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世界兒童和平公約
世界兒童和平公約1
我們全世界的兒童，向世界宣告：未來的世界，應該和平。
我們要一個沒有戰爭和武器的星球，
我們要消滅破壞和疾病。
我們再也不要仇恨和饑餓，
我們再也不要無家可歸的事情發生。
我們將共享大地給予我們的足夠食品，
我們將保衛天空中美麗的`彩虹。
我們將保護我們的生命之源，
我們將讓河水永遠潔凈。
我們要共同游戲，共同歡笑，
互相學習，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
我們為了和平，
為現在的和平，永久的和平，
大家的和平。
讓世界上的成年人和我們一起，
丟掉恐懼和悲傷，抓住歡笑和幻想，
世界就一定和平。
世界兒童和平公約2
教學要求：
知識與能力：
1.靈活運用本課生字新詞。
2. 通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內容，體會兒童們的的美好心愿。
3.學習本課生學詞。
過程與方法：學習、討論、交流
情感態度與價值觀：
激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。
教學重點難點：在朗讀、討論、感悟的過程中，激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。
教學準備：查找有關劉玲的.資料
教學時間：2課時
第一課時
一、引入課文
同學們，你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎?
學生互相交流查閱資料的情況。
教師簡要介紹和兒童和平條約的內容。
二、初讀課文、整體感受
1.學生自讀課文
2.個別學生讀課文
3.學生齊讀課文
三、討論學習課文內容
1.讀了課文，你覺得宣告是什么意思?
2.全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應該和平，沒有戰爭、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共創美好的生活。)
3.你從這個條約，想到了什么?
第二課時
一、學生交流讀后感
可指導學生聯系自己的生活實際，談談自己對和平的理解，對美好生活的追求。
二、學生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。
三、學生生字詞
要求學生在預習時，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學習中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導。需要注意字形的字：予(四筆寫成)，懼(右邊是八筆)。
四、布置作業：書寫生字詞
(課后反思)
世界兒童和平公約3
一、教學要求：
�。ㄒ唬┲R與能力：
1、靈活運用本課生字新詞。
2、通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內容，體會兒童們的的美好心愿。
3、學習本課生學詞。
�。ǘ┻^程與方法：
學習、討論、交流。
�。ㄈ┣楦袘B度與價值觀：
激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。
二、教學重點難點：
在朗讀、討論、感悟的過程中，激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的`事。
三、教學準備：
查找有關劉玲的資料。
四、教學時間：
2課時。
第一課時：
�。ㄒ唬┮胝n文。
同學們，你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎？（學生互相交流查閱資料的情況。）
教師簡要介紹和兒童和平條約的內容。
�。ǘ┏踝x課文、整體感受。
1、學生自讀課文。
2、個別學生讀課文。
3、學生齊讀課文。
�。ㄈ┯懻搶W習課文內容。
1、讀了課文，你覺得宣告是什么意思？
2、全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應該和平，沒有戰爭、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共創美好的生活。）
3、你從這個條約，想到了什么？
第二課時：
（一）學生交流讀后感。
可指導學生聯系自己的生活實際，談談自己對和平的理解，對美好生活的追求。
（二）學生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。
（三）學生生字詞。
要求學生在預習時，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學習中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是八筆）。
�。ㄋ模┎贾米鳂I：書寫生字詞。
世界兒童和平公約4
《世界兒童和平公約》這一課，主要講了1986年是國際和平年全世界兒童共同的愿望，丟掉戰爭，擁有美好的生活環境，不同膚色不同種族的孩子友好相處，實現人類永遠的和平。
讀了這篇文課文我感受到了：戰爭使一片片糧田成為彈坑一座城市成為廢墟，無辜的人們被迫逃離家圓，貧窮饑餓和痛苦伴隨著他們。戰爭還會埋下仇恨的種子，使全世界變得更加可怕。孩子們希望過上安定。幸福的生活，他們希望吃得飽，希望逃離饑痛希望有一個溫暖的`家，希望世界充滿學愛，而這一切都得在和平得前提下，才能變成現實，從小熱愛和平，人類就會擁有美好未來。
我們曾經也有過坎坷的命運，但現在我你已經改變了這樣的命運。
走近那二層樓的學樣，坐在寬闊的教室聽老師講課，任大腦在知識的海洋中遨游。
想一想戰爭中的兒童，是多么渴望也能坐在安靜的教室里學習。
再想一想我們現在為什么不知道珍惜呢！
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