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懲戒應該把握尺度作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的懲戒應該把握尺度作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年2月15日，青島政府出臺《青島市中小學校管理辦》。該法律規定中小學校可對影響教學教育秩序的學生進行適當的懲戒。因此，我認為學生犯錯就應該受到懲戒，一味地偏袒犯錯的學生，只會使他們陷入深淵;但懲戒學生，需對不同的學生實施不同的懲戒，并且要根據具體的事情具體分析，應把握好懲戒的尺度。
如今，我國教育質量水平不斷發展，社會上涌現出越來越多的優秀人才，但金無足赤，人無完人，每個人都會有犯錯誤的時候，誰又能保證自己不會犯錯誤呢?青島政府出臺此管理制度有利于糾正學生的錯誤，對學生進行適當的懲戒教育，有助于加深學生的印象，以免下次再犯同樣的錯誤。但過度的懲戒有可能會給學生帶來嚴重心理創傷：讓學生害怕犯錯，整天處于一種緊張、提心吊膽的狀態，而不敢輕易嘗試，使孩子喪失自主能力，甚至有可能會使學生滋生憎恨、逆反的極端心理，得不償失，造成更壞的結果。因此，我認為懲戒學生前應具體問題具體分析，學校教師應學會判斷學生心理承受能力，給予適當的懲罰。
隨著社會的不斷發展，生活水平不斷完善，很多家長過分寵溺學生，總是縱容孩子的過失與錯誤，甚至連基本的家教都沒有。我曾見過有學生偷別人放在宿舍里的現金，被發現的時候，通知了家長，家長卻百般維護，不斷狡辯，最后還義正言辭的說了句，他還是個孩子。我是為這位家長與他的孩子感到悲哀的。孩子小時候不加以管教，長大以后自然有人替你說話，但到了那時，就不像用衣架打兩下那么溫柔的懲戒而已。因此管教學生應具體問題具體分析，其犯了什么錯誤，必須要把握好尺度，不應該縱容學生犯錯，也不能過度傷害學生的心理。其次要分場合分條件，學生也是有自尊心的，老師也應該尊重學生的角度出發，實施適當的懲戒，引導學生認識自己的錯誤，不應該動不動就讓學生離開教室到操場上罰站，最好的糾錯誤就是溝通要讓學生從根本上意識到自己的錯誤。
此外，老師也應及時將孩子的情況反映給家長，與家長進行協商，了解孩子的具體情況，對癥下藥。不同情況，學校應給予孩子不同的懲戒，以達到更好的糾錯效果。
學生犯錯就應該受到懲戒，但也要具體問題具體分析，分析其錯誤，結合學生不同的心理承受壓力、生理狀況，具體問題具體分析，適當的給予懲戒，讓孩子健康成長。