一次測試給我的啟示作文
一次測試給我的啟示作文在下午的“好字天天練”時，羅老師說：“今天我們來做一個測試。每人拿出一張稿紙，我在黑板上寫下還沒有學過生字，你們把生字抄下來，每個字組三個詞。若能在規定時間內寫完，那么今天晚上沒有語文作業。”說完便開始寫了。
我先寫邊想：“生字組詞還不簡單？平時羅老師讓我們每個字組六個詞，我們的生字基礎應該非常扎實了，每個字組三個詞還不是易如反掌嗎？今天晚上的作業可是免定了！”當我寫到一半時，就發現皎潔的“皎”字我只會組一個詞，我冥思苦想就是想不出來。我又抬頭環顧了一下四周：周圍沒有一張臉上掛著勝利的喜悅，所有的同學沒有一人能把生字全組好詞。
時間好像希望我們有作業似得，“滴滴答答”地飛速流逝。“時間到！”羅老師的聲音打破了教室的寂靜。“有誰寫完了嗎？”羅老師問，我們紛紛搖頭。羅老師說：“我就知道會是這個結果，你們平時之所以能組六個詞，是因為那些詞都是從教輔書上抄過來的，你們的詞匯量是不會增加的。只有認真思考寫出的詞語才會深深的烙印在你的腦海中。”
事后，我反思了許久：我們每天組詞只是簡單地把教輔書上的答案“搬”到作業本上而已，并沒有用頭腦思考，做這樣的“搬運工人”是沒有任何用處的。我們要多思考、多用腦，這樣才能讓我們真正地學到知識。
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