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反對好主義作文
我們都應該成為有理想、有道德、有文化有紀律的全面發展的好學生，這是祖國和人民的期望和要求。但是一好主義卻把智育放在第甚至不顧其他，主張只要“學習好”就是好學生，這就離開了社會主義的培養目標。 一好主義有這樣一些表現。
讀好書是為了考“重點”，將來好謀個又體面又高薪的職業，有機會還可以出國留學； 認為學習好是實的，思想好是虛的，如果學習好，那么考“重點”甚至入團入黨都不難了； 只關心自己的學習，對其他事情不起勁，不積極，不努力。學習爭上游，勞動鍛煉隨大流； 對測驗考試全力以赴，對班級、學校、社會的活動敷衍了事。集體觀念淡薄，社會責任缺乏； 不重能力重書本，高分低能，學習的尖子運用的矮子。
必考的抓緊，不考的放松。不是為了更多更好地掌握文化科學知識，而是為了考分、學分和文憑； 考得好喜洋洋，考得壞悲戚戚，心理不平衡，意志不堅強這些都是只要“學習好”的一好主義表現。好主義對我們是只有害沒有益的。它像劣農藥，使社會主義的人材培養受到損害。如果按照一好主義主張的去做，養出來的人材便是不合格的。
那么，一好主義是從哪里來的呢？從家庭不合格的看，許多家長向子女灌輸的就是為個人學習的思想，有的還用“根棒”或“金錢”來“教育”子女；從學校看，許多老師也是用學習成績來衡量學生，有的還以此作為評三好的標準；從社會看，以文憑招職工評職稱的現象依然不少這些都為一好主義的流行提供了市場。
好主義實際上是個人主義、實用主義的產物，也是“萬般皆下品，唯有讀書高“思想的遺種。因此，我們要培養社會主義的接班人，就要反對一好主義。
我們是四化建設的接班人，對我們來說，要克服一好主義，就要樹立遠大的理想，樹立正確的人生觀價值觀，用“四有”、“三好”的標準對照自己，要求自己，并去奮斗，這樣才能成德才兼備、全面發展的有用人材。當然，要根好主義，還要家庭、學校、社會一起來關心努力。
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