下學(xué)期校本研修活動方案

下學(xué)期校本研修活動方案

　　下學(xué)期校本研修活動方案
　　
　　一、指導(dǎo)思想
　　
　　我校的校本研修工作，以縣教體局和中心校的校本研修精神為指導(dǎo)，力主結(jié)合我校實(shí)際，本著學(xué)以致用的原則，以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
　　
　　二、校本研修的目的
　　
　　1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長；
　　
　　2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實(shí)際具體問題；
　　
　　3、建立優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享合作型組織。
　　
　　三、校本研修的開展途徑
　　
　　1、結(jié)合我校的課堂教學(xué)競賽，力足課堂教學(xué)，探索促進(jìn)課堂實(shí)效的教學(xué)模式；
　　
　　2、結(jié)合縣教研室的活動安排，開展“說課標(biāo)，說教材”活動，提升全體老師的專業(yè)素養(yǎng)；
　　
　　3、力足校本實(shí)際，開展以校本課程（語文閱讀、英語閱讀）為主的探究，力爭有特色，有創(chuàng)新；
　　
　　4、力足研做結(jié)合，開展適合我校實(shí)際的集體備課活動。
　　
　　四、校本研修的實(shí)施辦法
　　
　　1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
　　
　　（1）、成立以校長為組長的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展校本研修工作；
　　
　　組長：
　　
　　副組長：
　　
　　成員：
　　
　�。�2）、校本研修工作以學(xué)校主題開展活動與教研組活動相結(jié)合；
　　
　�。�3）、加大對校本研修工作的反饋。
　　
　　2、健全校本研修制度，落實(shí)校本研修效果。
　　
　�。�1）、健全校本研修制度，保證研修活動的有效開展，對無故不參加校本研修的教師要全校通報(bào)批評，并把校本研修考勤與教師個(gè)人績效掛鉤；
　　
　�。�2）、校本研修要有計(jì)劃、早安排，重落實(shí)，強(qiáng)反饋。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)各階段校本研修的主題，要做到有計(jì)劃，早安排，對校本研修的情況要及時(shí)通過校訊通在全體老師中反饋。
　　
　�。�3）、建立學(xué)校校本研修工作檔案。
　　
　　3、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
　　
　�。�1）、通過課堂競賽的預(yù)賽、決賽，在全體老師中形成高效課堂的氛圍，老師們通過聽課、評課，使好的教學(xué)方法、教學(xué)手段得以迅速在課堂上進(jìn)行推廣。
　　
　　（2）、活動促進(jìn)：通過開展課堂競賽活動，“說課標(biāo)，說教材”活動等，使老師們形成相互學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力的熱潮。
　　
　　（3）、落實(shí)反饋：對學(xué)校開展的每一項(xiàng)校本研修活動，都要抓落實(shí)，強(qiáng)反饋，使老師們切實(shí)得到提高和發(fā)展。
　　
　�。�4）研做結(jié)合：校本研修的開展，力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際及老師們工作的困惑點(diǎn)展開，不搞形式，注重實(shí)踐，力爭使研修一次，教師提高一次，課堂教學(xué)促進(jìn)一次。（5）、互通交流：加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無。另外，通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流，使教師得到充實(shí)和提高。
　　
　　五、校本研修措施保障
　　
　　1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進(jìn)行研修。
　　
　　要根據(jù)不同時(shí)間段開展不同主題研修：
　　
　　2014.2-2014.3    課堂競賽預(yù)、決賽
　　
　　2014.4           “說課標(biāo)、說教材”活動
　　
　　2014.5           教學(xué)反思評比活動
　　
　　2014.6           我的一節(jié)展示課活動
　　
　　2、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

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