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《天行者》讀后感2篇【通用】
細細品味一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《天行者》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《天行者》讀后感1
《天行者》，為什么是天行者？什么人是天行者？什么人配得上稱為天行者？
這幾天讀完了第八屆茅盾文學獎獲獎作品《天行者》，我被書里的一群人牽絆住了，夢里都是他們的身影。書中說，和他們在一起呆一段時間就會中毒，我信！
這本書描寫了界嶺小學的幾位民辦老師艱難曲折的轉正過程。為了孩子們，他們付出了自己的一生。然而到頭來，他們依然貧窮，依然痛苦，依然在替天行道。他們背負著教書育人的神圣使命，安撫著全國所有鄉村兒童痛苦的靈魂，讓他們識了字，認識了國旗，學會了做人，懂得了愛。
寫到這兒，我想起我們上小學時候的一位張老師，他也是一位民辦教師，由于收入菲薄，看到村里很多人都蓋起了新房，要強的他也不甘人后。于是他白天上課，晚上熬夜做木工活，苦苦打熬了三年，一座漂亮的平房終于拔地而起。大家趕去祝賀，他也覺得自己終于完成了自己的.心愿。然而僅僅住了半年，張老師就去世了，村里人都知道他是累死的。蓋棺之前，他愛人趴在棺材上不讓蓋，哭完之后她將張老師的手表調在了6:00上，她說：你每天早上上課，都是6:00起床，到時候別遲到了。一村人全哭了。
正是有了他們，我們才走出了小村莊，走向了全國各地；正是有了他們，我們國家的經濟才日新月異，而犯罪率并沒有與日俱增；正是有了他們，我們國家才由愚昧走向文明，弱小走向強大，貧窮走向富有……
感謝這些天行者，向他們致敬！
《天行者》讀后感2
《天行者》是當代作家劉醒龍的長篇小說，首次出版于2009年，于2011年獲得第八屆茅盾文學獎。小說的開篇便是“獻給在二十世紀后半葉中國大地上默默苦行的民間英雄”。“默默苦行的民間英雄”是誰？原來小說講述了在貧苦生活中為鄉村教育事業作出貢獻的一個特殊群體——民辦教師。
小說的故事情節并不算精彩，但作者把環境界定在一個封閉落后山村——界嶺。界嶺小學的老師鄧有米、孫四海等人是民辦教師。這些主人公中，每一個離開界嶺的人都在用自己的辦法改變著界嶺的教育事業，留下來的則選擇了扎根在界嶺奉獻自己的余生。極其微薄的工資連糊口都困難，他們卻一守就是十幾年、幾十年甚至一輩子。
讀著讀著就讓我想到了自己的母親，她也曾經是一名民辦教師，她的很多同事也是民辦教師。她們所處的環境雖沒有小說中那樣艱苦，但為義務教育階段的農村中小學生傳授知識的責任絲毫沒有減少，同樣面臨著工資待遇和社會地位的.差距。《天行者》使我明白：中國的基礎教育離不開這些無私奉獻的人。他們，力圖用知識改變貧困山區孩子們的命運，散發著人性的光芒。
在小說里，讀者可以感受到無所不在的愛，不管是對學生的愛，還是對朋友同事的愛，又或者對喜歡的人，擁有這種經歷的人才能理解，才能看得下去。我在小學里有很長一段時間都是民辦教師授課的，他們真是把我們當成自己的孩子。正是懷著感恩之心，我和很多同學高考后填志愿時，都選擇了師范類專業。
很喜歡《天行者》的“詩意”結局。平凡人的一生，樂于奉獻付出，體現自身價值，同樣也是英雄。凡夫俗子熱衷于喧嘩熱鬧，不少英雄總是寂寂無聞。
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