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學(xué)校愛心書屋(圖書館)管理辦法
學(xué)校愛心書屋(圖書館)管理辦法在2012年1月4日本校得到**晚報及愛心人士的愛心捐贈，共收到圖書2650冊及文具一宗。**愛心書屋的建立，傾注了**晚報所有人員的心血，彰顯著他們的拳拳愛心，承載著他們的殷切期望，因此為了更好地發(fā)揮**愛心書屋的作用，我校制訂了如下措施。
一、**愛心書屋的管理：
1、校方選出一位老師擔(dān)任圖書室負責(zé)人，每學(xué)期開始在三~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織能力強、責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生圖書管理員，協(xié)助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，在老師的指導(dǎo)下做圖書的借閱工作。
2、新生入學(xué)后，以班級為單位統(tǒng)一辦理圖書證。
3、每下午課外活動時間開放圖書室，學(xué)生以班為單位，或以年級為單位分別借書。
4、每周每個班應(yīng)安排一節(jié)閱讀課，學(xué)生在老師指導(dǎo)下進行圖書閱讀。
5、為學(xué)生開設(shè)圖書借閱指導(dǎo)課，向?qū)W生推薦多彩，適合閱讀的書籍。教學(xué)生學(xué)會如何找書、如何閱讀、如何查字典、如何還書放回書架、如何寫讀后感。
6、開展豐富多彩的讀書活動，
（1）積極鼓勵和組織與閱讀相關(guān)的活動。如朗讀比賽、讀后感征集、給家人講故事等。
（2）做好與父母同讀一本書，與好友同讀一本書活動，與他人同享讀書的快樂。
（3）鼓勵低年級學(xué)生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高年級的學(xué)生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發(fā)學(xué)生愛讀課外書，感受閱讀的快樂。
7、將**愛心書屋的圖書面向社會，面向更多的學(xué)校，相互交流，相互合作，真正起到書屋傳播知識的初衷。
8、對破損的圖書進行維護，剔除不符合條件的書刊，對殘缺不全的書籍清點后報批注銷。
9、每學(xué)期將閱讀情況，包括圖書總量、學(xué)生人數(shù)、閱讀人次、存在問題、有特色的讀書活動與其他學(xué)校進行一次交流。
10、定期組織同學(xué)對圖書室進行衛(wèi)生清潔。
11、做好記錄工作 ，記錄閱讀情況，統(tǒng)計出學(xué)生對各種書的喜好和需求，設(shè)置意見簿，記錄學(xué)生的建議及意見。
二、借閱者：
1、借閱者進入圖書館時，不準大聲喧嘩，保持室內(nèi)衛(wèi)生。
2、進圖書室前登記自己的班級、姓名。
3、所有學(xué)生、學(xué)生的家庭成員、老師均可以憑借書證閱覽或借閱各種圖書雜志。
4、閱讀者須自覺愛護圖書，做到不折角。不涂寫，不準亂寫亂畫或撕爛圖書，嚴禁撕頁。損壞圖書輕微的必須自覺修補。
5、在圖書館，每人每次拿一本書，閱讀后對號放回原處。
6、讀者辦理圖書外借手續(xù)時，應(yīng)當面檢查所借圖書有無缺損，如有缺損，應(yīng)事先告知管理人員。
7、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)其它兄弟學(xué)校的學(xué)生均可以到我校進行圖書借閱，以達到資源共享的目的。
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