做一個(gè)道德高尚的人作文

做一個(gè)道德高尚的人作文

　　做一個(gè)道德高尚的人作文
　　
　　預(yù)備（2）班   趙陳鑫
　　
　　做一個(gè)道德高尚的人，這是我人生的準(zhǔn)則。
　　
　　何謂道德“高尚”？我以為，高尚=彼此尊重，=同舟共濟(jì)，=互相分享。
　　
　　彼此尊重——尊重對(duì)方的權(quán)利和意見(jiàn)。
　　
　　我覺(jué)得不管是家長(zhǎng)和孩子之間，還是陌生人之間，都需要彼此尊重。當(dāng)我們互打招呼時(shí)，不能叫“喂喂……”或叫別人的綽號(hào)；當(dāng)我們不小心弄傷別人時(shí)，我們就應(yīng)該真誠(chéng)地說(shuō)一句“對(duì)不起”�；ハ嘧鹬厥莻�(gè)有威力的詞語(yǔ)，它有時(shí)能創(chuàng)造奇跡。
　　
　　在美國(guó)，有一位家喻戶曉的富商。一天他在路上閑逛時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了一個(gè)瘦弱的年輕人，蜷縮著坐在地上賣書(shū)，手中顫顫抖抖地拿著一個(gè)堅(jiān)硬的發(fā)霉的面包。富商憐憫地施舍給了他8美元，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。走了一段路之后，他想起了什么，忽地轉(zhuǎn)過(guò)身，大步來(lái)到了攤位前，彎下腰拿了兩本書(shū)，對(duì)那個(gè)年輕人說(shuō)：“對(duì)不起，我忘記拿我的書(shū)了。其實(shí)，您和我一樣都是商人。”
　　
　　若干年后的一個(gè)慈善募捐會(huì)上，那個(gè)已經(jīng)成為商界精英的年輕人激動(dòng)地對(duì)富商說(shuō)：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和你一樣都是商人，這才使我樹(shù)立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績(jī)……”
　　
　　這種尊重的力量給了那位年輕人繼續(xù)努力的毅力和不斷創(chuàng)造的精神，讓他從一個(gè)可憐的、貧困的擺地?cái)偟哪贻p人，經(jīng)過(guò)奮斗終于脫胎換骨。這就是尊重的偉大的力量�。�
　　
　　同舟共濟(jì)——比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。
　　
　　《三國(guó)演義》里，劉備、關(guān)羽、張飛、趙云等等人物給人們留下了深刻的印象，在他們的身上，我們看到了一種同舟共濟(jì)的好品德。當(dāng)其中一人遇到了困難的時(shí)候，其余的人都會(huì)不惜一切代價(jià)地去援助他。他們的這種有福同享、有難同當(dāng)?shù)木�神，一定�?huì)讓所有的讀者都深感敬佩。
　　
　　同舟共濟(jì)，已經(jīng)成為我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。同舟共濟(jì)，我們贏得了抗戰(zhàn)的偉大勝利；同舟共濟(jì)，我們戰(zhàn)勝了“非典”，戰(zhàn)勝了雪暴，也走出了“5·12”的陰霾。讓我們這些尚且稚嫩的心靈也接受民族傳統(tǒng)的洗滌吧，我們也一定要向那些古代豪杰和當(dāng)代英杰一樣，與全班乃至全校的同學(xué)們同舟共濟(jì)，共同度過(guò)難忘的中學(xué)時(shí)光。
　　
　　互相分享——和他人分享歡樂(lè)、分擔(dān)憂愁。
　　
　　每一個(gè)人的一生中，都會(huì)遇到喜、怒、哀、樂(lè)。當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，有一個(gè)人和你一起分享這份快樂(lè)的話，你一定會(huì)覺(jué)得更加快樂(lè)。但當(dāng)你遇到了使你悲傷或憂愁的事的時(shí)候，如果有人和你一起分擔(dān)這份悲傷或憂愁的話，你一定會(huì)覺(jué)得心中的一個(gè)大疙瘩會(huì)立即消失。記得在小學(xué)五年級(jí)，我們班新來(lái)了一位同學(xué)，是隨著他做農(nóng)民工的父母轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)此的。在一次春游中，這位同學(xué)正好分在我們小組。到了午餐的時(shí)候，同學(xué)們都盤地而坐，大家都拿出了豐盛的食物，而他卻只有一個(gè)面包和一瓶礦泉水，我們大家看到他這樣，都毫不猶豫地把自己的食物和他分享，他感動(dòng)地連聲說(shuō)“謝謝，謝謝，謝謝”。我們的心中都感到無(wú)比的高興。我想：這就是互相分享所帶來(lái)的力量。
　　
　　做一個(gè)道德高尚的人，這是我人生的準(zhǔn)則。我認(rèn)為生活的準(zhǔn)則雖然很多，但只要能做到這三點(diǎn)，就可以成為“君子”，就能讓生活變得更加富有意義、多姿多彩。
　　
　　教師點(diǎn)評(píng)：
　　
　　小小年紀(jì)而立志做“君子”，可謂“志存高遠(yuǎn)”，小作者的胸懷、見(jiàn)地自是不俗，從他的身上，我們看到了90后的光彩。為適應(yīng)主題的需要，作文采用”晏獾男問(wèn)�。小标题作文虽然思略L魑；崍饔詵羥常夢(mèng)腦蚪蝦玫乇苊飭蘇飧鑫侍猓河珊旯鄣納緇嶸鈧廖⒐鄣難Ｉ睿惱濾芯俚氖呂潛冉戲岣壞模瓤杉渲睹嬤悖摯杉浣承摹
　　
　　指導(dǎo)教師：彭曉

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