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暑期園本培訓心得

時間：2022-07-22 15:30:47 心得體會我要投稿

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暑期園本培訓心得（通用9篇）

　　我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的暑期園本培訓心得，希望能夠幫助到大家。

暑期園本培訓心得（通用9篇）

　　暑期園本培訓心得篇1

　　為期兩天半的園本培訓很快就結束了，我從一個實習生變成真正的二幼人，通過這兩天半的培訓，我深切感受到了肩上的重擔和使命感。作為一個真正的二幼人，我開始意識到我的一言一行代表的是整個二幼，因此我必須規范自己的行為。

　　幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。首先教師的儀表要整潔大方，莊重樸素，切忌濃妝艷抹，穿著暴露，佩戴飾品要適當，每天要以飽滿的精神面對幼兒，表情親切，語言生動形象，有趣味。只有讓自己的專業技能得到不斷提升，才能促進工作的良性發展，才能更好地培養下一代。作為一個剛剛邁出校門進入工作崗位的新教師，我深知自己在各方面還有很大欠缺，經驗也不足。在今后的工作中，我要努力扎實自己的基本功，掌握科學合理有序的活動組織過程，讓幼兒能在一個寬松舒適的環境中愉快地學到本領收獲快樂。

　　在本次培訓中，各位新老教師運用多種手法向全體二幼人表達了自己的想法和意見，其中情景表演和游戲環節尤其讓人印象深刻。我在情景表演環節中習得了如何與家長老師和幼兒溝通交流的方法，胡園長通過了一個很常見的游戲——傳遞動作告訴我們每個人對同一件事情的理解都是不同的，二幼是個大家庭，人口眾多，難免有很多不同的聲音，不管發生什么事情，大家都要擺在桌面上來講，切忌私底下傳話，使得話語在傳遞的過程中變質變味，引發不必要的`誤會。

　　作為一名剛剛上崗的新教師，我將以積極主動的態度投入到工作中去。對幼兒的發展充滿信心，并以巨大的熱情投入到幼教事業中去。學會在工作中不斷修正自己的行為和計劃，以適應新的需要和發展。深入開展家長工作，積極主動地爭取家長配合，根據不同類型的家長，盡自己所能去滿足家長的需要，從而取得家長的信任和認可。在日后的工作中，積極參加專業學習培訓和教研活動，探索適合的教育內容和教育方法。學習在工作中發現問題反思自己的教育，學會在活動中觀察孩子的一言一行，對事物的反應、行為態度和學習狀況，進行一些記錄，提高自身的觀察能力和記錄能力。

　　在徐老師的講座中，我了解到了幼兒的一日環節要求，講座內容非常詳細，針對幼兒園的保教結合工作提了很多好的建議，針對保教工作中可能會出現的一些典型情況，結合情景表演，有針對性的給新老教師提供了良好的相應對策，令人大受啟發。

　　通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持堅持德智體美諸方面全面發展，互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因材施教，引導幼兒個性健康發展。

　　在何老師的講座《抓住晨間接待一瞬間》中，我了解到了教師在一日的晨間接待活動中，教師應該扮演怎么樣的角色，并和其他老師相互討論了在晨間活動中教師適宜和不適宜的行為。在晨間接待中，教師應熱情接待家長和幼兒，教育幼兒使用禮貌用語。有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康和情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。跟家長談話時間不宜過長，切忌因談話忽視班級內其他幼兒情況。切忌盲目答應家長的無理要求，以免因要求做不到而引起家長對教師的誤會和不信任。

　　雖然這次園本培訓只有短短的為期兩天半，但是從中我卻受益匪淺，希望能夠將它們充分運用到日后的工作和實踐中去，相信我也能成為一名優秀的幼兒教師。

　　暑期園本培訓心得篇2

　　在20xx年9月1號，很高興能夠參加幼兒園組織的園本培訓課程。通過兩位老師的演講我學到很多，使我對如何備好課有了重新的認識，并且讓我對剪紙藝術也有一個新的興趣。

　　第一個老師為我們講解了如何備課，讓我知道目標的設定、過程的設計、以及結束的拓展部分是很重要的。無論是通過哪條途徑選擇的內容，教師們更習慣于將教材中的現成目標搬進自己的計劃中，或者按著往年習慣了的做法把過去的目標放到當前的計劃里。這種做法是不好的。以前我們老師會經常把目標設定的很廣泛，幾乎是整個學期都要培養的.目標，看不出與幼兒當前發展水平的聯系和針對性，而且不具有操作性。有時還會將目標與幼兒要做的事情相混淆，不清楚為什么要讓幼兒做這件事。這反映出教師在設定教育目標時，缺少對所定目標關鍵詞的內涵的理解，缺少對幼兒要達到此目標需要具備哪些具體經驗和能力或需要經歷怎樣的發展階段的深入分析，缺少對既定教育內容所涉及到的領域關鍵經驗的具體思考。在今天的演講就講出了這方面的問題，使我受益匪淺。

　　第二個演講的老師為我們講述了剪紙藝術，以前在幼兒園并沒有接觸過剪紙方面的培訓，現在來到一個新的幼兒園，貴幼兒園剪紙藝術是學校的特色，雖然我在美術方面有所特長，但繪畫與剪紙也是有很大的區別的。首先，老師介紹了剪紙藝術的淵源，漢魏南北朝時，就有了剪紙藝術的雛形，剪刻藝術與民俗古風緊密結合;隨著社會經濟的發展，社會形態的更替，剪紙藝術不斷升華。如今，不論是在鄉村還是城市，處處可見剪紙藝術的風采。她將人們平凡的生活點綴得如此瑰麗多姿，充分寄托和體現了中華民族對真善美的追求和向往。接下來，老師用生動形象的語言向大家介紹了剪紙方法，單色剪紙分為陽刻、陰刻、剪影等，彩色剪紙分為套色、填色、點色等。然后，和大家一起邊教邊學習圓型、月牙型、柳葉型等各種基本的剪紙方法。在輕松愉快的學習氛圍中，老師們不僅感受了民間剪紙藝術的魅力，還學習了基本的剪紙技能。教師們紛紛表示，剪紙，這種優秀的民間藝術應該得到傳承，亦會把剪紙藝術有機地滲透到幼兒美術教育的實踐活動中去。

　　暑期園本培訓心得篇3

　　20xx年xx月xx日上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會議室，認真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進行了支架引領下如何進行游戲觀察——省課程游戲觀支架學習與培訓活動，受益匪淺。陳老師對江蘇省課程游戲化項目“六個支架”進行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學智慧，引領我們向課程游戲化、生活化項目邁進。通過這次培訓，讓我明白了江蘇省課程游戲化項目“六個支架”是什么？做“六個支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化項目的全部，只是幼兒園課程游戲化項目推進幼兒園課程改革的序幕。

　　不是做到了六個支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六個切入點，逐步體會和形成正確的觀念，為后續項目的深入開展做準備。通過六個支架的實施，我們要圍繞核心理念思考和體會如何樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會如何才能將理念轉化為行為，嘗試調整教育行為。

　　學習、實施六個支架，能夠幫助我們如何學習《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發展，更好地理解和內化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。

　　支架4：嘗試一餐兩點由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務生之一。

　　要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意識”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題，盡量減少教師干預，支持兒童制定自己需要的規則，讓兒童嘗試自我服務、自我管理。

　　通過支架四——使我們重新認識和發現幼兒及幼兒的生活活動如何“游戲化。”幼兒園嘗試自主進餐，就是讓教師思考在進餐、點心活動中是否有被教師忽略的幼兒學習與發展的契機。

　　幼兒嘗試自主進餐，能夠主動地學習一些力所能及的生活技能，學習合理安排自己的生活，學習做事的'順序。并且學會分享、輪流、排隊、秩序等內化的社會性發展。教師通過對幼兒自主進餐活動的實施，體會一日生活皆課程的課程觀，同時能把這個認識遷移到其他生活活動中，組織幼兒的活動，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進幼兒發展。

　　總之這次培訓讓我重新建構兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認識到游戲的精神是自由、自主、創造、愉悅。在以后的工作中我會努力學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長。

　　暑期園本培訓心得篇4

　　園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發展提供師資的保障。本學年來，我們幼兒園結合本園教師隊伍現狀，認真開展了園本培訓工作，為我們廣大教師們的專業成長提供了較好的平臺。

　　本學期我們開展了《校園安全專題培訓》、《幼兒園新綱要》、《幼兒園分級閱讀的教學指導》、《幼兒園表演游戲的指導策略》等一系列專題的學習。通過園本培訓從多個層面提高了我們教師的`專業能力。

　　幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升，才能更好的培養下一代，我園的園本培訓，從師資隊伍、課題研究活動案例和相關文章的學習，促進我們教師專業技能的提高。教師的儀表更整潔大方，莊重樸素，輕便協調，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又服務和服從于課堂教學這個特定的環境；在教學過程中教師端莊大方，舉止從容，精神飽滿，表情親切，語言精練生動形象，有趣味。而且教師們都具有扎實的基本功、科學合理有序的活動組織過程、幼兒所能接受和喜歡的活動方法，讓幼兒始終能夠在一個寬松、舒適的氣氛中學習。教師們總是把最大的精力投入到孩子們的身上善于發現孩子的一個眼神，一個動作即使是在孩子自由玩時也是如此。老師們都在為孩子為班級工作忙碌著根本就沒有閑聊或做私事的時間。其實他們教師輪流帶班制的實施正是教師高素質的一種體現，每學期的園本培訓讓大部分老師得到了本質的提高。但我們工作需要精于求精不斷進取。

　　因此我們今后工作努力的方向是：

　　1、有一顆追求精致追求美的決心。不管是創設環境還是布置一個區域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。

　　2、在公共區游戲這一塊，我們將繼續創設濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質量。

　　3、在主題墻飾這一塊，我們將學習他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內容豐富，設計優美。

　　4、在家長溝通我們沒有班級論壇但我們可以找到適合自己的方法比如及時的語言溝通、書面溝通等等讓家長及時了解我們幼兒園的動態、班級狀況幼兒在園的情況等等以避免一些不必要的麻煩。

　　以上就是我這次在園本培訓中所學習的一些感受，在以后的工作中我將會把學到的好的理念、經驗、與方法運用到工作當中，使自己的工作水平有所提高，讓家長滿意、讓孩子滿意。

　　暑期園本培訓心得篇5

　　20xx年8月29日，錦屏鎮中心幼兒園的多媒體室里熱鬧非凡，全園教職工歡聚一堂，共同參加了新學期的園本教材培訓。此次培訓的主要目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦學水平，并為幼兒園可持續發展提供保障。通過此次學習，使我對我園的園本教材有了更進一步的了解，對課程游戲化有了新的認識。

　　幼兒園的.集體活動課就那么短短的20到30分鐘，在以往的活動中我經常對活動目標拿捏不準，重難點不突出，導致活動效果大打折扣，沒能很好地促進幼兒達到預定目標。此次活動分別由年級組長，以及各學科骨干主講，教師結合《幼兒園工作規程》、《3——6歲兒童學習與發展指南》分別從幼兒年齡段目標、領域目標、月目標等，對五大領域進行了深入淺出的剖析，為廣大一線教師上課備課指明了方向。

　　幼兒階段是肢體動作發展的關鍵時期，因此科學地訓練幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登、平衡等能力就顯得尤為重要。在平時的教學活動中我往往糾結于這一年齡段幼兒的快速跑應該達到幾米？幼兒投擲的標準是多少？幼兒跨跳的高度是多高等一些問題，通過教師的講解使我明白了各年齡段幼兒八大動作的標準，如小班幼兒抓杠懸空是10秒左右、單手投擲沙包2米左右、快跑15米左右；中班幼兒抓杠懸空15秒左右、單手投擲沙包4米左右、快跑是20米左右；而大班幼兒抓杠懸空是20秒左右、單手投擲沙包是5米左右、快跑是25米左右等等。通過對各年齡段幼兒應該達到的目標的了解，這將使我更加信心百倍的投入到今后的教學活動中。

　　在國家各部門大力倡導課程游戲化的今天，如何將游戲科學有效地運用于活動中，這對身處一線的我們提出了一定的要求。大家對此也存在不少困惑，我園教務主任李雪梅老師帶來的音樂欣賞活動《瑞典狂想曲》，這一活動對于一直在課程游戲化道路上徘徊許久的我無疑是一件天大的喜事，我認真的查閱了李老師的教案設計，并認真聆聽了整個活動，其教案設計、活動理念可謂是我們學習的榜樣，尤其是整個活動幼兒都是積極參與的，在一個個游戲中不知不覺地獲得了知識，得到了提高，而教師在活動中則扮演了孩子的玩伴、游戲的支持者和引導者，我想這應該就是課程游戲化的精髓吧！

　　總之，這次培訓讓我進一步了解了我園的園本課程，對各領域的目標有了一定的掌握，并重新建構兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認識到游戲的精神是自由、自主、創造、愉悅。在以后的工作中我會努力學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長。

　　暑期園本培訓心得篇6

　　本學期，我園根據關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了"教"與"學"的研究，對我們各名教師進行了教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓學習，通過學習，讓我受益匪淺，這一切都將會促使我在今后的工作中表現得越來越完整。

　　整個學期的培訓從語言、數學、手工、舞蹈、音樂和繪畫等幾方面開展。通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。對教師來說，做一位教育者，首先要從做一位學習者開始，讓學習成為一種習慣，要逐步建立隨時學習、終身學習的意識；要把身邊已有的學習資源盡可能用好，并在應用的過程中逐步建立積累和加工資源的意識，形成個性化的個人知識思想網，并進而習得知識管理的技能，用知識管理提升學習能力和加快學習速度；還要逐步建立通過交流參與到不同主題學習社區中的意識，以提升學習的有效性和學習的規模效應。所有這些都要源于學習，只有學習才能讓我們逐步認識自己，主體意識才可能覺醒，并進而能夠超越自我。

　　在活動過程中，我們對幼兒的新的需要、新的興趣、新的發現持接納的態度。還要善于把計劃的活動和非計劃的活動進行整合，把幼兒現有的經驗與新的經驗實現整合。如對整合教育的認識，作為教師的我們在實際的教學研究中明白了要實現真正的活動整合，重要的途徑之一就是對活動開發和創新。懂得活動的開發和創新不在于名稱的新奇，不在于材料的花俏，而在于教師組織的活動能真正引發幼兒積極參與的興趣，在于能真正符合幼兒的'需要，在于能引發幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系。所以我們教師能對幼兒的需要、興趣、原有經驗都比較了解的基礎上，再從幼兒的學習特點出發，挖掘和利用現實生活中廣泛的教育資源，開發出形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的創新活動。有效地促進幼兒的全面發展。

　　總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，我們每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續發展。

　　暑期園本培訓心得篇7

　　非常有幸參加教科所組織的幼兒園園長培訓，在這短短的一個月時間里，聽取了各優秀幼兒園園長的管理經驗介紹，以及教科院的專家講座，觀摩了實驗幼兒園的優秀教育活動。通過這段時間的學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，明確了努力的方向，真是受益匪淺，感慨頗深。通過學習，體會有以下幾點：

　　一、深刻地理解了《幼兒園教育指導綱要》精神

　　通過培訓學習，使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導剛要》精神。懂得了幼兒園教育應該怎樣科學管理和做好安全工作、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教育觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，什么是幼兒園文化建設，以及怎樣科學配餐等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向，為辦出自己獨特的幼兒園增強了信心。

　　二、園內環境設施布置的重要性

　　幾江幼兒園園長談到：環境創設是幼兒園的.核心思想。通過幾江幼兒園園長的講解和播放的圖片、視頻了解到幼兒園的環境創設包括室內環境創設、公共環境創設。公共環境創設的關鍵在于綠色、生態、豐富和文化。室內環境創設在于利用自然與生活物品的結合。墻面的裝飾與布置展現出積極、博愛、專業的文化氛圍。總之，幼兒園的一草一木，每個角落都應該精心布置。

　　三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革

　　進一步深化幼兒園課程改革，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長，幼兒課程切忌小學化。

　　總之，通過這次培訓學習，使我更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，要切實貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持解放思想，堅持改革創新，努力促進教育公平。在今后的工作中做到理論聯系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！

　　暑期園本培訓心得篇8

　　我園于9月23日舉行了以“結構游戲的組織與開展”為主題的園本培訓講座。這對于新教師的我來說是一次十分難得的學習機會，可以從中學習到許多寶貴的經驗，能更好的提高教學質量。通過此次的培訓講座，讓我記憶深刻，受益匪淺。

　　結構游戲是指幼兒通過操作各種結構材料來構造物體的一種游戲。幼兒在結構游戲中通過操作積木，積塑、泥沙等，建構出現實生活中的各種物品，并能從中獲得感知覺、動作、智力等各方面的發展，培養了審美能力、想象力和創造力。一次如何更好地指導結構游戲，引導幼兒從結構游戲中獲得更大的收獲，對幼兒的發展來說，具有重大的意義。但現在一般存在的問題就是，投放的材料單一，材料不夠充足，沒有針對性等問題。

　　個人認為，材料的有效性投放十分重要。

　　一、材料要具有探究性，能激發幼兒的創新能力。幼兒在活動中可以根據自己的'意愿選擇位置、選擇材料等來大膽表達自己的想法，使幼兒的創造力得到發展。

　　二、材料應豐富多樣，新舊比例要適度。兒童主要依靠感官來認識外部世界，不同的材料發展不同的感官，提供不同的經驗。幼兒正是在與豐富的材料的互動中不斷發展的，給幼兒提供豐富的材料，就是給幼兒創設豐富適宜的學習情境，能促進幼兒的發展和學習。

　　三、材料還應具有趣味性。“興趣是一個人走進成功大門的鑰匙。”在投放材料時，教師不應以自己的喜好盲目地增添材料，而是先觀察幼兒，把幼兒的興趣作為材料投放的依據，讓材料跟著幼兒的興趣點走。只有這樣，才能讓材料發揮最大的效能。，真正為幼兒服務。

　　此次的園本培訓講座，讓我又一次的充實了自己，希望以后能經常參加這有有意義的學習活動，是自己不斷完善，與時俱進。