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工作崗位格言
工作崗位格言
1、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
2、人之所以能，是相信能。
3、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
4、做人低三分，做事高三分。
5、起支配作用的自私欲常常被誤解為一個人投身人類事業的神圣熱忱。――埃.哈伯特
6、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
7、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要最崇高的任務之一。――蘇霍姆林斯基
8、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
9、以誠感人者，人亦誠而應。
10、人的思想是了不起的，只要專注于某一項事業，就一定會做出使自己感到吃驚的成績來。――馬克?吐溫
11、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
12、揚黃牛精神，做平凡工作。
13、教師要努力讓學生享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
14、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。
15、蟻穴雖小，潰之千里。
16、即使是世上最偉大、最壯麗的事業，興許也常常需要瘦弱的手去扶掖。――埃.斯賓塞
17、推銷員要具有：良好的外在形象，行為舉止;學會微笑;善用眼神;懂得交談中的禮節。
18、往往有這樣的情形：為科學和技術開拓新道路的，有時并不是科學界的著名人物，而是科學界毫不知名的人物，平凡的人物，實踐家，工作革新者。――斯大林
19、一個人事業上的成功，只有15%是由于他的專業技術，另外的85%要依依耐人際關系、外世技巧。軟與硬是相對而言的。專業的技術是硬本領，善于處理人際關系的交際本領則是軟本領。――卡耐基
20、我只有在工作得很久而還不停歇的時候，才覺得自己的精神輕快，也覺得自己找到了活著的理由。――契訶夫
21、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
22、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
23、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
24、一不為名，二不為利，但工作目標要奔世界先進水平。――鄧稼先
25、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
26、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
27、我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。
28、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
29、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
30、你的臉是為了呈現上帝賜給人類最貴重的禮物微笑，一定要成為你工作最大的資產。
31、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
32、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路。
33、沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略。——巴爾扎克
34、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業家。
35、花費數百元買一本書，便可以獲得別人的智慧經驗。
36、業精于勤，荒于嬉。
37、懶惰：它是一種對待勞動態度的特殊作風。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點。
38、研究工作必須從資料做起，不掌握第一手資料，研究工作只能是空中樓閣。――孫叔平
39、絆腳石乃是進身之階。
40、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
41、只有一條路不能選擇――那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕――那就是成長的路。
42、消極的習慣會導致消極的后果，有益的習慣會產生積極的后果，這就是生活。
43、一分鐘一秒鐘自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見。我才能添加精神上新的滋養品。
44、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
45、最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。
46、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
47、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
48、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
49、對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
50、一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。――雨果
51、盡忠職守，勤奮工作，并且熱愛榮耀相信自己的直覺。――李奧貝納
52、在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。――愛因斯坦
53、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。
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