跑上四層，便迎來你帶著歉意的聲音：“今天上午有四節課還沒來得及判完，你也別白跑一趟，先報幾本兒下去吧。”我愣住，一上午只有四節課啊，你之前那些星期三又是如何判完作業的？心中震撼，只能那吶吶地應了聲好，落荒而逃。還有那天，你去很遠的地方開會，一散會便趕回來，判了一中午作業，竟沒去吃飯。我心頭一顫，驀地一陣心酸。你從未發過脾氣，耐心之至，細心至極，記得我曾不講道理地問你為什么非要在電表邊上數圈而不計一度電能能燒幾壺水，你卻不生氣，竟欣慰地笑著夸我思路很廣，又給我解釋。你在我作業本兒上標記話語，我寫在角落里的細節和問題都被你注意到，并一一解答。一字不落的細心，讓我一次次心上一暖。我無法抑制地驚嘆、心疼，心里充盈的是一份對你的感動。

　　認識你一年多來，你的每一點鼓勵，每一份辛勞，每一次細心，聽在我耳中，看在我眼里，落在我的作業本上，最終印在我心上，因認識你而自豪，為你的言行而感動。

　　于是，在拾起我對物理學習的一片片興趣時，我也感激這初三一年，有你同行。

有你同行優秀作文4

　　他是認真負責，偉大無私的；他是一個園丁，精心澆灌著我們；他還是我們的引路人，他就是我的數學老師，霍老師。

　　他個子不高，體型卻很圓，他的那個大肚子，走一步還顫一下，別看他胖胖的，但他的腦子里儲存著淵博的知識。他看起來雖然不強壯，但他的力量足夠撼動我對數學的興趣。

　　他講課非常幽默，本來數學和歷史一點都不著邊，但他卻能用歷史故事講完一整節數學課。還記得有一次數學課霍老師用肢體語言描述函數圖象，逗得我們捧腹大笑，但在笑的同時我們也把那個圖像深深的印在腦子里。還有一次上的是最無聊的尺規作圖，班里一半的人都哈氣連天，霍老師看到無精打采的我們突然靈機一動，他竟然拿圓規在坐標系中，畫了一個關于原點對稱的滑稽的笑臉，我們面面相視原來圓規還可以這么玩。一個原本枯燥無味的課被老師講的又有學習知識又充滿樂趣。霍老師是引導我對數學充滿興趣的老師。

　　霍老師是有責任心的老師，老師對我們的作業格外用心，作業在他的心中遠遠大于考試。有一次我沒有寫完作業，到了早上，我突然發現我有一頁數學作業沒有做，在如此緊急的情況下，我把正確答案抄了一遍。當作業發下來時老師在那一頁打了一個鮮紅的大叉子，旁邊寫了一句話“下課來找我”，我詫異的想“我明明抄的`標準答案，老師為什么給我打叉子”我戰戰兢兢地拿著作業找老師。老師讓我再解一遍，我手心不停著冒汗，心里默默打鼓，老師一眼就看出了我的貓膩，于是就讓我抄了十遍答案。我不知道老師為什么這么重視作業，成績好不就行了嗎？但在一次考試中我看到了一道與我抄了十遍的像很想，考試的時候我的心里默默的感謝霍老師。后來我的數學作業從來沒有缺席過。霍老師是引導我如何學習數學的人。

　　霍老師不光是我的數學老師，他還是我學數學道路上的引路人。在學習數學的道路上，霍老師——有你同行，真好！

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