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長(zhǎng)沙2007中考滿分作文四：我想化作一朵流浪的云
我想化作一朵流浪的云?
長(zhǎng)沙考生?
我想化作一朵流浪的彩云,飛翔在古典文學(xué)的長(zhǎng)空里。?
汨羅江畔?
汨羅江畔,我無意識(shí)地停留,便望見屈原在江邊痛哭,仰天長(zhǎng)嘆:“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒。”“轟隆隆”,一個(gè)巨雷震得天地都在搖動(dòng)。蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā),他步履維艱行于孤苦的江邊,于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只,搖動(dòng)《九歌》和《九章》的雙槳,升起《天問》不滿的征帆,汨羅江水邊,又有誰明白在他心中交織著生與義的苦痛呢?他,駐立在江邊,風(fēng)輕輕拂過,在生與義之間,他最終選擇了義。在激蕩的風(fēng)浪中,我愿意陪他一起感受那種震爍古今的愛國(guó)激情。?
烏江水邊?
我哀嘆著,惋惜著,被風(fēng)輕輕地推動(dòng)著,我飛到了烏江水邊。風(fēng)掠過項(xiàng)羽的臉龐,他神色凝重,輕撫著烏騅馬的鬃毛,望著漢軍重重包圍,手下隨從一個(gè)個(gè)倒下,回想起少時(shí)叔父曾對(duì)他說過:“為一個(gè)人犧牲千千萬萬個(gè)人,同為千千萬萬個(gè)人犧牲一個(gè)人是不一樣的,你要選擇呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概,有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義,可他卻沒有曹操那樣石破天驚的壯語:“寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我!”也許有人在罵你,在怨你,可我一直在為您歌唱,在為您的豪爽與壯氣高歌。是啊,要不怎么會(huì)有“至今思項(xiàng)羽,不肯過江東”的贊美詩(shī)句呢??
南山之下?
飛過歷史的星空,我看到了南山的云峰與秋菊。我知道,那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”,只換來“草盛豆苗稀”,卻“悅親戚之情話,悅琴書以消憂”。是啊,做人就應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)守自我,像他一樣“登東坳以舒嘯,臨清流而賦詩(shī)”,不也是一種詩(shī)意的人生么,在他的身上,我感受到了生命的另一種美麗。?
我想化作一朵流浪的云,漂泊在古典文學(xué)的河里,目睹每一位英雄與偉人的生命光彩,收獲每一位英雄與偉人給我?guī)淼母袆?dòng)啟迪。?
這是一篇極為優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。文章跨越時(shí)空的局限,選取了歷史長(zhǎng)河中的三個(gè)精彩片段:屈原“在生與義之間,他最終選擇了義”,項(xiàng)羽“選擇了為千千萬萬個(gè)人犧牲一個(gè)人的凜然之舉”,陶淵明在遠(yuǎn)離官場(chǎng)后選擇了“登東坳以舒嘯,臨清流而賦詩(shī)”。表面上看是在寫古代偉人,實(shí)際上是透過對(duì)偉人的仰慕表達(dá)了自己的思想與追求。愿意化為云漂泊在古典文學(xué)的河里,這個(gè)漂泊的過程,實(shí)際上就是小作者在文學(xué)的道路上不斷求索的過程,不斷進(jìn)步的過程。詩(shī)一般的語言是文章的另一個(gè)亮點(diǎn),字里行間充滿激情,又深刻感人。(蕭珞)?
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