【優】最美教師事跡材料
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編整理的最美教師事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最美教師事跡材料1
無錫市實驗幼兒園王x老師的家庭是一個看似特殊卻又平常的家庭。“特殊”是因為這是一個錫城鮮有的四世同堂家庭。三口之小家和七十多歲的公公婆婆、九十多歲的外公外婆組成了一個七口人的大家庭。這個大家庭和天下所有幸福的家庭一樣每天在平凡的生活中譜寫著美滿和諧、其樂融融的幸福之歌。
我們常聽說婆媳難處，與老人一起住容易產生矛盾，更何況要與四位老人同住一個屋檐下。可這些擾人的煩惱在這個大家庭中似乎根本就不是個問題，在這里從來就沒有紅臉、吵架，他們互相尊敬、互相學習、互相體諒;他們彼此關懷，彼此感恩，彼此奉獻;他們七口人各盡自己的責任，努力把自己的角色扮演好，各守本分，分工合作;他們婆媳親如母女、三對夫妻恩愛有加、相濡以沫;他們孝老愛幼，心存感恩、;他們豁達樂觀，用堅強和微笑共同面對生活中的風雨……
他們夫妻情深，互相支持，愛崗敬業。王老師的.丈夫是市公安局刑警支隊分管命案的副支隊長，他先后四次榮立三等功，多次被評為全國、省、市先進個人。王老師在自己的崗位上也獲得了許多佳績，并先后獲得省、市“十大模范警嫂”稱號，她的`家庭曾被評為校管中心“十佳文明新風好家庭”。兒子是班級的體育班委，是班級籃球隊隊長，他的游泳成績居年級之首，他還喜歡航模，在省航模和全國航模比賽中都獲得一等獎的好成績。
王老師的婆婆退休后，作為老黨員她每周到社區服務中心義務服務，還常義務打掃樓道。他們家還長期資助無錫一位貧困家庭的孩子，每年都去她家看望，送去慰問金和禮品，如今孩子從一中畢業后已經考入理想的大學。
王老師家是無煙無酒家庭，94歲高齡的外公依舊搶著洗碗、掃地，因為他總覺著“動一動、更健康”，在他的潛移默化之下，全家每個人都找到了自己喜歡的運動。
這個家，四世同堂歡樂多。他們，知足少欲，和樂平安。他們，有信念，有愛心，有故事。他們，是無錫千千萬萬個美麗家庭的優秀代表。
最美教師事跡材料2
自20xx年參加工作以來，在機電學院教學秘書的崗位默默奉獻的同時還承擔了兩個班的班主任工作。她忠誠于教育事業，關愛學生，她通過自己的努力工作服務著全院的每一名師生，深受教師的好評，深受學生的愛戴。
教學秘書，在學院工作中起著承上啟下的作用，工作瑣碎，需要較強的責任心和管理、協調、組織能力。作為一名教學秘書，靳楠老師對工作一直兢兢業業，從不挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，日常工作中加班加點和周末加班是常態。每個學期末，靳楠老師會根據任務安排課表。由于期末考試期間監考工作繁忙，課表安排工作只能在寒暑假進行。落實教學實驗場所、教學設備，聯系外聘教師的上課時間，每一步需要耐心溝通，由于學院的班級多教師少，經常有多個班級共用一個實訓室的情況，不僅要協調好實訓室的時間，更要協調好教師的時間，在其他人享受假期生活的時候，靳楠老師要在辦公室加班排課，每次假期都要犧牲7天左右的時間。在開學前更要提前一周來學校整理打印課表，聯系外聘教師通知開課時間，將課表、教學日歷、教學進度表等資料發至每位任課教師和學生。確保開學時教學可以順利開展，確保教學秩序正常平穩的進行。由于考慮到畢業生在工作單位請假困難，學校的畢業生答辯工作經常安排在周六日進行，作為教學秘書，靳楠老師不僅要做好答辯小組的安排和巡視工作，更做好了答辯期間老師們的后勤保障工作，為老師們訂水訂飯。 每個學期她還要按照各專業教學計劃和任務來征訂教材，教材征訂是一個需要耐心和細心的過程，每次將教研室主任所給的教材征訂單收集后，都需要重新整理后按照班級下發給學生教材告知書來統計訂書人數。由于教材采購清單需要在政采平臺上公式，所以核對教材征訂的書目、書號、版本、班級、人數等更是尤為重要，出不得一點差錯，需要一遍遍的細心核對，耐心檢查。除了日常的教學管理工作外，靳楠老師還負責本學院學院網站管理員的工作，維護和更新學院網站內容，累計上傳新聞信息百余條。
除了做好自己的本職工作外，靳楠老師還認真履行班主任工作的職責，圓滿完成13機電5班班主任工作，全班同學在16年6月份順利畢業，現擔任16級新生3D打印2班班主任工作。在班主任的工作中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。在關注到自己所帶班級有一位同學因家庭原因導致性格有些自卑后，她積極主動多次找到該名同學談心，成為了他的知心朋友，盡力幫助學生解決遇到的困難，如今該同學已經順利畢業。 【篇1】5
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣。
老師還記得嗎當您給我們講了感恩節的來歷和故事后，要求同學們以感恩節為主題，畫下最讓我們感謝的東西。就在您在教室里踱步的.時候，卻無意中看到了我的圖畫，那是一只手。老師您當時很驚訝：“為什么不畫食物或者令你感興趣的東西，而畫一只手“同學們，猜猜看，這是誰的手全班同學都被這抽象的畫吸引住了。
接著全班同學都圍了過來，爭先恐后地看我的畫。“我猜這是爸爸的手。其中一個同學說。另一個同學說：“我猜這是農民的手。老師您沒有說話，等全班同學都安靜了下來，您輕聲地問我：“你畫的到底是誰的手“我畫的是您的手。“為什么要畫我的手呢“因為，您可以牽著我的手做游戲，還可以握著我的手學習，所以，您的手對我來說，有著特別的意義。老師，我能明顯地看出您的眼圈紅了。
我敬愛的老師，加減乘除，算不盡您做出的奉獻！您是一位偉大的園丁，播種春天，播種理想，播種力量。看那姹紫嫣紅、繁花似錦的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。您像一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發一分光，照亮了我前進的道路，照亮了我人生的旅途，您的諄諄教誨如春風，似細雨，您的恩情永銘我心。
最美教師事跡材料3
xxx，小學一級美術教師，從教30年來，曾獲得“市級優秀教師”、“xx區骨干教師”、“校級學科帶頭人”等榮譽稱號；撰寫的多篇教育教學論文獲市、區級獎項；多次輔導學生參加市區級美術展覽比賽活動，分別獲得一、二、三等獎的好成績。
二、教育事跡
x老師不但三十年如一日地認真教書，更重視育人。他經常加班加點，利用節假日休息時間對學生進行輔導。組織帶領美術社團的學生參觀繪畫展覽時，x老師關心學生往返乘車、中午就餐，事無巨細地與家長做好溝通聯系。在參觀展覽的過程中，引導學生欣賞每一件作品，對每一件作品都精心地講解。整個活動過程下來，不但開闊了學生的眼界，而且提高了學生的審美能力與社會實踐能力。
“要給學生一杯水，自己應該要有像大海一樣多的水。”在這種思想之下，他總是不斷地從各方面努力豐富自己、提高自己，尤其美術專業方面，他一有空閑就研習美術知識技能，自費在網絡上報名美術教學課程，并在課堂中將知識技能傳授給每一位學生。
30年的線下教學經驗在學生上網課期間不太適用了，于是他埋下頭在“網絡教學”上下功夫，聆聽學校的教研培訓，并向年輕同事請教方法，自己動手制作適合班級學生學情的課件。曾經不到3分鐘的`講授內容，他用了將近3個小時的時間，終于研究出了通過網絡呈現給學生學習的方式。慢慢地他的網絡教學也進入了正軌，并在不斷改進中。
三、教育展望
雖然x老師已有豐富的教學經驗，但是他仍保持著新教師的學習心態，向身邊同事請教專業知識技能、教育教學技能，學習老教師身上寶貴的教學經驗，學習年輕教師身上勇于開拓創新的教學精神，努力為美術教育教學做出更多貢獻！
最美教師事跡材料4
已經成為幼兒園中堅力量的“80后”教師，他們的性格特點、工作能力、處事風格都具有鮮明的時代特征。有效地解讀他們，了解他們的內在需求，激發他們的工作動力，一直是我的工作重點。我的經驗是：
一、小故事，說明大道理 “80后”
性格特點分析：大都“80后”伴隨著家長的過分溺愛、過重期望長大，他們的自我意識很強，個性十分鮮明，一般是聽不得純道理說教的。如果單純給他們講道理，他們往往會持“看你表演得好熱鬧”的態度。所以，一個個富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”。
首先，我把一個個針對性強的小故事滲透到管理的每時每刻。如果“80后”教師的職業承諾低，我就給他們講《把廁所打掃得比飯店還干凈》，這是關于麥當勞首席執行官貝爾的故事；如果“80后”教師工作目的性不強，我就給他們講《獵狗與土撥鼠》的故事；如果“80后”教師做事不夠堅持，我就給他們講《掘井人》的故事；如果“80后”教師因為自己技能不夠，而羞于參加相應的技能比賽活動，我就給他們講《無聽力兒童梁小昆歌唱》的故事：如果“80后”教師不注重細節，我會給他們講《香格里拉服務員退后一步與客人說話》的故事；如果“80后”教師工作不夠認真，我會給他們講《海爾被砸掉的76臺冰箱》的故事……
其次，我園每周三都舉行半個小時的“故事會”，至今已經歷了愛國主義、立志教育、和諧社會、節約型社會、科學發展觀、公德師德六個系列主題。不僅我講。我還鼓勵“80后”的教師也講。一個個鮮活的人物，一個個感人肺腑的故事，鑄就了我園“80后”教師的職業精神。愛園敬業，團結開拓，至誠至信的“80后”團隊，為我園發展起到非常重要的作用。
二、軟激勵，解決大問題 “80后”
工作能力分析：“80后”教師接受教育的條件相對較好，所以，他們普遍接受新理念快，悟性強，信息化程度高，好表現。但是對工作常常沒有明確的目標，甚至不追求什么目標。為此，我采取了溝通和提供豐富的平臺這兩個軟激勵措施。
首先，通過一對一的溝通以及書面的'溝通，有效地支持、幫助每一位“80后”教師。
具體的步驟是：一聆聽——理清目標，清晰他們這樣做的原因。二發問——反映真相。讓他們知道自己的目標。三區分——心態遷移，讓他們的心態向積極方向轉變。四回應——行動計劃，讓他們知道怎樣做。清晰的溝通，有效地激勵了“80后”教師，大大降低我的管理成本。
其次，創造豐富的平臺激勵教師。我的做法是為“80后”教師提供具有挑戰性的工作。對他們而言。工作越是有變化，越能激發他們的斗志，激起他們的信心和責任感。在我園，工作兩年以上，經考核合格，即可申請做“執周園長”；教師有一技之長，即可申請開自己的“工作室”：幼兒園的工作項目，大到舉辦家長會、籌備才能教室、開辦親子，小到一個講座、一個興趣組的設立、一個學習共同體的建立，教師均可自己“搭臺”自己“唱戲”，但又會在合適的時候、他們需要的時候得到我及時的支持。實踐證明，這些軟激勵機制，再配合我園的結構工資，帶薪休產假、喪假，以及更大限度地關心職工的家事等管理措施，滿足了“80后”教師的物質、心理需求，從而達到了管理的目的。
三、重結果。塑造執行力 “80后”教師處事風格分析：
“80后”教師伴隨著中國改革開放、教育體制變遷、住房改革，以及就業分配制度的變革成長。這些變革一定程度上造成了這批教師的逃避心理，他們中的大多數看重過程，但不追求結果。比如“工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了”。這樣的處事風格，會影響幼兒園的保教質量，為此，培養“80后”教師的結果思維，一直是我執著做的一件事情。
在分配工作時，我會要求教師做細做精做好，逐一鎖定責任；檢查工作時，提供思路、方法，提醒教師關注細節、效率，推測結果的可能性：反思工作時，注意引導教師用業績證明能力，不要一味強調客觀理由。這樣做。較好地提高了“80后”教師的執行能力。
最美教師事跡材料5
我叫xx，xx市xx鎮第一初級中學的一名普通教師。
我們xx鎮位于xx市西南邊陲的山區丘陵地帶，由于地勢高且交通不便，被人們戲稱為“xx的西藏”，我的家位于鎮政府東南方向20多里的一個小山村——張莊村，我是在石頭窯洞里降生，又在石頭窯洞里念完小學。打小就與泥巴、石頭蛋蛋結下了不解之緣。大學畢業后，我曾有機會留在縣城工作，但我最后還是選擇了回到家鄉xx，為山區教育出力。因為我的親身經歷使我更深切的體會到農村、山區孩子求學道路的不平坦、不容易，我決心要用行動回報父母的養育之恩，18 回報鄉親們對我的厚愛。
就這樣，我在xx一中一干就是18年，其中有14年的班主任經歷。xx年至今，我一直擔任著畢業班的班主任、畢業班的數學課及數學教研組長，還有七、八年級的生物課，同時兼任我校的生物儀器管理，并負責每年的生物實驗應考準備工作。有人曾問我：你一個人干那么多工作累不累？我說：“累，累得很，說不累那絕對是瞎話。”但是面對學校對我的信任與厚望，面對學生及家長的那種期待的眼神，這點累又算得了什么？
我的家庭雖然貧寒卻也安詳、和諧，然而在20xx年，我的家庭卻突遭變故，禍不單行，兩位正值壯年的兄長先后因車禍離開人世，當時的家亂成了一鍋粥，父母、嫂嫂、侄兒侄女們整日以淚洗面，全家生活的重擔也一下子落在了我一人身上。父母及兄嫂都是地地道道的農民，以種地為生，如此境況使得我這個家里唯一的讀書人也不得不下地勞作，我開始慢慢的學習駕駛拖拉機耕地，開始學習播種、收割莊稼。時間是磨平傷痛的良藥，人還是要堅強的活下去，3年過去了，我漸漸的開始適應了生活的磨難與艱辛，并在困境中創造了工作上的突出成績，xx年-xx年，我帶的班每年在中考中都創下了輝煌戰果。
“屋漏偏遇連陰雨”，20xx年10月，不幸又一次降臨到了我的家庭，年邁的母親因常年操勞過度患上了嚴重的腦出血。在xx市人民醫院緊急搶救的過程中，看著親愛的媽媽昏迷不醒，兒女們怎不肝腸寸斷，母親養育我們本就很不容易，又舉全家之力供我讀書，而我踏進教育的門檻還沒能及時向父母盡孝，媽媽卻又受此磨難。住院期間我們收19 到了院方的病危診斷書并簽了字，簽字之時，我的淚奪眶而出。都說男兒有淚不輕彈，可那必然是未到痛心處啊！慶幸的是，我媽媽的命保住了，但至今癱瘓在床，生活不能自理，有時仍然說胡話，每日三餐只能依靠胃管服用稀粥。
有位名人說過：上天是公平的，當他為你關了一扇門之后，必然會打開一扇窗。可我卻一度的哀嘆上天之不公，因為那么多年我怎么也看不到出路，慢慢的我患上了頑固的失眠癥、抑郁癥，白發悄悄地爬上了雙鬢，皺紋也無情地刻上了我的額頭，那時我還不足40歲。別人節假日回家是休閑，而我卻是療傷；別人聽到家里來的電話是欣喜，我卻是心驚膽戰。
就在我的家庭和生活陷入如此困境之時，上級組織的關心讓我感受到了溫暖，看到了希望。最難忘的是母親生病住院期間，學校及市鎮領導多次到醫院和家里去看望和慰問老人，同事們得知母親的病情后紛紛找到學校領導，主動的擔起了我的許多工作，很多學生及家長也紛紛打來慰問電話，有的還多次到醫院及家中探望。那個時候大家與我談心，共同幫我想辦法解決實際困難，著實讓我無助的心有了依靠。有了集體的溫暖，有了那么多好心的同事及家長的幫助，慢慢的我打起了精神，在痛楚與樂觀面前，我選擇了樂觀；在懦弱與堅強面前我選擇了堅強。當上帝以苦痛與困境磨練我的時候，我要回報的卻是積極樂觀的生活態度。磨難促人成熟，磨難促人歸真。在給母親一點點擦洗身體的時候，在給母親一勺勺喂飯的時候，在給母親清洗內衣及尿布的時候，我慢慢懂得了什么是親情，什么是孝道，什么是子欲養20 而親不待！
“人民教師”是個特殊的職業，我們老師向兒女及學生們傳播的正能量不應當僅僅是知識，更有做人的道理與堅強！每次到校我依然微笑著面對孩子們，認真的教學，正常的交流，學生雖說幼稚卻也早已看出老師“微笑”背后的“痛楚”與“堅定”，孩子們配合得很好，學習很努力。在師生的密切配合下，我在最短的時間內補上了落下的課程。看到我身影憔悴卻一如既往認真細致的為同學們上課、批作業、輔導，學校領導、教師及學生無不深受感動。而面對突出的教學成績，得知真情的家長更是感動不已，他們通過各種途徑表達了真請謝意，而我更是從中領會了教書育人的成功與快樂。在科任老師的共同努力下，我帶的班每次測試或統考，不僅數學成績獨霸鰲頭，而且班內的整體成績也遙遙領先，近年來中招考試，我班被xx省重點高中“xx二中”正式錄取的人數由最初的13人逐年攀升為去年的24人，在市優質課評比活動中我也多次榮獲一等獎，我的教學經驗材料也在xx市教研室組織的經驗交流會上進行了交流，幾年來我先后獲得“xx省優秀輔導員”、“鄭州市優秀班主任”、“xx市骨干教師”、“xx市優秀教師”、 “xx名師”和“xx市勞動模范”等榮譽。
常言說自古“忠孝難兩全”， 我作為家中唯一的頂梁柱，卻長年在二十多里之外的學校上班，家里的諸多事情著實照顧不太好，每次因愧疚而談到這些，父親總會說：“孩子，咱家出個教師不容易，想想你們學校那么多娃，你可千萬記住嘍，家里的事再大咱也不能做出誤人子弟的事啊”。
“不能誤人子弟”，這就是樸實的父親對當教師的兒子提出的唯一要求。基于對教育事業的摯愛，基于對父親的教誨牢記于心、也基于對學校、學生及家長的期待，我努力并快樂、高效的`工作著，每當面對那一張張純真的小臉，一雙雙清澈又渴望的眼睛，我就會有一種強烈的使命感，我必須對得起自己的良心，對得起自己獻身教育的初衷，對得起家鄉的孩子們。我常常不厭其煩的叮囑孩子們怎樣保護自身的安全，怎樣吃飯喝水穿衣，怎樣與人和睦相處等，同學們私下里悄悄戲稱我為“奶爸奶媽”。我的座右銘是“工作上不將就，生活上不講究”。在輔導孩子們學習或是訓練時，我常常會錯過開飯的時間，于是便用兩個燒餅和一瓶礦泉水充饑，慢慢的，我被冠以“拼命三郎”，慢慢的，我成為了一屆屆畢業生心目中的好老師。
我常想，一個老師光有奉獻精神是遠遠不夠的，因為我們還擔負著培養孩子們適應未來的重任，孩子們必須有探究質疑的不服輸的精神，這樣才能走的更遠。所以在別人下班的時候我還在研讀教材，教法，還在揣摩典型習題的講解方法，還在整理“好題本”，“教后記”，還在引領學生質疑探究。xx年中考結束后，我最先在網上搜索到了數學考卷，并立即著手做了起來，可做到第18題的第（3）小題時，我陷入了沉思，這是一道概率題——要從某市的1150名司機中隨機選擇100名，司機小李被選中的概率是多少?結合初中教材及課程標準，我總覺得這道題作為中招考題不太合適，我馬上召集我班上的幾位優秀生，詢問他們的答卷情況，而他們對這道題的疑慮也與我不謀而合，慎重起見，我請教了我們學校的老教師，并組織我們數學組成員討論，然而眾說紛紜，難以定論，后來我電話專門咨詢鄭州市的數學專家亓振海老師（我是在一次中考分析會上記下亓老師電話的），亓老師雖然不認識我，可我每次向他請教問題，他總是認真的幫我解答，對于這么一個小小的概率題也不例外，我們談了很久。到了xx市教研室召開教研會議的時候，我又向教研室副主任、數學教研員王水朋老師提交了自己的看法，基于很少有人敢對中考試題質疑，王老師當時并沒有定論，后來王老師反反復復認真的對這個小題進行了研究，并將其解法發在了xx教研網上供大家討論。王老師夸我有思想，有鉆勁，在當年秋季舉行的中招質量分析會上，王老師點明讓我發言，我的發言也得到了與會同行們的一致贊同。作為教研組長，我很清楚在教研方面老師們敢于探索，敢于挑戰權威的重要性，我更清楚培育孩子的創新思維與探究能力的緊迫性。
xx年6月24日的晚上，大概9點多，學生們大多在校準備明天的中考，忽然有一個女生跟我說高燕同學好像有病，我馬上警覺起來，高燕可是一個單親家庭的孩子，與母親一起生活，平時不大喜歡張揚，我趕緊詢問她的狀況，她說有點頭暈，一摸額頭滾燙滾燙的，而這個時候許多醫院已經關門，我立即拿上手電筒協同班長帶她逐個診所叩門尋醫，終于在3里之外的一個小診所里就醫看病，等我們趕回宿舍已經10點多了，看到高燕眼中的淚光，我以為她難受就不停的安慰她不要擔心明天的考試，身體要緊，并找來熱水囑托她喝下。后來高燕不負眾望的考上了理想學校，有一次她的同學見到我說起那件事，說她當時想叫我一聲爸爸。說實在的，我僅僅是做了一件老師該做的
當時的一切反應都是出于本能，而我的教育生涯中也正是一件件這樣的平凡小事不斷的激發著我在班主任的崗位上細心觀察，品味人生。每個學生對于我們這個班可能只是五十分之一或四十分之一等等，而對于每個家庭，那可絕對是百分之一百呀。我經常對我的學生這樣說：“我們每個人來到這個地球上都是一個奇跡，獨一無二的我們應當創造出獨一無二的精彩，生命是自己的畫報，也只有我們自己著色！”我的學生孫冰在給我的信中寫到：“王老師，我們雖然是師生，卻也是好朋友，我不僅聆聽了您對知識的精妙講解，更是見證了您高尚的人格魅力。感謝生命中有您！”
我的學生中有被清華大學錄取的李新基、王洋洋，中國青年政治學院的李培佳，中國電子科技大學的席曉琳，大連理工大學的任相承，xx大學的曹浩天、姚軍帥，xx大學的劉秋凱、姚方珂等等，看到那么多孩子進入名校深造，我覺得這才是我最大的幸福。
我沒有超人的天賦，沒有名牌大學的學歷，更沒有驚天動地的成績……有的只是對學生、對農村、山區孩子的純樸的感情，對事業的熱愛和忘我的工作精神。
逆境中我學會了忍耐，逆境中我學會了辨別，逆境中我學會了寬容，逆境中我學會了拼搏，逆境中我學會了堅守……
我喜歡講臺上的感覺；
我喜歡被問題難住的學生經過我的講解而豁然開朗的表情；
我喜歡調皮鬼犯錯后經教導如釋重負的模樣；
我喜歡和同行們研討問題的氛圍；
我喜歡與家長們心交心的談話；
我喜歡畢業后的學生像看望老朋友似的來看望老師；
我喜歡聽到我的學生考入重點大學或是走上工作崗位的消息；
我喜歡不求上進的學生在聽到歷屆優秀畢業生的感人事跡后，重拾我們xx鎮“不恥貧窮恥無志，不貴富有貴學問”的拼搏精神！
最美教師事跡材料6
20xx年，就讀重慶師范大學數學系的xx作出了一個重大決定。她參加了重慶大學生下基層特崗考試，主動要求回巫山支教。最后，她被分配到巫山縣平河鄉小學。
xx的父母當初有些不能接受。”回憶起女兒當初回巫山支教，征求他和妻子意見的場景，父親曹長華仍記憶猶新。他說，xx在大學里成績比較優秀，能力也比較強，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個好的工作，真正改變命運。
但是，曹長華最終被女兒說服，他知道女兒有自己的夢想。
直到學生學懂為止
在與xx交談中，記者發現，提高孩子們的成績是她最大的理想。xx介紹，由于剛出來工作，很多教學經驗不足，如何輕松地讓學生接受知識，是她最頭疼的事情。她總是想方設法，直到學生們學懂為止。
“曹老師太耐心了，只要你沒聽懂，她可以給你反復講四五遍，直到真正聽懂為止。”xx的學生陶舉勇舉例，有一次，同學們遇到了一道很難的應用題，老師在課堂上連續講了四遍，而且換不同解題方式。最后，還有幾個同學沒弄清楚，xx又將這些學生喊到辦公室，再次一遍又一遍地講解分析。不久，考試上出現了一道類似的試題，幾乎所有同學都答對了。
說起女兒教學下功夫的事例，有一次特別讓父親曹長華感動。他稱，分數應用題是六年級數學的一個難點，學生很容易混淆它的幾種求法。但是，他對類似知識點很有經驗。為此，xx曾趁周末專門回家向他請教。
曹長華說，女兒xx所在的學校和家相隔100多公里，當時通往當陽的路正在施工，坐了兩個小時車后還得走上兩三個小時的山路，但xx為了找到輕松的`教學辦法，不怕舟車勞頓。
為不耽誤學生畢業將病拖成癌癥晚期
對于廣大師生來說，正是一年一度暑假時光。很多的老師，想必正在或準備利用這段美好的時光，旅游、放松……
但是，有這樣一位年輕的山村教師，她卻“利用”這個暑假，專門到醫院檢查身體。然而，令她沒想到的是，自己的病情已是癌癥晚期!
她是怎樣一個老師?她的病又是怎么一回事?
最美教師事跡材料7
踏入教育工作崗位已經二十四年了，這些年的教育教學工作使張老師感觸很深。在繁雜的教師工作中，體會到了艱辛，同時也收獲了孩子們的愛，從教師工作中感受到了幸福。多年來，她一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們融合在一起，是孩子們的良師，更是他們的知心大姐姐。校園里有她和孩子們共同成長的花絮：操場上，有她跟孩子們刻苦訓練，備戰各項比賽的身影;教室里，她跟孩子們的笑聲還在回蕩;她在娛樂中教授著知識，傳授做事的本領、做人的道理……
一、為人師者，愛為本
霍姆林斯基有一個精彩的比喻：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈。”作為教師——人類靈魂的工程師，要和學生平等對話，傾心交流，用“愛”去正面引導他們，要善待學生，讓每個學生都能感受到教師濃濃的愛意。在十幾年的教育教學中，張老師深深地領悟到：愛心是教育教學活動的基礎，沒有愛心便沒有教育教學活動。記得20xx年張老師又接了一個班，班上一個非常內向的小女孩引起了她的注意，她膽小怯懦，不善言語，與同班的其他學生的天真活潑極不諧調。為了弄清原因，她開始關注這個女孩。
通過了解，原來這個孩子是父母因為生活所迫才到z園區打工的，微薄的收入，家庭生活的艱辛，再加上語言上交流的困難，同學們的嘲笑，使孩子幼小的心靈受到了嚴重的創傷，自卑感越來越重。知道這種情況后，張老師決定通過自己的努力，讓這個小女孩快樂起來，度過一個美好的童年。首先，她多次找她親切地交談，鼓勵她只要她努力，她一定會很優秀，漸漸的使她樹立了學習的信心，平日里有活動，就讓同學們拉她一起加入，使她時時感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時了解情況，為她帶去學習用品，送她女孩喜歡的小卡子，幫她梳理頭發，漸漸地，她變得開朗起來，臉上露出了久違的笑容。看到這一切，張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現很優秀，她愛集體、愛勞動，學習成績名列前茅。老師的關心和幫助，使她深深地相信人間處處有真情，她說長大后，她也會像自己的老師那樣用自己的真愛來回報社會。
二、傾情奉獻，創建良好班集體
張老師連續做了二十多年的班主任工作，以身作則，為人師表，工作兢兢業業，培養了一個又一個良好的班集體。
(1)、作為班主任，她總是盡可能的和學生生活在一起，無論是早自習、中午休息、課間活動還是衛生勞動等，我要求孩子做的事我都帶頭做，打掃衛生、整理課桌、講臺、書櫥、隨手揀垃圾、及時關燈等等。凡要求學生做到的，她必先做到，時時以自身人格的魅力感染學生。
(2)、開展活動，提高學生素質。為提高學生思想道德認識，加強小學生道德內化，她利用班隊會，午休中隊會，組織學生學習三字經、學古詩、背成語、誦名言名句，使學生從中領略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學生的情操。每名學生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。
(3)、以公平的制度管理學生，對待學生一視同仁，為學生創造一個平等合理的學習生活氛圍。在班主任工作實踐中，她發現班里的干部只是全班同學的少數，有許多學生當不上干部，其能力也勢必得不到培養。為此，經過廣泛聽取意見和討論后，她在班內實行“輪換班干部”制度，讓每一位同學都有機會當班干部。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過小干部，不僅培養了全體同學的能力，也使同學們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。從班委到普通“百姓”，大家互相幫助，共同進步，班委認真大膽地工作，出色地完成任務。同學之間互相幫助，成績好的帶動成績差的，成績差的向好的學習;同學之間能互相為對方考慮，看到別人的長處想方設法要趕上，好的同學愛學，差的同學想學。
三、在平凡的工作中默默的奉獻自己
當一名出色的語文教師是她最大的心愿，因此，在教學改革中，張雪琳老師積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，認真參加學校的語文教研活動，不放過一次實踐機會。在教學過程中，她對每一個活動的每一個環節，都是精心設計，力求使每一個教學活動都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發展特點。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動、新穎的教學方式和高超的教學水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發揮他們的創造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發展能力，養成了良好的品質。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準備。
一直以來，她乎每個雙休日都要作好充分的課前準備，不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業度過的`，因為她知道，教師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒有這個根本，其它一切無從說起。”同時她深知要教好學生，還必須具有扎實的專業知識，深知“一桶水”和“一瓶水”的關系，還必須有“活水”。所以，在十多年的教學工作中，她一方面鉆研教材，不斷總結教學實踐經驗，提高教學能力;另一方面積極參加高層次學習，不斷提高自己科學文化素質和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學媒體進行教學，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認真學習新知，學習別人的先進經驗，及時總結自己教育教學上的得失，使自己的能力與水平在總結、實踐、再總結的過程中不斷地提高。同時，大量涉獵有關教育教學方面的報刊雜志，了解學習教育教學新動向，并用于實踐，把自己的課講精講好，使同學學起來輕松，掌握起來容易，在張老師堅持不懈的努力下，她取得了較好的成績. 20xx年被評為銀川市優秀教師，20xx年所寫論文《小學語文教學中的審美教育》獲銀川市論文評比二等獎，20xx年獲全縣優質課評比三等獎，20xx-2019學年度被評為z縣十佳師德標兵，多年來所帶畢業班在統測中學生成績優秀。
四、用愛和尊重轉化后進生
在這二十多年的班主任工作中，對后進生的轉化頗有一定方法。首先，她主動熱情地接納后進生，從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”;還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。尊重他們的個性;其次，找他們談話，與家長溝通，全面了解分析形成后進后的原因;然后是有針對性的耐心教育，因材施教。如：有的學生頑皮好動，她就課上、課下跟著他們，督促指導怎樣學習、怎樣游戲。發現進步及時表揚，堅持循循善誘的教育思想，學生的良好行為習慣逐漸在形成。當他們遇到困難或生病時，她對他們更是多加關心和照顧，端水送藥、問長問短。班級有一名叫宋濤的學生，爸爸媽媽不在身邊，與年老體弱的爺爺相依為命，爺爺僅靠修自行車來維持祖孫二人的生活以及他的學費，得知這一情況，對于平時非常調皮、學習基礎不好的他，張老師不是疾言厲色地對他進行指責，而是從各個方面多關心、幫助他，經常找他談心，與他交流，經常利用自己的休息時間輔導宋濤學習。一遍不會，講兩遍.三遍……直到會為止。，她還組織學生為身邊的小伙伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛心傾注下，是原本整天臟頭、臟臉，經常曠課，學習成績很差的宋濤講衛生了，愛學習了，語、數兩科也取得了較好的成績。
最美教師事跡材料8
許正聰同志是肥西縣紫蓬山管委會梁崗學校一名普通的小學教師，1995年肥西師范畢業后，用自己的青春和汗水，在三尺講臺上甘做紅燭，用自己的大愛溫暖了數幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉眼18個年頭過去了，一個走出山村又回到山村的年輕女教師，用自己的無私奉獻和辛勤汗水，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。她不僅榮獲合肥市骨干教師稱號，還多次獲優秀教師、教研積極分子、優秀班主任等榮譽稱號。
一、毅然支教
2009年，一直在紫蓬山梁崗學校教學一線的許正聰老師作出了一個重大決定。主動要求到紫蓬山最偏遠、師資最缺乏和最薄弱的鳳凰小學支教。鳳凰小學地處大潛山余脈深處，路途偏遠，離她住家的地方近20多華里，而且鳳凰小學的百來名孩子幾乎都是父母外出打工的留守兒童，貧困和閉塞是這里最大的特色，但是，許正聰老師說：既然主動選擇來了，就沒有理由退縮。
許老師常說，教書就要教好，不能誤人子弟。她非常勤勞儉樸，把工作視同生命一樣重要。2009年9月，她騎著一輛舊自行車，來到了鳳凰小學。一間平房，一張木床，一個煤氣灶，一張辦公桌，就這樣開始了新的工作。人們常常看到她天剛亮就已經從20里外的芮店中學趕到鳳凰小學上班，周末也是等到學生全部離去才回家。嚴寒酷暑，風里雨里，都是如此。她從來沒有因為天氣不好、路途遙遠而遲到過，早退過；也沒有因為小病或家里事情而請過一天假。學生和同事只見她面帶笑容來工作，不見她一路的艱辛。
鳳凰小學是個薄弱的村小，六個班級六個老師。為了不影響學生的學習，她堅持天天按時到崗。2010年度，她所住的芮店中學宿舍拆遷重建。家幾次搬遷，有許多煩瑣的事要她去做，她都是晚上騎自行車回去連夜處理，第二天又若無其事地來到學校上班，而這一切連同事都不知道。她的身邊常常帶著一些常用藥品，有小病她都是自己吃些藥堅持上課。如果比較嚴重，她都等到周末回縣城再看病。
2010年4月的最后一周，她像平常一樣早早來到學校，不過她比以往顯得有些疲憊。4月27日和28日，她和同事淡淡地說她腹部有些疼痛。她不僅正常上課，還和其他老師一起參加平整校園、清除雜草的勞動。28日晚，她腹痛難忍，才到村衛生站治療。醫生診斷她患了闌尾炎。她讓醫生給她打了一夜吊針，想等到“五一”長假再去治療。29日上午，她硬是忍著劇痛上完上午所有課程，但是中午病情繼續加重，她才向校長說明了情況，請假回縣城看病。直到這時校內同事才知道她患病了。
她沒有向學校提出任何要求，仍舊騎著自行車回家了。人們看到她騎車的速度比平時慢了許多。誰知她是忍著劇痛，騎車行了20多里。當她走到芮店中學住宿樓下，她再也堅持不住了。沒有洗去一路風塵，她就被家人送進肥西縣人民醫院，經檢查闌尾已化膿破裂了，非常危險。醫院只做了一些必要的化驗，就將她推進了手術室。手術后，她一直昏迷到30日中午才醒來。可就在30日下午2：00，校長收到了她發來的短信，詳細交代了她所授課班級的“五一”假期安排。
5月8日早晨她又像以前一樣早早地來到學校，不過她是拖著疲憊的沒有康復的身體，沒有騎自行車。學生和老師都發現她瘦了許多。大家問她為什么不多休息幾天，她深情地說：“學生怎么能沒有老師呢？看不到學生我又怎么能安心休息呢？”生病期間她一共請了一天半假。5月1日，全校教師去探望她時，她關心的仍是班上的學生。她的愛人黃老師激動地說：“還有什么比生命更重要的嗎？”許正聰老師就是把工作看得比生命還要重要的人。
許老師在認真做好日常工作的同時，克服了常人難以想象的困難，自修了《漢語言文學教育本科》全部課程，研讀了許多教育名家的專著。為了給孩子更多更新的知識，她在學習時記了大量讀書筆記。在教學中注重素質教育。學生的每一個字，每一個學科，每一本作業，她都嚴格訓練，嚴格要求，直到學生弄懂為止。她還結合中心校“先學后教、當堂訓練”的教研課題及自己教學實踐，摸索出了“動靜結合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一幫一”的教學管理方法，使鳳凰小學這樣的薄弱學校教學質量不斷提高，取得了可喜的成績。
二、關懷備至
許老師不僅關心學生的學習，還無微不至地關心學生的身心健康。她常說：“教育事業就是愛的事業。”她愛生如子。鳳凰小學地處偏僻的山村，大部分學生家長都常年在外打工。針對這些情況，許老師長期備有家庭用藥，她的辦公桌抽屜里經常放著為孩子們梳頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。學生頭發長了，她給理發；交不起生活費，她悄悄給墊上；缺少學習用品，她給學生買；學生傷風感冒發燒，她給藥吃或者送到醫院治療；學生手腳劃破了，她拿出了創口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長”
許正聰同志并沒有因為支教就有了“光環”，自從她踏進鳳凰校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。為鳳凰小學的發展，為其每個學生的'發展而努力。她時刻對自己說：當老師，就得當好老師，當孩子喜歡的老師。這些孩子大多是一些留守兒童，父母外出打工了，在家里跟著爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，送到學校讀書就已經很好了，再沒有人過問他們學得好不好。
孩子們各有各的性格，在自身成長環境和發展狀況上也各不相同。比如：剛開學時，班上有個女孩王小月很膽小，性格內向，連想上廁所都不敢說，別的同學幫她報告老師后，她還表現得很害怕，小臉漲得通紅，上課發言也不敢放出聲來。許正聰老師就從上課發言開始，鼓勵學生“大點聲，再大點聲”。每當她通過自己的努力放開以后，老師和同學都報以鼓勵的掌聲。下課了，許老師特意拉上王小月和其他的孩子一起唱歌，幫他們排節目，和他們一起玩“木頭人”，冬天許老師就領著孩子們跑步，跳皮筋。
漸漸地，就這么一個女孩子發展到現在上課積極發言，主動關心同學、關心集體，成了大家心中的“小天鵝”。許老師就以她為榜樣，激勵班上其他同學，班上馬上形成了你追我趕的風氣。學生解明虎，每當許老師走到他身邊就聞到一股臭味，許老師告訴他回家叫媽媽幫他洗澡，他說媽媽不在，許老師說那就叫你奶奶幫你洗，“奶奶也不在”，他的眼神開始閃爍回避，許老師便也不再追問，后來了解到，他父母離異了，跟著奶奶，奶奶年紀大了，照顧他根本是有心而無力，看著他穿著不合時節的衣服，真的心痛。
所以，再看到他滿臉臟兮兮拖著鼻涕時，許老師不再回避，而是拿出紙巾幫他擦去，幫他整理一下衣服，扣一下鈕扣。看到他下雨天干吃方便面時，許老師便從家里拿些面包帶給他。看到他那握不住的鉛筆頭時，許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師說希望自己小小的付出，能讓一個缺少關愛的孩子，感受到一點點溫暖。一年級的孩子依賴性強，膽子小，一個肯定的眼神，一句鼓勵的話，一點小小的幫助，就會讓孩子感覺到被關注，就會讓孩子萌發自信的幼芽，就會讓孩子快樂的成長。學生張佳佳說，許老師是一個特別關愛學生的好老師，她對學生的關懷幾乎是無微不至。
為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱開水，許老師把自家的電水壺帶到班級燒水，電水壺放在黑板的旁邊的桌子上，粉筆灰很容易掉到里面，許老師怕學生喝到不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；許老師真是愛生如子，說到這里，張佳佳的眼圈紅了……
三、扶危助困
2009年秋，許老師班上的學生王小龍患上了病毒性感冒，并引起了肺炎。他的父母在外打工，爺爺奶奶疏忽，星期天沒有及時治療，加上他本來身體就虛弱，星期一來到學校突然呼吸困難，病情看上去非常嚴重。許老師二話沒說，就背起這名學生，一口氣將他背到3公里之外的衛生站。直到這名學生經檢查確診了病情后，她才發現自己兩腿無力，毛衣都被汗水浸濕了。等到家長趕到時，還沒來得及說聲謝謝，她已匆匆地回學校去了。家長激動地說：“許老師真是一位好老師啊！”
2010年初夏一次早操時，細心的許老師發現三年級學生周楊做完操后，在走回教室途中，突然停了下來。她疾步走上前去及時將她扶住，才使這位女孩沒有摔倒。等她好了點后，許老師將她帶到辦公室詳細詢問了情況后，將她送回家，給她家長提出了盡快檢查治療的意見。后經安醫大附院檢查，周楊患了腦血管瘤，如果不馬上治療將危及生命。因為家里經濟并不寬裕，家長準備放棄治療。許老師就幫助籌款近10萬元，并帶頭捐款1000元，敦促家長盡快給孩子治病。在許老師的關心及愛心幫助下周楊得到了及時的治療，才重返了校園。
四、堅守鄉村
山村里，她輕輕地來了，站在了她熟悉的講臺上，并且一站就是18年，人的一生，沒有許多18年，3個，4個，至多也就5個……許正聰老師從一個18歲的女孩，用了自己最寶貴的18年的青春年華陪伴了幾十個留守孩子的童年。鄉村小學略顯空蕩的教室里又響起了孩子們的讀書聲，朗朗的讀書聲回蕩在鄉村的天宇下，他們可以安心踏實地讀書，因為學生們知道：自己最敬愛的許老師不會離開自己，無論外面有多少誘惑，無論外面多么喧囂嘈雜，許正聰堅信：只要秉持“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業精神，用自己的卑微心靈和師德大愛守衛著鄉村小學這方小小的凈土
，就足以讓自己的夢想生根發芽開花……
五、所獲成績
有多少付出，就有多少收獲。在支教期間，許老師所授班級學生成績排名不菲：09-10（上、下）期末檢測分別獲第三、二名。可見成績在提高。因為該同志出色的工作表現，黨和政府也給了她諸多的榮譽：2009年被評為“紫蓬山旅游開發區優秀黨員”。由于班主任工作做得出色，
2009年獲合肥市優秀班主任榮譽稱號。2013年許老師被評為合肥市小學語文骨干教師。同年暑假被肥西師范聘請為繼續教育中心主講教師。由于許正聰老師不斷的鉆研教研業務，她撰寫的多篇論文分別在省市級獲獎，輔導的學生也多次獲獎：
1、2009年論文《平等、自主、合作在科學課中的成功體驗》獲合肥市二等獎；
2、2009年論文《品德與生活教學之我見》獲國家級一獎；
3、2009年論文《品德與生活之我見》發表于國家級刊物《中國當代教育科研與實踐》；
4、2009年、2010年、2011年分別獲肥西縣優秀輔導教師獎；
5、2010年演講比賽或縣級三等獎；
6、2010《小學語文教師素養大賽》教研片三等獎；
7、2012年“第二屆肥西縣青年節能知識競賽”優秀獎；
8、2013年“第二屆肥西縣讀書節演講比賽”獲縣級優秀獎；
9、2013年獲合肥市骨干教師榮譽稱號；
18年來許正聰同志無怨無悔，扎根山區奉獻教育。她說她愿繼續做一株小草，為家鄉增添一絲綠色。
最美教師事跡材料9
XX，男，1979年出生，本科畢業，20xx年參加工作，現任XX市XX區XX小學安穩辦主任，小學數學一級教師。
大學畢業后，他義無反顧地回到家鄉——XX。從此扎根農村、默默耕耘、忘我工作，長期擔任小學數學教學工作，已經在農村教育戰線上工作了15個春秋。他熱愛學生、團結同志、無私奉獻，教學成績顯著，是位德才兼備的優秀教師，在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業績。
一、無悔選擇，綻放課堂的精彩。
20xx年9月，他踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。為了不愧“教師”這一神圣的稱謂，他始終堅持不斷學習，經常閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習其他老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名合格的人民教師。
他深知沒有堅實的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的'這一職業。在教學中，力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一堂課都成為精雕細琢的示范課。除此之外，還積極參加各種教科研活動，撰寫的論文多次獲得市級、區級一、二等獎，其中論文《以數量關系為突破口，實現卓越課堂的構建》獲國家級一等獎。
二、涓涓細流，喚醒沉睡的美好。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。老師對學生的這種細心的愛，是一條涓涓細流，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。在長期的教育教學工作中，他練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前進。
在他的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。班里有個男孩叫彭宇。他學習成績一般，但是這個孩子患有羊癲瘋，也曾在教室里患過病，因此受到同學們的嘲諷和冷落。外加這個孩子說話有一點結巴，種種原因造成了他不與人交流，連正常的小組活動都不敢參與。為了幫助他樹立自信，文老師經常在課堂上提一些很容易的問題讓他回答，及時的鼓勵與表揚，讓他獲得足夠的尊重與掌聲。并且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他很喜歡科技模型時，就讓他擔任班上的科模組組長，讓他帶隊參加學校組織的科技模型比賽，還獲得了第一名的好成績。同學們不再嘲笑他，愿意和他做朋友，他從老師和同學門中收獲了關愛和友誼，漸漸的大膽地與老師、同學溝通，重新樹立了自信。后來彭宇同學學習更是突飛猛進。
文老師用細心的關愛使班內的“鵝卵石”們日趨完美。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。他經常說的一句話就是“教學無小事，育人需精心”，所以他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。
三、關愛老人，讓夕陽離惆悵遠一點
夕陽無限好，只是近黃昏。也許這只是“為賦新詞強說愁”般的感慨，因為我們正處在人生的青春年華，是初升的太陽，根本無法體會和了解已經暮年的孤獨與悲涼。在文老師同村有一位叫鄭貴珍的老人，她喪偶多年。一對兒女常年在外打工，也很少回家，加之老人身患多種疾病，年老體衰，生活過得非常凄涼。“老吾老以及人之老”，文老師常常利用周末時間去陪同這位孤獨的老人，為老人帶去大米、菜油、豬肉等生活必需品，還從不多的工資里面每月拿出100元，為老人以備不時之需。從20xx年至今文老師就這樣默默的關懷著老人。老人也親切的叫他“幺兒”。
“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”。有了文老師的關愛，老人將不再寂寞！
四、甘化春蠶，延伸知識的綢緞。
從教十多年來，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。只講奉獻，不求回報。每個寒暑假對于其他教師來說都是休息的時候，而他卻把每個寒暑假當做輔導后進生的重要時段，無論刮風下雨，還是冰天雪地，他都會騎著摩托車去臨近的村社，看看所教學生的假期作業完成情況，把學生學習時候遇到的困難及時進行解決和處理。歷年來，他長期擔任畢業班的數學教學工作，在全區組織的畢業質量檢測中總是名列前茅，屢獲前三名。他也多次榮獲“優秀班主任”，“學科教學先進個人”等光榮稱號。
獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；寧愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生……。
最美教師事跡材料10
作為一名年輕教師，自林年從事教育事業至今，在這幾年的教學生涯中，我始終本著“學厚為師，德高為范"為教學理念，兢兢業業、埋頭苦干、愛崗敬業、，用自己的勤勞、樸實、愛心，把自己的工作盡量做到盡職盡責，讓學生都學有所成。
一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業
高尚的思想品質，較強的業務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業道德素質的高低直接關系到學生的健康成長，為了搞好學校、班級的各項工作，我嚴于律己，要求學生做到的，自己首先努力做到。
作為一名普通的鄉村教師，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望著那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而牛，為此我把教書和育人相結合，使每位學生都成為德才兼備、有益于社會的人才。我深知，教師的責任重于泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪。
、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質
教師是人類文明進步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質非常重要，只有較高的綜合素質，才能培育出高素質的人才。沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的'知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。為此，我虛心學習老教師的教育教學經驗，在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都讓學生有所收獲，努力做一名高品位的合格的人民教師。
三、熱愛學生，誨人不倦
“愛心"是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育，要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。對于每一個學生，我都努力尋找他們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅信“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵”能使學生變得更加優秀，點燃學生學習的希望。無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報。
教育教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業做貢獻的人，關心愛護學生才是事業成功的基礎，我的事業就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
最美教師事跡材料11
XX，霸州一中高二英語教師，從事教學活動，使她有了滿滿的幸福感和永遠年輕的心靈。崇尚愛和尊重，她把辛勤指數順利轉化成幸福指數和成績指數。
教育，很多時候需要給予你的學生親密和陪伴。她班上有一個學困生叫小旭，開學沒多久，張老師發現他總在校外街邊買早餐吃。她幾次跟他說路邊攤不衛生又沒營養，最好早飯在家吃或者在學校食堂就餐。她又跟他的家長通電話溝通，才知道原來他的父母常年在外，他跟著爺爺奶奶住，他爺爺身體不好，癱在床上，需要他奶奶照顧，這樣一來就更顧不得照顧他了，更別提在家督促孩子學習了。于是，張老師就跟他談心交流。跟他談完后，還把自己的作業搬到教室來判，陪著他一起完成一件事。就這樣，她在學生身上花了大把時間，無形中拉近了師生之間的距離，建立了師生之間的信任，使師生關系更和諧更持久。
教育，很多時候需要教師適當的放手。兩件事帶給張老師很深的感觸。一件是周一由他們班主持升旗儀式，那天張老師因為身體原因缺席了，當時心里很忐忑不安，生怕孩子們會緊張，會把這第一次升旗儀式搞砸了。沒想到她第二天上班，主管領導告訴她說孩子們表現得很好，她這顆心才放下。一件是在冬季越野賽時，當時因為她家里親人離世，所以沒能陪著孩子們一起參賽，起初她心里很是擔憂，怕孩子們因為她不在而表現不好，但結果證明，他們班不僅取得了單人男子越野賽第一名的成績，還把團體男子年級第二收入囊中。
教育，很多時候需要培養學生的自信心和判斷力。那次學校組織拔河比賽，因為上次她的`班級在拔河比賽中慘敗，所以這次報名參加拔河比賽的人寥寥無幾。正當張老師苦惱如何去鼓勵他們時，周一的主題班會竟然巧妙地解決了這一難題。主持班會的女孩勇敢自信地站在講臺上，發自肺腑地鼓勵同學們踴躍報名，參加比賽，為班級的榮譽奮力一搏。令所有人都始料未及的是，那次的拔河比賽，他們班取得了第一。主題班會的開展，不僅培養了學生的自信心和判斷力，也幫助張老師切身領悟到每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同，細心呵護花兒，慢慢地看它長大，陪它沐浴陽光風雨，相信孩子，靜等花開。
最美教師事跡材料12
喬xx，女，xx年出生，大學本科學歷，xx年參加工作，中小學一級教師。
她從教以來一直在本村教學，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻。她在教育戰線上已經工作了26個春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，一直擔任小學班主任并任教語文。
“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的溫床，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中她力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅。下面是她的一些具體做法：
一、“愛”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，她做到把“愛”奉獻給所有的學生。記得班里有個學生叫喬新博，家長對其教育、學習方面不夠重視，經常逃學，同學們都嫌棄他，他自己漸漸對學習失去了信心，常常逃學玩游戲。喬xx老師經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，后來該生學習成績直線上升。他深信老師對他的愛。從此他有了轉變，后來還當上三好學生，順利地考上了高中。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。
雖然班里有許多聰明的學生，但也有學困生。在教學中她注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學缺乏學習興趣，自控能力差，她就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學，理解力和記憶力好，喬xx老師就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學后來都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進五年級是全班倒數第一，喬xx老師就和他談心，鼓勵他向先進看齊，本學期他已進入班級優秀生行列。喬xx老師所帶班級在20xx年獲得優秀班集體的榮譽稱號。 關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。
三、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的.愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們揚帆前進。在多年的教育教學工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級里，始終洋溢這一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫喬夢含，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她師看好你呦！”，正是這些鼓勵的話讓他覺得還有人關心他愛護他，他終于又找回了自己。
沒有愛的教育不能稱之為教育，我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。我經常利用午休時間和孩子們一起聊天，有時也會幫一些學生補課。
每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。一些調皮搗蛋、學習成績落后的學生，我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。對于這些學生我會更重視，他們在課上表現的好我會讓同學們為他們鼓掌，也會大力表揚，讓他們覺得自己被重視了，自然就有了自信。
看到孩子們一天天進步，我會情不自禁的笑起來。“我想，一個老師，最大的幸福莫過于此。”
二、銳意進取，不斷超越
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。學校的活動我都會積極參加，交給我的任務我都會認真完成。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
三、以身作則，做學生的表率。
帶好學生，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
為了了解學生的學習情況、思想動態，我付出了很多的時間和精力。因此，自習課上我自愿和學生在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；教室里的門窗、桌凳壞了，我主動修理；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。幾年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，所任教班級的成績也一直在本學區中名列前茅。
四、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
7 一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，多給他們創造進步的機會如當學習小組長等，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片凈土，我更眷戀可愛的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在教育事業中，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
最美教師事跡材料13
聶xx，女，中小學一級教師，她于xx年7月參加工作，至今已經整整17年了。在這17年的時間里，把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。十多年來，在平凡的工作崗位上，有著別樣的美麗。手捧著一顆赤誠的愛心，憧憬著美好的教育夢想，為人師表，率先垂范，切實履行職責，關心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優異的業績，成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。
加強修養，踐行師德
她認真貫徹黨的基本路線和方針政策，不斷提高自身的道德修養。積極參加各種形式的政治學習，不忘初心，牢記使命，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，謹記“為人師表”于心，踐行“率先垂范”之實。對于學校布置的工作任務無條件服從，不計較個人得失。xx年由學校師生推薦，被評為青云譜區“最美教師”。
為了能更進一步的了解學生，她常年堅持進行家訪，并不定期組織各班部分學生進行座談，聊天談心、心理疏導，角色無縫切換。以人為本，尊重學生人格。能平等地對待每一位學生，從不歧視侮辱學生，真誠地去幫助有需要幫助的同學。她擔任班主任期間德育建設長抓不懈，緊抓班風，努力營造積極向上的班集體，帶班期間得到家長、學生及同事們的肯定。非班主任期間積極主動扶持與幫護青年班主任，或成為老班主任的左右手，班主任任職期間，以尊重學生，細心、耐心、愛護并鼓勵為前提，以抓好常規班級常理及班風為主線，有序梳理學習習慣、學風等。基本上是扎根在教室里的，不斷去發現或挖掘孩子們的閃光點，由孩子們自己參與到班級管理、活動中來，班級管理，班風明顯改善，上、下班全線候著家長來訪或來電，積極調動并發揮家校共育合作的力量，讓家長也同學生、教師一起努力，擰成一股繩地去迎接各種學業上的挑戰。
嚴謹執教，不斷進取
她靜下心來，專研教材，仔細研讀課標，扎實課堂，提升教學效率。根據學生學習的情況、心理特征進行教學節奏的把控、教學內容的整合等，針對重點、難點要有層次遞進的設計。她也積極開展素質教育活動，勇于創新，銳意改革，不斷探索新的教學方式，不斷提高教學藝術水平。多年來，所帶班級的`化學成績一直在全區名列前茅，先后獲得xx市骨干教師稱號、聘為省骨干教師；多次在xx市化學教研活動中針對中考復習展示公開課或講座；課題方面：已結項主持市級個人課題，參與并已結題省市級課題2項。積極參加各種活動，努力發揮傳幫帶作用，她指導的本校青年教師及本區教師取得較好的成績；
她憑著對教育事業的強烈責任感和矢志不渝的信念，把愿望和抱負都傾注在自己所熱愛的事業上，把對教育事業的忠誠和熱愛，全部默默溶鑄于自己的工作中，用行動詮釋著一名共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，以高尚的師德感染著身邊的每一個人。
我承諾：努力向優秀的黨員看齊，用心做事，專心育人。
——聶x
最美教師事跡材料14
鮮花感恩雨露，滋潤它成長；鳥兒感恩天空，因為天空讓他自由飛翔；青松感恩土地，因為土地讓它變得強壯；我要感恩我的老師，因為是他們幫我開啟了一扇扇知識的大門，是他們讓我看清了是與非……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞這句話曾經被無數人來比做老師，他們嘔心瀝血、無私奉獻，使多少祖國花朵成為棟梁之才！可誰又能知道，這其中包含了多少的汗水與心血呢也許老師們那略白的發絲，斑斑皺紋就是最好的的見證吧！
我覺得現在的我們就像還在珍珠貝里等待煥發光輝的沙粒，老師就像珍珠貝一樣，把所有知識分給我們，讓我們用知識來“包裝〞自己，讓我們把珍珠貝中的珍珠質積累下來，最后成為一顆顆晶瑩剔透的珍珠，成為華夏的棟梁之才。
您是領航的大雁，飛向目地地，您時刻保持警惕，為了就是怕我們走向錯誤的航線，您清楚的告訴我們哪里有可口的食物，那里是有毒藥的吃的，哪里的生活適合我們，哪里的生活會處境危險，因為有了您的`帶著，我們長大了，變成了可以分別好壞的少年。
老師，您總是把我們放在第一位，“育創心之人才，達成功之通途〞是您對我們的承諾，“德、智、體、美、勞全面開展〞是您對我們的唯一要求，您教導我們該如何做一個合格的人，將課本中的真理和生活中的實踐一同交給我們。讓我們可以全面開展，因此，從您手里栽培出的花草，一定是最美的。
老師是不會滅的火種，點燃學生心中的理想和希望。星星之火，可以燎原。您給了學生樂觀、積極的生活態度，火中可以給人給溫暖和無限的遐想；老師是清清的泉水，您流過山川、樹林，永遠不會干涸，高山也無法擋住您的去向，您每晚挑燈夜讀，就是為了灌溉無知的田野；那清澈的泉水，永遠帶著一絲甘甜，永遠與那骯臟的溪流劃清界限。您的甘甜，我會永遠的記在心里。
最美教師事跡材料15
參評教師xx，女，1979年9月出生，大學本科文化。1998年8月參加工作,她自畢業分配到東城坊鎮大團柳中心工作，在基層農村學校一干就是19年，她始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，勤勤懇懇用心做事業，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻之歌。
她先后擔任過班主任、英語教師、德育主任，任教過語文、數學、計算機、英語等學科，無論在哪一個崗位上，都得到學生、同事和家長的好評。20xx年被評為“河北省優秀教師”，20xx年被評為“保定名師”、“涿州市小學英語學科名師”，20xx年被評為“涿州市小學英語教學標兵”，20xx年被評為“涿州市十佳教師”，20xx獲“涿州市百名好青年”的稱號,20xx年在德育工作中成績顯著，被評為德育先進工作者，并獲涿州市教育系統德信系列敬業奉獻模范，20xx年被評為“涿州市骨干教師”，“德育標兵”等，還多次獲市政府嘉獎。現將其典型事跡總結如下：
一、用執著的奉獻放飛孩子的夢想
她扎根于農村，數年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了19年的土地，三尺講臺足也見證她對工作的熱忱，三尺講臺足也見證她對教育事業的熱愛，三尺講臺足也見證她對黨的教育事業的忠心。
她任教19年來，雖然有很多機會可以調到條件更好的城區學校去工作，但是她面對孩子淳樸的笑臉，渴望的眼神說村兒里的孩子更需要她。于是她放棄了一次又一次的機會，前前后后，分配任教的老師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上，她用執著的奉獻堅守著黨的教育事業，用無私的愛放飛了農村孩子的夢想。她用自己真誠的汗水澆灌著村里的孩子，她經常給孩子們講一些勵志的故事，把夢想植入孩子們的`心田，并鼓勵鄉村孩子大膽追夢，為他們創造實現夢想的機會。在教學中，她發現孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上寫作。正是這樣，她使農村的孩子帶著夢想，飛了出去。也正是那些飛出農村的孩子的問候，賀卡上的祝福，和看到她們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉親們對她的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去的”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；她甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。
二、用師德的高尚詮釋自己的人格
在生活上她“既當爹又當媽”，還要照顧年邁的父母。由于愛人在北京工作，既要像一般老師一樣做好教學工作，又要當好父親和母親的角色，帶好孩子。家里父母年邁多病，下班后還有悉心照顧老人，洗衣做飯，料理瑣碎的家務。無論是家里是事情還是工作上的事情都做得井然有序，她默默的做好每一個角色，從來沒有過怨言。她不但是一個稱職的“好媽媽、好妻子、好女兒”還是一個“優秀的黨員教師”。每天上下班30多里路，總是很早就到校，第一時間對學生進行全面的了解，每天都對學生的集會、早讀等督促檢查，無數個早晨，迎著朝霞曙光走進班級，無數個傍晚，帶著欣慰和倦意回家。數十年如一日，奔波在兩點一線上，為教育工作默默的奉獻著。因為她深知教師的神圣使命是“敬業愛生，教書育人，為人師表”。她在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。
三、用師愛的和弦轉差，奏出美的樂章
她在工作中始終堅持以一顆愛心去感染每一個學生，與孩子們交朋友，去觸摸孩子們的心靈。愛學生，以尊重和依賴為前提，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育，讓學生在積極向上，和諧的班級氛圍中健康成長。
四、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。她深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但他們卻力求教會學自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。
五、用無私的奉獻去詮釋教師本色
作為學校的德育工作者，她開展了豐富多彩的德育活動，“春天的遠足活動”鍛煉了孩子們的毅力，“清明節的祭掃活動”使孩子們受到了愛國主義教育，“讀書活動”豐富了孩子們的精神世界，“捐款活動”使孩子學會了感恩，“植樹活動”使孩子們懂得了保護環境，愛護大自然。在她的安排下，學校每年的各項文體活動開展得有聲有色。
她還利用學校廣播站和周一升國旗對孩子們進行安全教育、禮儀教育，通過開家長會以及校訊通的形式和家長溝通，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓家長及時了解孩子在學校的各方面狀況，取得家長的配合。讓每個孩子在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。無論是校園文化，班級文化，還是班主任學生的常規管理她都安排的井井有條，工作踏實認真，學校的校風校貌煥然一新。一股奮發向上的力量就像新鮮的血液一樣在流淌，在奔放。
她無私的奉獻著自己，熱情的服務于他人。在學校里，團結同事，熱心助人。不管哪位老師遇到了困難，總是立刻放下自己的事情去做別人的事，她還為老師們培訓電腦知識，電子白板的使用，多媒體的使用，幫助他們做課件，利用雙向視頻做課。各班舉行班會活動都去參與，并拍照。工作雖然很繁瑣，很累，但是她一直認為幫助別人是最自己最快樂的事情。
五、一分耕耘，一分收獲
近20年來她在這塊沃土上，付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，所教統考年級連續在涿州市創佳績，學生的成績名列榜首。其中20xx年，小六小五小四英語考試榮獲市學科教學成績優勝獎，同年被評為“河北省優秀教師”，20xx年小五小六英語期末統測中，獲市學科教學成績優勝獎。20xx年小五小六英語期末統測中，獲市學科教學成績優勝獎。再次被評為“涿州市小學英語教學標兵”。20xx年小學六年級英語畢業統測中，獲涿州市第一名。被評為“涿州市十佳教師”、“涿州市師德標兵”。20xx年被評為”涿州市百名好青年”，20xx年在德育工作中成績顯著，被評為德育先進工作者，并獲涿州市教育系統德信系列敬業奉獻模范，還多次獲市政府嘉獎。20xx年被評為“涿州市骨干教師”和“師德標兵”。除此之外，還發表論文《如何在信息技術教學中培養學生自主學習的能力》、《英語活動式教學方法談》、《淺談小學英語愉快教學法》《小學英語綜合素質教育評價真正促進學生發展》《游戲在英語教學中的運用》《淺談小學英語語音語調的教學》等。
教育的路是漫長的，在這漫漫長路中，她用自己的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，在今后的教育教學工作中，她會更加的努力學習，不斷的完善自己，提高自身的業務水平，用心去做著神圣的愛的事業。
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