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時間：2022-07-16 14:03:12 PPT模板我要投稿

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　　各位家長：很感謝你們抽時間來參加家長會，今天家長會的主要內(nèi)容是：一關(guān)于孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作；二是我們一起來探討學(xué)習(xí)我園在教學(xué)上、孩子在生活上的問題等，大班家長會。

　　1、首先是孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備

　　在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關(guān)注，所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準(zhǔn)備的最佳時期。

　　為孩子在入小學(xué)前所做的準(zhǔn)備是讓孩子在學(xué)習(xí)、做事的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括自主學(xué)習(xí)、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習(xí)題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學(xué)習(xí)失去興趣，不愛動腦思考。因此，根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和針對孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)幫助孩子做好以下幾方面的準(zhǔn)備：

　　一、心理

　　在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關(guān)心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在里，老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動的關(guān)心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次，家長要注重兒童自信心和任務(wù)意識的培養(yǎng)。讓孩子認(rèn)識到自己有能力做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。同時要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識，形成接受、完成命令的指示的習(xí)慣。平時家長要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的'任務(wù)，并鼓勵督促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務(wù)過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。

　　二、學(xué)習(xí)能力

　　這里所說的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準(zhǔn)備，也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。入學(xué)前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成。

　　閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上，園長之友《大班家長會》。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。訓(xùn)練時成人應(yīng)從讓孩子喜歡看書開始，然后會一頁一頁、一個內(nèi)容一個內(nèi)容地看書。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對孩子理解能力、表達(dá)能力都是有力的促進(jìn)。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽。看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會背5首就說孩子笨，這樣的標(biāo)簽會大大打擊孩子的自信心，從而失去對學(xué)習(xí)的興趣。

　　聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達(dá)時就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復(fù)對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽，對什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。

　　交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子，很難主老師、同學(xué)在短時間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長要給孩子機(jī)會表達(dá)，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達(dá)能力。

　　三、自理能力

　　進(jìn)入小學(xué)后，孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長要讓孩子學(xué)會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學(xué)會根據(jù)天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)自己，等等，特別要培養(yǎng)孩子的時間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利落，不拖拉。

　　四、交往能力

　　孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習(xí)慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經(jīng)驗(yàn)自行解決矛盾的能力。因此家長要進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學(xué)會夸獎別人，會對人說“對不起”，與此同時要讓孩子學(xué)會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也愿意配合家長做事。

　　入學(xué)前的準(zhǔn)備對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要采取科學(xué)穩(wěn)妥的方法循序漸進(jìn)地訓(xùn)練、培養(yǎng)，作好準(zhǔn)備。

　　2、我們一起來探討學(xué)習(xí)我園在教學(xué)上、孩子在生活上的問題等。

　　1、近期我園有個別家長對我們開展的分組教學(xué)進(jìn)行錯誤的理解，認(rèn)為我們將孩子分開好班和差班進(jìn)行教學(xué)，其實(shí)我們的分組教學(xué)也叫小班額教學(xué)，即將小朋友分成兩組，每個老師帶一組進(jìn)行上課，完成了一節(jié)教學(xué)活動后再進(jìn)行交換。這樣老師可以顧及到每個人，能及時注意、觀察到小朋友對知識的接受程度，而較小人進(jìn)行上課也可以以使孩子的精神比較集中，減小了講說話的現(xiàn)象。

　　2、天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，而春夏季交接的時候正是傳染病出現(xiàn)的高峰期，為了了減小孩子發(fā)病的機(jī)會，請家長每天為孩子準(zhǔn)備更換的衣服及一條手巾，讓幼兒在活動時墊在背部用于及時吸汗避免出汗后未換衣服而生病。

　　3、有個別家長反映孩子一放學(xué)就叫肚餓，是不是在幼兒園吃不飽？其實(shí)我園的二餐一點(diǎn)是嚴(yán)格按照國家保健院規(guī)定的量進(jìn)行定食譜的，保證足量（將表格內(nèi)容讀出）。由于午點(diǎn)是3：00進(jìn)行進(jìn)食，然后有教學(xué)活動和興趣活動，到放學(xué)時已是5點(diǎn)半了，孩子覺得肚餓是正常的，證明孩子消化力強(qiáng)，吸收得好，晚上家長只要提供孩子谷類1.44兩，肉、魚、蛋、奶、豆制品類1.14兩，蔬菜、水果類1.44兩就可以保證孩子一天有足夠的攝取量。

　　4、師德調(diào)查表

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　　大家下午好，先自我介紹一下，我是一名14屆大學(xué)畢業(yè)生，來自海鹽大衛(wèi)進(jìn)出口有限公司，我公司在貨物出口方面有20多年的經(jīng)驗(yàn)，每年出口額達(dá)600萬美金，今天，我向大家展示的是我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，太陽網(wǎng)超市。

　　這是一款手機(jī)APP軟件，我們的首要目標(biāo)是將其打造成海鹽本地的購物信息交流平臺，我們有多個欄目分類，包括移動超市、生鮮配送、今日團(tuán)購、二手調(diào)劑、相親婚博會、時事新聞、本地服務(wù)、招應(yīng)聘、在線充值、在線地圖等。本地化、社區(qū)化、便利化、網(wǎng)絡(luò)化是我們最大的特色。當(dāng)然我們期待有天我們可以從海鹽走向全國各縣區(qū)城市。

　　創(chuàng)業(yè)背景：

　　移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展

　　智能手機(jī)普及

　　網(wǎng)民消費(fèi)意識提高

　　圖片展示簡單介紹

　　首頁展示

　　服務(wù)目錄展示

　　詳情頁展示

　　時事新聞?wù)故?/p>

　　超市特色(商業(yè)模式和創(chuàng)業(yè)路徑)：

　　加盟商：與我們合作的商家都是海鹽地區(qū)實(shí)體店或公司。平臺幫助商家發(fā)布信息推廣，進(jìn)行區(qū)域精準(zhǔn)營銷。目前我們有100多家實(shí)體加盟商，涉及各個行業(yè)。我平臺對加盟商的要求是在太陽網(wǎng)超市平臺上提供的商品價格比實(shí)體店具有價格優(yōu)勢。（圖片展示）

　　商品配送：線上下單后可選擇送貨上門和到店自提。平臺通過支付寶支付，一般在武原街道，用戶消費(fèi)達(dá)一定量以后，商家會免費(fèi)送貨上門。對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，可選擇我公司推薦快遞，中國郵政，其在海鹽全縣有105個快遞點(diǎn)。

　　代購點(diǎn)：平臺與物業(yè)公司合作，在小區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立代購點(diǎn)。以線下帶動線上的方式，吸引居民關(guān)注。小區(qū)居民可通過我們的軟件，直接和物業(yè)公司溝通，方便生活服務(wù)！我們也會在小區(qū)進(jìn)行一系列活動，通過有獎?wù){(diào)查的'方式吸引人氣。

　　推廣方式：除了傳統(tǒng)的推廣方式（媒體廣告、現(xiàn)場推廣、網(wǎng)絡(luò)推廣）外，我們有著獨(dú)特的優(yōu)勢。本平臺與當(dāng)?shù)刂袊苿�、電信合作，太陽網(wǎng)超市軟件直接植入新手機(jī)。

　　平臺鏈接：首頁廣告界面可鏈接到個人淘寶店或者企業(yè)網(wǎng)站，為商家?guī)砝妗Ｍ瑫r，太陽網(wǎng)超市已經(jīng)為亞馬遜合作伙伴，可享受國際購物。還可以鏈接到去哪兒網(wǎng)，百度地圖，方便用戶日常生活。（圖片展示）

　　盈利模式：

　　1、銷售提成：以入駐商家的實(shí)際成交額為準(zhǔn)，抽取提成，不再收取其他費(fèi)用。

　　2、廣告：首頁廣告可免費(fèi)試用三個月，三個月后收費(fèi)。

　　3、線下活動贊助：看活動大小，可拉當(dāng)?shù)厣碳屹澲�，贊助金額不等。

　　4、第三方合作（類似廣告聯(lián)盟和目前大部分網(wǎng)站聯(lián)合推廣服務(wù)）。

　　5、其他地區(qū)代理人：將海鹽地區(qū)打造成一個示范點(diǎn)后，尋求其他地區(qū)的代理人，

　　使得太陽網(wǎng)超市走向全國各地區(qū)。

　　團(tuán)隊(duì)建設(shè) 市場部

　　進(jìn)行市場調(diào)研和策劃、制定和實(shí)現(xiàn)市場目標(biāo)。

　　編輯部

　　承擔(dān)太陽網(wǎng)超市網(wǎng)站的建設(shè)、日常信息管理和完善，根據(jù)網(wǎng)站規(guī)劃和欄目設(shè)置，收集整理相關(guān)資料、充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，做到欄目設(shè)計(jì)合理、內(nèi)容更新及時、信息準(zhǔn)確翔實(shí)。情報部

　　建立情報搜集網(wǎng)絡(luò)。對調(diào)查資料進(jìn)行整理、分析和科學(xué)預(yù)測，定期提交調(diào)查報告。保守商業(yè)機(jī)密。

　　技術(shù)部

　　確保服務(wù)器的正常通暢運(yùn)行，保證網(wǎng)站的正常訪問。負(fù)責(zé)網(wǎng)站程序的開發(fā)工作，做好安全檢查，網(wǎng)站數(shù)據(jù)的備份工作，包括服務(wù)器數(shù)據(jù)和辦公室電腦重要數(shù)據(jù)的備份。我們與專業(yè)的APP運(yùn)營制作公司北京天下互聯(lián)信息科技有限公司合作，其向我們提供技術(shù)支持。

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　　李老師通過向?qū)W生提問怎樣把文檔、圖片、視頻等能合理組合一起而有效激發(fā)了學(xué)生去探究的興趣，在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)上，李老師處理得都相當(dāng)不錯，上課伊始，有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī)，使讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。

　　李老師在整個教學(xué)過程，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過完成一個個任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識與技能。真正為學(xué)生營造一個建構(gòu)知識、寓學(xué)于實(shí)踐的`環(huán)境，讓他們在這個環(huán)境里，充滿興趣愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出了在“做”中“學(xué)”的思想。通過教師“展示任務(wù)”、“講解演示”，激發(fā)和保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過任務(wù)的完成，從而實(shí)現(xiàn)操作技能的學(xué)習(xí)。

　　采用有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自學(xué)能力和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)方式。為了更好地培養(yǎng)能力。在處理教材時，教師即發(fā)揮了課本的示范作用，但又不盲從課本，創(chuàng)造性地處理教材，精心設(shè)計(jì)了一一個教學(xué)范例。

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　　1-2 天氣日歷

　　探究活動分析：

　　前一課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了在天氣預(yù)報中常用的天氣符號。在天氣日歷中，學(xué)生將用改進(jìn)后的、比較簡單明確的天氣符號（有時需要用有相關(guān)數(shù)據(jù)的天氣符號卡）來記錄觀察到的天氣現(xiàn)象，并且他們需要自己制作這樣的天氣符號卡來完成觀察記錄任務(wù)，所以讓學(xué)生練習(xí)畫一畫天氣符號是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米數(shù)的記錄，是和后面雨量器的教學(xué)相配合。運(yùn)用小旗被風(fēng)吹動情況的符號來記錄風(fēng)量，也是和后面“怎樣描述風(fēng)”的教學(xué)活動相配合，并使學(xué)生的觀察和記錄更容易一些

　　制作天氣日歷（時間/內(nèi)容）

　　1．教師可以讓學(xué)生回憶兩周前的天氣是什么樣的。除非那一天有特別明顯的天氣現(xiàn)象發(fā)生，否則學(xué)生是很難記得清楚的。

　　2．教師再讓學(xué)生描述今天的天氣，并討論：我們怎么樣才能在兩周后仍然記住今天的天氣？學(xué)生的回答將集中在如何把天氣現(xiàn)象記錄下來。

　　3．教師向?qū)W生介紹天氣日歷是跟蹤記錄天氣的好辦法，并讓學(xué)生了解天氣日歷。告訴學(xué)生們，這節(jié)課就來研究如何觀察天氣，并將觀察到的天氣信息記錄在“天氣日歷”上。

　　4．討論今后的天氣記錄應(yīng)怎樣進(jìn)行？可以有以下幾種方法：方法一，小組輪換，每周指定一個組，每１至２人負(fù)責(zé)一項(xiàng)天氣現(xiàn)象的觀察和記錄，并把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在天氣日歷上；方法二，每天安排一個同學(xué)觀察和記錄天氣，定一份觀察記錄值日表；方法三，每天安排一個人或一個小組，把每天觀察到的天氣現(xiàn)象先和全班同學(xué)描述，再記錄在“天氣日歷”上。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)知識：

　　通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。

　　過程與方法：

　　1．初步學(xué)會使用溫度計(jì)來測量氣溫。

　　2．能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．畫有天氣符號的圖片一張

　　2．學(xué)生畫天氣符號的小卡片若干

　　3．大的天氣日歷一張

　　4．氣溫柱形圖表一張

　　5．溫度計(jì)每組一支

　　6．科學(xué)記錄本和筆

　　教學(xué)活動過程：

　　一、認(rèn)識一些天氣符號

　　1．分類介紹每一種天氣符號的含義。

　　2．使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項(xiàng)可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。

　　3．每個學(xué)生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。

　　4．可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的'。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。

　　5．天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實(shí)。

　　6．帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因?yàn)�，從這一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進(jìn)行判斷。此時的學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng)，教師應(yīng)重點(diǎn)對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作初步的指導(dǎo)。

　　7．回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏浚扛餍〗M舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。

　　8．依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅�、風(fēng)向、風(fēng)級？

　　9．出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。

　　10．討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。

　　教學(xué)反思：

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會背誦全詩。

　　2.學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?/p>

　　3.了解木蘭的形象。

　　4.體會我國古代勞動人民的愛國精神和對和平的向往。

　　知識簡介

　　《木蘭詩》又叫《木蘭辭》《木蘭歌》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。

　　北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當(dāng)時北方民歌中一種在馬上演奏的軍樂，因?yàn)闃菲饔泄慕�，所以也叫“鼓角橫吹曲”。

　　《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。它和《孔雀東南飛》一起，并稱為樂府詩中的“雙壁”。它的成就對后世影響很大。

　　朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　要求：

　　(1)標(biāo)出自然段序號;

　　(2)用筆畫出不會讀的生字詞，并結(jié)合課下注釋標(biāo)注拼音;

　　(3)讀準(zhǔn)字音，朗讀全詩。

　　檢測字詞

　　唧唧機(jī)杼軍帖可汗鞍韉轡頭

　　濺濺燕山啾啾朔氣金柝鎧甲

　　十二轉(zhuǎn) 紅妝著舊時裳

　　云鬢帖花黃

　　跟讀課文，讀出節(jié)奏

　　聽全文朗讀，大家跟讀。

　　要求:讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀出詩歌的節(jié)奏。

　　活動一：

　　(1)默讀課文，結(jié)合注釋翻譯全文。

　　(2)將重點(diǎn)詞句意思批注在句旁。

　　(3)將不會翻譯的詞句畫出來與同桌討論，還不會的保留在班級討論。

　　活動二：集體討論不會翻譯的詞句。

　　活動三：檢查重點(diǎn)句子的翻譯。

　　文言中互文句的翻譯

　　①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

　　到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往北市買了轡頭，從北市買了長鞭。

　　這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣?xùn)|西。

　�、趯④姲賾�(zhàn)死，壯士十年歸。

　　將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的多年后重返故鄉(xiāng)。

　�、坶_我東閣門，坐我西閣床。

　　打開我東屋的閣門，坐在我西屋的床上。

　　意思是：每間房子都要開了門進(jìn)去看看，不是開了東閣的門而不進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。

　　朗讀課文理清層次

　　課文敘述了木蘭替父從軍的.故事。結(jié)合下面圖片，說說全詩可分為哪幾個部分，是按什么順序?qū)懙?

　　按時間順序可以分為五部分。木蘭紡織，木蘭從軍，木蘭征戰(zhàn)，木蘭辭官，木蘭還鄉(xiāng)。

　　也可以概括為代父出征，征途思親，十年征戰(zhàn)，獲勝辭賞，歸家團(tuán)聚。

　　研讀課文分析詳略

　　這首詩詳寫什么?略寫什么?文章為什么作這樣的安排?

　　詳寫：從軍緣由，行前準(zhǔn)備，征途思親，凱旋辭官，返回家園。

　　略寫：戰(zhàn)場生活，百戰(zhàn)情況。

　　這首詩要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚(yáng)，所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。

　　另外，這種詳略安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離。

　　精讀課文分析形象

　　請大家精讀課文，結(jié)合具體詩句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處?

　　要求：

　　(1)畫出表現(xiàn)木蘭品質(zhì)、性格的詩句。

　　(2)批注自己的理解。

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　　1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟(jì)

　　2、追求綠色時尚，走向綠色文明

　　3、參與環(huán)保行動構(gòu)建和諧社會

　　4、節(jié)約資源，減少污染

　　5、人人參與，創(chuàng)建綠色家園

　　6、增強(qiáng)環(huán)保意識，造福子孫后代

　　7、綠色消費(fèi)，環(huán)保選購

　　8、保護(hù)自然，萬物共存

　　9、珍愛自然遺產(chǎn)，永續(xù)山水勝景

　　10、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共創(chuàng)美好家園

　　11、創(chuàng)建省級環(huán)保模范城市

　　12、環(huán)境你我他，綠色靠大家

　　13、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己

　　14、人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，人人參與環(huán)境保護(hù)

　　15、保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥

　　16、依靠科技進(jìn)步，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)

　　17、環(huán)境與人類共存，開發(fā)與保護(hù)同步

　　18、合理利用自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞

　　19、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力

　　20、你的星球需要你，聯(lián)合起來應(yīng)對氣候變化

　　21、減少污染——行動起來

　　22、踐行科學(xué)發(fā)展，建設(shè)生態(tài)家園

　　23、共建生態(tài)文明，享受綠色生活

　　24、環(huán)境與人類共存，開發(fā)與保護(hù)同步

　　25、堅(jiān)持環(huán)保優(yōu)先，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

　　26、拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。

　　27、早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。

　　28、潔凈的空氣、幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個人都應(yīng)對環(huán)境保護(hù)盡一份義務(wù)。

　　29、賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽。

　　30、森林是地球的肺，我們要保護(hù)森林。

　　31、同建綠色校園，共享鳥語花香。

　　32、煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑。

　　33、鳥語花香，愛賞共享。

　　34、改善環(huán)境，創(chuàng)建美好未來是我們共同的愿望。

　　35、美好的.環(huán)境來自我們每個人的珍惜和維護(hù)。

　　36、讓綠色看得見，讓綠色聽得見。

　　37、保護(hù)自然平衡，拯救綠色環(huán)境。

　　38、鎖住黑龍保藍(lán)天，治理污水護(hù)家園。

　　39、發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價。

　　40、破壞環(huán)境就是自掘墳?zāi)埂?/p>

　　41、為了美麗家園，請從小事做起。

　　42、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，改善生態(tài)環(huán)境。

　　43、開展環(huán)境綜合整治，強(qiáng)化城市改革開放功能。

　　44、上項(xiàng)目必須先辦環(huán)保審批手續(xù)。

　　45、人重臉，樹重皮，請勿墻上留痕跡。

　　46、要做保護(hù)環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的負(fù)罪之輩。

　　47、保護(hù)野生生物，人與自然共存。

　　48、樹環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。

　　49、你的行動代表花的未來。

　　50、污染環(huán)境，害人害已。

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　　為了讓課件的界面不是那么單調(diào)，我們有時在Powerpoint中設(shè)置超鏈接來打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會遇到以下的問題，我們一起來分析一下并給出解決的方法。

　　問題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過程中，如果點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接可以實(shí)現(xiàn)菜單功能。但如果無意中點(diǎn)擊鏈接以外的區(qū)域時，PowerPoint會自動播放下一張幻燈片，使得精心設(shè)計(jì)的菜單形同虛設(shè)。也就是說，此時菜單根本就沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　癥結(jié)：其實(shí)原因很簡單，PowerPoint在默認(rèn)情況下，幻燈片的切換方式是單擊鼠標(biāo)時換頁。

　　解決辦法：找到了癥結(jié)，問題的解決就輕而易舉了。在編輯狀態(tài)下，點(diǎn)擊菜單所在的幻燈片，然后單擊幻燈片放映幻燈片切換，打開幻燈片切換窗口，去掉單擊鼠標(biāo)時前面的`號即可。下面的時間選項(xiàng)使用默認(rèn)設(shè)置即不設(shè)置時間。

　　這樣，這張幻燈片只有在點(diǎn)擊菜單欄相應(yīng)的鏈接時才會切換。要注意的是，[返回]按鈕所在的幻燈片也應(yīng)采用相同的設(shè)置，以避免點(diǎn)擊[返回]按鈕以外的區(qū)域時不能返回到主菜單。

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　　備課時間 .6.14 執(zhí)教時間 .6.15～16教案總序號：63、64

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、順暢朗讀，準(zhǔn)確翻譯，概括寓意。

　　2、了解寓言故事蘊(yùn)涵的深刻寓意，正確認(rèn)識客觀事物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，理解課文中蘊(yùn)涵的深刻寓意。

　　難點(diǎn)：順暢朗讀，準(zhǔn)確翻譯。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、朗讀課文，正音。

　　二、解釋重點(diǎn)字詞

　　三、個別學(xué)生朗讀、翻譯，邊明確。

　　四、學(xué)生討論這則寓言的寓意。

　　1、討論：如何理解“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷”這句話？

　　這句話的意思是：日月星辰，也不過是聚集在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會擊中甚至打傷人。這句話揭示了杞人的無根據(jù)的瞎擔(dān)心。

　　2、討論：從這則故事中你了解到“杞人憂天”這個成語是什么意思？

　　這是庸人自擾，毫無根據(jù)地瞎擔(dān)心，后比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。

　　3、討論：如何看待《杞人憂天》中那個好心人的`解釋？

　　寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時的認(rèn)識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得稱贊的。

　　第二課時

　　一、全班齊讀，正音。

　　二、解釋重點(diǎn)詞語

　　三、串講課文。

　　四討論：

　　如何理解“子無撲矣，子亦猶是也。向者使狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”這句話？

　　這句話的意思是：你不要打它，你自己也會是這樣的。剛才合情合理你的狗白著出去，黑著回來，你難道會不覺得奇怪嗎？這句話揭示了一種現(xiàn)象：現(xiàn)實(shí)社會中有很多人，只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)，結(jié)果往往出錯。

　　所以，《楊布打狗》這則故事批評了現(xiàn)實(shí)生活中許多人只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)，結(jié)果往往出錯。

　　后記：寓言深刻的寓意要講明，講通，讓學(xué)生理解。

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　　一、說教材

　　《用PPT設(shè)計(jì)校園海報》是PPT幻燈片模塊中的第二課時。本課重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生在基本掌握PPT的制作之后，根據(jù)所學(xué)知識完成一幅校園海報設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方法，完成自本課的教學(xué)任務(wù)。

　　二、說學(xué)生

　　本次教學(xué)對象為七年級學(xué)生，大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)對PPT的基本制作有了一個初步認(rèn)識，本課為七年級PPT模塊的第二節(jié)課，前一節(jié)課主要幫助學(xué)生回憶PPT的新建、插入文本框、插入圖片的基本方法，這些都為本課打下良好基礎(chǔ)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　【知識和技能】

　�。�1）復(fù)習(xí)PPT圖片設(shè)置文本框設(shè)置的方法

　　（2）進(jìn)一步掌握PPT藝術(shù)字、圖片和自選圖形的設(shè)置方法

　　【過程和方法】

　　（1）鞏固PPT新建及版式設(shè)置的過程

　�。�2）進(jìn)一步掌握圖片修飾、藝術(shù)字修飾、自選圖形設(shè)置等操作

　　（3）能夠合理美觀的設(shè)置頁面

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　用學(xué)校各個社團(tuán)招募的海報為本課任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)以致用的快樂

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在PPT中實(shí)現(xiàn)圖文混排的效果

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何運(yùn)用所學(xué)的知識更好的設(shè)計(jì)作品

　　四、說教法

　　教法：由于中學(xué)生動手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動學(xué)，抓住學(xué)生的注意力，達(dá)到讓學(xué)生真正手動、腦動這一目的。采取了任務(wù)驅(qū)動法、實(shí)踐探索法。

　　五、說教學(xué)過程

　　1、引課：用校園里的實(shí)例引課，向?qū)W生展示幾幅學(xué)校里的社團(tuán)招募海報激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生分析思考作品的組成成分。

　　必要元素：

　�。�1）、社團(tuán)名稱

　�。�2）、社團(tuán)相關(guān)的圖片

　�。�3）、“招募”“納新”等字

　�。�4）、集合時間

　�。�5）、集合地點(diǎn)

　　3、素材收集和知識儲備

　　素材儲備

　　與社團(tuán)內(nèi)容相關(guān)的圖片素材（可自行下載也可使用老師下發(fā)的素材）

　　知識儲備

　　A、PPT紙張方向的設(shè)計(jì)

　　B、PPT藝術(shù)字使用

　　C、PPT圖片的`大小調(diào)整、裁剪、去背景等

　　D、PPT文本框的修飾，旋轉(zhuǎn)

　　E、自選圖形的點(diǎn)綴

　　4、教師展示范例，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步分析。

　　六、學(xué)生創(chuàng)作作品

　　七、評價交流

　　學(xué)生交作業(yè)的同時，教師在投影上依次展示學(xué)生作業(yè)，并和學(xué)生一起進(jìn)行作品評價，從以下幾個方面進(jìn)行：

　　1、完成度

　　2、合理性

　　3、新穎度

　　4、亮點(diǎn)

　　八、課后反思

　　從課堂整體反饋來看，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生可以利用所學(xué)過的知識在PPT中進(jìn)行綜合的圖文混排，并實(shí)現(xiàn)了校園招聘海報的制作目的。

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　　初三主題班會

　　班會時間：xxxx年9月27日

　　班會地點(diǎn)：一教西配樓203

　　主持人：田磊，張佳輝

　　班會目的：

　　1. 通過這次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國慶安全知識和自我保護(hù)意識；

　　2. 掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長。

　　班會過程：

　　一年一度的國慶節(jié)及即將來臨，希望全體學(xué)生都能過一個安全有意義的假期。為了徹底杜絕國慶期間學(xué)生一切非正常事故的發(fā)生，下面強(qiáng)調(diào)需要注意的幾個問題：

　　一、交通安全：

　　1. 自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。

　　2. 橫穿公路要走斑馬線、人行道等，不得隨意橫穿。

　　3. 嚴(yán)禁在公路上騎自行車。

　　4. 遵守公共秩序，排隊(duì)等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不擁擠。

　　5. 文明乘車，乘車要系好安全帶或抓牢扶手。

　　二、防溺水、用電、防火安全

　　1. 不要到河邊、水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍、洗澡。遇到溺水者要呼救，不可親自去救人。

　　2.要亂動、亂接電線、燈頭、插座等。不要在標(biāo)有“高壓危險”的地方玩耍。不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不能逞能上前撲火，要及時報告大人或者報警。小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

　　三、飲食安全

　　1. 自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防治傳染病的發(fā)生。

　　2. 購買有包裝的食品時，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。

　　3. 生吃瓜果要注意洗干凈后才可以食用，不吃腐爛變質(zhì)的.瓜果。

　　4. 禁止暴飲暴食，防止消化不良。禁止吸煙喝酒。

　　四、積極幫助家長做力所能及的事情，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

　　班會總結(jié)：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自護(hù)自救的能力，機(jī)制勇敢地處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康成長。希望大家過個愉快又有意義的安全假期。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解詩人白居易、識記文言基本知識點(diǎn)。

　　2、賞析本詩結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)描繪音樂的方法。

　　4、領(lǐng)悟作者關(guān)注現(xiàn)實(shí)、同情和尊重受損害的下層?jì)D女的崇高精神。

　　教學(xué)過程：

　　【導(dǎo)入語】

　　中國是一個詩歌的國度，迄今為止，我們已經(jīng)穿越《詩經(jīng)》的河流，走過了3000年的曲折歲月。一提起唐代，人們首先想到的恐怕不是帝王將相，而是才子佳人，在唐朝就有這樣一位皇帝，也許他的名字早已被人們淡忘了，可是他為一位詩人寫的悼亡詩卻永久的流傳了下來，而這位詩人就是唐朝的一張名片，千百年來，不斷地接受一代又一代的詩歌朝圣者。這位皇帝是誰呢？他就是唐宣宗李忱，他寫的這首詩是這樣的：“綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然”。

　　這位詩人是誰？這位偉大的詩人就是白居易�，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)他的《琵琶行》

　　【作者及寫作背景介紹】

　　白居易（772－846），字樂天，號香山居士、醉吟先生，中唐杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者。所作《新樂府》、《秦中吟》共60首，與杜甫的“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《無家別》《垂老別》）同為著名的詩史。其詩善于敘述，語言淺顯明暢，長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就。

　　《琵琶行》是他被貶為江州司馬后的第二年秋天寫的。元和三年，白居易任“諫官”；五年，調(diào)京兆府戶曹參軍；九年，接太子左贊善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急請捕“賊”。朝廷深惡其僭越言事，誣其“浮華無行”、“甚傷名教”，貶為江州司馬。

　　行：樂府歌辭的一種體裁，多用于鋪敘記事，篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻自由，富于變換。

　　【簡析小序】

　　小序有什么作用？

　　明確：①交代時間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過；②概述琵琶女身世；③點(diǎn)明寫作動機(jī)；④定下全文凄切傷懷的感情基調(diào)。

　　【內(nèi)容感知】

　　1、通過誦讀和對小序的學(xué)習(xí)，簡要概括這首敘事詩的內(nèi)容。

　　明確：詩人被貶官后謫居江州，月夜送客至江邊，巧遇琵琶女之事。

　　2、通過敘事塑造了哪幾個人物形象？

　　明確：詩人自己和琵琶女。

　　3、學(xué)生再讀詩歌，并用一句簡短的話概括各個詩節(jié)的內(nèi)容。（教師逐字逐句解釋翻譯每一段，講析一段，叫學(xué)生概括本段內(nèi)容）

　　明確：潯陽江邊聞琵琶、江心聆聽琵琶曲、江中聽訴身世苦（少年：本居京城色藝絕，老大：門前冷落守空船）、同病相憐感慨多（昔日：才高位顯居京城，如今：謫居臥病潯陽城）、重聞琵琶青衫濕。

　　4、請同學(xué)們概括琵琶女的身世遭遇，看看兩者有沒有共同點(diǎn)。

　　詩人：當(dāng)年在京城曾位居高位，作為才華橫溢的大詩人，每日詩酒流連，高朋滿座，其樂融融；但因?yàn)榉割佒敝G被一再貶官，而今謫居潯陽城，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。

　　琵琶女：年輕時在京城艷蓋群芳，色藝雙絕，人妒人捧，年年歡笑；而今年老色衰，門前冷落，只能委身商人，獨(dú)守空船，過著凄涼的生活。

　　共同點(diǎn)：①兩人同由京城流落江州，都有天涯淪落之感；②兩人都曾有過歡樂富足的生活，如今生活境遇一落千丈；③兩人同居窮鄉(xiāng)僻壤，舉目無親，知音難覓，倍感凄涼寂寞；④兩人前程未卜，對未來都懷有深深的憂慮。因此可謂“同是天涯淪落人”。

　　5、作者在聽琵琶女彈奏時心情如何？為什么會有這樣的感受？

　　明確：詩人的心情應(yīng)該是孤寂落寞、凄清感傷的。詩中“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧”“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”等處即是這種心情的印證。產(chǎn)生這種感受是因?yàn)樵娙撕团门邢嗨频脑庥�，他從她的琵琶聲中聽出了其中哀怨凄涼的感情，進(jìn)而想到自己的不公遭遇和坎坷仕途，自傷身世。發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆，既同情琵琶女的遭遇，又悲嘆自己的不幸。

　　【結(jié)構(gòu)藝術(shù)】

　　文中有幾次寫到了琵琶演奏？每一次的演奏從詳略布置上來說，有什么不同？

　　明確：共三次，琵琶女的三次演奏是貫穿全詩的主線，一聞琵琶邀相見（第一段），，琵琶女未出場，是詩人和朋友偶然聽到琵琶女的演奏聲，演奏什么曲子不知道，但可以斷定它的基調(diào)是悲壯的。因?yàn)棰倥门谶@“繞船月明江水寒”之際，顯然以此來排遣獨(dú)守空船的寂寞感。②它打動了“慘將別”的主客心，加重了離愁，使“主人忘歸客不發(fā)”。屬于暗寫。再聞琵琶訴淪落，是明寫、詳寫。三聞琵琶青衫濕，是明寫，但寫得簡略。

　　第一次（暗寫）：“詩人送客聞琴”

　　“醉不成歡慘將別”（暗示淪落）

　　“主人忘歸客不發(fā)“（側(cè)面烘托琴技）

　　第二次（明寫）：彼此相見，琵琶女奏《霓裳》、《六么》（詳寫）

　　“同是天涯淪落人”（點(diǎn)明主旨）

　　琵琶女自敘身世

　　詩人述“遷謫意”

　　（照應(yīng)）

　　第三次（明寫）“感我此言”“卻坐促弦”（略寫）

　　“江州司馬青衫濕”（側(cè)面烘托）

　　（第二段邊疏通字詞邊講解此部分內(nèi)容）

　　分組討論，作者用了哪些手法來描摹音樂，這些手法有何好處？

　　1、比喻（找出比喻句，分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點(diǎn)，音樂的旋律有哪些變化，并分析比喻描寫的好處）

　　大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）、小弦切切如私語（細(xì)柔溫婉）、大珠小珠落玉盤（清脆圓潤）急促愉悅

　　間關(guān)鶯語花底滑（婉轉(zhuǎn)流利）、幽咽泉流冰下難（清冷阻塞）、冰泉冷澀弦凝絕（低沉凝滯）輕快停頓

　　銀瓶乍破水漿迸（激越奔涌）、鐵騎突出刀槍鳴（高亢雄壯）爆發(fā) 高昂

　　四弦一聲如裂帛（短促凄厲）戛然而止

　　好處：以聲喻聲，用日常生活中常見的、熟悉的聲音來作比喻，把抽象無形的琵琶聲變成形象可感的實(shí)體，不僅寫出了音樂徐疾抑揚(yáng)、多姿多彩的變化，還讓人有親耳聆聽之感。

　　2、疊詞和連綿詞

　　疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切

　　連綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）

　　好處：使音節(jié)瑯瑯上口、悅耳動聽。

　　3、正面描摹與側(cè)面烘托

　　（1）正面描摹

　　轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情……曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。

　�。�2）側(cè)面烘托

　　忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。

　　好處：寫聽眾的反應(yīng)突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。

　　4、曲中帶情

　　點(diǎn)撥：琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原因？

　　提示：一個十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情來彈奏的，而詩人也是帶著感

　　情來聽、來描摹的。

　　找出有關(guān)感情的詩句：

　　琵琶女以情演曲：未成曲調(diào)先有情、似訴平生不得志、說盡心中無限事。

　　詩人以情繪聲：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

　　從中我們可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感，而相似的遭遇也使詩人從樂曲中聽出了其中的感情。

　　4、小結(jié)

　　詩人運(yùn)用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，用音強(qiáng)、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的十多種聲音來比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂聲，使讀者如聞其聲、如見其形，不僅調(diào)動了讀者的聽覺和視覺，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。此外，還用“嘈嘈”、“切切”等疊詞和“間關(guān)”“幽咽”等連綿詞來描摹琵琶聲，更增加了詩歌語言的音樂感。一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動魄的音樂魅力，卻并沒有消失。詩人用“東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白”的.環(huán)境描寫作側(cè)面烘托，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。還從側(cè)面通過對聽者的反應(yīng)的描寫，表現(xiàn)出琵琶曲的藝術(shù)魅力。當(dāng)然，帶著感情去描摹音樂也是本詩描寫音樂成功的重要原因之一。這些都是我們在平時寫作中值得學(xué)習(xí)的地方。

　　反思：

　　《琵琶行》用兩個課時授完，第一課時通過學(xué)生的自主閱讀，以鑒賞音樂描寫為突破口，用語言將抽象化為具像，并且從中概括出詩歌的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，以期提高學(xué)生對文學(xué)作品的敏銳的感受能力和語言描述能力。第二課時“學(xué)以致用”，通過聯(lián)語寫作，提升學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的層次，將對古詩的理解轉(zhuǎn)化為運(yùn)用，將領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為能力。

　　從兩節(jié)課的教學(xué)過程及對問題的解決來看，我覺得有以下幾點(diǎn)是應(yīng)該高度重視的。

　　首先，教學(xué)設(shè)計(jì)，選準(zhǔn)突破口。和許多膾炙人口的名篇一樣，過去本課多是以教師講解、分析代替學(xué)生的感悟閱讀。我在教授此課時是引導(dǎo)學(xué)生感受獨(dú)特情感，為此，我以音樂描寫的鑒賞為突破口，品位它的描寫方法及它的不同樂章，以此來帶動學(xué)生對本文的理解；

　　其次，解讀文本，突出重點(diǎn)。本詩值得欣賞的內(nèi)容很多，在處理教材，解讀文本時，圍繞“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，音樂描寫是解讀這一主旨句的一個側(cè)面，情感認(rèn)同是另一個側(cè)面，而“探討研究”的過程，是讓學(xué)生圍繞文本解讀，并且探討此句為何能成為千古名句。為了讓學(xué)生能充分理解主旨句，我還引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的景物環(huán)境描寫，并且探究這環(huán)境描寫和作者要表達(dá)的主旨之間的關(guān)系。學(xué)生能夠較好地理解這首長篇敘事詩。所以，短暫的課堂教學(xué)中突出并抓住重點(diǎn)，可有事半功倍的效果。

　　第三，對話交流，積極互動。在課題上，任何時候都不能忘記，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能越俎代庖。在設(shè)計(jì)中，我以感悟——鑒賞——創(chuàng)作來調(diào)動學(xué)生的積極性，并且積極交出自己的學(xué)習(xí)成果。整個教學(xué)過程，就是教師——學(xué)生——文本三者之間的交融和對話。課堂“以學(xué)生為主體”是新課程的重要理念，在教師的主導(dǎo)作用的引領(lǐng)下，師生互動，并將這種互動學(xué)習(xí)帶到課外，正是語文教學(xué)的最有效的手段。

　　當(dāng)然，正如文中所述，在提高學(xué)習(xí)對文學(xué)作品感悟能力和語言描述能力的目標(biāo)支配下，分析音樂描寫的手法及技巧，雖理性解讀了詩歌，但畢竟破壞了詩意。現(xiàn)代教學(xué)理論研究指出，從本質(zhì)上講，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題。片面強(qiáng)調(diào)感悟，淡化理解分析，事實(shí)上也會使學(xué)生知其所然，而不知其所以然。我也以自己的教學(xué)實(shí)踐證明這樣一個事實(shí)：強(qiáng)調(diào)感悟，但不能廢棄分析；需要理解，但需要結(jié)合運(yùn)用

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　　一、教學(xué)目標(biāo) 匯報

　　1、知識與技能：欣賞中外杰出的園林藝術(shù)，了解東西方傳統(tǒng)園林藝術(shù)的不同特色和現(xiàn)代景觀園林藝術(shù)的多樣性變化。引導(dǎo)學(xué)生探討并體驗(yàn)不同園林風(fēng)格背后的.審美文化上的差異，注重學(xué)生體會中國園林的特殊意義，能注意和生活結(jié)合。

　　2、方法與過程：教學(xué)中以身邊的中國園林建筑為引導(dǎo)，引起關(guān)注—深入討論—領(lǐng)會魅力—感悟成就

　　3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生們應(yīng)該深切領(lǐng)會中國園林藝術(shù)的精髓，體會中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感，同時拓寬眼界，兼容并蓄，領(lǐng)略外國造園藝術(shù)的成就，不能固步自封，這樣才能對古今中外的園林藝術(shù)概貌有一個總體的認(rèn)識，從而客觀地評價中國園林在世界上的地位、意義和價值，更好地理解民族傳統(tǒng)，將其發(fā)揚(yáng)光大。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解中外園林的主要流派及其特征，建立對園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。在園林藝術(shù)發(fā)展過程中，形成了風(fēng)格迥異的分支，各自有著獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、審美追求、造園手法和藝術(shù)風(fēng)格。

　　難點(diǎn)：探索不同園林藝術(shù)流派的產(chǎn)生原因及發(fā)展脈絡(luò)，從而學(xué)會分析藝術(shù)現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因和決定因素。

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　　通過這次《隨手涂鴉看個性》的制作，從制作初期到經(jīng)過三輪修改后，收獲了許多，也學(xué)到了許多。PPT制作看似簡單，但真正做起來，才發(fā)現(xiàn)我們對于PPT的運(yùn)用知識實(shí)在太薄弱。在此之前，我只會一些簡單的PPT制作，如插入圖片、文本框等。

　　經(jīng)過這一次的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解了PPT制作還有更多的方法和技巧，也掌握了一些我原本不熟悉的制作方法，如：插入flash動畫，如何使用觸發(fā)器和超鏈接等。我還知道了，不能在頁面上大面大段的文字；能用圖片的就不用文字。還有就是保留一些醒目的特點(diǎn)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞能引起大家的關(guān)注和討論，也可以集中大家的注意力。

　　最后還要保留的就是大家感興趣的內(nèi)容，將這些內(nèi)容點(diǎn)名在頁面上，能夠明確的告訴大家這個頁面的話題是這個，是大家所感興趣的。

　　當(dāng)然，我的.PPT不足還是很多的，直至第三稿的時候，還是在題目上出現(xiàn)了題目表現(xiàn)不清晰的錯誤。之后觀看了其他同事的PPT，開頭的溫馨提示，動畫的結(jié)合以及片尾的聯(lián)想都是我今后值得學(xué)習(xí)與借鑒的地方。

　　我會吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足，在以后的制作中做到更好，將更好的PPT呈現(xiàn)給大家。

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　　一、比賽背景

　　Powerpoint作為一種常用的辦公軟件，在我們學(xué)習(xí)辦公生活中扮演著相當(dāng)重要的角色。PPT可以把文字、圖片、音頻、視頻多種媒體完美融合，達(dá)到多途徑傳播信息的功能。老師講課、職業(yè)培訓(xùn)、開展講座、活動總結(jié)展覽、求職介紹、形象宣傳、各種創(chuàng)業(yè)比賽演說都需要PPT，可以說PPT在我們學(xué)習(xí)中及未來求職中無處不在。

　　河南工業(yè)大學(xué)的每個學(xué)院都有自己的獨(dú)特之處，現(xiàn)在，我們正竭力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)院的魅力之處，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來捕捉學(xué)院的精彩之處，以PPT的形式，為我們描繪出你眼中的它。

　　二、比賽主題

　　“最美學(xué)院”

　　選擇一個最佳的視角，用生動有趣的形式，把學(xué)院的面貌風(fēng)采呈現(xiàn)出來，突出它的“最美”所在，以一個或多個方面來展示學(xué)院的風(fēng)采，秀出學(xué)院的`精神氣。

　　我們期待著你的“最美學(xué)院”，這不僅僅是一場比賽，也是送給它的一份禮物。

　　比賽需知:技術(shù)方面允許借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作品，但是嚴(yán)禁抄襲。

　　三、活動目的

　　展示大學(xué)生能力技術(shù)水平，使同學(xué)們更加熟練的操作辦公軟件，更好地展現(xiàn)我校師生的精神風(fēng)貌及豐碩的教育成果。

　　展示PPT軟件的實(shí)用功能，增加同學(xué)們對辦公軟件的興趣，讓更多的同學(xué)掌握PPT軟件的使用，提升大學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)，營造濃厚的校園文化氛圍。

　　提升創(chuàng)行團(tuán)隊(duì)的形象，讓更多的人了解創(chuàng)行、接觸創(chuàng)行，給大學(xué)生震撼視覺享受的同時使他們掌握更多的技能。

　　四、活動時間

　　1、報名時間：20xx.11.08 -- 20xx.11.30

　　2、初賽時間：20xx.12.01 -- 20xx.12.04

　　3、決賽時間：20xx.12.05

　　五、活動地點(diǎn)

　　河南工業(yè)大學(xué)25201演播室

　　六、活動流程

　　（一）活動前期宣傳

　　時間：20xx.11.08 -- 20xx.12.04（前期宣傳26天，分為一個長期宣傳和三個階段）

　　(1)長期宣傳

　　1.時間：20xx.11.08 -- 20xx.12.04

　　2.宣傳方式（可提供的廣告投放形式）

　　噴繪展示（3個 4.5mx3m）：在宣傳期間作為獨(dú)立的宣傳方式在學(xué)校鐘樓廣場進(jìn)行宣傳。鐘樓廣場是工大學(xué)生每天從寢室到教學(xué)樓或到學(xué)校餐廳的必經(jīng)之路，每天的人流量特別大。

　　海報（400張）：在校內(nèi)宣傳欄、公寓內(nèi)宣傳欄以及人流量大的主干道處張貼海報。海報貼滿公告欄，每周校園重新貼1輪，每輪均進(jìn)行招標(biāo)。

　　創(chuàng)行微信公眾臺宣傳：通過創(chuàng)行微信的自動回復(fù)和信息推送宣傳，關(guān)注微信即可參與轉(zhuǎn)盤搖獎。（有獎品能吸引更多的人參與）

　　其他SNS平臺宣傳：通過創(chuàng)行騰訊QQ、校團(tuán)委微博（粉絲5.9萬人，微博粉絲量在全國各高校團(tuán)委微博中排名前十）、百度貼吧、人人網(wǎng)等發(fā)布PPT大賽活動信息（可適度植入廣告），通過在線互動提升影響力。

　　(2)第一階段（報名宣傳）

　　1.時間：20xx.11.10 -- 20xx.11.16(為期一周）

　　2 .宣傳方式（可提供的廣告投放形式）

　　鐘樓帳篷活動宣傳：在學(xué)校鐘樓廣場（每天的人流量很大）進(jìn)行為期7日報名宣傳路演。

　　展位展板：準(zhǔn)備3塊手繪展板和4個X展架擺放于帳篷前面。

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　　一、活動背景：中國的大學(xué)生是在從單純的學(xué)生往社會工作人員的角

　　色的轉(zhuǎn)變過程之中，因此大學(xué)階段對于一個大學(xué)生來說不僅是學(xué)習(xí)在校的文化知識的階段更是學(xué)習(xí)一定的技能從而更好的融入到將來的社會中去。新東方的職場教育老師曾奉勸在校的大學(xué)生們學(xué)習(xí)掌握幾項(xiàng)基本的工作技能，例如，PPT、Word、Excel等辦公軟件的應(yīng)用，以便將來在職場中更好的融入到工作的環(huán)境之中，然而在大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)之中，我們卻很少接觸到有關(guān)于辦公軟件的使用的課程，為鼓勵廣大的在校大學(xué)生積極學(xué)習(xí)并掌握PPT等辦公軟件的使用，了解PPT辦公軟件的各種使用技巧，我院特組織一次全校范圍內(nèi)的“魅力PPT大賽”，以PPT會友，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步，以增強(qiáng)各自的PPT使用能力。

　　二、活動名稱：魅力PPT大賽

　　三、活動主題：樹

　　四、活動時間：20xx年3月23日星期五（待定）

　　五、活動地點(diǎn)：教學(xué)樓階梯教室（或其他多媒體教室）

　　六、活動對象：全校所有學(xué)院在校大學(xué)生

　　七、主辦單位：**大學(xué)土木工程與力學(xué)學(xué)院學(xué)生會

　　承辦單位：土木研究協(xié)會、發(fā)明創(chuàng)造協(xié)會

　　協(xié)辦單位：土木力學(xué)學(xué)院學(xué)生會等全校參賽學(xué)院學(xué)生會

　　八、活動目的.：以PPT為平臺，組織各學(xué)院的PPT愛好者拿出自己的

　　得意之作相互學(xué)習(xí)相互切磋，完善自己的PPT技術(shù)

　　九、比賽說明：

　　1、由于該比賽由土力學(xué)院第一次舉辦，理論上還不成熟，所以本次比賽不設(shè)置預(yù)選賽、半決賽、決賽環(huán)節(jié)，只進(jìn)行一次比賽；

　　2、比賽報名由各學(xué)院自行推薦上報，每學(xué)院推薦兩組參賽選手，共計(jì)18組；

　　3、比賽組人員構(gòu)成：

　　評委：八學(xué)院各推薦一人，主辦方邀請非八學(xué)院的兩人，共計(jì)十

　　人擔(dān)任評委，

　　特邀：校ppt課程開課教師一人（未聯(lián)系）、社會PPT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代

　　表一人（未聯(lián)系）

　　附件一：首屆PPT大賽——“樹”活動通告

　　附件一：

　　首屆PPT大賽——“樹”活動通告

　　【大賽主題】

　　“樹”原本是我們生活中常見的木本植物，它是柳樹、松樹、山楂樹，也是瀕臨滅絕的紅杉樹，同時它也是十年樹木、百年樹人，是樹雄心、樹正氣，是拔幟樹幟、樹碑立傳，憑借生動的樹的意義，引申出樹大根深、蚍蜉撼樹、獨(dú)樹一幟、一樹百獲、樹高千丈，落葉歸根、前人栽樹，后人乘涼、大樹底下好乘涼等豐富的詞匯和成語；它可以是林，是森，也可以只見樹木不見森林；它有成長的年輪、寬大的庇護(hù)、堅(jiān)強(qiáng)的挺立，或者它只是隱藏在古典詩文下的恬靜和淡然。

　　打開PPT，用你的鼠標(biāo)和鍵盤，給出你對“樹”的演繹吧！

　　【獎項(xiàng)設(shè)置】

　　一等獎：1名，獲獎證書。

　　二等獎：3名，獲獎證書。

　　三等獎：5名，獲獎證書。

　　優(yōu)秀獎：9名，獲獎證書。

　　【活動流程】

　　20xx.2.29報名，確定名單

　　參賽學(xué)院以推薦的形式自行推薦，每學(xué)院推薦兩組參賽選手，共計(jì)18組；

　　20xx.3.23現(xiàn)場比賽并頒獎

　　按抽簽順序進(jìn)行PPT展示，現(xiàn)場評分、現(xiàn)場頒發(fā)獲獎證書證書

　　【作品要求】