我的未來我書寫

我的未來我書寫

　　我的未來我書寫

　　青島長泰學(xué)校 初三二班 趙許帆 指導(dǎo)教師 趙輝

　　我伏在鋪滿了書本、試卷的桌子上，看著面前枯燥無味的練習(xí)題冥思苦想。窗外時(shí)不時(shí)傳來汽車呼嘯而過的聲音，有時(shí)還伴隨著尖銳的喇叭聲。我盯著題目，手中的筆不由自主地轉(zhuǎn)動(dòng)起來。"堅(jiān)持，再堅(jiān)持！"我不停地告誡自己。突然，樓上傳來幾聲歇斯底里的尖叫，大概又是那一家在吵架了。剛剛還有的一絲做題的靈感，瞬間便無影無蹤。我終于忍不住了，狠狠地把書摔在桌子上，猛地站起身來，"咣當(dāng)"椅子應(yīng)聲倒地。

　　煩躁的我在房間里踱著步，心情似乎平靜了些許。樓上已經(jīng)不吵了，但我卻不想再回到那桌前遭受折磨。偶然間我的目光掃到了墻上的字跡，"什么？"我湊近去看。"我會(huì)用青春的彩筆書寫精彩的未來",我反反復(fù)復(fù)念叨了幾遍，便記起了那字的來歷。

　　那是我在一年前寫下的勵(lì)志句子，當(dāng)時(shí)這句話給了我很大的激勵(lì)，可是現(xiàn)在我卻幾乎遺忘了。

　　我的眼前一片朦朧，依稀出現(xiàn)了那個(gè)倔強(qiáng)的女孩。

　　每一個(gè)寂靜的夜晚，她在桌前挑燈夜戰(zhàn)著。她聚精會(huì)神地盯著面前的題目，時(shí)不時(shí)用筆寫上一個(gè)字母或是幾句話，筆尖在紙上劃過，娟秀的字體隨著刷刷聲落在紙上。那時(shí)的她一心想在中考時(shí)取得好成績。一頁，兩頁，一本，兩本，那些習(xí)題不管對(duì)錯(cuò)，都記錄了她的拼搏。每當(dāng)她因?yàn)榻?jīng)不住誘惑而動(dòng)搖時(shí)，看到那句話便也重新燃起了激情，不管再苦再累也要堅(jiān)持下去。在遭受挫折與失敗幾近喪失信心時(shí)，那句話給她帶來極大鼓舞，讓她認(rèn)識(shí)到她必須付出更多，才能書寫更華美的人生篇章。

　　那個(gè)女孩到哪里去了呢？我的心一緊。原來，不知不覺中我竟迷失了自己。

　　突然窗外傳來一陣笛聲，將我的思緒拉回到現(xiàn)實(shí)。是呀，回首走過的路，我終于知道我是在不斷地書寫著我的人生。其中有優(yōu)美的詩篇，也有遺憾的敗筆。我知道過去的終究只是過去，唯有現(xiàn)在用更有力的筆觸，更深刻的言辭，才能書寫美好的未來。我的心再也沒有了剛才的煩躁，反而是多了一種明悟，多了一份堅(jiān)定。

　　微風(fēng)拂過大地，鳥兒的嚶嚶鳴聲隨風(fēng)飄進(jìn)我的耳朵。我攤開書本念誦著，于是鳥聲、笛聲、伴著讀書聲，抑揚(yáng)頓挫，起承轉(zhuǎn)合，別有一番韻味。

　　小草用翠綠在廣袤大地上書寫著生機(jī)，花朵用清香在徐徐微風(fēng)中書寫著美麗，千百年來人們用勤勞勇敢的美德書寫著上下五千年，如今炎黃子孫用拼搏與汗水書寫著祖國的偉大復(fù)興。而我，我正是要用我不斷付出的努力，百折不撓的堅(jiān)持，舍我其誰的自信，書寫我的青春，我的理想，我的未來。

　　【教師點(diǎn)評(píng)】

　　本文主題積極鮮明，語言質(zhì)樸流暢，情感表達(dá)真切自然。作者心路歷程描寫得真實(shí)細(xì)膩，感人至深。記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式綜合運(yùn)用，加之修辭手法的使用，更使主題凸顯。行文流暢，前后呼應(yīng)，過渡自然，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

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