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關(guān)于霜的作文黑龍江省肇州縣永勝中學(xué) 曹宛妮
霧茫茫雖變化莫測(cè)，卻沒(méi)有霜的夢(mèng)幻美麗；風(fēng)飄來(lái)飄去雖奇妙多變，卻沒(méi)有霜的美妙絕倫；露珠透亮雖美如珍珠，卻沒(méi)有霜的晶瑩。也是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)了霜的美麗，我也發(fā)現(xiàn)了霜可以把這個(gè)世界裝扮得更加神奇。
一個(gè)早晨，我發(fā)現(xiàn)校園變了樣子。霜早已降臨到大地上了，它裝點(diǎn)了整個(gè)校園。整個(gè)校園無(wú)不閃耀著它那特有的光，顯示出它那晶瑩，美妙，夢(mèng)幻。在陽(yáng)光的照射下，整個(gè)校園變得更加美麗。霜反射太陽(yáng)的光輝，它們沒(méi)有絲毫的貪念，它們把接收到的太陽(yáng)光全部反射出來(lái)，那光也傳遞出它們的快樂(lè)。
校園的路面在霜的裝飾下顯得更白了，筆直的道路似一條流淌的河流，只是在這條道路上流淌的是寧?kù)o與安祥。偶爾有幾只小鳥(niǎo)飛過(guò)，它們也好像舍不得這美麗的景色，它們?cè)谛@上空盤(pán)旋飛舞，它們拍動(dòng)著翅膀，似乎在為這美麗的景色叫好。(www.baimashangsha.com)路邊還站著兩排士兵，它們排列整齊，它們筆直地站著，保衛(wèi)著屬于它們的美麗的家園。在霜的映襯下那兩排松樹(shù)更綠了。
低年級(jí)的學(xué)生背著書(shū)包來(lái)上學(xué)了，他們邊走邊嬉笑，路邊的樹(shù)也可能是受了他們的感染，在風(fēng)的吹拂下也晃動(dòng)了起來(lái)。那些天真爛漫的孩子幫著霜把校園裝扮得更美麗了。
太陽(yáng)越來(lái)越高了，似乎連這無(wú)私的太陽(yáng)在嫉妒霜的美麗，它想用高溫把它轟走。太陽(yáng)拼命升高溫度，整個(gè)校園布滿陽(yáng)光。霜受不了這么陽(yáng)光，霜漸漸退去那銀白色的莎，我想霜一定是去到別的地方做客了。
霜走了，空中的鳥(niǎo)兒也不在校園的上空停留了，我也該回教室里上課了。那霜是美麗的短暫的，我稍稍有些遺憾，可是轉(zhuǎn)念一想，花是美麗的，可是花無(wú)百日紅。世間沒(méi)有絕對(duì)的好，更沒(méi)有永遠(yuǎn)的好，于是我也就釋然了。我想用不了多長(zhǎng)時(shí)間我還會(huì)與你相遇，我也期待那一天的再次到來(lái)，我期待與那美景再次相遇，我期待再次享受那美麗的景色。
簡(jiǎn)評(píng)
在作者的筆下霜是美麗的，作者從整體入手來(lái)寫(xiě)霜，寫(xiě)出了霜本身的美及它在陽(yáng)光下的美。文章又用鳥(niǎo)、松樹(shù)、低年級(jí)的學(xué)生等來(lái)襯托霜的美，更突出作者發(fā)現(xiàn)的美。在文章的結(jié)尾處作者由霜之美的短暫上升到對(duì)人生的思考，寫(xiě)出了自己的看法，言之有物。
（指導(dǎo)教師：王雷）
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