優秀教師的事跡材料

[精品]優秀教師的事跡材料

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。想擬事跡材料卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的優秀教師的事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　優秀教師的事跡材料 篇1

　　作為一名優秀的教師，王老師始終把教書育人作為自己的使命和責任。在教育教學崗位上，他勇于探索、銳意進取，以其豐富的教學經驗和深厚的教育情懷，為學生樹立了良好的榜樣。以下將從多個方面介紹王老師的先進事跡。

　　首先，王老師注重師德師風建設。他始終以身作則，言傳身教，在日常工作中模范遵守教師職業道德規范，言行一致，嚴于律己。他用自己的實際行動影響著每一個學生，教育引導學生自覺遵守紀律，鍛煉自己的意志品質，助力學生成長成才。

　　其次，王老師注重課程建設，不斷提高自身的教學水平。他認真研讀教材，關注前沿教學理論，不斷改進自己的教學方法和手段。他善于將抽象難懂的知識轉化為生動形象的教學內容，培養學生的創新思維和實踐能力，使廣大學生都受益匪淺。

　　此外，王老師還注重學生心理健康教育。他時常傾聽學生的心聲，關心學生的成長與發展，建立起和諧融洽的師生關系。他注重培養學生的正確人生觀和價值觀，引導學生正確看待挫折和困難，幫助他們樹立正確的人生目標，并以務實的態度去實現。

　　同時，王老師還積極參與學校的各項工作。他樂于奉獻，不計報酬，默默地為學校的一切工作盡心盡力，成為學校內外的一面旗幟。他帶領學生積極參加社會實踐活動，開拓視野，提升綜合素質，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　最后，王老師還不忘助人為樂，積極參與公益活動。他帶領學生積極投身于志愿服務，多次組織學生參與社區志愿者活動，傳遞正能量，傳播愛的理念，為社會公益事業盡自己的一份力。

　　總之，王老師以其堅定的信念、專業的素養和無私的奉獻，成為了學生們學習的'楷模，是全校教師的表率。他所做的一切都是在默默的付出中，為了學生的成長和發展，為了教育事業的繁榮，這正是優秀教師應有的先進事跡。希望更多的教師能夠向王老師學習，在教書育人的路上不斷前行，為祖國的明天培養更多的棟梁之才。

　　優秀教師的事跡材料 篇2

　　自參加工作以來，她一直擔任班主任、語文教研組長、年級主任等工作。二十多年來她一直潛心探索，悉心授業；一直默默奉獻，激情燃燒！

　　一、恪盡職守、銳意進取

　　她恪盡職守、任勞任怨，連續擔任年班主任工作，時時以一個優秀教師的標準來要求自己，銳意進取。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。她遵循學生的身心發展規律，結合本校的實際情況因材施教，得到了任職學校、上級主管部門的認可及社會、家長、學生的一致好評，也多次得到過家長們贈送的錦旗。在教學中，她持之以恒地主動學習課改理論，有意識地讓學生參與到課堂中來，循序漸進地培養學生的語文素養。她注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學生對語文學習的興趣越來越濃厚。在學校課后延時服務工作中，她帶領學生們在朗誦、跳繩、手工、唱歌及文學作品欣賞等各個方面學習知識，以期培養他們多方面興趣，促進其全面發展。

　　二、愛黨敬業，砥礪前行她一直以一名優秀黨員的.標準嚴格要求自己，處處發揮黨員的模范作用。堅持訂閱各種黨刊黨報和教育教學報刊雜志；積極參加黨組織及黨支部的各種學習活動，積極參加省、市、學校組織的新課改培訓班及教研交流活動。在學習培訓的過程中取長補短，不斷吸取新的營養，學習新的教學方法，不斷提高自己教研教學水平。她注重在實際工作中培養和提高自己的黨性和組織才能，在學校服從領導指揮，積極努力做好上傳下達的工作。她常常帶領學生參觀黨員培訓基地，給他們講解黨的歷史和祖國建設的進程；她還常帶領學生到敬老院拜訪老黨員，讓孩子們了解老黨員奮斗的故事，懂得現在幸福生活的來之不易。

　　三、充滿愛意，關注學生“學高為師，德高為范”，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。她平時在做好知識傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，照顧好每一位家庭困難的學生，對他們體貼入微。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的教育方式。和學生友好相處是她長期保持的優良傳統。她始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，她本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，她首先做出榜樣。

　　四、立足本職，樂于奉獻

　　她積極參加新時代文明實踐活動，認真教學為學生成長負責。在家庭中她努力做一個好母親好妻子好兒媳，孝敬公婆關心丈夫及兄弟姐妹，疼愛孩子們，為整個家庭創造幸福，得到鄰里及親戚朋友的贊揚。

　　在創建文明城市工作中，她帶領學生走進學校周邊小區打掃衛生，撿拾垃圾，讓學生們感到為家鄉做貢獻可以從身邊的小事做起，學生們都能主動隨手撿拾垃圾，隨時舉止文明，為學校樹立了好形象。

　　有一種選擇最為神圣，那就是講臺。在小學老師這個平凡的崗位上，她心懷夢想、樂觀積極、踏實肯干、敢于擔當，用青春和熱情去堅持、去探索、去磨練，以扎實嚴謹的工作態度全身心地投入到教育工作中，對學生因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。

　　路漫漫其修遠兮，今后她會繼續以百倍的信心和熱情在教育這片沃土上勤奮耕耘，在磨礪中收獲，在錘煉中進步，在淬勵中成長，常思教學方略，走進學生心中。

　　優秀教師的事跡材料 篇3

　　xx，生于1979年4月，1999年7月畢業于xx師范學校，大學學歷，1999年7月參加工作，一直擔任小學語文教學及班主任工作。我從工作之日起，潛心研究教學。我忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。工作認真負責，思想上進，生活簡樸，熱愛本職工作，關心，愛護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系，是一位優秀中，20xx年，由自己作詞作曲的`環保歌曲《覺醒》獲得自治區第一名的好成績；20xx年由我親自排練的民樂合奏《金蛇狂舞》迎接了自治區足球現場會的與會領導，受到自治區領導的高度贊揚；20xx農村青少年科技教育創新活動教材開發項目結題會在我校舉行，我承擔了觀摩示范課，受到xx古青少年科技中心領導及與會專家的認可，并頒發了結題證書。每逢學校舉行大大小小的活動，都離不開我，活動中所用的音樂、背景素材都有我來剪輯，平時不忘記充實自己，利用空閑時間學習各種樂器、書法，帶動組內同仁形成良好學習氛圍。

　　優秀教師的事跡材料 篇4

　　區第二小學的柯老師從走上教學崗位的那刻起就設立了一個目標——做一個優秀的自然科學教師，成為全區小學科學學科的領頭雁和教育教學能手。她也一直為此而努力奮斗著。

　　柯老師始終認為作為一名優秀的教師，首先應該成為教師中的師德楷模。為此，她經常學習優秀教師的先進事跡，反思自己的`教育教學行為，始終以一個共產黨員和人民教師的標準嚴格要求自己，在工作上任勞任怨，勤勉踏實，關心集體，顧全大局，熱愛學生，尊重學生的個性。 6年9月，柯老師被評為區優秀師德教師；7年2月，被評為市職工職業道德建設“十佳標兵”。

　　柯堅信：要教給學生“一桶水”，自己必須是常流水。作為區級學科帶頭人，柯老師為自己的業余生活制定了一份學習計劃：每天至少閱讀1篇教育教學論文，每天關注上的教育教學論壇，每學期至少閱讀1本教育教學專著，做好學習札記。

　　作為學科帶頭人，柯老師仍然十分注重提高自己的課堂教學水平。有時為了處理好一個教學環節，她會翻閱大量書籍；她會嘗試用不同設計上同一堂課，比較不同的教學效果。她多次參加市、區優質課和“輕負高質課”等課堂教學評比均獲一、二等獎，所任教班級教學質量優異，多年來始終名列同年級同學科前茅。

　　“教師的職業是最具職業幸福感的，我由衷熱愛著教師這個職業”，這是柯老師從教23年來深切的感受。帶著這份對教育的無比熱愛與執著追求，柯老師將繼續求索，無怨無悔……

　　優秀教師的事跡材料 篇5

　　我叫×××，女，生于20xx年，畢業于××省××學院××分院。XX年開始從事教育教學組織工作，小學二級特崗教師。在從事教育工作工作的兩年中，我一直站在教育工作工作的教育工作前沿。“讓每一位學生在我的課堂就上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、愛崗敬業、勇挑重擔

　　在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都心滿意足到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。XX年我進入中村小學工作，擔任五六年級的英語。對于剛畢業的我來說擔任六年級，壓力也非常大，我依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。 在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發音;課堂教學內容又向有經驗的教師請教，讓教師在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎不足之處非常欠缺，但是經過我一個學年的努力，學生總體成績有了飛速發展較為明顯的進步。 功夫不負有心人，在XX年春學期我取得的班級在期中期末考試都所教了優異的成績。在XX年小考中，我校英語奪得了第六名。通過一年的努力，在教學中會談不上經驗豐富，但有了一年的體育鍛煉，在第二學年中，繼續努力鉆研，在教學中一如既往，不斷提高自己，我校英語一直保持名列前茅。XX年外語小考英語取得了第三名的成績，聽到這個消息，我倍感欣慰。

　　二、關愛學生、無私奉獻

　　一名優秀的包容教師必須擁有一顆寬容無私的心，對大學生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子上課時的男同學，偏科很嚴重，帶有十分很強烈的厭學英語情緒，經常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說時說他數學成績特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來他以前對英語不感興趣，背了的單詞很難忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當的表揚。課后耐心地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對中文感興趣了，他的成績也不斷提高了不少，他人也開始變得豁達大度而懂禮了。

　　記得第一年時，我所教班級有個叫蘭洪生的學生，他性格活潑，還帶著點淘氣，成績也不是很理想，其他老師對他幾乎不看好，。開學都一周了，還沒交過作業，我想，把她他到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎么辦?我就用了原來百試百靈的辦法—請家長。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當著家長的面他應允的好好的，幾天下來，他根本沒盡善盡美行動。這下我可愁了，批評教育不聽，請家長又不管用，怎么辦呢?沒辦法，我就去輔導員那里討招，可他們的回答，更讓我對他束手無策，他從來就沒交過作業。雖然沒有辦法，可我也無法對他置之不理，我很欣賞他的大膽和非常積極，所以要他擔任該班的英語科代表，。從我踏上教師這個工作崗位開始，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個學生掉隊，我決不會屈服任何一個學生。一天，我又找他談話。“蘭洪生，現在你是我們班的科代表，老師布置的`作業，不是鞏固練習，就是預習新課。你不做作業，你能讓其他同學交齊作業?你是怎么想的?”他一進辦公室，我就問他。幾分鐘過去了，可他卻沒回答，只是目不轉睛的滿臉目不轉睛我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什么看得這么入迷?我仔細一看，原來他是在可看我玻璃上的小

　　三、潛心耕耘、碩果累累

　　為了不斷提高課堂效率，我新近轉變教育觀念，積極參加教研教改活動，努力學習新課表。課后，利用學生回去管理學生，和學生一起共同學習，共同成長。在這兩年的教學中會，我所教的幾乎班級都取得了不錯的成績，期中期末考試都在全縣前六名。同時，我還積極參加各項活動，并取得了較好的成績：

　　XX-XX年獲鄉“優秀教師”。

　　優秀教師的事跡材料 篇6

　　從教以來，在平凡的工作崗位上，她用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心去詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業，班主任工作無疑是辛苦的，但更多的是幸福，在教育這片熱土上，她一直用心用情在耕耘。她用德行影響學生，身正令即行；她用愛心澆灌事業，潤物細無聲。二十幾年的從教之路，這顆愛的`種子已在況老師心里生根發芽，并長成參天大樹，枝繁葉茂，把綠蔭送給她所愛的孩子，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通透的心去教育他們，體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于她的班主任工作中。她用制度規范學生行為，用愛打動學生，為此深受學生喜愛，也得到學校及家長的認可。她將不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責任。

　　優秀教師的事跡材料 篇7

　　XXX，男，漢族，19XX年出生，中專學歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現任小學數學高級教師。

　　XXX老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學數學教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　34年來，X老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、師德高尚、身正為范。

　　1981年1月，X老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　二、細心關愛，耐心幫助教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。

　　因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。X老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在X老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫XXX。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，X老師課上經常提問他一些很容易的問題，并且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來XXX同學的學習更是突飛猛進，還當上了X老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。X老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

　　這樣的例子在X老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教36年來，X老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎。

　　X老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的`無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。X老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，X老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。

　　人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。不管是學習還是工作中，X老師都充分尊重學生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關系，而不是把自己當成高高在上的老師，這樣才能得到學生的支持。

　　教師的教授對象是學生，在平時的教學過程中，教師除了教授知識外還應該多站在學生的立場去考慮問題，如學生的基礎知識是否適應老師的教學進度。在課間和課后老師應該多和學生溝通，了解學生內心的真實想法，在與學生的互動過程中加強自己的業務學習，不斷改善自身的服務能力以便更好地滿足學生的需求，盡量抽出時間參與到學生舉辦的活動中去，深入課堂實際，解決問題，增進同學生之間的感情。在這一點上X老師就做的非常好。

　　在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，X老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀。

　　優秀教師的事跡材料 篇8

　　xxx是我校一名優秀的班主任及語文教師，畢業于內蒙古師范大學中文系，本科學歷，于20xx年8月參加教育教學工作，在紅彥中學工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。不但教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，并且長期擔任班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、保護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。這些年來，從事教育教學工作，她做到了如下幾點：

　　一、教學上，力爭上游

　　付老師擁有高尚的師德。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。在教學實踐中，她敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優，能潛心研究中學語文教學，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，承當各類教學公開課，參與旗市兩級有效課題組研究，受到同校教師的一致好評。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作方案，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切方法，提高學生的學習成績。每年統考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語文課”。在歷年的學生問卷調查中，我們經常會讀到許多這樣的答卷。付老師班的學生，經過三年的語文學習，都能熟背上百篇古詩文，閱讀十多部名著，創作出有序有物有思想的小文章來。

　　二、關愛學生、教書育人

　　多年來，付老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生。”她的一言一行、一舉一動都表達了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關注著每一位學生的健康成長。自從20xx年擔任班主任以來，她對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的'良師益友。

　　20xx年的冬天，她班的一位學生輟學，因為他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車去家訪.才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說：“走，跟老師走，老師管你。”就這樣把他帶回了學校，經過她的努力和學校的救助，那個學生堅持上完了初中。

　　她20xx年帶的班級有4個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學整個年段的殘疾學生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊。”但是付老師沒氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂，付老師沒批評他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區別，樹立他們的自信心。再引導他們學習，他們四個人學習成績科科都差，付老師經常鼓勵他們，孩子們的成績有了提高，付老師還利用課余時間給他們義務補課，把他們真正的當成自己的孩子一樣的關心和照顧。這幾個孩子畢業后有考上高中的，也有考上職高的，現在放假還回來看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師依然沒有嫌棄，你經常看到付老師和孩子親切的聊天，同事們都好奇的說：“你成天和他聊什么呀。”付老師總是笑而不語。在付老師的關愛下，這名學生在班級快樂的成長著。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個班主任，是他最大的福氣。”

　　愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反響又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合，她信任尊重家長，虛心聽取家長意見，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到了溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下，學生心態好，學習上進，所以付老師得到了歷屆學生家長的好評。

　　她擔任班主任工作這些年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有方案、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養班干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學生，正如她自己所說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當教師。”

　　三、充實自己，提高能力

　　為了更好地勝任班主任和語文教學工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，利用業余時間，學習新的教育教學理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續教育學習，為了大幅度的提升自己的教學思想和能力，20xx年到海拉爾參加繼續教育學習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學的“書法教學在初中語文教學中的作用”市級科研立項，并于20xx年旗級結題，全旗交流并應用于教育教學中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究”，并在其中擔任子課題“課外閱讀與寫作”的研究，現已取得一定研究成果。在教學活動之余，她積極攥寫論文，20xx年她撰寫的教育論文，語文教學中如何培養學生的想象力?獲區級貳等獎；20xx年撰寫了教育論文，淺談如何培養中學生語言表達能力?獲得區級貳等獎；20xx年撰寫的論文，書法教學在初中語文教學中的作用。在國家級期刊現代教育理論上發表并獲一等獎。

　　四、一分耕耘，一分收獲

　　彈指一揮間，13年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級屢次被評為校先進班集體，本人也屢次被評為校級、鎮級優秀教育工作者。20xx年所帶班級獲得校級優秀班集體；20xx年獲得全旗教師首屆創優課三等獎；20xx年所帶初三畢業生升學率在學校同年級中名列第一，并榮獲學校教育先進工作者；20xx年被評為學校優秀班主任；20xx年獲得旗級教學能手的稱號，同年又被評為學校優秀班主任。20xx年旗級教師根本功大賽獲獎。

　　五、學習群眾路線，做學生貼心人

　　對她而言，“群眾”就是和她的學生們朝夕相處，“群眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”，她的夢就是以學生為本，全心全意為學生效勞，一切為了學生。

　　本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信她將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

　　優秀教師的事跡材料 篇9

　　作為教師，她用一件件小事，一點一滴的行動去詮釋一名教師對教育事業的忠誠，她用自己的言行把人格的豐碑鑄進學生的心靈。

　　她就是這樣把美德傳遞給學生，用寬廣的愛融化學生，用人類的智慧啟迪和改變學生，率先垂范，無怨無悔。 20多年來，疼愛學生就是她的工作掠影，為人師表就是她的生活形象，做事認真負責就是她的工作作風。在教書育人的道路上雖然她付出了汗水和心血，但收獲的是一份沉甸甸的碩果，在平凡的崗位上她努力奉獻著，用愛心與青春鑄就平凡的事業，在平凡中追求卓越。

　　xxx，女，本科學歷，中學高級教師。xx畢業于XXX學校。從教以來，她一如既往的勤奮工作，任勞任怨、愛崗敬業，努力做一名學習型、科研型、學者型教師，二十多年的一線教學工作，使她成長為學校的骨干，教師隊伍中的佼佼者。

　　一、立師德，修煉品質;重德育，輸送合格人才

　　從教以來，她忠誠黨的教育事業，教書育人，忠于職守，嚴格履行《中小學教師職業道德規范》，不爭名，不逐利，潛心于教育教學。在繁忙的工作中，她始終堅持政治理論學習，并及時撰寫心得筆記，力爭成為一名政治堅定的人民教師。平時教學中她非常注重對學生進行思想道德教育和人格的.培養，xxx老師針對學科特點，鼓勵學生看新聞，了解國際社會的最新動向，觀看xxx報告，關注兩會，組織學生聽政府工作報告，幫助學生把握時代的脈搏，深入理解黨和國家的重大方針政策，明確自己的權利和義務，樹立國家意識和公民意識。

　　組織每屆學生觀看近兩年的感動中國人物頒獎晚會，了解感動中國人物事跡;觀看道德模范人物評選，使學生進一步明確社會道德標準，樹立社會主義榮辱觀，使他們真正成為社會主義核心價值體系的建設者和踐行者，成為社會正能量的弘揚者。組織學生觀看勵志電影，假期推薦學生觀看勵志電視劇，對學生進行理想信念教育、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。幫助學生理解人生的意義和價值，使他們真正成為一個有正義感，有堅定信念，有追求，懂得珍惜，懂得感恩，健康向上并努力奮斗的人。

　　二、修師能，潛心研究;重課改，教學成績突出

　　(一)工作認真負責，勤奮務實，無私奉獻，注重管理育人

　　作為高中的一線課任教師，她刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持學習，經常翻閱專業書籍，了解學科前沿動態，不斷提高自己的專業素質。

　　備課時，她精心設計環節，上網查閱資料，結合課堂實際自制多媒體課件，提高課堂容量和信息量，努力提高課堂45分鐘效率，減輕學生的課業負擔。

　　課堂上大膽進行教學改革，讓學生成為學習的主人，給學生暢所欲言的時間和空間，使他們學會求知、學會思考、學會合作、學會創造。在教學上，她很注重培優扶差的工作，了解尖子生的狀況，提醒他們在成績面前不驕傲，對于后進生，她總是給予特殊的照顧和更多的關注，發現他們的閃光點，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心，鼓勵他們認真學習，困難面前不氣餒，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

　　在學生的作業、試卷中，經常可以看到她給學生的評語，有的是鼓勵性評語、有的是對學生一段時間學習狀態的總結、有的是指出學生的問題所在、有的是給學生的方法和建議，她和學生一次又一次敞開心扉交流，是那么自然，它象一股泉水流入學生的心間，潛移默化的影響著學生、引導著學生、教育著學生、也溫暖著學生的心。憑著扎實過硬的基本功，她所教學科多年來始終名列前茅，所帶畢業班的會考合格率連續幾年達100%。

　　在高三復習過程中，X老師的課堂教學力求做到知識系統化，內容精練化，習題典型化，知識與熱點整合化，思維邏輯化，答題技巧化、規范化，注重學生思維的拓展和能力的培養。憑著自己多年的教學經驗和對歷年高考題的分析，總結了一套行之有效的答題方法。功夫不負有心人，在20xx年、20xx年、20xx年XX市一模、二模統考中均取得了驕人成績。但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課后經常與老師們交流教學經驗。

　　(二)學習先進教育理念，加強教學研究，探索新課程改革模式

　　作為一名學科教研組長，她積極參加XX市組織的各種教學觀摩課和報告會，如XX市名師觀摩課，市組織的“同題異構”研討交流會、與省重點中學、其他省的名校的名師就新課程改革進行面對面交流，積極參加市中研班活動，在20xx年5月XX市中青年教師教學大賽中擔任評委工作。 20xx年4月去XX中學、XX中學考察觀摩學習，帶回了課改的經驗，她把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中進行交流學習，努力探索適合我校教學實際的課改模式。

　　在擔任高中部學科教研組長以來，認真組織開展集體備課、觀課議課活動，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高，配合學校多次組織開展教學大賽，選拔、培養和指導年輕教師參加XX市組織的教學大賽，參賽教師的教學技能和教學水平有了極大的提高，很快成為我校教育隊伍中的骨干力量。

　　(三)認真履行職責，努力做好分校長的助手

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。從20xx年到20xx年她負責分校業務工作，深知自己肩上的責任重大，時刻提醒自己做到正確定位，努力做好分校校長的助手， “上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，她能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，協調各學科的關系。保證分校教育教學工作順利開展。

　　三、注重個人修養，努力提高個人綜合素質

　　X老師不僅有高度的事業心和責任心，有良好的師德和過硬的專業素質與教學能力，而且多才多藝，喜歡運動，特別是乒乓球運動，曾參加過學校組織的教師乒乓球比賽，并獲獎。她的格言是：“只有保持充沛的體力和旺盛的精力，才能高效的工作、愉快的生活”。

　　一份耕耘，一份收獲。從教20多年來，她一直堅守著教師的職業道德，本著負責任的態度做好自己的本職工作，無論是教學還是教研，無論是管理還是教學成績，都表現突出，贏得了師生的好評，多次受到上級部門的表彰。

　　優秀教師的事跡材料 篇10

　　她是一名共產黨員，中學一級教師。從事教育工作30年，一直擔任班主任兼語文教學工作。她忠誠黨的教育事業，服從領導安排，主動勇挑重擔，在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鉆研。憑著高超的教學藝術和良好的師德得到了領導、同志們的贊譽，學生的認可。曾屢次獲市級“師德先進個人”“優秀共產黨員”“優秀班主任”稱號。她熱愛自己的.工作如同熱愛自己的生命，對學生用心用情，30年來，她堅守三尺講臺，為班級創造了良好的學習環境和育人環境。用愛心點亮學生心燈，用細心演繹母愛，用人格感染學生。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己，率先垂范。她堅信，只要辛勤耕耘，就一定能為孩子撐起一片晴朗的天空！她就是老校區八（3）班班主任及語文科教師劉xx。

　　優秀教師的事跡材料 篇11

　　xxx老師工作中勤懇認真，教學成績突出，因此她既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。xxx老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有：

　　1、加強自身思想教育和職業道德建設。

　　“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。xxx老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的.教師。

　　2、嚴謹治學有成果：

　　xxx老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。xxx老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

　　3、大膽探索新的教學方法與教學手段。

　　xxx老師上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。她還因地制宜，動手制作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，教學成績提高很快。

　　xxx老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩！

　　優秀教師的事跡材料 篇12

　　曾xx老師作為一名黨員支教教師，心系藏區教育，通過自己不懈的努力不斷提高受援學校的'教學水平。在教學工作中以“差不多就是差太多”為質量觀，以身作則，堅持身教重于言傳。

　　在生活中奉行“尊重他人，就是快樂自己”，與師生平等交往，建立良好的師生關系。他積極參與高三復習示范課獻課，通過對學生進行心理輔導講座，單招面試培訓，培優訓練等有效措施，讓更多的學生圓了大學的夢想。在他的輔導下，今年高考九龍高級中學實現兩人上重本，32人上本科，專科率100%的突破。

　　優秀教師的事跡材料 篇13

　　在同事眼中，高xx是一個特別踏實、特別認真、特別勤奮的老師。自20xx年成為一名人民教師以來，她始終站在教學第一線，在平凡的工作崗位上奉獻著自己的青春。15年的教學歷程中，她靠著勤懇與執著，贏得了學生、家長和學校同事的一致認同，先后獲評市“優秀教育園丁”、“縣黨代表”、“縣十佳教師”、縣“教學先進個人”等榮譽稱號。

　　在工作上，高xx始終秉持“上好每一節課，教好每一個學生”的教學追求，努力打磨好每一堂課，讓學生享受到高質量的教學。這一方面，安峰鎮馬湖小學老校長何其響對她影響頗深。“那時我剛剛參加工作不久，老校長上課特別認真，非常能帶頭，并且讓優秀教師給我上示范課，讓我們多學習他們的長處。”高xx介紹老校長的嚴謹認真態度深深感染著她，她也下定決心讓課堂成為自己綻放風采的場所。這樣，這個80后女孩的課堂逐漸成長為這個村小的精品課堂。課堂中，她鼓勵學生張開嘴巴，大聲讀英語，并發明了20分學習制度。所謂20分學習制度，是以積分免作業的形式激發學生的學習興趣。大聲朗讀、默寫全對、課堂展示、按時完成作業、考試得高分等都可以獲得相應積分，積分達到20分可免寫家庭作業一次，達到40分獎勵作業本。盡管是“小手段”，但極大地激發了學生學習英語的積極性。在她的課堂上，主動學習、主動展示、主動朗讀的氛圍早已養成，學生們愛上了英語課。孫加繞本是一名調皮的小男孩，英語成績一塌糊涂，高xx接班后，在她的鼓勵和20分學習制度的影響下，現在英語成績突飛猛進，多次在85分以上。

　　對待學生，高xx總是飽含愛心。愛生如子，成了她對教育始終不變的承諾。20xx年，她調到石榴街道中心小學，學校留守兒童較多，對班上的留守孩子，她非常關心，總是噓寒問暖，關注他們的學習、生活情況，并制定出幫扶計劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。她帶的班上有一個叫李旻聰的男孩子，幾年前父母常年在外打工，他只有和爺爺奶奶住在一起。這個孩子很內向，不愛說話，成績也不太好。了解情況后，高xx主動找孩子談話，讓他擔任組長，鼓勵他與老師、同學交流。時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步。此外，作為黨員教師，她更是積極參加學校組織的關愛行動，爭當愛心媽媽，為留守兒童送去書包、文具、課外讀本等，幫助他們健康成長。高xx還擅長尋找學生的閃光點，用鼓勵代替批評，用熱情代替冷漠，激發孩子進步的潛能。學生李翔在日記中寫道：“以前的我是人人討厭的'學生。老師對我早已失去信心，都不管我，我很逍遙，我很自在，有時感覺這樣是真心的好！但遇到高老師，一切就都變了。因為高老師總是能從我一大堆錯誤中，找出我一個小小的優點。而正是這些表揚讓我知道原來我還有優點，我還有希望……”

　　高xx還積極將自己閱讀心得、教學經驗轉化為教研成果。她參與了省級課題《農村小學學生英語學習習慣的養成探究》，主持了《農村小學三年級英語課堂學生習慣養成的實踐研究》市個人課題，并在《校園英語》期刊上發表自己的教學心得《如何培養低年級學生英語書寫能力》。“高xx非常熱愛自己的學生，她總是非常認真地做好每一件事，總是用真心和愛心來細心地呵護著每一名學生，用最大的誠意對待每一位家長，總是用真情對待每一個同事，是一名大家都非常認可的好教師。”石榴中心小學校長李應剛對她的評價。

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