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忠實(shí)的朋友作文
我忠實(shí)的朋友-----《太湖周刊》錢迎盈 指導(dǎo)老師：夏冬梅
我可是名符其實(shí)的書蟲(chóng)。課余時(shí)間，每分鐘我都鉆在書海里，品味著書籍的陣陣芳香。在書海中暢游的時(shí)候，我無(wú)意中認(rèn)識(shí)了后來(lái)伴我成長(zhǎng)的一位忠實(shí)的朋友——《太湖周刊》
之所以說(shuō)《太湖周刊》是伴我成長(zhǎng)的忠實(shí)朋友，是因?yàn)樵谖疑氖曛校c我相伴的時(shí)間已有好幾年了。在這分分秒秒的時(shí)間長(zhǎng)河里，它教會(huì)了我許多。
在沒(méi)接觸到它以前，我與現(xiàn)在有著天壤之別。那時(shí)的我寫作水平差極了，每次的日記、作文無(wú)一不寫得一團(tuán)糟。大多數(shù)文章，字挺多，但都是流水帳，每次都被老師和家長(zhǎng)否定得片甲不留。布滿紅筆印記的小日虻本上，“重寫”的大字是常客。好不容易絞盡腦汁憋出了那幾篇“美文佳作”，到頭來(lái)頂多也只得個(gè)大大的“良”。因此，大家對(duì)我的寫作也失去了信心，我也開(kāi)始認(rèn)為自己與寫作無(wú)緣，沒(méi)有天分。
直到有一次，我在書桌上看到了一張平整的報(bào)紙，捧起來(lái)一看，報(bào)頭上有四個(gè)大字——“太湖周刊”。閑得無(wú)聊的我翻開(kāi)報(bào)紙，報(bào)上的密密麻麻、一行挨一行的字讓我眼花繚亂。可突然，有一行“小螞蟻”緊緊拽住了我：“啊！寒冷的冬天終于離開(kāi)了，柳樹(shù)吐出了嫩綠的小芽，小鳥(niǎo)也在枝頭歡唱……”這篇文章寫得真好啊！要我去寫，就是給個(gè)十天半月寫不一定能寫出來(lái)！就這樣，報(bào)上的一篇優(yōu)美文章震撼了我！他們寫得真棒！我一邊如饑似渴地讀，一邊贊嘆，并想：他們能寫出這么優(yōu)美的文章，我怎么不能？于是，我便八哥學(xué)舌一樣開(kāi)始練習(xí)寫作，積累好詞好段。漸漸地，我便喜歡上了寫作，覺(jué)得寫作是一件十分有趣的事，覺(jué)得把自己想說(shuō)的話用筆寫在紙上，是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了。因此，我的寫作水平也一個(gè)勁兒的上躥。
不瞞你說(shuō)，我從前不但作文寫得很差勁，還是一個(gè)十分貪玩的孩子，一點(diǎn)兒都不愛(ài)看書。媽媽的嘴皮子都快磨破了，我也無(wú)動(dòng)于衷，仍然玩自己的。那書桌上的幾本書也從沒(méi)翻開(kāi)過(guò)一次。可自從看了《太湖周刊》后，我才猛地發(fā)現(xiàn)，書籍和報(bào)紙是那么有趣，里面的故事是那么精彩！我開(kāi)始大量閱讀書籍，書成了我成長(zhǎng)必不可少的東西，成了我進(jìn)步的階梯。
以后，每次只要我把《太湖周刊》一拿回家，我們一家便會(huì)發(fā)生一場(chǎng)斗爭(zhēng)——搶著看。于是，我就把它偷偷藏在被子里，等上了床再慢慢品味。有一次，由于看得太入迷了，一不留神被媽媽發(fā)現(xiàn)了。她假裝生氣，借口讓我復(fù)習(xí)英語(yǔ)，不容我反抗地自己捧著《太湖周刊》興高采烈地回房間看去了。我氣急敗壞卻無(wú)可奈何
窗外，那棵原來(lái)小小的樹(shù)漸漸長(zhǎng)高了，它在陽(yáng)光的照耀下漸漸長(zhǎng)大的。我也漸漸地長(zhǎng)大了，我是在《太湖周刊》的陪伴下漸漸長(zhǎng)大的……
指導(dǎo)老師：夏冬梅
【教師評(píng)語(yǔ)：小作者用樸素的語(yǔ)言寫下了與《太湖周刊》的結(jié)緣，層次清晰，用詞得體，與《太湖周刊》的依戀躍然紙上。】
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